第一篇：班主任工作管理制度
班主任工作管理制度
1、培养一支政治方向坚定，有良好品格、高尚情操和美好心灵的班主任工作队伍。
2、班主任应为人师表，堪称学生楷模。
3、班主任要认真学习教育理论，并运用教育理论指导班主任工作。
4、做好班主任工作典型培养。做到有目标、有计划、有针对性的培养认真总结经验，力争每年都要培养有市、县水平的优秀班主任。
班主任日常工作
1、班主任认真履行班主任工作职责、定期向领导汇报落实职责的情况。
2、班主任结合班实际情况，学校工作重点制定切实可行的工作计划，并在开学第一周末交到德育处。
3、班主任每学期根据学校教育的主题，组织召开质量较高的，教育实效好的观摩班队会。
4、班主任应按时组织并上好班队会课，有内容、有方案、有主题。
5、班主任要认真填写班主任手册，不落填，并做好家访。每学期家访不少于二分之一，并做好家访记录。
6、班主任认真贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”、“学校一日生活常规及时对学生基本要求”班内没有事故，没有违记、教育效果好。
7、班主任认真组织好晨扫、晨读、晨操、晨会、校会、午间听广播活动。上课前二分钟准时进教室以保证教育教学秩序。
8、班主任要不断积累、总结经验，体会。按时上交总结材料，并定期向领导汇报班主任工作。
9、班主任要认真学习教育理论指导自己的工作实践，并要搞好专题研究，结合工作实践撰写教育论文。
10、班主任要全面贯彻方针，积极组织支持学生参加学校各项文娱活动及各项竞赛活动，力争取得好成绩。
11、班主任积极组织支持学生参加兴趣小组活动，入组率各年级都要达到100%。
12、班主任组织好学生定时做好每周扫除和卫生区清扫并做好保洁工作。
13、班主任做好财产保管，并教育学生爱护公物，没有损坏公物的现象。
班主任、辅导员工作考核
1、开学一周内交齐工作计划。
2、认真总结工作，做到有特色、内容充实、效果好。
3、认真及时填写班主任手册，不漏项。
4、认真贯彻守则和规范，强化对学生的行为训练。
5、认真地收听广播。
6、定时定人做好卫生清扫工作。
7、定时检查学生个人卫生，个人卫生好。
8、组织学生搞好财产保管无损坏。
9、认真组织学生做课间操、体育活动。
10、重视视力保护，定期换座位。
11、认真组织参加兴趣小组活动100%。
12、组织学生参加奉献日活动、护绿活动。
13、积极组织学生参加各种竞赛。
14、认真组织班队会活动。
15、定期召开队委会，有会议记录。
16、认真做好中小队改选，分工明确。
17、建立健全中队小家务有专人负责（定期出板报）。
20、与家长关系正常和-谐，完成普访工作。
21、德育处将不定期对班主任工作进行抽查，每月根据少先队检查情况、德育处
抽查情况进行汇总考核，将考核结果纳入期末考核。
【扩展阅读篇】
工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如转载自百分网http://，请保留此标记：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——
(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。
简而言之：
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。
(一)基本情况
1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。
(二)写好总结需要注意的问题
1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。
班主任工作管理制度
XXX小学
第二篇：班主任工作管理制度
修水县义宁镇第八小学
班主任工作管理制度
开学时，认真报名注册，并详细填写注册簿，特别是对学生家庭详细住址。家长或其他监护人的联系方式，要逐一登记。要询问家庭有关情况和就餐公交等情况，以防遇到突发事件时能及时有效地采取应急措施。
开学后两周内要建立健全班级组织。制定出班级管理制度，尽快建立起班级秩序。使班级管理迅速步入正轨。
加强班级环境管理。保持地面、墙壁整洁；卫生工具、学习用品、报刊杂志、学桌凳、教学用具等要按学校统一规定摆放有序；环境布置要科学合理，要注重育人的文化氛围；班级表簿张贴有序整齐规范；黑板报经常更新。
