《小布头奇遇记》观后感

第一篇：《小布头奇遇记》观后感

《小布头奇遇记》观后感

虽然生在90后，但我们村的孩子并不像其他同龄人的朋友那样，有着很多很多的童话书，看过很多的动画片。要是哪个老师肯为我们讲个故事那都高兴得不得了。记得小时候，家里的是黑白电视，只能收到几个台，所以看动画片对我们来说都是很奢望的事情。只记得每个学期学校都会组织一次看电影，每次放的电影都是《葫芦娃》，那是我们小时候看过的唯一一部动画片。至于像《小布头奇遇记》这样的童话故事更是不用说了。那时候我们唯一的可读物就是我们的语文课本，里面有很多可爱的小人，每次新课本发下来，我们都喜欢的不得了，非得翻上好几天，把里面的小人看个够才罢。

今天正在读大学的我，不知为何，却突然萌生了要读童话书的念头。我想或许是想要弥补自己童话故事的缺口吧！或许我读了之后，将来见着小朋友也有话说了哦！以免出现那种“姐姐，你知道《格林童话》吗？“我却弄得个无言以对。于是啊，就列了一个数目，制定了一个读书计划，昨天是读书的第一天，可是我很遗憾，没能完成，我没有一天读完，也没能写完读后感，只得拖到今天来做。真的觉得有点小小失败呵！不过我一定会尽力的。争取今天不再发生这样的事了。呵呵~~

《小布头奇遇记》是个十分有爱的童话故事，通过讲述小布头的一连串经历，呈现出小布头的一点点的蜕变过程。小布头又开始的不敢大声说话，动不动就爱哭的小不点，成长为一个敢于深入鼠洞通老鼠搏斗的勇士。

故事中有两点十分的吸引着我。第一就是小布头的自我介绍。其二就是小布头的蜕变。当一个个朋友问及小布头是什么和是用来做什么的时候。小布头一开始总是说自己是个火车司机，后来跟小电动机在一块又说自己是个机器，后来又变成了白薯，再后来……一次次的经历丰富的小布头的生命，同时小布头的自我介绍也变得那般的丰富多彩了。虽然小布头的经历是偶然的，但这却又好像再告诉我们：人生是需要不断尝试，才足以丰富多彩！

再说说小布头的蜕变。相信看过这部童话的人都知道，小布头由胆小的小不点蜕变为勇敢的小男子汉，是经历过众多的艰辛的。但是不知大家是否注意到他从一开始就立志要做一个勇敢的人，并在时刻提醒着自己要勇敢。即使被大白薯砸伤了鼻子，被老鼠们丢得死去活来，他依然提醒着自己要勇敢，不能哭！并且在最后，小布头也确实成了一个勇敢的小男孩。这似乎又在告诉这我们：人生只要确定目标，并一直坚定不移的为之奋斗下去就有可能成功！

当然，除了这两点之外，小布头的善良也是动人的。

好了，这个小布头读后就到这吧！让大家同我一同期待下一个童话故事吧！呵呵~~童话故事中也有人生真理哦！

第二篇：《小布头奇遇记》观后感

《小布头奇遇记》观后感

今天，我看了一场儿童剧，叫“小布头奇遇记”，这个剧精彩绝伦，真是好看极了。就让我来跟你讲一讲吧：

小布头是用布做出来的，她太胆小了，于是立志成为勇敢的孩子。在路上的时候，公鸡告诉她：“勇敢是力量”。火车头告诉她：“勇敢是自信”，铁勺告诉她：“勇敢是智慧”。小布头听了这些话之后，似懂非懂的点了点头便继续出发了。

后来她遇上了狡猾的老鼠，于是小布头想起三个好心人给她的三个法宝，首先，她用自己的智慧想出了一个完美的办法，然后用自信肯定了自己的想法，接着，在执行计划中，用自己的力量把大锅砸向了老鼠，老鼠被砸死了，小布头一阵欢呼，后来她终于成为了一个勇敢的人。

这个故事其实告诉我们，想要拥有勇敢，其实只要拥有三个要素：智慧、自信和力量。

二年级:常懿敏

第三篇：《小布头奇遇记》

《小布头奇遇记》导读课

盛铁娟

教学目标：

1．对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的著作有初步的了解。

2．通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》，激发学生的阅读期待。

3、认识书的封面和目录，指导学生学会阅读封面和目录。

3．指导学生精读《小布头奇遇记》中一个有趣的段落，培养学生养成边读边思考的习惯，能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。

教学过程：

一、初识《小布头奇遇记》，读懂封面。

1、谜语导入 小小布料一块块，五颜六色真可爱，经过巧手缝一缝，眼睛鼻子全出来，小朋友们都喜爱。变成什么猜一猜？

师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？

今天老师给大家推荐一本好书，叫《小布头奇遇记》。拿到这本书，我们首先看什么？看封面。从封面中，你获得了什么信息？

1、配图。配图是谁画的呢？

2、出版社。

3、图标告诉我们这是一本注音版的读物，非常适合我们一二年级的小朋友读。

4、作者。孙幼军爷爷是当代著名童话作家。上学期我们曾读过他写的《小猪唏哩呼噜》，非常精彩，相信这本《小布头奇遇记》也一定不会让你失望，不够过瘾还可以读读《小布头新奇遇记》。

