第一篇：2014第一学期语文科组工作计划
2013学年第一学期小语文科组工作计划
一、指导思想
二、工作思路：
本学期，我校语文科组教研工作紧紧围绕学校教研工作部署，体现教研工作的连续性。具体落实在：一个中心：全面提高小学语文教学质量，把提升学生语文素养作为语文教师的根本任务。两个重点：一是提高常态课的有效性，二是大力推进课外阅读。三项任务：一是关注不同层面学生的成长，二是开展好校内教研活动，三是探索语文有效的教学模式，培养学生良好的学习习惯。
二、工作要点：
1、深入推进课程改革，切实提高语文教学质量
以新课改理念为指导，把提高常态课的有效性作为提高语文课堂教学质量的重要手段。努力树立敏锐的意识：把一节一节的常态课，上出让学生对语文的热爱，上出该科质量的提升。
（1）倡导“一篇课文两课时完成”，但必须强调教师的文本细读，强化、细化对教材的研究。
（2）要准确把握不同年段、不同课文、不同课时的教学目标。在备课时，教师要思考“上什么”比“怎么上”重要得多。课上得好不好的标准应该首先是教学目标达成度有多高。
（3）要在课堂上给学生留下自主实践的空间。“给学生自主学习的空间”这不是一句空话，是要真正落实的。经验只可能在实践中产生，语文能力的提高也必须靠学生的自主实践。
（4）要重视在课堂教中落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级要求每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达的时间。要继续把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习的通道，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快和高效。语文教学的高效不是单纯指花的时间少，而是看在单位时间里，做了多少有助于学生读写能力提高的事情。
2、大力推进课外阅读，追求语文教学的远期效应
“阅读能培养健全人格，为学生的幸福人生奠基；阅读能力和阅读习惯是学生成长的核心要素；阅读是学生最基本的学习手段，也是现代人的基本素养。”本学期，我校全面推进“课外阅读行动计划”的实施。
（1）按照学校的要求，高年级坚持隔周从语文课中拿出一课时作为课外阅读指导课的做法，并要求认真备课，提高上课质量。
（2）要求学校图书资源合理化、最大化地被运用。愿学校图书室成为学生最向往的地方。
（3）鼓励学生多读有益，鼓励班班设立图书角，营造浓厚的读书氛围。
（4）在推进课外阅读的过程中，我们还应特别注意把握课外阅读活动的度，防止增加学生的学习负担和家长的经济负担。要坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心，让学生真正爱上阅读。
3、开展教研活动，努力提高教研工作的有效性
在教研活动中，本着“基于问题解决，致力创新共享”的原则，着眼于需要、着眼于问题进行工作谋划。
（1）积极组织校内教研活动，为教师争取在校内公开课上展示的机会。
（2）精心组织每次教研活动，尤其是常态课的教学，对语文学科的共性问题的解决形成共识。
（3）主动参与校本教研活动，鼓励科组带着问题进行有目的教研。
（4）针对性的各种形式的教研课，多种形式的研讨„„在丰富多样的教研活动中，宣传课改精神，传达我们的思考，坚守语文教学阵地。
4、加强学科规范管理，探索更科学的教学管理方式
（1）在广泛收集学校和教师意见的基础上，制订和逐步完善适合我校特点及时代特点的语文教学模式。科学规范小学语文教学管理。
（2）努力学习、研究《常态课教学要求》，规范教师的常态课教学。
（3）要求教师高度重视常态课堂教学，建立自己的常态课巡查制度。要引导教师聚焦常态课堂，把常态课上得有效、高效。
（4）加大随机听课力度，我们将多听常态课，听各个年级教师的常态课。把对常态课的结果纳入到学校“六认真”评估中去。
（5）加强对学生、班级形成性评价的监控与分析，发掘质量提升的空间，促进教学质量的提高。
三、科组工作行事历
九月份：
1、学习并通过新学期学校教研计划及语文科组工作计划。
2、制定各级学科计划，组织参加六年级新教材培训。
3、更新科组专栏。
4、开展校内研讨课活动。
5、各级抓好学生的写字及朗读训练。
十月份：
1、学生作业、教师备课教案等的教学常规检查。
2、进行中段知识检测及分析。
3、组织一次全校硬笔字书写比赛。
十一月份：
1、开展校内研讨课活动。
