第一篇：会计学与工程管理专业关系论述
工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科。该专业对学生进行经济工程师和经济师的双重素质教育，要求学生具有管理学、经济学、土木工程技术、计算机管理和外语的综合知识。而会计学在项目、公司管理、公司日常经营、股票分析、政府管理等各项管理过程以及经济活动中充当着重要角色，是对工程管理专业的极大补充，因而学好会计学对学好工程管理专业具有至关重要的作用。
一、学好会计学是进修工程管理课程的基础；
1)只有掌握了科学的会计计算方法，才能搜集整理市场信息，向投资者传达相应的市场讯息，从而使投资者规避风险，进而为掌握项目投资与融资的学习打下基础，从而更高效地完成工程管理的课程要求；
2)会计整理后的经济信息能反映出企业的经营状况的好坏，能给项目管理者传达有效的内部讯息，从而为掌握项目管理知识打下基础，才能进一步地深入学习工程管理专业；
3）会计学与经济学相辅相成，学好会计学才能更好地学习经济财务等科目，从而为工程管理专业的学习打下基础；
4）会计学中各种科学计算方式和方法能使学生认识到科学管理的重要性，增强了学生有效掌握管理方面的兴趣，以便更快捷的完善工程管理的专业知识；
二、会计学是对工程管理专业的有效补充；
1）一方面，会计学中所涉及的相关理论知识补充了工程管理专业学科中的不足，丰富了相关理论知识；
2）另一方面，会计学中的科学计算和操作方法是对工程管理中管理学科的借鉴和丰富，从而拓展了管理学科的知识面；
三、会计学与工程管理专业相辅相成，共同发展；
一方面，会计学是对工程管理专业的有效补充，能够推动工程管理专业取得新的进展；另一方面，工程管理专业中所出现的各项问题也对会计学提出了新的要求和标准，从而有效推动会计学的发展。
同时，学好会计学也可以拓宽工程管理专业学生的就业渠道，提高学生就业信心。
第二篇：安全评价与安全管理的关系论述
安全评价与安全管理的关系论述
安全，顾名思义“无危则安，无缺则全”，安全有狭义与广义之分。广义安全是指全民、全社会的安全，狭义安全是指某一领域或系统的安全。现代安全的核心是系统安全工程，现代安全管理就是围绕危害辨识、风险评价与风险控制这三个基本环节开展风险防范工作，其体现在熟练地应用现代科学知识和工程技术研究、分析、评价、控制以及消除或削减生产领域的各种危险，有效地防止灾害事故，避免损失。这已经完全不同于以事故为中心，头痛医头、脚痛医脚、就事论事的事后型安全管理。
安全评价是依照国家安全生产的有关法律法规，通过对设备、设施或系统在生产过程中的安全性是否复合有关技术标准、规范相关规定的评价，对照技术标准、规范确定系统存在的危险源及其分布部位、数目，预测系统发生事故的概率和严重程度，进而提出应采取的安全对策措施等。决策者可以根据评价结果选择系统安全最优方案进行管理决策，实现安全管理的系统化和科学化。
安全评价是以实现工程、系统安全为目的，应用安全系统工程的原理和方法，对工程、系统中存在的危险、有害因素进行识别与分析，判断工程、系统发生事故和急性职业危害的可能性及其严重程度，提出安全对策建议，从而为工程、系统制定安全防范措施和管理决策提供科学依据。近年来，随着安全评价工作向 纵、深方向的开展，其作为安全管理的必要组成部分，正逐渐被社会广泛认可，对于安全生产所起的技术保障作用越来越显现出来，对安全管理模式的完善，更起着积极的促进作用，主要体现在以下几个方面：
一、开展安全评价工作，有助于提高生产经营单位的安全管理水平
传统安全管理方法的特点是凭经验进行管理，多为事故发生后再进行处理。通过安全评价，可以预先识别系统的危险性，分析生产经营单位的安全状况，全面的评价系统及各部分的危险程度和安全管理状况，促使生产经营单位达到规定的安全要求。
安全评价可以使生产经营单位所有部门都能按照要求认真评价本系统的安全状况，将安全管理范围扩大到生产经营单位各部门、各环节，使生产经营单位的安全管理实现全员、全方位、全过程、全天候的系统化管理。
