开展师德师风建设年活动的实施方案（精选五篇）

第一篇：开展师德师风建设年活动的实施方案

开展师德师风建设年活动的实施方案

为贯彻落实《关于印发〈关于开展师德师风建设年活动的实施方案〉的通知》精神，进一步加强我校教师职业道德建设，规范教师教育教学行为，不断提高教师师德水平，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛的教师队伍，现制定实施方案如下：

一、指导思想和总体要求

以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持依法执教、规范从教，以加强和改进师德师风建设、规范教师从教行为为切入点，以打造德高业精的教师队伍、构建人民满意的和谐教育为落脚点，努力打造一支学生拥戴、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、活动对象

全体教职工

三、活动目标

通过开展师德师风建设年活动，进一步提高教师职业道德认识，规范教师职业行为，激励广大教师爱岗敬业、甘于奉献、热爱学生、教书育人，以优秀的师风带动教风，促进学风，不断增加师德教育的针对性、实效性，促进师德教育规范化、制度化，力促师德水平再有新提高，推动学校教育教学工作新发展。

四、活动原则

一是与教育教学相结合。围绕学校中心工作，与教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育工作。

二是面向全员。教育活动面向学校全体教育职工，人人参与，全面提高。

三是正面教育为主。加强对教师的人文关怀，引导广大教育主动查找和纠正自身存在的问题，增强自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

四是发展民主原则。尊重老师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性。

五是注重实效的原则。突出重点，切实解决教师队伍存在的问题，坚持从有利教师队伍的健康发展、有利学校教育发展来开展活动。

五、活动步骤与内容

教育活动从4月开始，到10月结束，分“学、议、查、改、树”五个阶段进行。

（一）学习动员阶段（4月）

1、广泛动员。成立学校师德师风建设年领导小组，并结合学校实际，制定重点突出、步骤有序、内容丰富的师德师风建设年活动实施方案。组织召开专题动员大会，传达市局“

师德师风建设年”活动要求，统一思想，提高认识。通过校园网、宣传栏、电子屏等媒体，加强活动宣传，营造良好的师德师风建设氛围。

2、学习教育。深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规和相关文件，增强广大教师的依法执教、规范从教观念。组织教师认真学习于漪、王生英等“全国教书育人楷模”的先进事迹，通过典型带动，激发广大教师树立高尚师德的自觉性。学校制定学习计划，每周集中学习两次。同时做好考勤记录，并组织教师认真撰写学习笔记和心得体会，学校定期组织检查。

（二）组织评议阶段（5月）

1、征求意见。科学设置调查总卷，广泛征求学生、家长、社会等各个层面，对教师队伍思想状态、敬业精神、从教行为、仪表仪态等方面的意见和建议。拓宽监督渠道，通过设置征求意见箱，公布监督电话，借助家长委员会、家校通等平台，提高征求意见的效果。结合师德考核工作，开展教师互评、学生评议、家长评议活动，对教师师德表现进行评议打分，计入年终师德考核。

2、结合评议过程中收集的意见和建议进行及时汇总，与评议结果一起向教师反馈。

（三）自查自纠阶段（6月）

1、讨论反思。以组、处、室为单位，围绕“依法执教、规范从教”开展大讨论。针对“新时期人民教师应具备什么样的品行”、“如何坚守思想信念，守得住清贫，耐得住寂寞”、“如何进一步提高师德修养，自觉规范教师从教行为”等话题进行讨论，引导教师自觉反思教育教学行为，认识不足，找出差距。

2、自查自纠。学校开展“五看”活动。一看对师德建设是否重视，是否经常开展教育活动；二看规章制度是否完善，教师是否能有规可依、有章可循；三看师德监督机制是否健全，能否主动征求各个层面意见和建议；四看师德考核机制是否科学，能否有效规范从教行为；五看师德师风建设成效是否显著，能否得到辖区内社会各界认可。

教职工开展“十查”活动。一查理想信念，是否忠诚党的教育事业，有无违背党和国家教育方针政策的言行；二查大局观念，是否服从领导，有无不服从学校工作或诋毁学校声誉等行为；三查敬业爱岗，是否尽职尽责，有无不思进取，事业心责任心不强等问题；四查业务能力，是否胜任工作，有无观念陈旧，教学水平低、能力差等问题；五查工作纪律，是否遵规守纪，有无漠视校规，目无组织，玩忽职守等问题；六查为人师表，是否言传身教，有无衣冠不整、浓妆艳抹、语言粗俗、行为不检等问题；七查对待学生，是否关爱尊重，有无缺乏爱心、耐心，方法简单粗暴，讽刺、近期、体罚或

变相体罚学生等问题；八查对待同事，是否团结协作，有无诋毁、挑拨、离间同事关系等行为；九查对待家长，是否尊重家长，有无苛责、呵斥家长，不能与家长及时有效沟通等问题；十查廉洁从教，是否廉洁自律，有无从教不廉、以教谋私、从事偿家教和社会兼职等问题。

