第一篇：高级中学读书活动方案2014
五大连池市高级中学
“我与好书为友 书香伴我终生”读书节活动方案
为进一步提升学校文化品位，积极促进内涵发展，促进课改向纵深发展，深入构建“书香校园”，倡导终身学习理念，营造“人人读书、快乐读书”良好气氛，创建学习型学校，不断更新师生观念，拓宽师生视野，全面提升师生的整体素质，切实提高教育教学质量，有效实施“青蓝工程”，经研究，我校决定继续开展为期四个月的读书节活动。
一、活动意义
通过开展读书活动，使广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神；牢固树立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的阅读习惯，构建自主学习、终身学习体系。
二、活动目标
通过师生的读书活动促进学校课改向纵深发展，促进师生形成良好的阅读习惯，进而提高师生的文化素养，提升学校的文化内涵。
1、提高师生的阅读热情，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯。
2、在师生中形成积极进取、努力学习的氛围，构建学习型学校。
3、提升师生的文化品位，推进课程改革，全面提高教育教学质量。
4、推进“青蓝工程”青年教师培训计划实施，全面提高青年教师的文化内涵。
三、活动原则
1、教师方面：突出主题性，注重兴趣化。重视灵活性，力求主体化。加强针对性，突出个性化。
2、学生方面：激发兴趣，养成习惯，加强引导，注重鉴赏，提升品味。
四、领导小组
为了更好的促进读书节活动的开展，保证读书节活动的实际效果，特成立读书节活动领导小组：
组长： 杨林
副组长： 孙红梅 李君 李晓波 王国庆
组员： 周希望 张伟东 王铎 陈敬宽
刘龙克 陈淑芳 吴振国 马国志
郑国军 李兴峰 胡晓翔 黄泽清
刘玉国
全校各班班主任
五、参加对象：全校师生
六、活动主题：我与好书为友，书香伴我终生
七、活动内容：
1、全校师生可以结合自己工作、学习、生活实际，在阅读指定书目的基础上，根据个人的阅读兴趣自主选择一些自己阅读的书籍，进行深入阅读。
2、要积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合。
3、各班可以开展创办图书银行、举行好书推荐会、读书交流会等活动，师生共筑书香校园。
4、进行校级和班级的读书标兵、读书之星评比，以及学校书香班级评比，颁发证书、奖品。
5、进行校级教师读书标兵评比，颁发读书标兵证书、奖品。
八、时间安排：三月至六月
九、参考活动方式
1、召开读书动员会，创设氛围。
2、制定读书活动方案，师生自主确定个人读书计划。
3、班级创设图书银行，建立图书角。
4、教师结合“青蓝工程”青年教师培训、教师论坛、业务学习进行集中学习，并根据个人情况进行自学，撰写读书心得。
5、学生举行好书推荐会、读书交流会、读书汇报会。
6、学生举行“阅读促我成长”征文竞赛。
7、班级举行读书活动主题班团会。
五大连池市高级中学团委
2014年2月27日
第二篇：中山高级中学读书活动计划
中山高级中学“营造书香校园，丰富文化底蕴”
读书活动计划
一、指导思想
以十六大关于建设“学习型社会”的精神为指针，以新课程实验为契机，深入理解胡新懿教授讲座《以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题》的先进教学理念，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。坚持以人为本，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育教学质量，创建特色学校，提升学校品位。
二、活动目标
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
1.教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。使读书成为一生之所需。
2.造浓厚的书香氛围，通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3．在学生中倡导“与好书为友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活 1
动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
三、活动要求与具体措施
（一）教师读书活动 1．制订读书计划
每位老师结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等；科组必须有读书交流的具体时间安排。
2．读物范围及要求