安全评价可以使生产经营单位安全管理变经验管理为目标管理。安全评价一方面可以使各部门、全体职工明确各自的安全目标，在明确的目标下，统一步调、分头进行，从而使安全管理工作做到科学化、统一化、标准化。另一方面，可以使各层次领导及技术人员补充现代安全管理的知识，了解系统安全工程的精髓所在，从被动与事后型的“亡羊补牢”模式向以风险防范为重点的系统化安全管理模式迈进。
二、开展安全评价工作有助于提高生产经营单位的安全生产管理效率和经济效益
开展安全评价与预评价有助于提高生产经营单位的安全生产管理效率和经济效益，即确保建设项目建成后实现安全生产，使因事故及危害引起的损失最少，优选有关的措施和方案，提高建设基础上的安全卫生水平，获得最优的安全投资效益。从设计上实现建设项目的本质安全化。拟建建设项目的安全生产水平，首先取决于安全设计。预评价作为安全设计的主要依据，它将找出生产过程中固有的或潜在的危险、有害因素及其产生危险、危害的主要条件后果，并提出消除危险、有害因素及其主要条件的最佳技术、措施和方案，为建设单位安全生产管理的系统化、标准化和科学化提供依据和条件。为安全生产综合管理部门实施监察、管理提供依据。预评价改变了“先建设、后治理”的被动局面，使建设项目的“三同时”的管理、监察工作沿着规范化、科学化方向深入地开展。
三、开展安全评价工作为实现安全管理的系统化和科学化创造条件
当代人对安全生产问题的新认识、新观念表现在对安全本质的再认识和剖析上，把安全生产基于危险分析和预测评价的基础上。表现在对事故的本质揭示和规律认识的基础上，安全生产建立在预防和控制基础上。在新世纪人们逐渐修正和广泛应用事故致因理论、事故频发倾向理论、Heinrich因果连锁理论、管理失误理论、能量意外释放理论、危险源理论、事故原点理论等理论来指导安全生产。现代安全管理具有变纵向单因素管理为横向综合管理，变事故处理为事件分析与隐患管理，变静态管理为动态管理，变只顾经济效益的商业管理为效益、环境、安全与健康的综合经营管理，变被动、辅助、滞后的管理程式为主动、本质、超前的管理程式，变外迫型目标为内激型目标等特点。由此可见安全管理对象，内容和方法已发生重大变化，整个组织的安全管理理念也要因此作出相应转变。此时，积极开展安全评价工作就尤显其必要性。
近年来，安全评价工作在我国健康快速的发展，它作为现代安全管理模式，体现了安全生产以人为本和预防为主的理念，是保证生产经营单位保证安全生产的重要技术手段。实践证明，推行安全评价是贯彻落实“安全第一、预防为主”安全生产管理方针，坚持科学发展观，实现科技兴安战略的有效途径之一。
第三篇：物流管理与工程专业
物流管理与工程专业(专科)人才培养方案
一、专业培养目标
本专业培养具有较高职业技能，掌握物流、管理、经济、法律方面等基础知识，具备良好的计算机应用技能，具有现代物流企业和企业物流管
理技能，在生产运作管理、商品采购管理、交通运输管理、仓储配送管理、港口管理、国际航运管理等方面拥有较强实务运作能力，同时具备
助理物流师知识能力的物流管理与服务的应用型人才。
二、专业培养要求
（一）基本要求
1、思想道德素质要求
学生应具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基础知识，具有较强的事业心和实事求是的科学态
度，勇于实践，具有较强的开拓精神，具有良好的职业意识和职业道德。
2、业务素质要求
学生应具有物流管理专业应用型人才所必需的基础知识、基本理论、基本技能和专业知识、专业技能。
3、文化素质要求
具备一定的人文社科知识和法律知识。
4、身心素质要求
学生应具备健全的心理素质和健康的体魄，具有良好的文明行为习惯。具有体育运动和卫生保健知识，掌握一定的运动技能，达到《国家体育
锻炼标准》要求。
（二）毕业资格要求
1、能力结构
（1）具备高职高专文科毕业生在英语和计算机方面的通用能力。
（2）掌握物流管理的应用程序操作能力。