（四）整改提高阶段（7-8月）

1、制订整改方案。学校和教职都要根据查摆问题，制订整改方案，明确改什么、怎么改、改不了怎么办。

2、公开承诺。新学期结合学校和教师岗位工作实际，面向社会、学校、师生承诺。

3、开展大家访活动。利用暑期组织教师大家访活动，宣传科学的教育思想和方法，增进社会、家长对教育工作的理解和支持，同时做好家访记录。

4、建立长效机制。结合发现的问题进一步建立健全师德教育、师德监督、师德评价、责任追究的长效机制，深化师德建设年成果。修订完善和重新制订相关规章制度；完善师德评价机制，细化评价内容，加强量化考核，提高评价的可操作性；建立完善奖惩机制；建立干部和教师谈心制度，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际问题；建立学校、教师、家长的互动机制；建立监督检查机制，公布单位师德师风建设投诉电话，聘请各个层面知名人士担任监督员，对来信、来电、来访反映问题认真查处。

（五）典型评树阶段（9-10月）挖掘学校先进典型事迹，通过“师德演讲比赛”、事迹报告会、设立示范岗等形式进行表扬和宣传，为教师设立学习榜样，通过典型带动，激发广大教师敬业爱生、为人师表的积极性和主动性。

潍坊十八中 2007.4.3

第二篇：学院开展师德师风建设年活动实施方案

学院开展师德师风建设年活动实施方案

来源： 江西理工大学电气工程与自动化学院 发表日期： 2012/5/23 18:34:47 阅读次数： 2586

2012年，是学校实施“十二五”规划承上启下的重要一年，也是学院事业发展的重要一年。为认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》要求和学校开展师德师风教育活动工作部署，经学院党政联席会议研究，决定将2012年确定为我院“师德师风建设年”，具体安排如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以《高等教育法》和《教师法》等法律法规为依据，遵循教育规律和学生成长成才规律，立足院情，以教书育人、德识相长为核心，以提高教师思想政治素质、规范师德行为和提升师德水平为重点，引导教师热心爱教，优质施教，不断提高教育教学质量。通过师德师风建设工作，努力造就一支志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、开拓创新，让社会满意的教师队伍。

二、总体目标

通过实施以“五个结合、六项活动”为主要内容的师德师风建设工程，把师德师风建设工作贯穿于学院各项工作的全过程；以“学为人师，行为世范”为准则，强化师德教育，充分发挥党员的先锋模范作用以及工会、共青团和学生会等群众组织的作用，营造教师“忠诚履职、无私奉献、为人师表”的氛围，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好局面，争创师德师风示范学院；以建立健全长效机制为核心，完善师德师风建设制度体系，全面提升教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，以优良的师风带动教风、促进学风、优化院风，让学生满意、家长满意、社会满意。

三、建设内容

正确的政治思想是高校教师必备的思想素养和道德品德，是师德师风建设的灵魂。

（一）政治思想规范

1、教师要有强烈的民族自尊心，爱国爱校爱院；争做先进文化的学习者、引领者和传播者。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和校规校纪，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误思潮倾向，不向学生宣扬反动和有悖社会和学校稳定的言论。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、教师要成为“勤奋、严谨、求实、创新”良好校风和“明德励志、笃学求真”院风的倡导者和实践者。

（二）业务工作规范

教师的业务能力是搞好教育教学工作的基础和前提，是师德师风建设的核心。

1、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面发展。尤其在本专业动手能力方面要不断提高，使自己真正成为“双师型”教师。

2、教师要以学术大师和名师为楷模，不断提高自身的学术素养。严谨治学，精益求精，勇于探索，求实创新，努力培养终身学习的良好品质。

3、教师应积极投身于科学理论创新和科研成果推广的实践之中。加强学术交流，关注学科前沿动态，不断了解和掌握新知识、新技术。

4、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并能够及时将教育教学研究新成果运用于教学之中。

5、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，不断提高自身的教学水平和教学效果。

6、教师应具备良好的学术道德，带头抵制和反对学术腐败现象。

（三）教书育人规范

教书育人是教师职业对教师的根本要求，是师德师风建设的重点。

1、教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，培养学生品质，发展学生智力，提高学生能力。

2、教师要牢固树立以学生为本理念，在教育教学工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权益，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3、教师要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过科学化教育，逐步提高学生观察事物、分析问题和解决问题的能力。

4、教师在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生的个性发展，根据青年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。

5、教师必须廉洁从教，不得利用职位之便谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

6、教师要经常深入学生，了解教育对象的思想、学习、生活情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

7、教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。

（四）为人师表规范

教师个人的行为举止是最直观感染学生的基础，是师德师风建设基础。

1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓育人于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德和行为规范。以认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的行为道德去感染学生、鼓舞学生、激励学生，使他们更加健康地成长。

