师带徒论文—论企业青年人才培养的有效途径

第一篇：师带徒论文—论企业青年人才培养的有效途径

在当今科技创新形势下，无论是国家之间的竞争，还是企业之间的竞争，归根到底是人才的竞争。为了建设一支高素质的科研人才队伍，更好地为油田改革发展建功立业，中国石化中原油田勘探开发科学研究院根据国内著名科研院所在人才培养方面的做法和经验，结合科研生产和人才现状的实际，实施了“师带徒”这一加快青年人才开发的步伐。通过实践和探索，已见到了明显的效益。

一、企业发展，青年成才，迫切需要开展“师带徒”活动人才乃企业之魂，创业之本。只有从战略高度认识青年人才培养，才能有高起点、大目标。我们通过分析我院人才现状和青年特点，决定把开展“师带徒”活动作为培养青年人才、实现创建一流研究院目标的有效形式，使之不断深入持久地开展下去。

1．开展“师带徒”活动是企业发展的迫切需要我院是一个知识密集、技术密集的油田勘探开发综合性研究机构，是油田勘探开发的技术支撑部门，担负着油田勘探开发、三次采油、钻井工程设计、战略决策研究，参谋和推动油田科技进步的任务。我院目前共有职工726人，平均年龄34．38岁，其中，35岁以下青年职工436人，占职工总数的60％。近几年，曾经为油田勘探开发做出贡献的一大批老专家、老同志相继退休(养)，使本来因历史原因形成的人才“断层”问题更加突出，要完成油田有效发展任务和实现创建一流研究院的目标，必须有一支高素质的科研队伍来保障。因此培养和选拔优秀青年知识分子，造就一批能够担当重任的科技带头人，全面提高科技人员整体素质，是我院面临的一项重大而紧迫的任务。院党委、研究院下决心把培养德才兼备的青年科技人才作为我院各项工作的基石，在借鉴国内许多企业“师带徒”和高等院校导师带研究生经验的基础上，决定开展具有自身特色的“师带徒”这一人才开发活动，进一步提高我院乃至整个油田的科技竞争力。

2．开展“师带徒”活动是青年自身发展的迫切需要要实现企业青年人才培养的科学化，就要从青年自身特点出发，切实遵循青年成长成才发展的客观规律，尊重青年成长成才发展的自主要求，坚持推进青年在学习、实践中实现成才。从青年特点来看，他们正处在成长期，可塑性强，是最有朝气、最有活力、最具备开拓精神的新生力量。从青年成长成才发展的规律看，青年成才需要增加新的推动力，变自然成熟为促进成才。青年从学校毕业来到我院，渴望有好的环境锻炼成长，渴望能施展才华、贡献聪明才智。他们迫切需要在师傅的指导下，找准人生坐标，确定前进方向，把书本知识与实际工作有机融合，有效地发挥内在动力和潜能，使自己的技能素质得到迅速提升。开展“师带徒”活动，是加快青年全面发展，促进青年快速健康成才的重要手段和有效途径。

二、健全机制，有效激励，为开展“师带徒”活动提供可靠保障 “师带徒”活动是一项涉及到各个方面的工作，必须同声相和，合力以共。我们通过建章立制，规范管理，进一步加强活动的组织领导，并通过有效的激励方法，促进了活动的全面开展。

1．健全管理机制要确保“师带徒”得以深入开展，就必须建立起一套行之有效的管理机制。我们结合人才培养实际，制定了《“师带徒”活动实施办法》，成立了“师带徒”活动领导小组，明确了师徒双方的权利与义务，制定了师徒结对的操作程序、师徒协议书和考核细则，确立了“围绕一个中心，突出两个重点，强化三个结合，实施多轮驱动”的指导思想，即“师带徒”活动始终围绕培养和造就青年人才这个中心；突出青年岗位智能培养和技能训练两个重点；采取脱产培训与日常学习相结合，师傅讲授与日常学习相结合，理论知识与工作实践相结合；实施党政工团齐抓共管的多轮驱动，党委加强领导，行政大力支持，团组织和人事部门具体实施。我们还确立“师带徒”活动例会制度，每季度召开一次，总结前一阶段工作，部署下一阶段任务，及时解决活动过程中遇到的困难和问题，确保此项工作扎实有效地开展下去。

