学校教师师德评价考核细则

第一篇：学校教师师德评价考核细则

洋七桥学校

教师师德评价考核细则

为切实加强学校教师、辅导员、班主任的职业道德建设，强化教书育人、管理育人、服务育人意识，认真执行“师德一票否决”制度，特制定师德评价考核细则。

一、指导思想

围绕加强教师队伍的职业道德建设，提高广大教职工师德水平，增强教师教书育人、为人师表、敬业爱生、无私奉献的自觉性和责任感，加强 “校风”、“教风”、“学风”建设，提高教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，精心打造一支作风优良、素质过硬、爱岗敬业的教师队伍。

二、组织领导

学校成立师德考评工作领导小组，成员如下： 组长：苏海燕 校长

副组长：杨吉初 副校长杨吉添 副校长 组员：李寿光李寿强杨仕光罗伟强张火珍黄科意曾东燕张贵芬

三、考评程序

考评分学生评、教师评、各教学组评和学校审核四个步骤。1

1．学生评：由各教学班全体学生参加评价（学期课教师，每学期期末进行）。

2．教师评：由所在教研室全体教师进行评价。

3．教学组评：由各科组根据学生、教师的评价意见和教师本人日常表现进行综合考评，并对学生、教师考评情况进行汇总。

4．学校审核：由学校师德考评领导小组对科组考评结论进行审核准认。

四、学校、考评等次

师德考评与教师职务年度工作考核一并进行，师德考评分为优、良、差三个等次。“优”等次的比例不得超过本组教师总数的30％。

具备下列条件者，为“优”：五大项评价内容（见师德评价表）中，被评为“优”的不少于4项（其中“依法执教”、“严谨治学、敬业爱岗”和“为人师表”三项必须为“优”），“差”为零项。

具有下列情形之一者，为“差”：（1）五项评价内容中，有三项或三项以上被评为“差”；（2）“依法执教”、“ 严谨治学、敬业爱岗”和“为人师表”三者中任一项被评为“差”，“优”为零项。

介于“优”、“差”之间者，为“良”。

五、奖励与处罚

1．评先评优或向上级推荐表彰奖励对象时，优先从师德考评为“优”等次的人员中评选。

2．师德考评为“优”等次者，方有资格在本年度教职工工作考核中评定为“优秀”；师德考评为“良”等次者，方有资格在本年度工作考核中评定为“合格”。

3．凡师德考评为“差”等次者，则本年度教职工工作考核总评为“不合格”。

4．各科组应建立教师师德档案。教师申报高一级职称时，须将每年师德考核结果附上。未参加师徳考核的教师，不得申报高一级职称。

六、评价准则

（一）依法执教

1．积极参加政治学习，自觉提高思想素质和政治觉悟。

2．拥护党的基本路线，贯彻党的教育方针，爱国爱校。

3．在教育教学中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策的言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论。

4．自觉遵守《教师法》、《高等教育法》等法律法规，遵守学院各项规章制度。

5．廉洁从教，不利用职权谋取私利。

（二）严谨治学、爱岗敬业

1．热爱学习、终身学习，不断充实新的知识，并按有关规定参加业务培训。注重个人业务进修，教学水平和专业技能不断提高。

2．努力探索教育教学规律，开展教学研究，改进教学方法，实行启发式教学；积极参加教研活动，努力掌握现代教学手段。

3．坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，不弄虚作假。

4．按要求认真备课上课、认真批改作业，认真负责地指导学生学习，教学文件（教学大纲、教学计划、教案、教学进度表等）齐全，教学工作达到学校规定的要求。

5．上课认真负责，严格执行考勤制度，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题。

6．严格执行考试制度，命题实事求是，考风考纪严肃，评卷认真负责，考试成绩能客观公正地反映学生水平。

（三）团结协作

1．与人为善，宽以待人，团结同志，乐于助人。顾全大局，协作精神好，主动帮助和支持他人搞好工作。

2．不挑拨是非，不与同事争吵，不搞粗野行为，同事之间尊重他人人格，发生矛盾多做自我批评。

3．爱惜名誉，诚实、守信、惜时、守时。

（四）为人师表

1．模范遵守社会公德，以身作则，严以律己，生活作风严谨正派。

2．仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体；不在课堂上抽烟，不将手机带入课堂。

3．注意与学生的交往方式，与学生保持健康良好的师生关系。

4．谦虚谨慎，尊重同志，团结友爱，互相学习，互相帮助。

5．关心集体，维护学校荣誉，积极参加和谐校园创建活动。

（五）教书育人

1．树立正确的教育思想和教育观念，树立社会主义荣辱观，积极推进素质教育，把思想政治教育融入到教学活动中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2．尊重学生，爱护学生，保护学生的合法权益，平等、公正地对待学生。