3、教师在教学活动中，教师必须仪态端庄，举止文明，以自己的优良德品和形象熏陶感染学生。

4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学院，从我做起，为学院的教学、科研、管理工作贡献力量。

5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

四、主要措施和途径

1、五个结合

•坚持师德师风建设与学院中心工作相结合。坚持把师德师风建设贯穿到学院本全过程和各项工作中，以服务和促进学院中心工作为宗旨，以提升学院办学实力为目标。

•坚持师德师风建设与院风建设相结合。坚持以学生为本，热心从教，做“明德励志、笃学求真”院风学习、引领和宣传的表率，以良好的思想政治素质影响和培养学生。

•坚持师德师风建设与党风廉政建设相结合。组织教师学习高等教育法、教师法和党风廉政建设的相关文件与规定，增强教师法律意识，领导干部和党员要带头依法治教，自觉遵守党纪、国法和校纪校规，杜绝教育教学过程中的违法乱纪行为。

•坚持师德师风建设与学生评教活动相结合。坚持师德师风建设以“学生为本”，建设标准指标由学生参与制定，建设的成果由学生参与评定，在我院学生评教工作中强调教师职业道德，为人师表和业务素养，特别注重教师在学生思想引领和专业知识教授作为。

•坚持师德师风建设与解决问题相结合。从实际出发，根据学生发展需求，结合教职工不同岗位和专业特点，有针对性地开展师德师风建设工作，在解决实际问题上下功夫，切忌形式主义。

2、六项活动

•在教师中开展“立师德、铸师魂、正师风”的主题活动。通过专题研讨等形式，增强教师的责任感、使命感和凝聚力，展示学院教师的精神面貌。

•开展“读一本教育理论专著、召开一次教学经验交流会、设计一次公开教学示范课、举办一次科技学术活动、组织一次师生对话座谈会”等“五个一”活动，把师德师风建设工作与教学科研工作紧密结合，提升教师职业素养和业务能力。

•实施党组织“五个一对一”谈心活动。每年党委主要领导与支部书记至少谈心一次，党支部与每位教师至少谈心一次，教工党员至少结对一名学生经常性谈心，学生党员至少结对一名后进学生经常性谈心，教工党支部联系一个学生党支部经常性谈心交流和指导工作。充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，关心爱护教师，解决教师思想上、工作上、生活上的困惑与实际困难，同时加强教师与学生、教工党支部与学生党支部、党员与群众的良性互动、共同提高。

•组织评选一批师德师风的先进典型活动。通过学生测评、同行推荐、学院审批，评选出5名师德标兵，在师德师风建设工作总结大会上予以表彰，并举行师德标兵先进事迹报告会。充分利用宣传媒体对师德标兵的先进事迹在院内外进行大力宣传，营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

•组织学生开展一次“我身边的好老师”征文评选活动。让学生凝炼自己与老师之间的典型事迹、感人故事，体会教师的谆谆教导，感受老师对他们的关爱，激发学生热爱老师、热爱专业、热爱学院，努力学习。

•设立“师德师风监督岗”、师德师风“举报电话”和“意见箱”，促进教师自我加压、严格自律。

五、组织机构

师德师风建设工作是一项涉及面广，系统性强的工作，是学院精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践将不断丰富和深化。师德师风工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于学院可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于学生成长成才、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德师风建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

学院成立由院领导、院党委委员、院党政办、分团委和各支部负责同志组成的师德师风建设工作领导小组，负责全院的师德师风建设工作的指导、部署和考核（教师师德师风考核办法另行制定）。院分管领导、各支部按照师德师风建设实施方案要求具体负责落实。学院师德师风建设领导小组每年要制定师德师风建设工作计划，并督办计划的执行。学院要利用各种宣传阵地大力宣传师德师风建设中涌现出的先进典型，以先进典型的示范作用，不断增强教师树立良好的师德师风意识，认真规范自己的教育行为。按照“师德高尚优先权”原则，师德师风表现作为教师考核、职称晋升和评先评优等的重要依据。对于违反师德规范且情节严重的教师，两年内不得晋升职称，不得参加评先评优。

附：电气工程与自动化学院师德师风建设工作领导小组名单 组 长：梁礼明 副组长：汪锋锁

成 员：许伦辉、周克良、于仲安、王祖麟、杨 杰、刘现鹏、杨国亮、梁 玲、黄朝志、孟 丽

下设工作办公室，办公室主任：刘现鹏（兼）

六、工作步骤和时间安排

（一）宣传发动阶段（3月～4月）

充分发挥学院宣传舆论阵地作用，通过学院网站、宣传橱窗等媒体，大力宣传师德师风建设的重要意义，宣讲学院师德师风建设的实施方案、建设步骤与要求，使广大教师明确师德师风建设的重要性、工作要求，统一思想认识，营造浓厚的舆论氛围。各党支部、教研室要按照学院统一部署，结合本单位实际，制订开展师德建设教育活动的实施计划，做到目标明确，重点突出，措施具体。各支部单位具体实施计划于4月底前报送学院师德师风建设领导小组办公室。