2．搞好激励工作本着“总结经验、选树典型、促进工作”的目的，我们积极采取措施，搞好“师带徒”活动的总结评比和激励工作。在季度检查和年度考核结束后，我们及时将考核公报下发到各单位，将检查考核得分在院主页上公布，起到了鼓励先进，鞭策后进的作用，评选出的年度“十佳师徒”和优秀师徒，除在院总结表彰大会上颁发荣誉证书外，还给予一定的经济奖励，对合格师徒，为师傅发放“师带徒”津贴。同时，利用宣传工具大力宣传“十佳师徒”的事迹，将他们的先进事迹汇编成册，制成专栏进行宣传，让更多的师徒从中得到启发，受到教育。师徒的考核结果还将作为他们参加优秀人才评选、职称评审、职务聘任、进修高一级学历、外出培训、出国深造、荣誉疗养等重要的参考依据，从而形成了有效的“师带徒”活动激励机制。

三、层次分明，各有侧重，在实践中大力开展“师带徒”活动我们根据师傅自愿申报、徒弟自愿拜师和师徒双向选择的原则，采取定向培养、角色换位和岗位培训三种方式，大力开展“师带徒”活动，有效地促进了不同层次青年科技人员的成长成才。

1.定向培养法，培养高层次拔尖人才我们请一些有经验、有较高水平和知名度的技术专家担负起导师的责任，从院人才库中选拔素质较高、基础较好的青年为培养对象，使他们互相选择，结成对子，进行定向培养，或就某一课题进行攻关。油田专家咨询决策组成员、院总地质师曾大乾博士是油田滚动勘探开发、老区油藏精细描述专业的高级人才，他为培养院石油地质专业的科研骨干，率先与院“十佳青年岗位能手”李中超签订师徒合同。他们根据中原油田油藏地质特点，加大滚动勘探开发增储新技术、新方法的研究和应用力度，形成了一套适合本地区特点的滚动勘探开发序列，其中部分技术在同类项目研究中已处于国际领先水平，在《东濮凹陷北部勘探开发技术研究与应用》的著作中获中国石化科技进步一等奖，李中超已由开发方案编制能手转变为集滚动勘探、开发方案、油藏描述于一体的复合型科研人员，还被提拔为濮城开发研究室副主任，成为我院最年轻的研究室领导。院副总地质师、教授级高级工程师刘秋生从事石油地质研究30多年，地质、物探都比较熟悉，经验十分丰富，与硕士研究生何碧竹建立师徒关系后，集中精力确定在苏丹福拉凹陷钻探目标选择研究上。刘秋生以提问题的方式，引导何碧竹进一步掌握凹陷地质评价、物探构造研究、进行目标选择的工作程序等，提出钻探目标和探井井位。为此，苏丹管委会聘请了中石油、中石化两大集团公司石油系统的多名具有丰富勘探经验的专家参加了讨论，在三家单位激烈竞争的情况下，管委会采纳了何碧竹的汇报方案。通过定向培养，更好地发挥出了老专家、老技术人员的传帮带作用。他们把自己多年积累的理论知识、实践经验、丰富的阅历和娴熟的业务技能传授给青年，使青年尽快缩短“磨合”期，进岗到位，实现新老交替。