二、走进“小布头”

1、下面，就让我们一起走进小布头，请看，出示胆小的一段话。请同学们快速默读，说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印象？

2、了解故事，感受人物形象。

你觉得他会一直这么胆小吗？你猜他最终会是一个怎样的孩子？

是呀，你和作家爷爷想一块去了。第一次小布头因为浑身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞，幸好郭爷爷家盖新房，砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。可是为了二娃找回心爱的布猴子，小布头决定再次深入鼠洞，在洞里碰见了老朋友，他们一起合作，终于打败了可恶的老鼠兄弟，多勇敢的小布头呀！

三、了解目录

1、为什么小布头会有如此大的变化？这与他一段不平常的经历有关。他有哪些不平常的经历？我们不妨去看看书的目录。从目录中我们可以了解大致的故事情节。你最想看第几篇？学生有选择地说说自己感兴趣的章节。

2、盛老师看了这本书后，觉得第十五篇《一笔挺难算的账》挺有意思的，我们一起去看看。你觉得有意思吗？谁给你留下了深刻的印象？

三、总结，激起读书兴趣：

这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！

一、导入：

1、刘老师这里有几块做衣服剩下的小布头，小朋友们，你们想想可以用来干什么呢？

2、在一位作家爷爷的书中，它变成了一个可爱的小玩具。（出示小布头的图片）喜欢它吗？说一说。

3、在这个可爱的小布头身上还发生了一系列有趣的故事，想读读吗？

二、下发《小布头奇遇记》

1、你拿到书首先看了什么？看封面（目录、内容介绍）。通过看封面（目录、内容介绍），你了解了什么？

▲目录：了解大致的故事情节。可以有选择地精读其中感兴趣的章节。

▲封面：每一本书的封面设计是很有讲究的，从插图你可以了解到什么？（显然，小布头是故事角色的重中之重。正好与书名相应了。还有其他的小动物，在故事中会做些什么呢？）

▲内容介绍：请认真阅读内容介绍。通过内容介绍你了解了什么？

（介绍中提到的什么内容是你想在看这本书时重点、仔细阅读品味的。）看内容介绍是我们初步了解一本书的重要途径。书中主要的内容、精邃的思想、最佳的看点等等都会在“内容介绍”中有所体现，所以，你要了解一本新书，阅读“内容介绍”是必不可少的。

2、如今这本书真的是成了孩子和大人的宝书。请看2004年上海读书活动推荐书目：（以下内容出示）

《小布头奇遇记》问世，距今已有三十二个年头了。它的第一批小读者早已过了不惑之年。

这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖。本书根据小布头的奇遇引发了一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。

本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。

三、总结，激起读书兴趣：

这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！

四只大老鼠回到洞里，围着小布头，坐成一圈儿。

小布头仰面朝天躺在中间。他身上脸上的米汤都干了，倒真的像一块点心啦！

“喳——喳喳喳喳！”鼠老大大笑起来，“今天是大喜的日子：第一，咱们弄到了一块喷香喷香的点心；第二，喳喳，这个第二么，老五一出洞就不见回来。他干活儿不多，吃饭不少，咱们从此少了一张嘴。所以咱们应该庆贺庆贺，每人作一首诗，喳喳，说说自己的本事。谁的本事大，诗又作得快，喳喳，到分点心的时候，就可以„„就可以„„”

鼠老二恭恭敬敬地说：“吱吱，就可以多给他。”

“对，喳喳，就可以都给他。大家都同意吧？喳喳！那好，现在就开始。我先作！”

于是鼠老大念道：

鼠老大，顶呱呱，人人见我都害怕！

洞里大权都归我，世界之上我称霸！

鼠老二马上说：

“真是杰作！太感动人了，把我感动得都要流下眼泪来啦！”

鼠老大说：“喳喳，现在轮到你了！”

鼠老二假装想了好半天，这才开始念：

鼠老二，本事大，嘴儿尖尖会说话。

别看今天当军师，吱呀吱呀吱呀呀。

鼠老大不放心地问：“这个‘吱呀吱呀’是什么意思？”

鼠老二笑着说：“什么意思也没有。这第四句，我实在想不出来了，就‘吱呀吱呀’地，随便凑上了几个字。要是我有你老大这样的天才，可就好啦！”

其实这首诗，鼠老二早就编好了，末了儿一句本来是“老大一死我当家”。鼠老二又不是傻瓜，他当然不肯当着鼠老大的面照实念，所以临时改成“吱呀吱呀吱呀呀”了。

鼠老大说：

“不过，‘吱呀吱呀’也太不像话。喳喳，该老三的了！”