每位教师每学期至少选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，认真做好名著名言的摘抄，每月写一篇读书心得；各科组、备课组要组织组内教师，认真学习教研室下发科组的三本书（《学会关心》、《赏识你的学生》、《积极学习——101种有效教学策略》），一年内确保组内所有教师能够阅读完上述三本著作，并要求做好读书笔记；按照市教育局要求，本学期全体教师要阅读胡新懿教授的《以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题》的辅导讲座（笔记内容），并做好读书笔记，撰写一篇1000字以上的读后感或札记，第八周教研室将检查文件下达落实情况。
3．定期研讨反思
要求每位教师要保证每天读书不少于一小时，每星期写读书摘抄笔记，不少于五百字，每月撰写一篇读书心得，不少于1000字。科组每月至少安排一次读书研讨交流活动，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4．理论指导实践
教师要把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进新课改的实验工作全面实施素质教育。每位教师期末将一学期所撰写读书笔记、学习心得或经验总结上交科组，科组统一上交教研室。
5．搭建读书论坛
根据本校实际，教研室每学期至少向全校教师推介三篇学习材料；学校每学期评选优秀读书笔记，并通过演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
6．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。利用晨读课、读书课为学生朗读经典书籍。教师读书成果要在学校宣传栏上进行展示，以供相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围，奏出校园最美的乐章。
7．语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。
（二）学生读书活动
1．班主任及语文教师要鼓励学生借书或买书，充分利用好学校图书馆和阅览室。有条件的班级可建立班级图书角，拓宽书源，使学生有书可读。
2．根据学校推荐书目（下附高中生必读书目），开展大阅读活动。阅读量要求：高
一、高二每学期3本以上。高三每学期1-2本。
3．高一及高二设置读书课。在课程表中明确（1节／周）为“读书时间”，学方法、诵经典、品名著。语文教师要定期检查学生的读书笔记及读后感。
4．建立学生“读书成长记录档案”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。各年级每学期开展一次“读书成长记录档案”展
示评比活动，以起到督促及鼓励作用。
5．学校每学期开展一次“书香班级”评比活动，并在校会上通报宣传表彰师生的读书事迹。
6．进一步完善“新曦”文学社。在老师的指导下，根据学生的兴趣，定期开展社团活动，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。
四、建立考评和表彰奖励制度，促进活动的正常开展
将科组、备课组读书活动的工作实效及个人读书的实际开展情况作为集体与个人评优评先的标准之一。
紫金县中山高级中学二〇一三年十月十四日
附：
高中生必读书目
1.《论语 》 2.《三国演义》 3.《红楼梦》 4.《呐喊》 5.《女神》 6.《子夜》 7.《家》 8.《雷雨》 9.《围城》 10.《哈姆•雷特》
11.《堂•吉诃德》 12.《歌德谈话录》 13.《巴黎圣母院》 14.《 欧也妮•葛朗台》 15.《匹克威克外传》 16.《普希金诗选》 17.《复活》 18.《张爱玲》 19.《老人与海》 20.《泰戈尔诗选》
21.《儒林外史》 22.《朱自清与他的散文》 23.《毛泽东与他的诗词》 24.《四世同堂》 25.《铁道游击队》 26.《边城》
27.《妞妞——一个父亲的札52.《巴黎圣母院》 53.《欧也妮•葛朗台》 54.《匹克威克》 55.《复活》 56.《普希金诗选》 57.《泰戈尔》
58.《莫泊桑短篇小说精选》 记》
28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.59.60.61.62.63.64.65.66.40篇》
《射雕英雄传》《怀念狼》《文化苦旅》《新星》《花季•雨季》《契诃夫短篇小说选》《汤姆叔叔的小屋》《简•爱》《羊脂球》《麦琪的礼物》《飘》《论语通释》《孟子选注》《庄子选译》《三国演义》《红楼梦》《西厢记》《呐喊》《鲁迅杂文选》《朱自清散文精选》《老人与海》《哈姆莱特》《唐吉诃德》《歌德谈知录》《契诃夫短篇小说精选》《欧亨利短篇小说精选》《子夜》《茶馆》《雷雨》《尘埃落定》《围城》《高中必背古诗文