2．角色换位法，加快青年岗位成才我们采取AB角的形式，师傅做A角，干主要工作，徒弟做B角，当助手。这种方法适用于有一定独立工作能力的徒弟。通过师傅手把手地教，一个项目做完，徒弟熟悉了该项目的基本工作程序和要求，能够独立开展工作。在同性质的另一个项目或课题中，让徒弟做A角，师傅做B角，把青年推上前台，老同志进行指导，保驾护航。正如海外项目研究所徒弟王运所说：参加“师带徒”活动以来，明显感觉到在师傅的教导下有较快的进步，师傅结合具体工作具体辅导，教研究思路、方法及经验等书本上学不到的东西，使自己把理论、师傅的经验融到具体工作中，起到了事半功倍的效果。院“十佳师徒”中的徒弟张俊法有着坚实的油藏工程理论知识，但对数值模拟技术的了解还不够深入，在与院数值模拟专家、高级工程师魏瑞金签订师徒合同后，尊师爱学，虚心请教。在老师的带领下，张俊法将所学的理论知识与油田实际生产有机地结合起来，将在大学里学过的气体相态分析应用到气驱项目研究中，把组分软件充分利用起来，解决了项目研究中的一些难题，将所学聚合物的有关知识应用到合成聚合物项目研究中，更好地评价了合成聚合物的性能，为合成聚合物进入现场试验打下了基础。

3．岗位培训法，促进青年提高岗位技能该方法适用于近几年毕业的大中专生。我们根据各个岗位上的人才情况，有意识地促成岗位上的新同志与水平高、素质好、经验丰富的老同志结成师徒对子，有针对性地提高徒弟的岗位技能。在2003年的师徒结对活动中，有28名近几年毕业的大学生签订了师徒合同。由于加强了入门教育，给我院人才开发工作注入了“催化剂”，起到了积极的导向作用。黄海宁是2002年毕业的计算机应用专业的大学生，在我院地质图形室从事地质图形处理工作，虽有着坚实的计算机理论知识，但在计算机处理地质图形方面还有一定欠缺，室主任秦志强和他结成师徒后，根据他的工作需要，着重培养他在地质图形处理方面的技能，既发挥了他的计算机优势，又弥补了地质方面的欠缺。目前他已成为图形处理组组长，担负起一个标准机房的图形处理和设备管理的所有工作，成为了一名综合性的图形处理人员。他参加完成的科研课题“勘探开发图形系统项目”中获得了中国石化科技进步二等奖。

四、方法灵活，形式多样，努力把“师带徒”活动引向深入为推动“师带徒”活动深入持久有效地开展，在开展师徒帮教的同时，院里选择有效载体，开展丰富多彩的青年学习活动，融“师带徒”于有声有色的活动之中。这些活动是“师带徒”活动的补充延伸，使“师带徒”的广泛性、群众性和覆盖面进一步扩大。活动中，既有理论方面的学术探讨，又有提高岗位技能的日常培训，还有结合勘探开发生产一线的实践活动。为进一步提高师徒的理论和业务水平，我院坚持“缺什么，补什么”的原则，为师徒核拨一定的经费购置专业书籍，还采取走出去、请进来的方法，加强技术交流和专业技术培训，积极为他们创造良好的学习环境。近两年来，我院先后选派82名青年科研骨干脱产或非脱产攻读勘探开发等主要专业硕士、博士学位；选派50余名青年科技人员到大专院校接受英语强化培训；选派70余名青年科技人员到国内著名科研单位和大专院校进行技术培训；还先后邀请30余名石油专家来院授课。先后共举办专业技术讲座19期，培养青年科技人员2 000余人次。我院还经常举办英语培训班、专业知识培训班、新技术推广应用培训班和各主要专业技术比武等活动，有1 800多人次参加了这些活动，极大地促进了青年科技人员技能素质的提高。“师带徒”活动调动了广大青年学知识、钻业务、练本领的积极性，他们从这项活动中尝到了甜头，得到了益处，进步很快。现在多数青年同志业余时间都把精力放在完成师傅安排的学习工作内容上，通过各种途径充实自己的业务知识，寻找各种机会锻炼基本技能，为他们今后的成长成才打下了良好的基础。