3．注重培养学生具有良好的思想品德和心理素质，及时发现并纠正学生中出现的不良行为和思想倾向。

4．积极营造有利于学生全面发展和健康成长的育人环境，自觉抵制社会不良风气的影响，不传播有害学生身心健康的思想和文化。

5．注意与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难。

第二篇：教师师德考核自我评价

教师师德考核自我评价范文精选3篇1

我乡这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下:

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。2009年4月在乡教育办领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的方向。

四、整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风

整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生--祖国的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

2、树立4个意识

（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

（2）树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

（3）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

（4）树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自我的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自我在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

20__年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我进取投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的本事。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学本事；给学生供给合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的本事；为学生供给机会，培养他们的创新本事。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新本事，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了“问题--讨论式教学法”，经过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的进取尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生本事，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中20__年平均分居全

校同等班级第一名。20__年所教学生段成绩又获大丰收。

四、加强教育教学研究，提高教育科研本事

实施语文素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，经过教学总结提出了自我的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、提议也较为贴合客观实际，具有必须的实用价值。

总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自我在业务上的提高与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自我，努力工作，发扬优点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。

教师师德考核自我评价范文精选3篇2

时光荏苒，岁月如梭，转顺间走上工作岗位已经四年有余了！想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨！过去的并不是过眼云烟，而是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航！那么就先来回顾一下这半学年的点滴吧！

一、思想方面：

作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。

在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心国家大事，拥护党的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教育教学方面：

在这个学期中，我任教二、三年级美术，在教学方面我总结以前教学中总结的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破！这样的课堂不再是乏味的教学，不在是老师教学生学，而是老师融入学生中去，和大家一起来学习和探究！这样的教学方法，不但激发学生学习美术的兴趣，而且使学生形成基本的美术素养。我特别注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、自身素质培养方面：

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。本还报名参加了市组织的美术教学轮训班，在学习中，我学习到了更成熟有效的教学方式方法，和名师专家面对面请教，组队组研讨，通过自己努力的学习和研讨，在教学实践中深得专家和老师的好评！本学期在教育教学中也取得了一定的成绩，如：在教研课评比中荣获一等奖等。

四、德育工作方面：

一直以来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、主动开展班级管理和德育建设。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、课间操、卫生清洁、安全防护等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。作为中年级的班主任，我还得考虑学生的学习方法和思想的转化，经常性与家长取得联系，积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。功夫不负有心人，我们班的各项工作考核达到了大家预期的目标。

作为一名美术教师，我感到由衷的自豪，因为在这片洁净的土地上有我的梦想，我为梦想而快乐的学习和工作着，看到那梦想之花开遍校园内外，我欣喜！那美丽映照出了我们园丁的辛勤和劳苦，更映射出我们教师的朴实和伟大。有了这样的心境，有了这样的目标，在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习好，而寻找和创设更好学习方法和环境空间！

教师师德考核自我评价范文精选3篇3

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的4年中，我一向担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”的重要思想武装自我的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有职责心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、进取进取”的要求去规范自我的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，进取沟通；对待自我做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自我的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自我在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

20__年11月，我承担初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我进取投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的本事。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学本事；给学生供给合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的本事；为学生供给机会，培养他们的创新本事。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新本事，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了“问题--讨论式教学法”，经过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质凝研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的进取尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生本事，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中20__年平均分居全校同等班级第一名。20__年所教学生段成绩又获大丰收。

四、加强教育教学研究，提高教育科研本事

实施语文素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，经过教学总结提出了自我的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、提议也较为贴合客观实际，具有必须的实用价值。

总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自我在业务上的提高与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自我，努力工作，发扬优点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。

第三篇：教师师德考核评价标准

2教师师德考核评价标准

信庄小学

2009.3

一、政治坚定，思想过硬。（10分）

认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，树立社会主义荣辱观；热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业；在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。

下列表现属模范行为：

1、践行“三个代表”重要思想，树立社会主义荣辱观成绩突出，受到上级有关部门表彰。

2、为维护国家和人民群众利益同坏人坏事做斗争，见义勇为，事迹突出，受到上级有关部门表彰。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝： 散布传播违背党和国家方针政策的言论。