第三篇：沙溪高级中学2012年暑假教师读书活动方案
江苏省沙溪高级中学
2012年暑假教师读书活动方案
一、指导思想
以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“让阅读成为习惯，让思考伴随人生”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。
二、活动目标
1．通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
2．通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
3．通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
4．通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
三、读书内容
1．每位教师暑假期间精读一本教育教学专著。学校给每位老师发了《幸福地做老师——我的生本教育实践之路》和《教师如何写导学案》两本书中的一本（开学后，老师们可以进行交换阅读）。
2．学校及本人订购的各类报刊杂志等。
3．自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍（可借鉴附录1）。
四、活动开展
（一）个人读书活动：
1．每位教师在精读相关书籍，在结合自己日常教学的实践的基础上撰写三篇读书心得（或反思），每篇心得不少于800字，作为2012年继续教育必须材料，以15学时（属专业培训）计入每位教师继续教育档案；（时间：2012年7月1日—2012年9月1日）
2．每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上，供全校教师交流讨论。（时间：2012年9月15日前）
（二）读书小组活动：
1．以学科教研组为单位设立读书小组，各教研组长为读书小组组长。组长制定本小组读书活动计划，并将活动计划电子稿发给教科室。（时间：2012年7月10日之前）
2．组长按照读书活动计划开展相关活动，至少在本学科组内组织一次读书心得的交流活动和一次读书沙龙活动，并在此基础上推选1-2篇优秀读书心得和一位优秀读书个人。（时间：2012年9月1日—2012年9月30日）
3．组长做好读书活动的总结工作，并将活动总结的电子稿发给教科室。（时间：2012年10月10日之前）
（三）读书活动展评
评选优秀读书心得（20—30篇）、评选优秀读书个人（11位）、评选优秀读书小组（3个）（时间：2012年10月15日之前）
教科室
2012年6月28日
附件1：
优秀读书个人条件：
⑴撰写3篇高质量的读后感；
⑵在学校银杏论坛上交流，反响热烈；
⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；
⑷积极利用校园博客进行读书交流，在校内产生积极影响。
校级优秀读书小组条件：
⑴全员参与规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感；
⑵开展有教研、科研成分的读书心得交流、读书沙龙等活动；
⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；
⑷小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客进行读书交流，在校内产生积极影响。
附录1
教育理论类：
《教育新理念》（修订版）袁振国著教育科学出版社
《走向新师德》檀传宝等著北师大出版社
《解放儿童》刘晓东著江苏教育出版社
《教育十大基本问题》金忠明著上海教育出版社
《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社
《教育伦理学》贾馥茗著江苏教育出版社
《比较基础教育》马健生主编江苏教育出版社
《美国教师教育认可标准的变革与发展》周钧著北师大出版社
《为儿童的学习——情境课程的实验与建构》李吉林著外研社
《儿童像科学家一样》[美]克里斯汀·夏洛等著北师大出版社
《哈佛规则——捍卫大学之魂》[美]理查德·布瑞德利著北京大学出版社
《儿童与儿童发展》[美]罗伯特·v·卡尔著、周少贤等译教育科学出版社
《多元智能新视野》[美]霍华德·加德纳著、沈致隆译中国人大出版社
《幸福与教育》[美]内尔·诺丁斯著、龙宝新译教育科学出版社
专业成长类：
《我们为什么做教师》[美]sonia nieto 主编、郑明莉译华东师大出版社
《给教师的 101 条建议》 [美]布鲁肖著、方雅婕译华东师大出版社