2、商讨朗读比赛事宜。
3、更新科组专栏。
十二月份：
1、组织一次全校的课文朗读比赛。
2、开展校内研讨课。
3、组织教师写好学科论文。元月份：
1、选送学科论文，评优总结工作。
2、做好期末复习工作，迎接期末考试。
第二篇：2013—2014学第一学期 语文科组工作计划
2013—2014学第一学期
语文科组工作计划
一、指导思想
本学期，语文科组以学校工作计划为核心，以新课程改革为突破口，以学生发展为本，以提高课堂教学效果，培养学生创新精神和实践能力为目标，落实开展各项教研工作。
二、主要工作
1、以课改为核心，加强新课程改革与研究的力度，提高全体语文教师的课改意识。
2、不断深入语文教学研究，优化课堂教学，提高课堂教学效率。
3、从教师教学活动入手，开展系列教学展示评审活动，提高教师教学技巧，如：“示范课”、“同上一节课”等。并开展骨干教师与青年教师的一帮一活动，通过互相听课、交流、研讨，使科组内教师实现教学水平的共同进步。
4、从学生学习活动入手，组织开展不同层次不同形式的竞赛活动，如：拼音、写字、朗读、作文、短文阅读、读一本好书等，以促进学生学习积极性与语文能力的提高。
5、积极参与各级各类师生竞赛和评优活动，争创佳绩。
6、以提高教学质量为根本目标，继续抓好每月的常规检查。
三、具体工作
（一）营造氛围，提高教学实效
1、以理论指导实践。本学期，语文科组将努力构建自主学习型组织。科组组织教师学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。利用每周三的语文科组活动
学习先进的教学经验和方法，提高教师的理论水平，以理论指导实践，达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的。
2、加强业务学习。组织教师集中观看名师教学录象，要求每位教师积极参与上课、听课、评课等教学活动，让大家在学习与交流中积累经验、共同提高。
（二）做好常规工作，提高教育、教学效率。
1、低段语文加强学生写字教学，培养学生正确的书写习惯；中高段语文加强阅读和作文的教学，提高学生作文水平和语文实践能力。进一步开展广泛阅读活动，营造书香校园。各年级可以根据推荐书目，引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感受。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会、作文等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。
2、认真对待学校安排的每一次测试工作。每次测试后，组织教师分析卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得更好的教学成绩。
3、组织教师做好各项比赛的辅导和准备工作，争取在各项比赛中取得较好的成绩和名次。
四、具体工作安排见（附表）。
新的学期又是一个新的起点，又将面临新的挑战，让我们语文组全体教师以更饱满的热情共同谱写新学年更辉煌的篇章。
第三篇：2013学年第一学期语文科组教研工作计划
2013学年第一学期语文科组教研工作计划
一、指导思想
本学期，我校语文科将继续紧跟形势，坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，以推进新课程为核心，优化课堂教学。发挥各级语文科教研组长的领头作用，促进教师的专业素质的提高，以网络课程资源，基于知识点的反思和学习研究等作为突破口，在课程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育，不让一个学生厌学，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量，努力促进学校科学发展，创建学校特色，培养“和谐发展，特长明显”的学生。
二、工作目标
1、继续加强语文教师队伍建设,优化教育资源,根据学生年龄特点和本学科特点, 进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大本学科教研的力度，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推进我校教育教学改革的深化，提高语文教学成绩。