全面贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及学校的有关规章制度。督促学生养成良好的学习、生活、卫生等方面的行为习惯。
以活动为载体，利用班会、主题班会、黑板报等形式，有计划地对学生进行思想道德品质教育，不断提升学生思想素质和道德素质。教育学生诚实守信。
教育并督促学生爱护公物，制订并落实公物保管责任制。
对学生进行卫生健康方面的教育管理。督促学生执行学校的卫生管理制度，组织安排学生及时打扫室内外和卫生区；进行疾病预防方面的卫生知识教育，积极组织学生进行流行病，传染病的防疫。
经常对学生进行安全教育与管理，杜绝重大的安全事故。对学生要加强安全知识的教育，要求学生掌握必备的自我保护的技能。督促学生严格遵守学校有关安全方面的规章制度。
督促学生培养健康高雅的生活情趣。禁止学生进入网吧、游戏厅、台球室、营业性舞厅等末成年人不宜涉足的场所。
督促学生遵守学校的常规秩序和各项纪律制度。督促学生按时到校，不迟到、不早退、不无故旷课；督促学生遵守食堂、宿舍的管理制度；督促学生遵守课堂纪律、课间活动秩序等。
积极做好学科之间的协调工作。经常与本班课任老师联系，及时了解学生的学习情况，教育学生不偏科废科。
督促学生认真学习，按时完成学习任务；刻苦勤奋，努力提高学习成绩。特别要督促学生不抄袭作业，考试不作弊。形成良好学风。
要从思想、学生、生活等方面全面关怀学生，帮助学生排忧解难。要做深入细致的思想工作，处理学生做到宽严相济。特别要关注家庭、性格特殊的学生，防止意外事故发生。严格控制学生流失。
经常和家长及其他监护人保持联系，取得他们配合学校教育学生。定期家访，召开家长会，遇有特殊情况要及时家访。每次家访都要做好记录。
组织学生参加学校开展的各项竞赛活动，努力提高竞赛水平。
积极完成学校下达的各项工作任务。及时上报学校要求上报的有关资料。
对班级出现的矛盾和问题要积极主动处理，对矛盾和问题不回避、不遮掩、不上交，积极协助本班课任教师处理有关矛盾。
严禁班主任利用职务之便向学生推销教辅资料及商品，严禁乱收费。
第三篇：班主任工作管理制度
班主任管理制度
（试行稿）
西安市××××学校 20××年×月
西安市××××学校 班主任管理制度（试行稿）
第一章 总 则
第一条
班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条
班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。
第三条 学校校委会负责制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培训和评价激励机制。
第二章
班主任工作职责
第四条
做好班级日常管理。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、班级团（队）开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。
第五条 开展思想道德教育。坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。
第六条 组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会（晨会、班会课），指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每月至少举行一次主题鲜明、讲究实效的主题班队活动，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。第七条 营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见；要想尽一切方法培养学生的阅读兴趣，营造书香班级，让阅读、思考成为一种习惯，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。
第八条 加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究讨论；重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，每学期召开1次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。
第九条 创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。