（二）学习讨论阶段（5月～6月）

学习教育活动采取单位相对集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与警示教育相结合的方式进行，组织广大教师深入学习加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度，力求学有所思、学有所悟、学有所得。

学习重点：《高等教育法》、《教师法》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江西理工大学“五提倡”、“十不准”》、《江西理工大学教职工师德规范》以及学校教学科研相关管理规定。

讨论主题：“如何上好一堂课”、“如何做好一名合格的高校教师”、“如何做到教书与育人的紧密结合”、“如何理解新型师生关系的内涵”等主题。

通过学习、讨论和经验交流，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，充分认识和正确理解师德师风规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性。

（三）检查整改阶段（7月～10月）

各单位要根据学院师德师风建设实施方案和本单位师德师风建设实施计划要求，重点检查是否依法执教，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；检查是否坚持德育为先，有无只教书不育人的现象；检查是否认真施教，在备课、讲课和批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；检查是否严谨治学，在科研工作中有无弄虚作假和抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；检查是否廉洁从教，有无借职业之便向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在考试等工作中的违纪违法行为；检查是否尊重学生人格，有无讥讽、歧视、侮辱学生的行为；检查是否做到为人师表，在日常生活中，有无违法违纪和违反社会公德的行为。

利用多种形式向各方面征求意见，通过发放征求意见表、设立师德师风建设意见箱等形式，广泛征求师生的意见。教师要在深入查找问题的基础上，提出改进意见及加强师德修养的计划。严格执行制度，整顿教纪教风，规范师德行为和机关工作作风，对检查中发现的问题及学生、家长和社会反映的问题，要及时核实，与当事人进行沟通，并进行教育，责令限期整改。对于屡教不改的违规人员，经核实，学院将视情节轻重给予一定的处分或处罚，甚至调整工作岗位。对于违法者，按程序交校纪委和司法部门处理。

（四）巩固提高阶段（10月～12月）

学院认真总结师德师风建设年的好经验好做法，形成工作制度，常抓不懈，进一步扩大活动成果。要重点建立和完善师德师风建设工作评估制度、师德师风评价指标体系和考评办法、师德师风建设工作奖励办法，健全和完善师德师风培养机制、监督评价机制，把师德师风培养纳入学院师资队伍建设计划，形成长效机制，促进师德师风建设逐步走上制度化、经常化、规范化的轨道，为学院教育事业又好又快发展奠定良好基础。

师德师风建设是教师队伍建设的重要内容，是关系我院长远发展的大事。全院教师对此项工作的重要性要有足够的认识，各项活动责任人必须以高度的政治责任感，狠抓落实、扎实推进，务求实效，重在建设，促进学院各项工作又好又快发展。

中共电气工程与自动化学院委员会 二0一二年三月二十日

第三篇：关于开展师德师风建设年活动的实施方案

开展师德师风建设年活动的

实施方案

为认真贯彻落实党的十八大精神，把立德树人作为教育的根本任务，进一步加强全院教师职业道德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感。按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《高校教师职业道德规范》精神，引导广大教师争当学生的良师益友，做人民满意的教师，提高人民群众对教育的满意度。现制定学院关于开展师德师风建设年活动的实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指引，以科学发展观为指导，以“学为人师、行为世范”为准则，以“立德树人、教书育人、爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导学院教职工敢于担当，恪守职业道德，提高师德素养，弘扬高尚师风，努力造就一支让人民满意的教师队伍。

二、主要目标

通过开展“师德师风建设年”活动，着力塑造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，努力实现教师在政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学院各项工作和教育教学质量上有新的提升，为学院科学跨越，和谐发展奠定基础。

三、参加对象 全院教职工

四、活动方式

在全院开展“四项活动”，即：总结反思、学习提高、师德实践、典型引领。

（一）总结反思（2013年1月-4月）

对照《高校教师职业道德规范》、《教师廉洁从教若干规定》等，紧密结合思想实际和工作实际，在学院重点开展“七查七看”：一查贯彻党的教育方针的情况，看是否有违背党的教育方针政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅教材和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、乱补课等以教谋私的问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德的现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。各党支部、处（室）、系（部）要对检查情况进行记录。在此基础上，每位教职工写出一份“个人师德素质分析材料”，在教育教学工作中进一步提高师德修养。（各系部负责、各部门配合）

（二）学习提高（2013年4月1日-30日）

1、组织教职工重点学习十八大报告、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《公民道德建设实施纲要》、《高校教师职业道德规范》和《昌吉州教师廉洁从教若干规定》；认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规；收听、观看优秀教师先进事迹报告和有关师德建设专题片。（各党支部负责）