2、深化教育改革,全面落实素质教育,扎实开展语文教研工作，提高全体语文教师积极主动参与科研促教的活动。结合教师个人教学风格，做到有计划，针对性，倡导教师撰写案例反思和教育随笔，使教育教学的反思、后记最后成为教师自觉的工作方式和生活方式。
3、认真做好常规课、评优课、展示课的工作，本学期我校语文科承担了区的2节研讨课的重任，为全体语文教师搭建一个锻炼和展示的平台，进一步扩大我校语文科在区的影响力。
4、重视学校特色建设，继续抓好写字教学，培养学生良好的写字习惯。广泛开展课外阅读，加强课外阅读指导研究，继续开展“书香班级”和“书香家庭”评比活动，努力营造书香校园。组织好本学科的比赛，希望搞出本校的特色。
5、组织好跨学科教研活动，为加强学科融合与交流，各学科面向全校组织一次研讨课，全校教师参加观摩，综合教研活动分说课、上课、课后反思、议课等环节。力求使每一次活动成为促进教师业务能力提高的重要场所。
三、主要工作措施
1、加强合作意识，营造轻松的学习氛围。
我们语文科组一直以来都是一个优秀的群体，一次次取得优异成绩，靠的是教师的团结合作精神和自律创新的干劲。本学期继续组织大家外出学习、交流，以促进团队合作的健康发展。并要求每位老师读一本好书，交流读书心得，或者延续我们学校一贯的传统，进行诗歌朗诵活动，希望营造一种轻松和谐的学习氛围。
2、发挥级组长的骨干作用，认真落实集体备课。
我校语文科组的队伍越来越庞大了，如果只单靠科组长去落实检查，会大大降低工作效率，但是如果架起级组长这座桥梁，各项工作较容易得到落实，因为级组长既是级组的领导者，也是学科的骨干，可以帮助指导，提升同级教师的业务水平。集体备课是同伴互助的一种重要形式，备课组定计划、定地点、定人员、定内容，定主题，并结合本学期教师公开课来开展，保证教师的研讨课首先做到年级进行集备然后在上课的模式，同时注重在集备中探讨日常教学过程中出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动都能成为老师们教学智慧的碰撞。
3、进一步提高教师的专业素养和科研水平。
若要培育出好的学生，教师必须要有较高的业务能力，我校以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究、教育论坛等活动，提高教师的专业素养和科研水平。加强教师之间、教师与专家之间的深度对话和智慧碰撞，要让教师群体成为学习型组织。学校把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，备课是教学环节中重要的一环，要求每位教师认真地备教材，备学生，并要带教案进课堂，尤其是新老师，更要注意备课的模式，还要谦虚请教有经验的老师。为了年轻的老师能尽快成长起来，我校还实行了师徒结对子活动，做好及时跟踪，全面了解。同时我校还会聘请区教研室教研人员周老师到校指导青年老师：郭雅琴、邱平、侯月明等。
4、落实学科竞赛活动。
上学年我们进行了校际演读比赛，创建书香校园的读书活动，收到了预期的效果，这学期将结合区的活动，读文学名著做书香少年的万人读书比赛。区由蔡小白老师负责，具体方案请留意，初赛10月15日，复赛26日下午。另一个是六年级语文能力竞赛，区比赛时间是11月8日，市的时间是12月6日上午周六，10月10日学生可以参加阳光屋的培训。我校将分年段进行演读比赛，经典诵读，演讲比赛等活动。
5.加强学生写字、朗诵、作文的教学指导。
随着课程改革以来，写字课显得越来重要，俗话说：“字如其人”培养良好的写字习惯都是我们的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，希望每位教师都充分发挥自己的范读水平，落实“以读为本”。作文是学生进行了课文学习的重要体现，应该要多练、多积累、精练。教师要及时改批，调动学生习作兴趣。加强学生自我修改作文的能力，教师加强批改的指导，同时，积极提倡学生参加各种征文比赛。让学生在实践中提高，建立本班的博客，与学生共同成长，共同参与。
四、加强常规管理，切实作好各项工作。
1、积极配合学校的各项工作，对“五个”教学环节的规范管理，对老师的备课教案进行定时检查，随堂听课，及时作出评价。特别对于青年教师，进行多培养、多关心，让她们在磨练中掌握教学技能、技巧、提高教学水平。
2、向四十分钟要质量，努力优化课堂教学，运用丰富多彩的形式，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的学习环境中自觉地学习，在学习中训练学生的思维，培养学生的创造能力、想象能力。同时也要抓好后进生的转化工作。今年区对四、六年级语文进行质量监测，三年级中段检测。
