师徒结对活动徒弟感想

第一篇：师徒结对活动徒弟感想

师徒结对活动感想（徒弟）

孟庆祎

我来到输电工区转眼间已经过去一年多了，虽然这段时间我们每个人都很忙碌，但却在这忙碌中收获着工作的经验、技术的进步、同事的关心和领导的关怀。

年初，作为新入职的大学生，我有理想有激情有闯劲，但是缺乏经验，还存在很多不足。比如，现场经验不丰富、业务水平还有待提高„„总之，与老师傅们相比，我还有很大的差距。我迫切需要老师傅的指导和帮助，希望在老师傅的指导和帮助下尽快成长。工区“师徒制培训”活动的适时举行，从此，我拜羊保国师傅为师。犹如雪中送炭给了我希望和信心，为我开启了一扇通往成功的大门。

羊保国师傅是一名为静海电力默默奉献了多年的老师傅，积累了丰富的工作经验，拥有精湛的技术。可以说，他是一个丰富的资源库，有许多值得我们大学生学习和借鉴的地方。在这培训的半年时间里，羊师傅耐心地向我传授知识和技术，真心诚意地指导和督促我成长。在此，我要对羊保国恩师道一声深深的感谢！

俗话说：“师傅领进门，修炼在个人”。通过羊师傅的言传身教和我们自身的努力，我一定能在输电工区这块沃土上茁壮成长。我相信，我一定不会辜负羊师傅的希望与厚爱，也一定不会辜负工区的要求和培养。我争取三年之后顺利出师，成为输电工区的栋梁，为输电工区做出应有的贡献！

第二篇：师徒结对徒弟感想

总之，这一学期以来，在马老师的悉心指导、栽培下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，要不愧为马老师的徒弟。我要为学校作出我应有的贡献！用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！

作为一名新教师，面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，并且担任一年级的班务工作，心里还是有点忐忑不安。幸运的是，学校为我安排了陈老师做我的师傅。她对工作的那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。可以说师徒结对以来是我成长较快的时期，在陈老师的关怀、指导，以及帮助、督促下，让我的教学水平有了明显的进步。

通过将近半年的师徒互动，我也开始从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，陈老师常常鼓励我多学，多听课，多反思。无论是语文教学工作还是班务工作，陈老师都给了我很大的帮助。

一，在教学工作中，无私地传授教学经验。

我担任的是一年级的数学和语文，刚刚步入教师行业的我，在许多教育教学工作中都是没有经验，陈老师长期担任小学低段的语文，每次遇到关于语文方面的疑难都向师傅请教。师傅认为小学一年级的语文非常的重要，是关键的一年。必须作好教学工作，落实教学目标。识字是语文学习的基础，是阅读的基础，是写作的基础，这种基础性主要表现在“会认”这个识字教学的基本要求上。在传统意义上，对识字教学方面要求“四会”，即“会读、会写、会义、会用”。陈老师提出了以下几点：

1.汉语拼音教学尽可能的有趣性，与学说普通话、识字教学相结合。同时强调了要充分的利用儿童的生活经验……”这些建议启发我们要正确的理解和使用教材，赋予课堂以活力，让学生在活动中快乐的学习。做到师生共同合作学习，树立“以学生为本”的教学观念，创造性地开展活动。新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。

2.充分利用教材优势，提高学生识字兴趣。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。例如，汉语拼音第11课中编排了一首儿歌，并配有一幅形象逼真、色彩丰富的图画。教学中，充分利用图文并茂的课文来提高学生对文字符号的敏感性，激发学生对识字的兴趣。让学生边看图边听我读儿歌：月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。学生听后，对这首浅显易懂的儿歌产生了浓厚的兴趣，有了要读的愿望。接着，指导朗读：让学生用小手指着字跟我读，一遍、两遍、三遍，朗朗上口的儿歌，学生很快就能熟读成诵。在此基础上，再让学生圈一圈：拿出铅笔，在儿歌中找一找“弯”字圈出来，看一看一共圈出了几个“弯”字。然后连一连：请同学们找一找图中什么是弯弯的，用线把儿歌中的几个“弯”字分别与图中的月牙、小溪、大河、街道连起来。借助联想加深对字形的记忆，学生怀着浓厚的兴趣和积极的情感从整体

3.以旧引新，自主识字。比如，在教学识字

（一）第1课──《一去二三里》时，让学生用铅笔圈出“去”字，让学生想一想用什么方法记住“去”字。有的说“土”字加两笔，有的说“云”上加一笔竖就变成了“去”。

4.课堂上利用多种活动，调动学生识字的积极性。当教学《四季》一课时，在欣赏了四季的美景后，我结合课文内容说：“一年四季里藏着好多‘字宝宝’，谁能找到它们，叫出它们的名字，它们就会出来和你们一起做游戏了！” 这样一引导，学生把学习生字当成了“字宝宝” 捉迷藏，都兴致勃勃地到课文中寻找生字并认读起来。

除了在备课，教学等方面的指导，作为一名一年级的班主任，还许很多懂的地方。在班务工作中，有些事看起来很简单，其实针对一年级的学生来说，十分复杂烦繁琐，在加上缺乏工作经验，做事的时候总会遇到这样那样的困难，在师傅的帮助下，让我对自己的工作更加有信心。