2、汇总各类师德师风建设方面的法规和文件，在学院校园网上开辟“师德师风建设规范”学习专栏。（宣传处负责、教务处、现教中心协助）

3、向学生、学生家长和上级主管部门发放师德师风调查问卷，汇总分析学院教职工在师德师风中好的做法和存在的问题，为学习提高师德水平提供依据。

4、积极开展“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”专题座谈。

5、采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟，学有所得。每个教职工要做好学习笔记（不少于3000字），撰写好心得体会。

（三）师德实践（2013年5月-12月）

通过开展师德建设实践活动，展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂，进一步提高师德素养，弘扬高尚师风，使教师更加了解学生、关爱学生，营造健康和谐的师生关系。

1、组织教职工开展爱生活动。学院各党支部、处（室）、系（部）要精心组织全体教职工开展以“爱的教育”为主题的爱生活动。在全体教职工中牢固树立爱生的教育思想，引导广大教职工确立“沟通-理解-关爱”的爱生理念，扎实推进“三联”、“四进”活动。让教职工的爱走进学生心里，更加关注学生的身心健康和全面发展。（组织处、团委、学生处、各党支部）

2、关注教职工的身心健康。开展教职工心理健康教育活动，组织教职工参加自治区教育厅“健康心态、快乐工作、幸福人生”主题教育远程培训，切实减轻教职工的教学压力和心理压力，使教职工保持良好的体魄和健康的心态。

3、把师德师风建设融入学院文化建设中。以公民道德建设月和学院道德讲堂为载体，通过多种形式，传承尊师重教的优秀中华传统文化，营造建设良好师德师风的文化氛围。

（四）典型引领（2013年6月-9月）

在全院开展师德标兵的学习宣传活动，进一步发挥师德标兵和师德模范在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样引领作用，积极营造建设优良师德师风的浓厚氛围。

1、开展学习表彰先进典型活动。在全院开展 “师德标兵”或“三育人先进个人”评选活动，树立师德典型。积极开展向师德标兵学习宣传活动。在全院广泛学习宣传“感动中国十大人物”、“自治区感动校园人物”、“自治区感动校园模范人物”和师德标兵的典型事迹。

2、开展师德师风建设年系列宣传活动。结合工作实际，利用校园网、校园广播、宣传橱窗、板报等载体进行广泛宣传，积极营造良好的活动氛围。

3、组织师德先进事迹报告团，进行先进事迹巡回演讲，或组织师德师风建设论坛，进行阶段性总结和交流。

4、继续开展“一个党员一面旗帜”党员形象建设系列活动。通过开展党员形象台、先锋岗、示范岗、党员示范办公室、示范教研室、示范班，切实提高教师党员师德师风、业务水平，七一前夕，评比表彰一批先锋岗、示范岗、党员示范办公室、示范教研室、示范班。

五、具体要求

开展师德师风建设工作要紧密结合学习贯彻落实党的十八大精神，坚持立德树人，弘扬高尚师德，全面加强教师队伍建设。坚持以学习提高、以典型引路、以制度规范、以机制保障。精心组织，认真实施，把师德师风建设工作开展地有声有色、扎扎实实。

(一)加强组织领导，注重舆论宣传。党政一把手要负总责、亲自抓，相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设工作的整体合力。精心安排，强化组织，确保每个教职工参与到活动中来。要通过各种形式积极宣传先进师德典型，大力表彰人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌。

（二）注重过程督查，强化监督措施。学院督查室要加强对师德师风建设工作全过程的检查指导，要建立督查制度，制定督查办法，一级抓一级，层层抓落实。学院师德师风工作领导小组将深入各党支部、处（室）、系（部）进行检查指导，并及时将工作情况通报全院，推广经验，宣传先进。

（三）不断创新载体，注重活动效果。各党支部、处（室）、系（部）要立足实际，注重实效，创造性地开展工作，不断创新活动载体，提高广大教职工参加活动的积极性和主动性，使广大教职工通过师德师风建设年活动，进一步提高师德素养，弘扬高尚师风，更好地教书育人。

（四）完善长效机制。制定完善师德师风建设的规章制度和评估体系。通过建章立制和监督评价，使教师在教书育人的过程中，行为有准则，职业有要求，发展有空间，使师德师风建设与广大教师的教学科研工作紧密结合起来，并辐射、渗透到教师的职称评聘、职务晋升、评优奖励等各个方面，使之逐步走上经常化和制度化，形成自律和他律相结合、标本兼治的工作机制。

第四篇：师德师风建设年活动实施方案

“新作风新形象建设年”

