我国将对青年教师实施师德考核实行一票否决制

第一篇：我国将对青年教师实施师德考核实行一票否决制

我国将对青年教师实施师德考核实行

一票否决制

新华网北京5月28日电根据中组部、中宣部、教育部日前联合印发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，我国将对师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德“一票否决制”。

意见指出，高校青年教师主体积极健康向上，但也有少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。

教育部有关负责人指出，针对当前存在的一些问题，迫切需要通过强化社会主义核心价值体系教育、加强学术道德建设、培育优良学风，引导高校青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远，不慕虚名，静下心来倾心育人、专心治学。

意见提出要完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。意见还强调要善于利用社会实践、师生互动、网络教育服务等多种方式，在潜移默化中加强对青年教师的思想教育引导；要确保青年教师思想政治工作经费投入，根据实际需要配备专兼职工作人员。

在此次《意见》制定发布前，有关部门已先后出台《关于加强教师队伍建设的意见》、《高等学校教师职业道德规范》等文件，旨在运用新形式、新手段，开展新形势下的教师思想政治建设。

据统计，目前，40岁以下青年教师占高校专任教师六成以上。

第二篇：关于开展中小学师德建设实施情况考核的通知

如皋市教育局文件皋教发„2009‟ 80号

关于开展中小学师德建设实施情况考核的通知

各市直学校，各镇中心初中：

为切实加强师德建设，根据皋教发„2009‟45号《关于重新修订并印发<如皋市中小学教师职业道德规范考评细则>》的通知精神，经研究，对我市中小学师德建设情况实施考核，现将有关事项通知如下：

一、组织领导：

市教育局考核领导组组长：金海清

副组长：邵绍清陈建国

成员：张学凯丁维霞陈阳施建林

职责：负责制定师德考核实施方案，组织全市中小学教师的师德考核，督查各镇各学校的师德考核情况，表扬先进，鞭策后进，推动我市中小学师德建设各项活动的深入开展。

各单位必须建立由党、政、工、团等方面领导组成的考核工作领导组，负责本学校、本地区师德考核的各项工作。

二、考核办法

１．各单位对教职员工的考核。

根据《如皋市中小学教职工职业道德规范考评细则》，各单位要认真组织学生、部分家长、同行、考核领导组对全体教职员工师德情况进行考核测评。考核测评的重点，是《考评细则》扣分要求中师德考核“一票否决”的条文。幼儿园及小学1-３年级的学生测评采取直接在《考评表》上对应等第打勾的办法进行测评。各方面测评的占比重新调整为：学生测评占30％，家长测评占20％，同行测评占20％，考核领导组测评占30％。测评综合成绩在95分（含95分）以上者为优秀，优秀数控制在全体教职员工在编总数的10％以内。

２．教育局对各单位的考核。

以市直学校和镇中心初中为单位，市教育局将对各单位组织师德考核的情况，进行考核评比，重点考核组织师德规范学习、开展师德考评的档案资料，以及开展自查整改、典型宣传等方面的情况。

教育局对各单位的考核，以随机抽查1-2所学校教师执行师德规范的情况，代表本校或所属镇，列入该校或镇中心初中的考核排序，并予以公示。检查考核内容：经常组织师德规范学习（20分）、经常开展师德宣传活动（20分）、按时组织师德考评（20分）、自纠整改措施扎实（20分）、努力塑造本校师德典型（20分）。在师德考核“一票否决”的条文中，有举报查实的单位，师德考核部分不得分。考核办法：（1）查资料；（2）召开师生、家长座谈会；（3）个别查访。

三、考核实施要求

１．认真组织学习。各单位要组织全体教职员工认真学习国家、省、市有关师德建设的文件政策；学习皋教发„2009‟45号《关于重新修订并印发，<如皋市中小学教师职业道德规范考评细则>》及皋教发„2009‟49号《关于严肃处理在职教师违规家教，校外兼课责任人员的意见>》文件精神；学习金海清局长在全市师德工作会议上《加强师德建设，规范从教行为》报告，做到入脑、入心、落实在行动上。

2．积极营造氛围。各单位要以加强师德建设，规范从教行为主题，精心筹备，组织召开全体教职工动员大会。统一思想认识，布置活动安排。同时采用办网站、墙报、宣传栏、张贴标语等形式加强宣传，形成良好的师德建设环境氛围，使每位教师认识到开展师德建设活动的重要性、必要性，主动、自觉地参加到活动中来。