3、组员写好优秀课例、教案、随想、反思、论文、个案分析和自制的教学软件等资料，构建自己的博客，也便于申请语文优秀科组收集资料。
4、教研组长协助学校领导对本组成员进行教案检查。
五、推荐教与学的书籍（周老师的要求）
1、《新课程小学语文实用教学９０法》（戴宝云著，广东教育出版社）
2、《小学语文模块备课》（人民教育编辑部编，教育科学出版社）
3、《程汉杰语文高效阅读教学法》（程汉杰著，中国林业出版社）
4、《６００秒小学生快速阅读训练教程》（陆囊主编，上海远东出版）
六、每周活动安排（凡是双周定为集体备课时间，有特殊情况另行处理。）
第四篇：2013学年小学第一学期语文科组教研工作计划
火石小学2013-2014学年第一学期
语文、英语科教研工作计划
一、指导思想
面对火石教育的徘徊不进的现状，本学期，我校语文科将继续紧跟形势，同时也把英语学科作为本期的教研学科之一，坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，以推进新课程为核心，优化课堂教学。发挥各级语文科教研组长的领头作用，促进教师的专业素质的提高，以网络课程资源，基于知识点的反思和学习研究等作为突破口，在课程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育，全面提高教育教学质量，努力促进学校科学发展，创建学校特色，培养“和谐发展，特长明显”的学生。
二、工作目标
1、继续加强语文教师队伍建设,优化教育资源,根据学生年龄特点和本学科特点, 进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大本学科教研的力度，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推进我校教育教学改革的深化，提高语文、英语教学成绩。
2、深化教育改革,全面落实素质教育,扎实开展语文教研工作，提高全体语文、英语教师积极主动参与科研促教的活动。结合教师个人 1
第五篇：2009学年第一学期语文科组计划学校工作计划
“2009学年第一学期语文科组计划”学校工作计划
本学期,我校语文科组将认真按照上级教研部门的精神及学校教学计划的要求,从语文教学实际出发,以提高及格率,缩小标准差,全面提高学生语文能力为重点,实施开展以下几方面的工作:
继续落实集体备课制度,群策群力,提高语文教学质量.集体备课时间:每周周四上午第3,4节
各年段召集人:低年段: 中年段: 高年段:
要做好每次活动的记录.开展“语文课堂学习模式”的探究 本学期,科组继续以“提高学生语文朗读能力”为突破口,力求在课堂教学中做到启发学生“读中悟,悟中读”,有效地提高学生的语文朗读能力.多途径去提高学生语言表达能力及课外知识量:每节课前5分钟安排学生进行形式多样的语言训练活动.(讲新闻,讲知识，，,)
改进课堂学习模式,课堂上尽量做到少讲多练,留出时间给学生练习,并针对学困生进行分层次练习.(在此基础上做到一,二年级不布置书面家庭作业,三,四年级每天书面作业不超40分钟,五,六年级每天书面作业不超60分钟)
各年段开展课例研讨: 时间
年段
上课教师
上课内容 第6周
按照正常的教学进度安排教学内容
第7周
按照正常的教学进度安排教学内容
第8周
按照正常的教学进度安排教学内容 ,根据课例中存在的不足,总结经验,下阶段不断改进实施.开展一系列活动促进学生语文能力的发展
1,开展学科试卷交流与优秀作业展示活动(第九周)
2,在学校内认真开展读书知识竞赛,继续开展“书香校园”活动.(1),开展书签制作比赛.(第10周)
(2),读书知识竞赛活动.形式:笔试进行
竞赛的内容:
1),教师推荐的读书书目.2),以课文学习为基础,拓展相关的文学知识.3),课标要求掌握的70首古诗.3,继续开展学生朗读情况抽查(10至15周)
4,书法比赛:(第12周)
(1),一年级内容自定.(2),二年级默写四字词语.(3),三至六年级默写成语.评分标准:1),字要写得漂亮.2),所写的内容一定要正确.四,多方面提升教师教学水平和业务能力.1,认真准备,迎接学校教师基本大赛.2,积极参加学校校本培训.
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