《最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威》[爱]弗兰克·m·弗拉纳根著华东师大出版社 《假如大师在今天当老师——吴康宁教育随笔集》吴康宁著广西教育出版社
《一线教师》管建刚著福建教育出版社
《怎样成为一名优秀教师》[美]杰弗里·科特勒等编著华东师大出版社
《优秀教师的九堂必修课》高万祥著华东师大出版社
《兵法策略与语文教学》岳亚军著江苏教育出版社
《我就是数学》华应龙著华东师大出版社
《好学生是怎么培养出来的》张凤兰著中国人大出版社
《好老师在这里》林文虎著首都师范大学出版社
《英才是怎样造就的》王金战、隋永双著重庆出版社
《透视美国教育》王定华著北京大学出版社
教育心理类：
《防止青少年自我伤害》[英]claudine fox 等著、高翔等译世界图书出版公司 《问题学生诊疗手册》王晓春著华东师大出版社
《聪明的秘密——发掘大脑潜能的7个法则》[美] 詹森著、杜争鸣等译华东师大出版社 《情绪教育法——将情商应用于学习》[加]丹尼尔·沙博等著教育科学出版社
《儿童的一百种语言》 卡洛琳·爱德华兹等著、罗雅芬等译南京师大出版社
《发展心理学》[美]费尔德曼著世界图书出版公司
《教育心理学》[美]桑切克著世界图书出版公司
《人格教育学》贾馥茗著江苏教育出版社
《心理学与人生》[美]尼尔森·古德、亚伯·阿克夫著世界图书出版公司
《压力管理策略》（第五版）[美]brian luke seaward 著中国轻工业出版社
《男孩的脑子想什么》[美]迈克尔·古里安等著世界图书出版公司
《积极人生的十种力量》[美]理查·狄维士著中信出版社
《注意力曲线——打败分心与焦虑》[美]露西·乔·帕拉迪诺著中国人大出版社
第四篇：沙溪高级中学2012年寒假教师读书活动方案
江苏省沙溪高级中学
2012年寒假教师读书活动方案
一、指导思想
以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导，以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标，开展主题为“我读书，我成长”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华，不断更新教育理念，促进自身专业发展，打造学习型教师群体。
二、活动目标
1．通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2．通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
3．通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4．通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
三、读书内容
1．每位教师寒假期间阅读一本教育教学专著，学校给每位老师发了《魏书生谈学习指导》和《创造适合学生的教育》两本书中的一本（开学后，老师们可以进行交换阅读）。
2．学校及本人订购的各类报刊杂志等。
3．自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍（可借鉴附录1）。
四、活动要求
1．以教研组为单位设立读书活动小组，各教研组长为读书活动小组组长，组长利用寒假前和下学期开学初各进行一次集中学习活动。
2．每位教师根据所阅读书籍写出三份结合自己日常教学的读书心得（或反思），每篇心得不少于1500字，作为2012年继续教育必须材料，以15学时（属专业培训）计入每位教师继续教育档案。
3．每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上，供全校教师交流讨论。
4．读书活动小组组长组织教师在学期初进行读书心得交流，在组内交流的基础上，推荐1-2位教师参加学校的银杏论坛交流。
五、实施过程
1．宣传发动（2012年1月）。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍（集中采购与个人选购相结合）。
2．学习交流（2012年2月～2012年3月）。读书小组进行集中学习和自主学习相结合开展读书活动；每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。在认真阅读学校推荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录；进行银杏论坛交流讨论。
3．总结评比（2012年3月）。评选优秀读书心得、评选优秀读书个人、评选优秀读书小组（推荐市级优秀读书小组）。
六、总结评比