（3）具有分析解决仓储、配送、采购和库存控制业务方面的能力。
（4）具有企业成本会计核算的能力。
（5）具有供应链管理方面的能力。
（6）具有电子商务管理方面的能力。
（7）具有物流信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力。
（8）具有物流系统分析、设计和规划和物流管理能力。
（二）知识结构
（1）具有高等技术应用型人才必需的文化基础知识，包括高职高专英语要求的水平；计算机的基础知识；教育部规定的一些公共课程知识。
（2）具有一定的物流系统开发和设计能力，包括计算机信息管理系统、现代物流管理理论、电子商务等方面的基本理论和专门知识。
（3）具有必需的经济管理的理论知识，包括经济学、会计学、管理学和公共关系管理学理论等。
（4）具有必需的物流管理理论知识，包括现代物流管理实务、第三方物流和国际物流等方面的专业知识。
（5）具有必需的经济法律知识，包括经济法等基本知识。
（6）具有有关专业学科基本理论和专业理论知识。包括了解专业的特点和应用范围；了解专业的结构特点，并能通过实践环节正确运用所学
专业理论知识；掌握经济管理理论，掌握物流管理理论以及在实践中的应用；掌握电子商务理论以及实践中的应用。
三、主要课程
物流基础、运输管理、仓储管理、国际贸易理论与实务、经济学原理、会计基础、国际货运代理、供应链管理、生产运作管理、物流信息系、物流市场营销、物流设施与设备、采购管理等
四、主要实践性教学体系设置环节
课内实践：主要体现在必修课中；
独立实践：主要在入学军事训练、入学及毕业教育、毕业实习、毕业论文等项目中体现。
五、修业年限
三年
六、毕业条件
修满124个学分，准予毕业
第四篇：论述大学生活与职业生涯的关系
论述大学生活与职业生涯的关系
大学生活是职业生涯的铺垫，大学不想虚度过去，最好要有个大学生活规划，对以后的求职很有利，为以后的职业生涯规划打个好的基础。简单的联系是‚规划‛，都是一个自我认识、自我理想确定和自我目标确立、制订计划和执行计划、检验执行结果和逐步调整的过程；另外还有就是规划能力的学习提升，是真正学习如何驾驭自己人生的开始和过程。
职业规划包括：
一、帮助当代大学生基本无职业定位考虑。
二、可加速学生的求职时间。
三、求职成本降低。
四、提升个人职业竞争力。
五、提高复试的机率。
六、奠定了未来良好的基础。综合以上六点，大学生人生的职业规划与没有职业规划就会有一个明显的不同，有职业规划的人，会有目的地按照规划去完成一件件早就规划了的事情去做，并能在职场中得到好的发展，同时也会带来好的回报，人生也会越过越精彩，职业道路也会越走越清晰，职业也会越来越高，相对带来的利益也将是越来越多。然而大学生职业规划需要遵循一定的原则，对自己的认识和定位是重要的。在全球化的竞争之下，每个人都要发挥出自己的特长。从事热爱的工作，这样的人才是最幸福和最快乐的人，他们最容易在事业上取得最大的成功。‚知己‛十分重要，‚‘知彼’也是同等重要的。‛ 每个人只有找准自己的角色定位才能取得最大的成功，做自己喜欢的事情，做到极致，最容易成功。
大学生活与职业生涯关系：1.二者互相联系，密不可分。一个良好的大学生活需要一个正确的职业生涯规划，当你有了正确的职业生涯规划才可以知道你去更好的去努力和行动。比如说，当进入大学的第一时刻，我就给自己规划了目标，我的目标就是四年大学生活结束后，我要参加公务员考试，因为有了这个目标，我就知道了最积极努力和前进的方向，至少明白自己努力的原因。尽管自己还是个大一的学生，但这也是个优势，至少我的职业生涯规划的起点高，我比大二，大三的同学有了更早的努力目标，自己也努力参加一些考试，获得更多的技能为我四年后的公务员考试而服务。2.二者相互作用，缺一不可。大学生活的是否有意义，取决于大学生职业生涯规划。有自我生涯规划的大学生会有清晰的发展目标，每个人的人生不仅与收入有关，还与自己的生涯规划发展有关。有目标的人才能抗拒短期的诱惑，有目标的人才会坚定的朝着自己的方向前进，有目标的人才会感觉充实。这样才可以拥有更充实和有意义的大学生活。而没有职业规划的大学生，却要盲目地生活，在大学期间，每天浑浑噩噩的上课，吃饭以及做一些无聊的，没意义的事情，徒劳的结束四年大学生活，在社会期间，无休止地地毯似地投送求职简历，而复试地机会却越来越少，心里的压力会越来越大，社会的不公平感也会越来越强烈，久而久之人生没有了方向，就算能过找到一份工作，也会因为没有规划而感觉并不是自己愿意去做的工作，只是为了生存而来上班，这样多年后，没有职业规划的人还会在原地踏步地做同水平的职位。