鼠老三憋得脑袋都疼啦。他翻着眼睛，“呲呲”地说：

“鼠老三，不简单„„呲呲，不简单„„”

鼠老大发脾气说：“喳喳，你有什么‘不简单’的？就凭你这个磨蹭劲儿，你就不配吃点心！”

鼠老三急了，赶紧念：

鼠老三，不简单，又用牙来又用拳。

只要老大说声“咬”，让他脖子稀巴烂！

鼠老大一怔，问他：“让谁的脖子稀巴烂？”

鼠老三说：“谁说咬，就让谁的脖子„„不不！呲呲，说咬谁，就让谁的脖子稀巴烂！”

鼠老大不满意：“哼，诗里根本就没讲清楚！喳喳，这诗太差！——老四念！”

鼠老四就念：

鼠老四，真能干，能吃饺子能吃面，香油能喝一大碗，点心能吃二斤半！

鼠老四念完，看看地上的小布头，咽了一口唾沫。

鼠老大说：“你就知道吃！好了，现在大伙儿说一说，点心该怎么分？”

“吱吱，”鼠老二赔着笑脸说：“照我看，老大的诗作得最好，应该让老大吃二分之一，剩下的二分之一，吱吱，咱们三个再„„”

鼠老大没等他说完，就嚷：“这就对啦！喳喳，既然你们乐意全让给我，我也就用不着再客气啦！”

鼠老三连忙说：“不是全让给你，喳喳，老二是说，让你吃„„吃二分之一！”

鼠老大说：“反正都一样。”

鼠老四说：“才不一样哪，唧唧！把一个东西分成两份儿，其中的一份儿，就叫‘二分之一’。二分之一，唧唧，就是一半儿！”

鼠老大说：“胡说！‘二分’，就是把一个东西分成两份儿„„”

老

二、老

三、老四一齐说：“对呀！”

鼠老大接着说：“这个‘之一’嘛，喳喳，就是都给一个人，也就是都给我！”

小布头躺在地上，听了这一笔糊涂账，再也憋不住笑了。他就“扑哧”一声笑了出来。

点心自己还会笑！四只老鼠吃了一惊，都呆住了。他们睁着贼溜溜的小眼珠子，盯住小布头。

第四篇：小布头奇遇记读书笔记

我读了《小布头奇遇记》这本书，觉得很有教育意义，这本书讲述了可爱的小布头的一系列遭遇，说明两点意思。一点是怎么样是真正的勇敢，一点是为什么要爱惜粮食。小布头原先认为勇敢就是胆子大，什么都不怕就可以，他为了练胆子闯了祸，浪费了粮食。他的好朋友苹苹批评他不应该，他不接受，开始赌苹苹的气，并逃走了。于是他开始了自百自己的历险，和奇遇。他坐错了火车跟支援农业的电动机一起来到了农村，在农村里，他见到很多又奇怪又新鲜的事儿，认识了许多新朋友，听他们说真灾的故事。这时，他才真正懂得粮食对人们多么重要，绝对不能浪费。同时，他也明白了惟有勤勤恳恳的工作才是勇敢，只有敢于想损害人民利益的坏人搏斗才算勇敢。

读完这本书告诉我们第一不要去尝试冒险的活动，第二不要浪费粮食，要爱惜粮食。做一个让大家都喜欢的好孩子。那样自己也会很幸福。

第五篇：小布头奇遇记读后感

小布头奇遇记读后感

小布头奇遇记读后感 一天，小布头、黄珠儿和小金球一起讨论：什么是勇敢？小布头说：为了让别人知道自己很勇敢，才从瓶子上跳下来。黄珠儿说：这也算作勇敢。可小金球又说：这不算勇敢，只有为了做好事，什么都不怕才能叫勇敢。看完后我和妈妈也开始讨论起来，究竟什么才算勇敢呢？以前，我认为独自睡觉、不怕魔鬼、到学校时不为想妈妈而悄悄流泪、运动受伤时不怕伤口的疼痛，这些都叫勇敢。可是，今天我对勇敢又多了一些新的认识，我认为小金球说的勇敢更有意义：为了做好事，什么都不怕，那才叫勇敢。课文中的王二小，他在敌人的刀枪威胁下一点也没有害怕，为了村里人的安全，为了消灭敌人，他把敌人带到埋伏圈。敌人用尖尖的刺刀刺向王二小，王二小用自己的机智和勇敢救了大家，也消灭了敌人。（加上一句：这就是勇敢！）当马金纳乘坐的轮船在大海上触礁时，船沉了。所有的人都在海水中拼命挣扎，在茫茫的大海上很多人都已经筋疲力尽，绝望了。突然一位小姑娘抱着圆木从浪花中冒出来高声歌唱。她的歌声传播到很远的地方，鼓舞着人们，给人们增添了勇气和力量。小姑娘用勇敢激昂的歌声救了大家。勇敢的力量是无限的！我下决心要做一个勇敢的小孩。