第十条 建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生品德评定工作和日常的学生成长袋管理工作。
第十一条 强化学生教育研究。以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。每轮班主任当下来至少做一个课题或主题研究。
第三章
班主任的权利
第十二条
按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。
第十三条
班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。对学生的有关奖惩，班主任可提出意见。
第十四条
班主任有权直接向学校领导反映意见；对学校的有关工作可以提出建议并进行监督。
第十五条
班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。第十六条
班主任有权参与业务培训学习，有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。
第十七条
班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。
第四章
班主任任职条件
第十八条 热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力；班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。
第十九条 新任班主任应参加相关部门组织的专业培训。新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。
第二十条 对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。第二十一条
有下列情况之一者，学校应撤换班主任：（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。
（2）1/2授课教师对班主任不满意，以书面向学校提出。（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校工作的。（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。
第五章 班主任管理和奖励
第二十二条 班主任要加强学习和反思，提高个人素养。每学年要完成有创新、有见解的班主任工作论文（体会）和案例分析。
第二十三条 学校应广泛开展班主任校本培训；每年有计划地组织班主任参加各类培训活动。
第二十四条 学校要建立班主任多元评价与考核激励机制（具体细则另行制订），将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。学校组织的活动（外出参观、进修等）在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。学校建立考核制，根据教师考核积分和对工作成绩显著的优秀班主任每年予以表彰，并推荐上报更高一级的评比表彰。
第六章 附
则
第二十五条
本制度适用本校。本制度解释权属西安市灞桥热电学校校委会。
第二十六条 本办法自发布之日起施行。
西安市××××学校 20××年×月
第四篇：班主任工作管理制度
班主任工作管理制度
班主任是班级和学生的组织者、领导者和教育者，是联系学校与学生之间的纽带，沟通家庭和社会的桥梁，在校长室、教导处的领导下，肩负着全面管理和教育学生的责任。为进一步规范班主任工作管理，明确班主任工作职责，促进班级工作的开展，建立良好的班风、校风，特制定如下管理条例：
一、班主任的任职条件。
1、忠诚党的教育事业，具有无私奉献精神，关心和热爱学生。
2、热爱学生管理工作，对工作具有强烈的责任感和事业心。
3、能服从学校的安排，严格按职责范围要求进行工作。
4、身心健康，品行端正，作风正派。
5、具有中等以上学历。
6、有比较丰富的学生管理经验。
二、班主任常规工作。
１、开学后一周内完成班级工作计划，学期结束时写好班级工作总结。
２、协调好任课老师，做好班务分工工作，与任课老师一起构建良好班集体的设想。
３、做好班干部、班委干部、少先队干部、行为规范示范员、推普监督员、节电监督员等小干部的考察、选举、分工、指导、培养工作，提高他们工作能力，提高服务质量。