暨“师德师风提升年”活动实施方案

为深入贯彻落实新时代纠正“四风”各项要求，进一步促进广大教职工转变干事作风、提高工作效能，彰显责任担当，树立良好形象，根据《中共武宁县委关于深入学习贯彻十九大精神开展“新作风新形象建设年”活动的实施方案》和县教体局《“新作风新形象建设年”暨“师德师风提升年”活动工作方案》（武教体字[2018]9号）的文件精神，学校明确2018年为“新作风新形象建设年”暨“师德师风提升年”（以下简称建设年），结合我校实际情况，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，根据总书记关于进一步加强作风建设重要批示和县委关于加强干部作风建设的要求，着力解决形式主义、官僚主义在教育教学的新表现，树立教育队伍“忠于职守、勤奋务实、开拓创新、干净清廉”的新作风新形象，打造一支理想坚定、师德高尚、作风优良、业务精湛、关爱学生的教师队伍，不断满足人民对公平而有质量教育的美好需求，稳步推动我校教育事业的健康发展。

二、工作目标

坚持以“办人民满意学校，做人民满意教师”为指引，以

完善长效机制、推动师德建设常态化长效化为落脚点，通过整肃工作纪律、规范工作行为、改进工作作风、提升教师形象，着力解决当前教师队伍作风方面存在的突出问题，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，把全体教职工的思想、力量和智慧凝聚到创建教育强校目标上来，为办好人民满意的教育提供坚实的保证。

1、着力解决信念动摇、进取心不强的问题。重点整治少数教师扎根教坛、安贫乐道、献身教育的意识淡薄，个别新入职教师把教师职业作为其他职业的跳板；有些外地教师满了甚至没有满服务年限，就千方百计调离，造成教师队伍不稳定的突出问题；重点整治少数教师到了“年龄”，摆老资格，工作态度如老牛拖破车；个别教师聘任了“最高”职称，不把任何外在的激励当做一回事，抱着一种和尚撞钟的心理，消极应付工作等突出问题。

2、着力解决作风不实、处事不公的问题。重点整治个别处室、年级组在落实中央八项规定、文件精神等方面打折扣、搞变通、降标准，甚至搞“上有政策，下有对策”，不认真履行职责的突出问题；重点整治校区（部）管理层违反“三重一大”正常议事程序，在招生入学、设备采购、干部选拔任用等重大工作中不按规矩办事、不按程序办事；重点整治个别处室为群众办事服务主动性不强、生冷硬推等突出问题。

3、着力解决在编不在岗、在岗不担当的问题。重点整治校区（部）是否存在教师占编不在岗即吃“空饷”；在岗出勤不

出力，工作敷衍塞责，得过且过；个别干部固步自封，用老思想、老方法应对新任务、新要求，开拓创新精神不够等突出问题。

4、着力解决纪律松弛、工作热情不高的问题。重点整治少数教师作为国家工作人员，在工作中放低标准，上班期间从事打游戏、炒股、网购、串岗等；在课堂上吸烟、接听手机、手机上网；备课不认真、监考做与其无关的事、作业批改不细致、会风会纪不严肃、教研活动参加不按时等；在生活上放松要求，从事赌博、进高档娱乐场所、酒驾等违纪违法行为。

5、着力解决思想滑坡、师德缺失的问题。重点整治少数教师在衣着、言谈、举止、课堂教学行为不当等为师“失范”行为；重点整治有些教师体罚和变相体罚学生、从事有偿家教和违规校外办班、向县外学校提供生源信息进行有偿招生等为师“失德”行为；重点整治个别教师收受服务对象和管理对象隐形吃请、礼物、电子红包和强迫家长购买服务和产品，占用工作时间进行经商、办企业等盈利性活动等为师“失廉”的突出问题。

6、着力解决行政人员办事效率低下的问题。重点整治工作上上推下卸、宁推不揽、讨价还价、逃避责任；面对困难矛盾绕圈子、找借口，怕当风险、怕当责任等突出问题。

三、工作措施

作风建设不是一阵风，不是阶段性的工作，而是一项长期性、经常性的工作，即作风建设永远在路上。

1、深化认识再学习。各校区（部）要组织教师通过个人自学、集体学习和集中研讨相结合，认真学习党的十九大精神和总书记系列重要讲话，认真学习《关于深化教育体制机制改革的意见》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等中央文件精神，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，确保做到入脑入心。全体教职工要带着感情、带着责任深入学习，进一步坚定理想信念，增强改进工作作风、提升自我形象的思想自觉和行动自信。同时紧密联系生活和工作实际，结合活动要求，找准差距，明确努力方向，做好学习笔记。各校区（部）结合上工作开展情况、工作成效、问题不足，写好一份活动总结，并安排部署好本相关工作，汇总到学校。

2、广造声势再宣传。要求各校区（部）快速启动，抓好宣传，营造氛围，充分利用班级微信群、校讯通、班级QQ群、校园网站、微信公众号等媒介渠道，全面、全方位向教师、家长、社会宣传建设年活动精神；结合校区（部）实际，开展一批有影响、有特色、能感染人的活动。