3．强化自查整改。各学校组织教师自觉开展“六查六看”活动，即：一查理想信念，看是否志存高远、乐于奉献，把本职

工作、个人理想和事业发展、国家繁荣联系在一起；二查是否品行端正、依法执教，看有无损害教师形象的言行举止、传播危害学生身心健康的思想和言论；三查是否坚持德育为首，看是否有只教书不育人的现象；四查是否严谨治学，看是否有工作不敬业表现：备课不精心、上课不认真、辅导不耐心、教学方法陈旧、教育质量低下、不创业绩而追逐名利或职称到顶而不思进取等；五查是否做到了廉洁从教，看有无借职业之便向学生及学生家长索要或借取钱物及违规从事有偿家教、托教、托管等不良行为；六查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生的行为。要通过“六查六看”，认真梳理问题，切实抓好个人和学校自查、个人和单位整改工作。单位和个人要撰写自查报告和整改计划，要通过自查环节，深刻反省自己的师德言行，对照职业道德要求修正规范自己的言行。在整改中，要针对本校存在的突出问题，制定整改方案，集中力量抓整改。对个别师德师风问题突出而又不予以整改的教职工，要采取有力措施，督促整改到位，力争做到师德“零违规”。

４．典型引路。各单位要注意归纳、挖掘、提炼本次活动中的典型的人和事，大力宣传师德建设先进性典型的好思想、好作风、作法、好经验，用身边的典型鼓励、引导、感染和带动大家，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的师德建设活动氛围，推动校风学风健康向上发展。

５．严密组织。对教职员工的考核测评工作由学校（或镇中心初中）考核领导组负责实施。测评工作必须公正、公开、公平。《如皋市中小学教师职业道德规范考评表》可从“如皋教育网”政务公开栏内直接下载。组织学生测评、家长测评时，任课老师必须回避。最终测评结果必须公示三日以上。所有测评材料，市直学校由政教处收存；各镇中小学由镇中心初中收存，以备市局考核检查。测评结果公示无异议后，以市直学校或镇中心初中为单位，于5月30日前汇总成《2009年镇（学校）师德情况考评成绩汇总名册》上报市局人事科备案，并报送电子文档至rska318@126.com。

四、考核时间安排

１．各单位的考核时间统一安排在５月中旬进行。

２．市局对各单位的组织师德考核情况的考核，安排在６月份进行。

五、考核结果的使用

各单位要加强师德考核结果的管理和使用。每年师德考核优秀的学校和教师，将作为师德优秀群体和师德标兵、师德先进个人，给予通报表彰。中小学教师师德考核不合格的，工作考核即为不合格，不得参加规定时限内的职称评定、教师资格升级和各类先进的评选等。师德考核的结果还将作为今年实施绩效工资的依据之一。以上通知，希各单位认真贯彻落实。

附：2009年镇（学校）师德情况考评成绩汇总名册（空白）

如皋市教育局

2009年4月26日

第三篇：关于进一步加强专业技术人员师德师风考核工作的实施意见

关于进一步加强专业技术人员师德师风考核

工作的实施意见

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍改革的意见》精神，健全完善专业技术人员师德考核机制，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质队伍，根据教育部《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《加强师德师风长效机制建设实施办法》以及市教育局《关于进一步加强教师师德师风考核工作的实施意见》，结合我局实际，制定本实施意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，以社会主义核心价值观为引领，以职业道德规范为主要内容，加强师德师风建设，引导每一位干部职工做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好职工，增强立德树人，教书育人的荣誉感、责任感和使命感，为加快教育现代化，全面建成小康社会提供有力的人才保障。

二、基本原则

1.以人为本，激励为主。要坚持教育为主、重在规范，鼓励专业技术人员通过集体教育和自我教育不断提升道德素养，充分调动专业技术人员主动性、积极性和创造性。

2.以德为先，注重实绩。坚持师德为本，育人为先，注重考察专业技术人员履行岗位职责中的职业道德表现、工作态度和工作效果等。

3.多元开放，科学合理。坚持评价主体和方式的多元化，构建民主测评、分管领导测评和主要领导测评的三方参与评价机制，力求科学规范、全面准确地评价，促进专业技术人员成长和持续发展。

4.客观公正，促进发展。充分尊重专业技术人员的民主权利，实行考核标准、过程和结果“三公开”，接受群众监督。充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，认真践行师德规范，不断提高师德修养。

三、考核对象及内容

（一）考核对象：县教育教学研究室专业技术人员以及县政府教育督导室专业技术人员。

（二）考核内容：以《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等相关法规为依据，以德、能、勤、绩、廉五个方面作为师德师风考核的主要内容。重点考察干部职工法规观念、团队协作精神、接待办事态度、职业道德、政策水平、业务水平、工作态度、出勤情况、工作效率、廉洁自律、遵纪守法等。