４、密切学校与家庭联系，互通情况，加强教育，安排好讲师团活动。
５、加强学生思想工作，教育学生严格遵守纪律，刻苦学习，独立作业，学风、班风得到任课老师好评，入学率100%，留级率低于1%，合格率要达到99%以上。
６、做好差生转化工作，建立谈话制度，处理好偶发事件。
７、关心学生身心健康，督促学生做好广播操、眼保操、体育锻炼，配合协助进行体锻达标训练，体锻达标率不低于93%。
８、抓好学生的饮水、灭虱，预防接种等卫生工作，教育学生保护视力，配合卫生教师在期初、期末做好视力、身高、体重等测试工作。督促学生做好值日卫生工作，保持教室清洁包干区整洁。爱护公物，离校前关好门窗、电灯，对教室内的设施负有保管责任。
９、组织好每月一次班队主题会。
１０、组织落实兴趣活动小组，参加率达100%。
１１、关心各类竞赛活动，及时做好辅导、表册填写及选送工作。力争得到好成绩。
１２、组织出好一月二期的班报。
１３、做好学生情况记载和思想品德的测评工作。及时向领导反映学生中的思想倾向，采取措施正面引导。
１４、适时做好学籍资料管理和各种表册填写工作，如成绩册，班主任手册、健康卡、学生花名册、学籍卡、兴趣活动表、点名册。
１５、做好学什费、点心费、校服费等催收工作。
１６、学期结束时，要组织安排好本班学生一个健康、安全、愉快、有意义的假期生活。
三、班主任的考核和奖励。
（一）、考核内容
1、准时参加班主任会议，按时交齐班级（班主任）工作计划、工作总结及评优材料等有关材料。按时规范填写和发放学生手册，及时完成学生品德评语及品德操行等第的评定等工作。
2、认真做好各项常规工作，如学校纪律、清洁卫生、广播操、眼保健操、黑板报等工作。积极配合各条线和部门的工作，主动按时完成各项突击性任务等工作。能积极承担校、区、市等各级观摩交流活动。
3、有计划地组织学生上好思想品德、班队活动和午会课，参加好升旗仪式等校会活动，收听好校会广播。
4、充分发挥学生主体作用，积极指导学生的班、队工作，定期召开好班委、队委会。班级有良好的班风、学风。
5、结合实际情况及时有效地做好学生的思想教育工作，尤其是后进生的教育转化工作，争取取得明显的转化效果。
6、班级课堂纪律良好，无无故迟到、早退、旷课等现象，学习气氛浓厚，学习质量在原有基础上有所提高。
7、有计划地开展对学生家庭的访问工作，组织好家长学校或家长会。
8、教育思想端正，不断探索有效的工作方法，并注意积累经验，撰写有关班级集体建设和班主任工作的论文或总结。
9、班级无事故，无流生。
（二）、考核方法
在每个月内对所有班主任的工作按考核内容进行统一的逐项量化考核，每月底汇总考核分数。
（四）、奖励办法
每月底根据上月的考核得分进行上月班主任工作的奖励：
1、对达到一定考核分数的班主任，按照学校的奖励标准进行物质奖励。
2、凡达到一定考核分数的班主任，其班级授予“文明班级”荣誉称号。
每学期期末，学校对班主任本学期的班级工作进行全面考核，学校统一汇总的各班主任每月的考核得分是本学期班主任工作学期考核的主要依据。学校根据考核的结果分等第进行奖励。
第五篇：班主任工作管理制度
班主任工作管理制度
1、培养一支政治方向坚定，有良好品格、高尚情操和美好心灵的班主任工作队伍。
2、班主任应为人师表，堪称学生楷模。
3、班主任要认真学习教育理论，并运用教育理论指导班主任工作。
4、做好班主任工作典型培养。做到有目标、有计划、有针对性的培养认真总结经验，力争每年都要培养有市、县水平的优秀班主任。
班主任日常工作
1、班主任认真履行班主任工作职责、定期向领导汇报落实职责的情况。
2、班主任结合班实际情况，学校工作重点制定切实可行的工作计划，并在开学第一周末交到教务处。
3、班主任每学期根据学校教育的主题，组织召开质量较高的，教育实效好的观摩班队会。
4、班主任应按时组织并上好班队会课，有内容、有方案、有主题。
5、班主任要认真填写班主任手册，不落填，并做好家访。每学期家访不少于二分之一，并做好家访记录。
6、班主任认真贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”、“学校一日生活常规及时对学生基本要求”班内没有事故，没有违记、教育效果好。
7、班主任认真组织好晨扫、晨读、晨操、晨会、校会、午间听广播活动。上课前二分钟准时进教室以保证教育教学秩序。
8、班主任要不断积累、总结经验，体会。按时上交总结材料，并定期向领导汇报班主任工作。
9、班主任要认真学习教育理论指导自己的工作实践，并要搞好专题研究，结合工作实践撰写教育论文。