1．评选优秀读书心得。
每个读书小组推选3篇优秀读书心得，在此基础上学校组织评选出优秀读书心得。
2．评选优秀读书个人。
优秀读书个人条件：
⑴撰写3篇高质量的读后感；
⑵在学校银杏论坛上交流，反响热烈；
⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；
⑷积极利用校园博客进行读书交流，在校内产生积极影响。
3．评选优秀读书小组.评选3个优秀读书小组，并推荐1个小组市级评比。
校级优秀读书小组条件：
⑴全员参与规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感；
⑵开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动；
⑶学有所用，开展课堂教学方式改进见成效；
⑷小组读书氛围浓，积极利用校园网、博客进行读书交流，在校内产生积极影响。
推荐市级优秀读书小组材料要求：
提交《优秀读书小组申报表》（见附表）一份；
读书活动过程性资料若干（校园网相关报道下载）；
读书活动成果（包括心得、论文、征文、小报、总结等）二件。
教科室
2011年12月21日
附录
1教育理论类：
《教育新理念》（修订版）袁振国著教育科学出版社
《走向新师德》檀传宝等著北师大出版社
《解放儿童》刘晓东著江苏教育出版社
《教育十大基本问题》金忠明著上海教育出版社
《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社
《教育伦理学》贾馥茗著江苏教育出版社
《比较基础教育》马健生主编江苏教育出版社
《美国教师教育认可标准的变革与发展》周钧著北师大出版社
《为儿童的学习——情境课程的实验与建构》李吉林著外研社
《儿童像科学家一样》[美]克里斯汀·夏洛等著北师大出版社
《哈佛规则——捍卫大学之魂》[美]理查德·布瑞德利著北京大学出版社
《儿童与儿童发展》[美]罗伯特·v·卡尔著、周少贤等译教育科学出版社
《多元智能新视野》[美]霍华德·加德纳著、沈致隆译中国人大出版社
《幸福与教育》[美]内尔·诺丁斯著、龙宝新译教育科学出版社
专业成长类：
《我们为什么做教师》[美]sonia nieto 主编、郑明莉译华东师大出版社
《给教师的 101 条建议》 [美]布鲁肖著、方雅婕译华东师大出版社
《最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威》[爱]弗兰克·m·弗拉纳根著华东师大出版社 《假如大师在今天当老师——吴康宁教育随笔集》吴康宁著广西教育出版社
《一线教师》管建刚著福建教育出版社
《怎样成为一名优秀教师》[美]杰弗里·科特勒等编著华东师大出版社
《优秀教师的九堂必修课》高万祥著华东师大出版社
《兵法策略与语文教学》岳亚军著江苏教育出版社
《我就是数学》华应龙著华东师大出版社
《好学生是怎么培养出来的》张凤兰著中国人大出版社
《好老师在这里》林文虎著首都师范大学出版社
《英才是怎样造就的》王金战、隋永双著重庆出版社
《透视美国教育》王定华著北京大学出版社
教育心理类：
《防止青少年自我伤害》[英]claudine fox 等著、高翔等译世界图书出版公司 《问题学生诊疗手册》王晓春著华东师大出版社
《聪明的秘密——发掘大脑潜能的7个法则》[美] 詹森著、杜争鸣等译华东师大出版社 《情绪教育法——将情商应用于学习》[加]丹尼尔·沙博等著教育科学出版社
《儿童的一百种语言》 卡洛琳·爱德华兹等著、罗雅芬等译南京师大出版社
《发展心理学》[美]费尔德曼著世界图书出版公司
《教育心理学》[美]桑切克著世界图书出版公司
《人格教育学》贾馥茗著江苏教育出版社
《心理学与人生》[美]尼尔森·古德、亚伯·阿克夫著世界图书出版公司
《压力管理策略》（第五版）[美]brian luke seaward 著中国轻工业出版社
《男孩的脑子想什么》[美]迈克尔·古里安等著世界图书出版公司
《积极人生的十种力量》[美]理查·狄维士著中信出版社
《注意力曲线——打败分心与焦虑》[美]露西·乔·帕拉迪诺著中国人大出版社
附表：
优秀读书小组申报表
第五篇：高级中学开展读书学习活动实施方案
2012印江民族中学读书学习活动实施方案
为了落实“构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”和“构建和谐社会”的奋斗目标，引导全校师生牢固树立社会主义核心价值体系，激发广大师生的学习热情，不断提升自主学习能力，努力把我校建设成为学习型高中，为我校的健康、快速发展提供精神支持。
一、指导思想