第二篇：师带徒

师带徒活动总结

新乡市实验小学

杨玉莹 本学期我与张晓敏老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

一、师德方面：

我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。

二、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

张晓敏老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，和我校“六度五力”的课堂特色理念，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记录本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。

同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。

三、在师带徒活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西：

1、徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。在这一年里，我们

经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。

2、师带徒活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。

3、生活、师德学习方面也相互影响着。

4、师带徒活动也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。比如：如我听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，将在于今后改善。

第三篇：师带徒

师带徒总结

转眼间一年又过去了。2010年，我在厂车间的“师带徒” 中与徒弟结成对子，目的是我要在工作中通过“传，帮，教” 的形式传授给徒弟关于：常见简单设备故障的判断及处理，如何熟练操作和如何维护与保养设备机器，经过了一年多时间的教学活动，手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。

“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。我也很荣幸的带过很多徒弟当过很多人的师傅，我还把自己的为人处事，工作中那份认真的态度，丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。让他们获得了很多学习机会，让他们对工作充满热情充满动力，使他们能更好的投入到这份事业中去。师傅言传身教，徒弟认真、虚心、诚恳、学而不厌，他们很快适应了车间的生产工作，大大缩短了入门的时间，迅速成为车间，班组的新军力量，师徒共同提高，取得了较好的效果。

就在去年车间领导又分了位徒弟给我带。在我精明的指导下，让他在这一年来，可谓收获满满。就在他们只一批新来的职工进入柳钢第一天，车间主任在分别给他们介绍各各岗位时，也让他们在理论上认识到了烧结厂的基本构造，它由看火、配料、成品、抽风还有中和料厂等等这些岗位组成。在分到成品岗位后，第一个任务就是要尽快让他了解现场设备，以及设备的基本操作。这期间我时常教导他，刚从学校毕业，一定要理论联系实际；又在现场言传身教地教导他作为一个成品岗位的设备管理者，要怎么做才能管好现场（他从一开始就觉得要管好现场不是一件容易的事）。但在我的精心指导下他一直全身心的琢磨着如何才能管理好现场的每一样设备，遇到设备问题如何才能解决等等。比如他学会了怎样交接班，学会了皮带跑偏应该怎样做调整，学会了漏斗堵了又该怎么办，学会了设备好坏的识别，学会了在班前会时要认真，听从安排，工作中我时刻提醒他要穿戴好劳保用品，注意安全。自参加工作以来他一直在我的严格要求下，认真对待自己的工作，自身很好的为自己定位，尽管工作条件很艰苦，但对他们年青人来说，也不失为一次锻炼自我，挑战自我的机遇。理论来源于生活高于生活更应该还原回到生活，在这样的一个环境，还有许多值得他来发现的好东西，值得他来深究学习的地方。我时刻要他牢记的教导：要在工作 中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起。在工作中不断 地改变自我，我也会适时地对他提出不同的要求，在工作中不断总结经验，提升自身工作能力：在工作中不断地学习，也在工作中逐渐的成长。要让他意识到，要不断学习新知识，掌握新技能，不断提高自己的业务 水平和工作技能，才能满足工作的需求以及适应社会的发展。在工作过 程中，我也经常让他不断地向有经验的前辈或同事请教学习自己未曾真正掌握的技术或技能，并学以至用，对工作过程中的一些信息也要进行收集整理，转化为资料以备所需；业余时间翻看一些专业书籍，查看一些专业网站，学习和掌握一些先进的专业技术知识；看一些管理或其它方面 的书籍或网站，学习各种知识，提高自己的综合能力。在工作之余我总会提醒他，在下班途中要注意遵守交通规则，开车要戴安全帽，过马路不要闯红灯，在生活上我也时刻提醒他要合理安排。记得刚进厂的时候他们这批新进来的不太适应倒班生活，就叫他下班了要注意休息，养好精神为下个班做准备，在今后的工作中，让他通过不断的学习和实践，提高自身的素质，让自己的进步和社会的发展同步，以满足工作的需要。让他知道作为一名烧结厂人员在工作中 要有端正的态度、严谨科学的作风。有句话我一直让他挂在耳边：钢铁工作是一项非常艰苦的行业，风吹日晒，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要细心工作，所以没有乐观的人生态度和严谨科学的工作精神是不可以的。经过近一年的师带徒学习，他对工地现场的运作越来越清晰，与其他班的同事们也是越来越亲近。不管是在做人或是做事方面，都给他树立了一个很好的榜样。在工作的这段时间内他的个人工作能力及其他方面都有了一定的提高，这和我努力的教导关心以及身边同事的帮助是分不开的，在今后的工作中希望他能继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨炼自己，尽自己所能把工作做好，争取取得更大的成绩。