二、遵纪守法，依法执教。（10分）

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的模范；遵守学校各项规章制度。

下列属模范行为：

1、模范带头遵守学校各项规章制度。

2、做学法用法和维护法律法规尊严的模范，没有违法言行。下列属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、参与集体或其它违法违规上访。

2、其它违反法律、法规及政令的言行。

3、不能遵守学校的规章制度。

三、文明理性，与时俱进。（10分）

树立正确的世界观、人生观、价值观，旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教,抵制腐朽文化；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。

下列行为属模范行为：

1、不参加迷信活动，拒绝邪教。

2、在课程改革上有创新意识，有论文发表或举行过校级以上公开课。下列行为属违背师德行为，必须严格杜绝： 参加邪教组织或其它迷信组织

四、爱岗敬业，甘于奉献。（20分）

爱校如家，淡泊明志，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行辅导学生的职责，不得敷衍塞责；不准借课后辅导之名收取额外费用；不准搞有偿家教或从事第二职业，影响本职工作。

下列表现属模范表现：

1、全年满勤、无事假、病假，无迟到早退。

2、坚持认真备课、上课，仔细批改作业，批语具备针对性、指导性、鼓励性、艺术性，无间断、无疏漏。热心辅导学生，学生评教满意率高。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、上课前不备课，课堂效果差，或授课出现知识性错误、政治思想错误。

2、不批改作业，不辅导学生，或批改不认真，存在明显错误（错批错改、漏批漏改，一字批语，讽刺、挖苦等侮辱性批语）。

3、擅离工作岗位，擅自停课、缺课、调课、迟到、早退，违反工作纪律。上班时间聊天、干私活、打麻将、打扑克，上网玩游戏、聊天、浏览不健康网站，搞与工作无关的活动。

4、拒不服从上级调动安排。

5、对工作不负责，马虎支应，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，引起大部分学生及家长强烈不满。

6、小病大养，弄虚作假。

7、借课后辅导之名收取额外费用的。

五、勤奋学习，业务精通。（10分）

树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

下列表现属模范行为：

1、热爱学习，善于钻研，掌握了科学的教学方法，形成了独创的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造性地学习，所教学科实现了轻负担、高质量。

2、潜心教育科研，其研究成果受到上级学术权威部门肯定，或者在正式学术报刊发表学术论文。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、不学习，不研究，不思进取，教学水平低下，教学质量长期没有提高。

2、坚持落后教育观点，使用不科学的教学方法，经教育、帮扶仍不能转变观念，改进教学方法。

3、布置大量机械重复的作业或训练，将教师应做的大量工作转嫁给学生，严重增加学生负担，导致大部分学生厌学。

六、热爱学生，团结协作。（10分）

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生维护学生的合法权益；谦虚谨慎，尊重领导，尊重同志，相互学习，相互帮助；积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，积极宣传科学的教育思想和方法。

下列表现属模范行为：

1、关爱学生，有资助特困生，关怀转化学困生的突出事迹。

2、担任班主任工作期间，耐心做好劝学、家访，控辍保学成绩突出，小学全班合格率及升级率达100%。

3、在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造出成功的经验做法，得到广泛认同，并在推广中收到明显效果。

4、有主动帮助同事、协助领导做好工作的具体事例或关心、维护集体的具体行为，在师生中受到广泛赞誉。

5、主动做好家长工作及家庭教育工作，有具体事例、群众满意率高。下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、对待学生冷酷、粗暴，体罚、辱骂、殴打学生，侮辱学生人格。

2、歧视、排斥学困生，对辍学学生不家访，不劝学。

3、散布有害于学生家长的消极落后言论和不健康思想。

4、对学生放松管理，由此引发事故。

5、恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执、冲突，拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。

6、训斥、指责学生或家长或与学生家长吵架。

7、对学生家长态度冷漠，对提出的意见置之不理，拒不改正工作中的错误做法，引起家长及群众不满。

8、长期不做家访或极少家访，对特殊的人或事不做针对性家访，不与家长沟通。

七、情操高尚，为人师表。（20分）

模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，不施浓妆；不准将通讯工具带入教室；工作日不饮酒，在学生面前不吸烟；不参与赌博。