大学生职业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程。我们常常提到的成功与失败，不过是所设定目标的实现与否，目标是决定成败的关键。个体的人生目标是多样的：生活质量目标、职业发展目标、对外界影响力目标、人际环境等社会目标……整个目标体系中的各因子之间相互交织影响，而职业发展目标在整个目标体系中居于中心位臵，这个目标的实现与否，直接引起成就与挫折、愉快与不愉快的不同感受，影响着生命的质量。总而言之，要想拥有独一无二和意义非凡的大学生活。就要学会去做好职业生涯规划，而一个正确的职业生涯规划也将带领你走向职业的巅峰，生活的希望之地。
第五篇：论述民族与国家的关系
民族与国家的关系
少数民族地区的经济发展与我国沿海地区的水平之间差距日益拉大。东部地区在工资待遇、生活条件、投资环境等方面要比少数民族地区优越，资金大批向东部流动，导致东西差距的日益扩大。当少数民族面临生活困苦、社会就业的时候会面临极大的心里不平衡，从而导致民族间的冲突产生。少数民族地区对资源占有一大部分，但从开发利用上来看还远没有从中获得足以使经济飞速发展的作用。这也是经济上的不平衡之一。
民族是人类历史上形成的一个具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现与共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。我国是一个多民族的国家，因此正确处理民族问题关系重大。我国的少数民族在党中央的领导下，经济发展迅速，教育水平得到极大提高，拥有了一定的政治地位。各民族人民的生活与进入社会主义之前的时期有了极大的好转。民族矛盾得以缓和，但是民族问题依然是我国需要面临的重大问题之一。究其原因，主要是因为历史的遗留问题，以及我公正处于社会主义转型时期。在转型期间，就难免会涉及到各族人民的切身利益，一旦处理不当就会引起民族矛盾。民族矛盾一旦产生，如不及时解决就会给社会带来危害。
在我国，民族问题的解决是需要伴随着社会主义物质文明和精神文明的发展而逐步解决的。我国民族问题的解决是与社会发展总进程以及改造社会主义的总任务联系在一起的。
民族问题是很多国家需要面临和解决的问题。我国是一个多民族的国家，其中各民族的人口、政治、经济等诸多方面的发展是多样的。因此，正确处理民族问题在我国显得尤为重要。我国有长达2.2公里的陆地边境线，约有1.9万公里处于少数民族地区。在沿线边境分布的135个县、旗、市辖区中，有107属于民族自治地方。在沿边境线居住的大约2200多万人口中，有近半数是少数民族。边疆少数民族与30多个与境外同一民族相邻。如果没有正确处理我国的民族问题的话，西方的反华势力与我国的一些民族分裂分子加以勾结，会对我国社会的长治久安造成巨大的威胁。第二，民族问题具有复杂性。民族问题经常不是单独出现的，它往往与宗教问题、城乡问题、地区问题交织在一起。例如我国的西藏问题。它是以十四**喇嘛为领导的，以宗教为指导的精神的一种分裂活动，实行政教合一的政治体制。西藏流亡集团自1960年成立以来，已经有四十多年，在这四十多年来已基本适应了国际的环境，并集合西方现代政治体质及西藏过去的政教合一的政治体制，建立了所谓的“流亡政府”。这就涉及到了我国民族问题的另一个特点——国际性。