10、班主任要全面贯彻方针，积极组织支持学生参加学校各项文娱活动及各项竞赛活动，力争取得好成绩。
11、班主任积极组织支持学生参加兴趣小组活动，入组率各年级都要达到100%。
12、班主任组织好学生定时做好每周扫除和卫生区清扫并做好保洁工作。
13、班主任做好财产保管，并教育学生爱护公物，没有损坏公物的现象。班主任工作考核;
1、开学一周内交齐工作计划。
2、认真总结工作，做到有特色、内容充实、效果好。
3、认真及时填写班主任手册，不漏项。
4、认真贯彻守则和规范，强化对学生的行为训练。
5、认真地收听广播。
6、定时定人做好卫生清扫工作。
7、定时检查学生个人卫生，个人卫生好。
8、组织学生搞好财产保管无损坏。
9、认真组织学生做课间操、体育活动。
10、重视视力保护，定期换座位。
11、认真组织参加兴趣小组活动100%。
12、组织学生参加奉献日活动、护绿活动。
13、积极组织学生参加各种竞赛。
14、认真组织班队会活动。
15、定期召开队委会，有会议记录。
16、认真做好中小队改选，分工明确。
17、建立健全中队小家务有专人负责（定期出板报）。20、与家长关系正常和-谐，完成普访工作。
21、德育处将不定期对班主任工作进行抽查，每月根据少先队检查情况、德育处抽查情况进行汇总考核，将考核结果纳入期末考核。
班主任工作绩效考核细则
一、指导思想
班主任队伍是学生思想道德教育的主力军，是学校教育的重要力量支柱，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任考核奖提供依据，特制定本细则。
二、考核组成员： 组 长： 校长 副组长：教导主任 成 员： 各班班主任
三、考核办法：
1、班主任考核由群众测评、学校考核组考核两部分组成。
2、学校考核组考核分为班主任常规工作考核和班级工作实绩考核。
3、班主任常规工作考核采用得分制和扣分制相结合的方法，班级工作实绩考核分是班级综合考核分。
4、群众组测评分=总有效票数×55%
5、班主任考核最终得分=（班主任常规工作考核分+班级工作实绩考核分）×0.17+群众测评分。
四、班主任常规工作考核内容：（满分为300分）
1、能及时制订和实施本学期班主任工作计划并按时上交者得10分，迟交者扣4分，不交者扣10分，未按计划实施的酌情扣分。
2、能认真上好班队课，每学期不得少于10次，每举行一次得1分。认真上好每月一节的主题班队课，主题班队课时间不得少于35分钟，主题班队课要求主题明确、内容丰富、形式新颖、有完整教案、学生参与率高，每上好一节主题班队课得5分。优质班队课评比获校级一、二、三等奖的分别得20分、16分、12分。本项满分30分。（以学校检查和班队活动记录为依据）
3、每天能进行对学生思想道德教育或安全教育，并及时做好记录，每学期谈话记录至少20次，每次得一分。本项满分为20分。（以学校抽查和谈话记录为依据）
4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访、电访或家长书面联系一次，并做好家访记录，全学期最多得分不超过30分，家访率尚未达到要求的酌情扣分。（以学校检查家访记录为依据）
5、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加并做到纪律严明、秩序井然，少先队员敬队礼、肃立、学生齐唱国歌，每次升旗仪式学生达不到要求的扣1分，满分15分。（以值周班级检查为依据）
6、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况。每月至少能组织一次班级学生干部会议的得15分，每缺一次扣2分。本项满分为15分。（以班干部会议记录为依据）
7、能积极参加学校举行的各项集体活动。满分20分，缺一次扣3分，组织不当扣5分，活动效果差扣5分。
8、按规定次数及时填写并发放家校联系手册得20分，每一次得10分，缺一次扣10分，填得不完整的扣5分，不及时反馈的扣5分。（以检查结果为依据）
9、家长会每学期召开1—2次，家长到会率必须在75%以上，并做到有计划有安排，家长到会率在70%——74%的扣2分，在70%以下的扣5分，无讲话稿的扣5分，满分15分。（以学校检查为依据）
10、认真记录班主任手册。具体、完整的得10分，不具体的扣5分，无记载不得分。（以检查结果为依据）
11、班主任能认真反思、不断探索，及时撰写阶段性或学期班主任工作总结，并按时上交者得20分，迟交者扣5分，不交者扣20分。