年轻人做事情容易浮躁和丢三落四，叶老师常常提醒我、点醒我，这一切都让我感觉特别踏实，但就是因为这样，才无形中也给了我这个做徒弟的很多压力。为什么这么说呢？师傅都这么用心了，徒弟一点进步，能说得过去吗？好歹有句古语说：“青出于蓝而胜于蓝。”我不指望能胜于蓝，但是若能胜于原先的自己，那也就是一种超越了。

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名新教师，叶老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，我积极通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

同时因为自己是新老师，所以我听课的机会很多，常常跑出去听一些名师们的研讨课„„每次课后我总会详细记录哪些老师们的评课经过。其实，作为我自己而言，我真的没法有能力提出自己的观点，因为在我眼里他们已经很优秀了。在这方便，朱小青老师她就给我做了良好的榜样。我记得她曾说过一句话，记忆犹新。她说：“课后评课是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”朱老师是这样说的，也是这样做的。每次与她一块儿听课，她总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。我相当崇拜她的！师徒结对的时候，徒弟都要上公开课，我很怯场，常常退缩找各种理由不想露面。叶老师老是骂我胆小没出息。现在想想，开一次公开课，从原先的准备教案，修改教案，到试讲的班级听课，方方面面都是叶老师他亲自来帮忙的。这点让我很是感动，更让我没有理由不抓住机会锻炼自己。叶老师不是那种科研型的老师，所以在反思方面，叶老师要我向朱老师多学习，因为他认为想要不断提升自己的教学能力，就该重视平时的反思和积累，多写些东西，朝科研型发展。我承认在那段老师监督下的日子里，我感觉自己每天都活得很充实，自己的写作能力和教学水平都不断进步。可是在这个学期，叶老师调到六年级，我也下到一年级后，就开始堕落下来了，需要自己好好检讨的。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。在此也很感谢学校为我提供了这样的机会。

第三篇：师徒结对材料 徒弟

师徒性培训心得体会

万城镇南坡小学

李银燕

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。她的课

最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在她的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

第四篇：师徒结对活动徒弟总结

青蓝工程“优秀师徒”申报

——徒弟总结

常州市新北区新华实验小学 周晓红

记得刚踏上工作岗位，面对一群可爱的孩子，我显得束手无策，就在我很茫然时，学校举行师徒结对活动。我拜曹亚凤老师为师傅，她工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在曹老师的言传身教的帮助和指导下，有许多的体会和心得，下面我就谈谈自己的收获。

作为一名青年教师，不应该停止学习。曹老师常常督促我多看教学用书，多听她和其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。曹老师的课最大的特点就是教学环环相扣，很有吸引力。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解，课堂气氛也很好，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中掌握知识，并把知识运用到生活当中。我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。经过努力，我的课堂教学能力不断提高，在“新魏杯”青年教师评优课中获一等奖，在新北区青年教师评优课中获二等奖。

曹老师给我提出了这样的发展目标：作为一名青年的教师，不仅要搞好本班的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。我勤动笔，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。《美在其中 妙在自然》《不容忽视导的作用》《让师爱在悄悄话中流淌》等十几篇论文发表或获奖。从参加工作以来，我一直担任班主任工作，曹老师在班级管理、与家长的沟通等方面给了我很多实实在在的指导，在我们共同努力下，我获评校优秀辅导员、新北区优秀班主任、新北区优秀中队辅导员；所带班级获评常州市五星中队、在新北区“珍爱”活动中获评四星中队。

2006年，我担任语文教研组长，在教研组建设方面，曹老师更是手把手地教，我和教研组成员一起加强学习，不断提高教育理论。立足课堂，强化教学管理、优化教学设计、改进学习方式，构建高效课堂、提升课程实施能力，全面提高教学质量。组织教研组老师上研讨课，在研讨中与老师共同成长，我与多位老师的论文获奖获发表。

学习、实践、科研，这是青年教师成长的必然之路，曹老师鼓励我力争做一名科研型的教师。我参与学校省立项课题《苏南农村小学幸福童年教育的实践研究》的研究，并负责其中子课题《幸福童年教育理念下寄宿生课余团队生活的实践研究》的研究，通过全程具体参与，自己在课题研究方面积累了许多经验，同时也提升了自己课堂教学水平。

人们常常说“师恩难忘”，确实如此，作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护。在以后的工作中，我会将她对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取工作中更快地成长，做一名领导放心、学生喜欢、家长信任的语文老师。

2013.6

第五篇：师徒结对活动徒弟小结

师徒结对活动徒弟小结

海南侨中化学组 王 娃

又一个学期在忙碌和紧张中过去了。这一个学期，我我继续拜梁庆华老师为师傅，梁老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

本学期以来，梁老师有空都会来听我的课，每一次课都会详细的给与指导。尤其是汇报课，梁老师总是不厌其烦的给我导课说课，一遍又一遍的修改，细到哪一句话能用，哪一句话不能用，应该怎样表述才更简洁，幻灯片与幻灯片之间的衔接语应该是如何的。仔细推敲后我会重新写个详案给梁老师。因为要向梁老师细述教学过程，所以备课时会特别注意有终有始，就是特别注意一些细节方面的东西，语言的精炼以及通俗易懂，而不是为了讲授内容而讲课。因此每一次汇报课都能使自己学到很多东西。师父在给我评课时，不仅在理论上给我进行指导，更是在很多具体问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现高中化学课堂的教学要求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思考它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

通过一学期的努力，如今无论是常规课还是汇报课，备课时我都有意识无意识的把语言仔细推敲一遍，脑海里还总想着怎样才能更加使学生通俗易懂，并且能够有意识的调动课堂气氛。

这次活动让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。