3、改进作风抓整治。教师作风不仅关乎个人形象，关乎整个教师队伍形象，同时也关乎民生，更是推动经济社会健康发展的重要保障，确保做到“四强化”。

强化理想信念教育。要求全体教师特别是党员干部深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，引导教师树立正确职业价值观，坚定教师职业自信。坚持党的组织生活各项制度，健全主题党日活动制度，积极发挥党组织的战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用；开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师自觉敬业修德，争做“四有”好教师的示范标杆。

强化服务群众意识。大力倡导“服务态度至上”理念，增强宗旨意识，主动、贴心、热忱服务，畅通群众信访举报渠道，切实抓好“首问负责”等制度落实，不断厚植教育教学工作的群众基础。

强化纪律养成教育。各校区（部）要加强内部管理，全面清理学校在编不在岗人员，严格请假制度、出勤纪律、会议纪律、工作纪律、生活纪律、请示制度等，坚持把纪律和规矩挺在前面，让干部教师知敬畏、存戒惧、守底线，推动作风建设常态化长效化，切实解决作风突出问题，坚决抵制“四风”。

强化师德师风建设。各校区（部）要严格按照师德师风建设方案，对标对点，抓住为师“失范”、“失德”、“失廉”等核心内容，持续开展“一评选三治理”专项活动，敢于顶真碰硬，敢于真刀真枪，持续深入推进；拓展路径，结合“万师访万家”、“访民情，促和谐”活动，坚持社会监督、群众纠建并举，主动让学生、家长和社会舆论参与师德监督，确保师德师风建设贯穿于学校工作的全过程，着力打通师德建设“最后一公里”。抓细师德考核评价，以师德考核激活教师队伍活力，同时注重发掘师德典型，结合学期表彰、教师节表彰等活

动，表彰一批师德典型，通过媒体媒介，讲好一些师德故事，发出一批教育声音，树立教育良好形象，倡导全社会尊师重教。各校区（部）要切实做到“三规范”，即规范办学行为、规范收费行为、规范教学行为，推进教育健康发展。

4、提升形象抓管理。提升教育形象是全面贯彻落实十九大精神的实际行动和具体举措，同时也为推动我校教育事业的长远发展打下坚实基础。各校区（部）要实行教师岗位公示制度和教师持证上岗制度，加强校园文化建设，坚持走“一区（部）一品”的特色办学之路，进一步优化“一校两区一部”的办学风格，提升校园文化品位。

四、实施步骤

“新作风新形象建设年”暨“师德师风提升年”活动自 2018年3月份开始，分三个阶段进行。

（一）宣传动员阶段（2018年3月）

1、深入学习，加强宣传。充分运用校园媒介和主流媒体等平台，广泛宣传，营造氛围，强化教育引导，使全体教职工充分认识作风建设的重要性。

2、各校区（部）对照《实施方案》，结合实际，成立工作机构。各校区（部）要按照各个阶段的工作重点，合理安排工作时间，细化工作要求，确保在规定的时间节点内完成活动的各项工作。

（二）综合推进阶段（4月至10月）

1、督查。采取随机抽查、重点检查等方式进行。学校定期、不定期对各校区（部）工作部署情况进行督查，确保安排不流形式、不走过场。确保工作推进高质高效。

2、调度。学校每季度对建设年活动推进情况进行调度，集中解决在前期督查中发现的问题，提出整改意见和措施，对工作进行部署安排，确保活动落到实处。

3、通报。对工作落实到位的校区（部）通报表扬，对工作推进不力的校区（部）进行批评通报。对工作敷衍塞责，流于形式的，追究相关领导和相关人员的责任。

（三）巩固提高阶段（11月至12月）

1、各校区（部）要在认真抓好活动的同时，分析问题、提出举措、积极整改，并总结工作中的好经验、好做法，于12月8日前上报工作总结到学校。

2、各校区（部）要根据开展活动的具体情况，进一步总结做法、研究对策，积极建章立制，努力构建加强干部作风建设的长效机制，并使之常态化、制度化。

3、总结提高。学校对全年活动进行全面总结，将好的经验做法进行宣传推广，建立长效管理机制,推动机关作风效能建设的常态化。同时，以问题为导向，对标找差,补齐短板，切实解决死角盲区问题。

五、工作要求

1、加强组织领导。为所在区(部)师德师风建设年活动落实的第一责任人，全体行政干部和党员要自觉做到“三带头三提升”：从自己做起，从现在做起，拿出决心，带头学习，学出

成效，提升师德意识；拿出行动,带头践行师德要求，率先垂范，提升师德水平；拿出魄力，带头抓师德整治，抓出实效，提升学校形象。

2、细化工作责任。各校区（部）要把推进建设年活动摆上重要议事议程，依据本实施方案，分解细化任务，确定路线图、任务书、时间表和责任人，创新举措，确保规定动作不敷衍、不漏项，自选动作有创新、有特色。