四、考核标准

专业技术人员师德师风考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。其中，师德师风考核成绩90分及以上为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格，60分以下为不合格。优秀等次的数量由县教育局确定，原则上控制在总考核人数的30%以内。

（一）确定为优秀等次须具备下列条件：思想政治素质高，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法，贯彻党的教育方针；模范践行师德规范，认真履行岗位职责；敬业奉献，清正廉洁，具有崇高的职业道德；善于学习，勇于创新，工作责任心强，教育教学能力强，工作业绩突出，受到同事的普遍赞誉。师德师风考核测评满意率达到90%以上。

（二）确定为合格等次须具备下列条件：思想政治素质较高，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，贯彻国家的教育方针；自觉践行师德规范，能够正确履行岗位职责；爱岗敬业，清正廉洁，具有良好的职业道德；自觉学习新知识、新理念，有较强的工作责任心，教育教学能力较高，教育教学业绩得到同事的肯定。师德师风考核测评满意率达到70%以上。

（三）基本合格：思想政治素质合格，自觉践行师德规范；基本能够履行岗位职责。师德师风考核测评满意率达到60%以上。

（四）不合格：思想政治素质有待加强，组织纪律意识薄弱，工作责任心不强，无正当理由拒绝履行岗位职责。师德师风考核测评满意率达不到60%的。

凡有下列情况之一者，实行一票否决，考核等次定为不合格：

1.违反国家法律、法规的；

2.工作时间不务正业，工作效益差，服务态度不好，在社会上造成不良影响的；

3.在各级各类评比及职称评定等工作中弄虚作假；

4.因擅自离岗、离职或工作失职造成安全事故的；

5.向群众索要钱物、要求群众办私事造成不良影响的；

6.捏造事实无事生非进行人身攻击，在网络上散布虚假、不良言论，或以非正常方式表达利益诉求的；

7.违反职工规章制度，不服从管理，蓄意辱骂或威胁他人的；

8.受到县级及以上教育行政部门、司法部门处理，造成不良影响的。

9.其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

五、考核方法及程序

专业技术人员师德师风考核工作坚持民主测评、分管领导测评和主要领导测评相结合的办法，坚持尊重事实，力求客观真实地评价被考核人的师德表现。

1.民主测评。由教育局师德师风考核工作小组组织全体或职工代表对被考核人进行评议、测评。

2.分管领导测评。由分管领导对被考核人进行评议、测评。

3.主要领导测评。由主要领导对被考核人进行评议、测评。

民主测评、分管领导测评和主要领导测评得分别按60%、20%、20%的比例折算后得出被考核人师德师风考核成绩。考核结果在教育局内公示，公示期应不少于7个工作日。考核结果以书面形式通知被考核人，并由本人签字确认。

六、考核结果及使用

师德师风考核测评作为工作考核、专业技术职务评聘、评优评先等工作的重要依据。

1.个人综合考核拟评定为优秀等次的，师德师风考核须为优秀等次。

2.推荐申报县级及以上优秀党员、先进党务工作者、先进教育工作者等荣誉的，近三年师德师风考核必须有两次以上优秀（参加师德师风考核不满三年的，参加考核以来师德师风考核结果必须为“优秀”等次）。

3.申报晋升专业技术职务，近三年的师德师风考核须在“合格”以上等次（参加师德师风考核不满三年的，参加考核以来的考核结果必须为“合格”以上等次）。

4.师德师风考核不合格的，个人综合考核直接认定为不合格等次，不得参与评优树模。

5.对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理。

七、工作要求

1.加强组织领导。教育局成立由局长任组长、班子其他成员任副组长、局各科室负责人为成员的教育局师德师风考核工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室地点设在教育局办公室。

2.建立师德档案。各股室要建立教师师德档案，详细记录职业道德教育、表彰、奖惩和对专业技术人员的评价情况；均作为奖励、晋级、晋职、聘任、交流等重要依据。

3.平稳有序推进。要充分认识师德师风考核工作的复杂性、艰巨性。组织实施要坚持公平、公正、公开原则，体现以人为本，因地制宜，逐步完善，有序推进。要严肃考核工作纪律，对工作不负责任、考核失真失实的，按照有关规定，严肃追究有关人员的责任。考核结束后，要认真总结工作经验，宣传为人师表的先进典型，及时发现和纠正不良倾向和问题，充分发挥师德师风考核评价的导向激励作用，切实加强师德师风建设。