综合上述，经过这段时间的努力奋斗，徒弟的的理论知识和实际操作昌平有了一定的提高和进步，希望徒弟通过这次的学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来，立足于本职工作岗位，勤恳踏实，不断提高自己的理论与操作水平，努力提高自身素质，使自己能适应社会经济发展的客观要求，做一名合格的当代工人 此时的我们既是师徒，又是同事。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。学无止境，教无止境，面对工作中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。不管在生活、学习还是工作中，作为师傅的我和他以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护他，为他解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动她的热情，鼓励她做到敬业、精业、勤业、爱生。

综合上述，经过这段时间的努力奋斗，徒弟的的理论知识和实际操作水平有了一定的提高和进步，希望徒弟通过这次的学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来，立足于本职工作岗位，勤恳踏实，不断提高自己的理论与操作水平，努力提高自身素质，使自己能适应社会经济发展的客观要求，做一名合格的当代工人。

罗克满

第四篇：师带徒

“师带徒”实施方案

为进一步贯彻落实公司工作会议精神，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导年轻员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工和转岗人员的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。股份公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。

一、成立“师带徒”管理委员会 组长： 组员： 职责：

负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作； 负责“师带徒”培养方向的确定；

负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作；

负责对各企业、各分厂“师带徒”工作的考核与督察工作。

二、师带徒选拔标准与原则

1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，廉洁奉公；

2、具有较强的创新意识、锐意进取、开拓务实的精神及组织领导能力、独立工作能力、沟通能力。

3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有专业技能特长。一般情况下，师傅应具备中高级职称。

4、参加工作1-3年内员工，要求积极要求上进，热爱本职岗位，肯于钻研与创新,工作认真的青年职工作为徒弟人选。

5、师徒双方通过双向选择，经“师带徒”管理委员会通过结成师徒对子，公司通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。

6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、公司战略、企业文化、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。

7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅、徒弟给予奖励。

三、“师带徒”选拔程序

1、全面盘点：由各直接上级配合人力资源部门分层进行全员盘点，确定师带徒人员范围。

2、综合评比：由各级人力资源部门组织对盘点的对象逐一进行全面、认真的考察，重点考察，并结合选拔标准及原则初步确定人选

3、结果讨论：“师带徒”管理委员会根据综合评比结果，讨论“师傅、徒弟”建议人选，最后确定师徒人员名单。

4、签订培训责任书：复合导师制“师带徒”，徒弟只与一名导师签订协议，师傅可以在股份公司范围内担任其他岗位的导师。

四、师傅的主要职责

1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；

2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；

3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；

4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。

五、徒弟的基本要求

1、徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；

2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；

3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；

4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；

5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活、绝技学到手；

6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。

六、“师带徒”培训责任书

明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障复合式导师制顺利推进，详见“师带徒”培训责任书。

七、“师带徒”培训、培养及计划实施

本次“师带徒”方案分四个阶段进行，首先在富水化工分公司各企业试点推行。

第一阶段：

1、师傅带徒弟：针对业务类岗位通过师傅与徒弟签订责任书的方式进行培养，时间为1-6个月，实行双向考核，有一方不合格，师傅或者徒弟将在此环节被淘汰。

2、教练传授技术：针对专业技术类岗位特殊工种人员，采取教练传授技术的形式进行培养，人力资源部根据个体目前业务知识及技术的欠缺方面选定教练进行专项培训。时间为1-6个月，培训结束后教练对其工作业绩、表现作出评价，不合格者在此阶段被淘汰。