下列表现属模范行为：

1、助人为乐，扶危济困，热心公益事业，事迹突出，受到有关部门表扬或带头树立社会主义新风尚，有具体事迹，受到有关部门表扬。

2、树立家庭美德，在教育子女、孝敬老人等方面，事迹感人，被有关部门授予荣誉称号。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、参与赌博活动及政府明令禁止的其他活动。

2、因酗酒或其他不良行为在学校内或社会上造成不良影响。

3、穿奇装异服或衣着不得体，行为言语不文明，屡纠不改，严重影响教师形象。

4、不按法律规定抚养子女、赡养老人。

5、因本人道德问题导致家庭不和睦。

6、将通讯工具带入教室，上课期间接打电话。

7、工作日饮酒。

8、在学生面前吸烟。

八、志存高远、廉洁从教。（10分）

以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为已任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。

自觉抵制以教谋私不良倾向，真诚拒绝学生或家长的宴请、礼品等，教风清正廉洁，属模范行为。

下列表现属违背师德行为，必须严格杜绝：

1、课上不认真教学，把课上应该教会的知识留到课外，对所教学生搞有偿家教。

2、自作主张搞乱收费、乱征订、乱办补习班，向学生摊派报刊、商品。

3、利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请。

4、强迫或诱导学生为自已干私活，过生日、节日送红包、红白事随礼，向学生或家长索要钱物。

5、其他违纪违法受到查处的行为。

注：以上八项以每项权重分的60%作为基础分，在基础分的基础上属模范行为的每一小项加计（权重分乘以40%，除以模范行为的小项数），属违背师德行为的每一项减（权重分乘以60%，除以违背师德行为的小项数）。

第四篇：2017教师师德考核评价实施方案

2017教师师德考核评价实施方案

为进一步提高我校教师职业道德素养，规范教师教育教学行为，根据《县教体局关于进一步加强师德师风建设的实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本考核方案。

一、师德考核领导小组

组 长：李丽 副组长 张艳 霍璐琦

组员：王娟

刘宁 王玉 张丹

薛慧丽

贺小娥

二、考核评价范围和时间 范围：全校在岗教师

时间：2017年12月7日—12月9日。

三、考核评价内容及等次

内容：师德考核评价主要考察教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，是否有《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中明令禁止的行为，是否有违反《市教师“二不准”》、《教师法》等规定行为。等次：师德考核评价实行百分制，结果分优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次不超过50%（如遇小数点可以逢一进十），60分以下为“不合格”。

四、考核方法

1.在本单位进行考核，成立师德考核评价领导小组，负责组织开展本校的师德考核评价工作。

学校考核工作组中，教师代表及家长代表数不得少于成员总数的30%。2.师德考核评价基本程序是：个人述职——考核赋分——确定等次——校内公示（公示期5天）。

3.考核赋分环节根据教师工作岗位、性质不同，可分类组织，采取不同的方法进行。

一线教师应采取本校教师民主测评（占40%）、所任班级学生和家长民主测评（占20%）、学校考核工作组测评（占40%）三个方面相结合的方法进行。

非一线教师应采取本校教师民主测评（占50%）、学校考核工作组测评（占50%、家长代表除外）两个方面相结合的方法进行。4.教师有以下情形之一的，经查实，师德考核直接定为不合格： ①在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； ②歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的； ③在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;④宣传发动、组织参与学生参加有偿家教的；

⑤向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；

⑥在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中弄虚作假、徇私舞弊的；

⑦其它严重损坏教师形象和声誉的行为。

五、考核评价结果的使用

1.考核评优、优秀教师、名师评选必须从当年师德考核评价为“优秀”的人员中产生。

2.师德考核评价为“不合格”者，考核应评定为“不合格”，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用等环节实行一票否决。

3.参照《国家公务员管理暂行条例》，对违反教师职业道德，造成不良影响的，根据不同情况，经有关部门批准，给予警告、记过、记大过、降职、撤职行政处分。是党员的，按照《中国共产党纪律处分条例（试行）》，视不同情况，分别给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党察看、开除党籍处分。对严重违反职业道德，造成极坏影响的，给予取消教师资格、开除公职处分；对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

六、几点具体要求

1.被聘担任教师职务的在岗人员包括合同幼儿教师；不含退养（二线）人员、工人岗位人员。2.病休人员不参加师德考核。

3.师德考核评价要坚持公正、公平、公开的原则，客观公正、严格有序地进行。

第五篇：2014教师师德考核自我评价

2014教师师德考核自我评价

作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。

二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。

三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!首页12尾页