12、能积极撰写班集体建设或其他德育论文（20分），德育论文县级获奖或发表的得15分，县级交流的得10分；德育论文市级及以上获奖或发表的得20分，市级及以上交流的得15分。45周岁及以上教师能积极撰写班集体建设或其他德育论文并上交学校德育处（打印稿）得10分。
13、能科学、规范管理班级，有切合班级实际的班规、班风或学风，目标明确，所带班级班风、学风好的得30分，所带班级班风差，班级混乱的扣15分，无班规、班风、班级目标（班级远、中、近目标需在教室醒目位置张挂）的各扣3分。
14、根据上级主管部门规定的学生优秀课外读物制订情况及小记者发展情况等最高得25分，（以上报数据为依据）。
15、班主任工作资料积累20分，要求资料齐全，记载详细，包装新颖，栏目新鲜。期末把所有资料装入班集体建设资料袋，学校分管领导根据学校制定的班集体建设资料指标进行检查，缺一项扣2分。
五、班级工作实绩考核内容：（满分为200分）
1、学生日常行为规范良好得30分，班级学生出现打架、小偷小摸、乱扔杂物、乱扔纸屑、校园奔跑或推来撞去、私自外出、常到渠道边玩耍等违规违纪现象的，每人次扣1分。学生有拾金不昧、主动捡纸屑、维护学校荣誉等良好风尚的每人次加1分。（以学校行政值日和班级值日岗检查为依据）
2、学生爱护课桌板凳、门窗、墙壁、花草树木等公共财物得10分，若有损坏公物现象的扣5分，有攀树、摘花草树木的每人次扣1分，情节严重的不得分。（以学校总务处检查为依据）
3、四项活动竞赛获流动红旗的班每次得6分，满分为50分。（以四项活动竞赛记录为依据）
4、班级无发生偶发事故得25分，一旦班级学生出现事故但班主任教师平时教育到位的扣5分，属责任事故的班主任考核一票否决，虽不属责任事故但班内学生出现重大事故的，班主任考核不能评为优秀。
5、教室布置（15分）：要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化。教室布置评比获一等奖得15分，二等奖得12分，三等奖得10分。（以学校检查评比结果为依据）
6、黑板报刊出（20分）：按规定三周刊出一期黑板报。一学期必须刊出6期得12分，少于4期的不能得分，缺一期扣1分。黑板报总评获校一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得7分，黑板报文字或内容出现差错的酌情扣分。（以学校检查结果为依据）
7、学生获奖：（满分30分）班级学生（个人）参加县级及以上竞赛并获奖（或习作在县级以上报刊发表），班主任本人指导的每人次得2分。班主任指导的学生通讯报道在学校红领巾广播上发表的每篇得0.5分。校运会班级团体名次获年级段前2名分别得5分、3分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。得分依据：以公布竞赛结果和文件为准。
8、能有效组织实施课外文体活动，阳光体育活动，书香校园活动，各班图书角要充分利用并要有记载。要积极主动配合学校组织学生文艺体育训练工作。满分20分。达不到要求的酌情扣分。
六、班主任考核的等第确定与奖罚：
1、班主任考核等第的确定。班主任考核等第采用达标制的方法确定：85—100为优秀，75—84为良好，65—74为合格，55—64为基本合格，55以下为不合格。
2、班主任考核等级的调整：一学期内由于客观原因造成班主任考核成绩总体偏低的，可酌情作出适当的调整。
3、班主任考核奖发放：每学期末班主任考核结果等第暂定为优秀的每月奖50元，良好的每月奖40元，合格的每月奖30元，基本合格及以下不发考核奖。不合格的酌情降低班主任工作量系数。考核奖一学期按四个月计算发放。
4、班主任有以下情形之一的，考核实行一票否决制，学校将不发放学期考核奖，并酌情降低班主任工作量系数。
（1）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者。
（2）因失职、渎职造成班级较大事故或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者。（3）因工作不努力、不负责而导致班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
（4）有体罚或变相体罚学生的行为者。
（5）某些常规管理指标尚未完成者，经分管领导提醒一次后仍未完成的。
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