3、严格督查落实。学校对各校区（部）开展活动的筹划、开展、资料建设等环节进行督查，确保活动不流于形式，不出现“一阵风”现象。然后将督查结果将及时通报，确保推进落实工作落到实处。

第五篇：师德师风建设年活动实施方案

师德师风建设年活动实施方案

为了进一步贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，深入开展创先争优活动，积极落实党的教育方针，加强教师队伍的师德师风建设，塑造教师在社会上的良好形象，提高教职工队伍素质，促进教育事业的发展，办好人民满意的教育。结合我校教育工作实际，具体实施方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为知道，以“办人民满意教育”为宗旨，以学习、<莲山课 件 >落实《中小学教师职业道德规范》为标准，着力解决当前师德师风存在的问题，不断完善师德师风建设长效机制，精心打造一支“师风正、师学勤、师业精、师纪严”的教师队伍，全力营造“为人师表、从教为民、管理规范、文明育人、依法治教、廉洁勤政”的校园新风貌，促进我校办学事业又好又快的发展。

二、活动目标

通过师德师风建设年活动的开展，认真组织学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》为全面实施素质教育，不断提高教学质量，建设和谐新校园，办好人民满意的教育，当好主力军，做出新贡献。培养一批爱生乐教、教书育人的典型，警示一批师德不规范、风纪不正的人员，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，健全师德建设工作的长效机制，解决制约教育发展，影响形象的突出问题。以优良的师风，带动教风、优化行风，让学生满意、家长满意，社会满意。

三、方法步骤

我校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（2011年2月）

1.学校成立师德师风建设领导小组和办公室

组 长：

副组长：

成 员：

领导小组下设办公室由王碧玉同志兼任办公室主任。

2.学校要积极营造活动氛围，要召开全体教师参与的专题动员会议，统一思想，部署工作。要通过校刊、<莲山课 件 >橱窗专栏、校园网络等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义。要组织全体教师认真学习，深刻领会文件精神。

3.与全体教职工签订师德师风承诺书。组织新教师进行入职宣誓。

4.开展“教师家访”活动。

5.在全体教师中开展《中小学教师职业道德规范》钢笔字比赛。

（二）组织学习阶段（2011年3—5月）

1.要组织全体教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》。

2．写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。

3．结合期中考试家长会，进行家长满意教师评选活动。

（三）民主评议阶段（2011年6月至2011年7月）

结合绩效考核方案进行评议活动。在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。<莲山课 件 >

1.公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。

2.采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。

3.校级领导广泛听取本校教师意见建议，接受社会群众评议。

（四）思想剖析阶段（2011年8月至9月）

1．对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《xx管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建设进行自查自纠，自我评价。

2．在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在的问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。

3．对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、绩效考核的重要依据。

4．以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。命名 “党员教师先锋岗”。

（五）整改提高阶段（2011年10月至11月）

1．制定整改方案。我校应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限落实整改责任。<莲山课 件 >

2．集中整改。对师德表现较好的，要即使巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德边县不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。

3．建章立制。进一步建立和完善师德师风建设的长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制，同时和绩效工资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处置。

4．开展优秀主题班会观摩活动、赶主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和同事加强沟通、如何有效的帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。

5．11月25日前我校将自查整改报告（不少于2000字）上报教育局教师管理科。

（六）总结表彰阶段（2011年12月）

学校对本单位师德师风建设年活动开展的情况要认真进行总结，同时做好师德先进个人的评选活动。学校对在师德师风教育活动中出现的典型事、典型人要大张旗鼓的进行宣传，要表彰一批师德先进个人。接受教育局对学校所存在的问题，特别是当前社会及群众所反映的热点问题的要进行查处，对有严重违反师德师风的现象和行为要进行严肃处理，绝不姑息，并与评先晋职挂钩。通过此次活动要达到进一步纯洁教师队伍，规范教育行为，优化行业风气，确保教育事业健康发展的目的。12月15日前将师德师风建设年活动总结上报教育局教师管理科。

四、有关要求

学校校长及班子成员，对这次师德师风建设年活动高度重视，校长亲自抓，把此项工作摆上日程，做为学校的重要工作之一。加强领导，明确职责，制订活动计划和措施，按照区教育局的统一安排，分阶段逐项落实，按时完成。每阶段有布置、有检查、有分析、有总结、有资料，确保活动取得实效。学校通过此项活动，大力宣传本校的亮点和成果，宣传师德高尚的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。要杜绝以教学工作重为借口，应付活动开展的现象发生，确保活动效果。为确保师德师风建设长效机制的顺利实施，要建立教职工师德师风考核档案，做为晋升职称、评优评先、绩效考核的重要依据。