我国有30多个跨界的民族，占我国55个少数民族的一多半，与别国的民族语言相通、风俗相近，在思想感情与民族心理上有着许多共同点，民族间往来频繁。在我国西藏，极少数的分裂分子无视历史，扭曲事实，与国际反华势力相勾结，在国内制造骚乱暴动，破坏西藏的安定团结，欺骗不明真相的人们和国际社会，制造所谓的“西藏问题”，企图使之国际化，这是我国各族人民所不能答应和容忍的。我国新时期的民族问题还具有长期性。我国的民族问题有一部分是历史的遗留问题，并且民族意识有时还在增强。民族利益的协调问题也不是短期内可以解决的。民族的经济问题也不是可以一下子发展起来的。因此就决定了民族问题还需要长期解决。民族问题还具有敏感性。民族间也许会由于风俗习惯不同，了解程度不深而造成不尊重对方的误会。“民族，宗教间无小事”说的正是民族问题的敏感性。民族问题的群体性突发事件的发生通常可以归结为这几个诱因。经济诱因是重要原因。政治诱因也是民族问题的诱因之一。在封建社会中，阶级压迫是民族问题的重要原因。在我国的社会主义时期，阶级压迫已被消灭。少数民族的政治地位得到极大的提高，但是一些剥削阶级的残余势力还在，危害着我国的民族间的和平共处。另外，危害国家安全和社会稳定的犯罪分子还在，国际反华势力还企图利用民族问题为突破口对我国进行颠覆、渗透、分裂活动。这些分裂活动有些以暴力事件的形式出现，暗杀、纵火、投毒、打砸抢一系列事件严重影响了我国的社会安定。文化思想诱因也是民族问题发生的原因之一。各民族由于各自的历史、生活环境等条件不同会导致某些方面的文化不同甚至会冲突，所以，在处理文化思想方面也会有矛盾。尊重少数民族的风俗习惯因此对待我国的民族问题国家应该要做到一下几点才能使民族与国家关系更加稳定繁荣和昌盛。
基础设施的落后是制约民族地区经济发展的重要因素。因此必须优先发展交通、水利、电力、通讯等基础产业，从而改善民族地区的生活和生产条件。最主要的是交通，俗话说“要想富，先修路”，这句话不断地被贫困地区的发展所验 国家可以通过一系列的宏观政策倾向于民族地区，给予民族地区和谐发展最有力的政策支持，其中最主要的是经济的投入和税收的减免。但是，“授人以鱼不如授之于渔”，一词国家可以鼓励少数民族地区充分利用自己的地理环境、民族风情等搞好旅游事业，也可以将东部发达地区好的发展思路引入到西部少数民族地区，从根本上解决经济问题。
只有少数民族地区的经济搞上去了，才能从根本上解决民族关系问题，使我国各民族和谐发展。
自治权是民族区域自治赖以生存和发展的基础。我国区域自治是国家统一领导下的自治，受国家领导管理体制的绝对制约。但由于受到政治体制方面某些外部或内部条件的限制，民族自治常常难以得到完全贯彻落实，因此在今后的实践中应加强完善和调整。
加强和完善民族区域自治法制建设，是坚持和完善民族区域自制的重要手段。民族区域自治建设的目标是，使民族地区自治的各个环节都做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
在公平公正的前提下，尽量多为少数民族培养人才。各重点高校可以适当加大少数民族地区学生的录取比例，重点选拔培养少数民族地区的经济、科技、管理人才，尽可能做到人才的合理使用和科学管理工作，使其充分发挥才干。要多宣传对民族发展有突出贡献的人物，树立民族英雄形象。民族地区要有领导、有计划的组织少数民族干部到基层、上级领导机关和综合部门挂职锻炼，考察学习，交流经验，开阔视野，增长才能。在少数民族中选拔培养高层干部，保证各民族在中央都有自己的代表和发言人，切实保障各民族的权利得以实行。
民族理论与民族政策
论文题目：论述民族与国家的关系
班级： 嵌入式121 姓名： 姜鹏
学号： 124112010
评分标准：
1、论文中心思想明确。
2、结构完整，论据（论述）充分。
3、理论联系实际。
4、语言通顺、连贯、逻辑性强。
20分）得分: 50分）得分: 20分）得分: 10分）得分: 总分:
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