第二阶段：第一阶段考核合格的人员进入第二个阶段。轮岗培训：将徒弟调整到其它岗位进行轮岗锻炼，实施复合式导师培养制。时间为1-6个月，各岗位的导师负责此阶段的业绩评价。

第三阶段：第二阶段考核合格的人员进入第三阶段。

外派学习：经过两个阶段“师带徒”方案的实施，经过管理委员会评选，选拔出优秀的导师或徒弟送出进行学习或到国内外知名企业进行观摩脱产学习，时间为1-2个月。

第四阶段：建立职业生涯导航成长档案

对各企业、分厂的导师或徒弟建立职业生涯导航成长档案，考核为优秀的师傅、徒弟可作为职业生涯通道晋升的依据。

八、考核与监督

为了保证“师带徒”工作扎实有效地开展，公司决定对学教情况进行考核，考核时间可以分月、季度、半年等，考核成绩张榜公布，并注名师傅和学徒名单。

1、“师带徒”期间，每月补贴师傅200元，随工资按月发放；

2、学徒成绩在同类型学徒考核中名列前 三名，给予师傅和学徒各奖励**/*元；考核成绩在倒数后两名的，扣罚师傅 ***元，处罚学徒 ***元；

3、每年评选一次带教学徒工作的优秀师傅，给予表彰和奖励，对于带教的徒弟人数和满师人数及满师数量及合格率最高者，评授为“首席技师”，颁发荣誉证书，增加带徒费用，享受更高的待遇。

第五篇：师带徒

“师带徒”实施方案

为顺利实现公司人力资源规划目标，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导新进员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工和转岗人员的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。

一、成立“师带徒”工作组 组长： 组员： 主要职责：

负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作； 负责“师带徒”培养方向的确定；

负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作； 负责对各分厂“师带徒”工作的考核与督察工作。

二、师带徒选拔标准与原则

1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，工作积极；

2、具有较强的踏实肯干的精神及组织能力、独立工作能力、沟通能力。

3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有专业技能特长。

4、参加工作1-3年内员工，要求积极要求上进，热爱本职岗位，肯于钻研与创新,工作认真的为师傅人选。

5、经“师带徒”工作组安排结成师徒对子，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。

6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、公司战略、企业文化、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。

7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅给予奖励。

三、“师带徒”选拔程序

1、全面盘点：凡新进员工或需轮岗人员由生产部配合人力资源部门分层进行全员盘点，确定师带徒人员范围。

2、综合评比：由各级人力资源部门组织对盘点的对象逐一进行全面、认真的考察，重点考察，并结合选拔标准及原则初步确定人选

3、结果讨论：“师带徒”工作组根据综合评比结果，讨论“师傅”建议人选，最后确定人员名单。

4、签订培训责任书。

四、师傅的主要职责

1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；

2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；

3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；

4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。

五、徒弟的基本要求

1、徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；

2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；

3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；

4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；

5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活、绝技学到手；

6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。

六、“师带徒”培训责任书

明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障培训顺利推进。

七、考核与监督

为了保证“师带徒”工作扎实有效地开展，公司决定对学教情况进行考核，考核时间可以由工作组根据生产计划制定。

1、“师带徒”期间，每月补贴师傅100元，随工资按月发放；

2、学徒成绩在同类型学徒考核中名列第一名，另给予师傅和学徒各奖励50元；考核成绩在倒数第一名的，扣罚师傅 50元，处罚学徒 20元；

3、每年评选一次带教学徒工作的优秀师傅，给予表彰和奖励，对于带教的徒弟人数和满师人数及满师数量及合格率最高者，评授为“首席技师”，颁发荣誉证书，增加带徒费用，享受更高的待遇。