以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕我校的工作、学习实际情况，通过丰富多彩、形式多样的活动形式，引导、帮助广大师生深刻领会实现中华民族的伟大复兴是全体中华民族的梦想，也是我们每个人的梦想；深刻领悟个人命运与国家命运的息息相关；深刻理解读书在我们学习生活中的重要作用。通过读书活动，提升广大师生的思想觉悟，提高广大师生的个人素质，培养广大师生的读书习惯。
二、活动时间、方式和步骤
（一）活动时间：2012年3月至12月
（二）活动方式
1、采取个人学、集中学习、座谈讨论和专家讲座的方式。
2、搭建读书交流平台。在全校范围内开展读书交流活动，要求全校师生在读书的同时要撰写读书心得和读书笔记，并举办全校范围内的读书心得（笔记）征文和评选活动。切实把读书的成果转化为规划工作、指导学习的思路和办法。
（1）成立读书学习活动领导组。各教研组均需成立本教研组的读书学习活动领导小组，由有教研组组长任小组组长，主抓读书学习活动。
（2）运用网站、简报、座谈、写学习心得等方法，促进学习读书活动的深入开展。
（3）开展全校范围内的读书心得（笔记）评比活动，推选优秀的读书心得（笔记），并把好的经验和方法进行推广。
（三）活动步骤
1、准备阶段（3月上旬），成立读书活动领导组，研究制定读书活动方案。
2、学习读书阶段（3月中旬至11月下旬），学校统一召开教职工和学生的读书学习活动动员会，激发教职工和学生们的读书热情，在全校范围内营造读书学习的良好氛围。
3、评选及总结阶段（12月），各教研组将读书学习活动总结和优秀读书心得（笔记）推荐到学校，予以表彰。
三、基本原则
（一）坚持扎实推进、务求实效的原则。读书学习活动是学知识、提素质的高品位活动，是建设学习型大学的必然要求，是学习工作化，工作学习化的具体体现。要做到组织有效、方案明确、步骤协调、联系实际、解决问题，用工作成果检验学习成效。
（二）坚持广泛发动，全员参与的原则。读书是一项不分年龄大小、不挑时间地点的活动，任何人在任何条件下都可以进行，不论老师还是学生，多读书、读好书、勤读书都是必要的。
（三）坚持立足当前，着眼长远的原则。读书学习活动既是长期工作也是一项系统工程，要从学校和学生未来的发展入手，对读书的内容和形式进行统筹的安排，要做到组织有力、协调有方、内容扎实、形式多彩、成效明显，把读书活动引申为终身的学习，重在培养读书的习惯，真正做到活到老学到老。
四、学习内容
一是认真学习理论知识。认真学习共产主义精神的经典读本，提高自身的思想政治觉悟，学习理解党和国家的重大方针政策，紧跟时代的步伐。
二是认真学习传统文化知识。中华历史源远流长，中华文化博大精深，我国传统文学作品历经几百年流传下来，其中凝聚着我国古人的智慧和心血，蕴含着很多做人、处事的哲学和道理，广大的教职员工，尤其是学生们要认真学习。通过对传统文化经
典作品的阅读，丰富自己的传统文化知识、提高自己的文化素养、增强自己的知识储备。
三是学习专业扩展知识。在当今知识爆炸的时代，老师更应该扩展自己的专业知识，在学习好本专业的知识的同时，更要注重摄取与自己专业相关的其他领域的知识，增强自己的工作能力、扩展知识面、开阔眼界、转变思维方式。
五、学习形式
一是集中学习。利用课余时间或周一教职工大会时间组织广大师生进行读书学习活动，每学期至少组织一次。
二是个人自学。学校号召教师和学生每人每周至少要拿出8个小时的时间进行读书学习活动，同时要求教师和学生撰写读书心得、读书笔记等。
三是定期开展读书交流活动。组织教研组的教师或部分学生以座谈会的形式，互相交流读书心得和经验。
六、活动要求
（一）提高认识，加强领导。要充分认识到开展读书学习活动是推动学校文化建设，建设文化型、创新型学校的必然要求，每个人都要积极参加，特别是领导党员干部要起到带头作用。
（二）整体推进，长期保持。要把开展读书学习活动和当前的工作、学习相结合，以读书促进工作，用工作来检验读书。要把读书活动长久的保持下去，尤其要注重把读书活动习惯化、常规化，把读书活动当作日常生活的一部分。
（三）扎实开展，确保实效。读书活动不是走过场，也不是“作秀”，为保证读书学习活动扎实开展，取得实效，在学习过程中，要做到人人有学习书籍，人人有读书笔记，人人撰写学习心得。
附表1：
必读书目
1、水浒传（施耐庵）
2、三国演义（罗贯中）
3、红楼梦（曹雪芹）
4、西游记（吴承恩）
5、论语（孔子）
6、边城（沈从文）
7、檀香刑（莫言）
8、家（巴金）
9、茶馆（老舍）
10、中国人（林语堂）
11、钢铁是怎样炼成的（俄，奥斯特洛夫斯基）
12、青春之歌（杨沫）
13、战争与和平（俄，托尔斯泰）
14、新教伦理与资本主义精神（德，韦伯）
15、共产党宣言（德，马克思）
16、哈姆莱特（英，莎士比亚）
17、威尼斯商人（英，莎士比亚）
18、理想国（古希腊，柏拉图）
19、时间简史（美，霍金）
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