机电一体化专业系列课程建设以及实践

第一篇：机电一体化专业系列课程建设以及实践

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摘 要：在机电一体化专业系列课程的建设更要机电一体化专业系列课程建设的机电一体化技术是机械技术、液压技术和微电子技术的有机液压、电子、计算机、传感器、自动制约等学科技术的已广泛运用于工程机械的报道，发达

上进展

。它是在融合了机械、的一门新兴学科，量

词：机电一体化；系列课程建设；实践 实践教学的建设。

中，要

知识内容的建设，并代表着工程机械领域技术进展的主流。据有关

将微电子技术及计算机技术、激光技术、传感技术等新技术运用

于工程机械产品中，使得其产品在安全、节能、工作装置操作、故障自诊断、不解体监测等的性能远远优于我国同类产品。

我国加入wro，工程机械行业将面对严峻的挑战。

攻关内容。与此，并，工程机械863计划，为此，我国机械工业将机电一体化技术列为十五期间行业也明确

了全面

机电一体化、智能化的十五进展

将工程机械机群智能化列为科研攻关内容，以此带动我国工程机械行业向机、电、液

可持续进展战略。，一体化方向进展，以而提高我国工程机械的国际竞争能力，机电一体化专门人才培养应是高等工程院校最紧迫的任务

现代工程机械

科技的进展将向高效、节能、操作快捷的方向迅速进展，加之市场

经济体制的建立，人才就业市场需求的变化，推动人才培养的方式向复合型人才转化。教学体制的革新、学分制的建立，学生对课程设置及内容要求也越来越高。原有的培养方式及课程内容已

适应和

社会进展的。为此，我校对原有（机电一体化专业

方向在内)的6个专业方向的教学计划及技术容系列课程建设的我校多年来人才培养

思路及

课，构建了具有宽阔了调整。

了的专业

幅度的调整，打通了各专业方向的课

知识平台，并对专业方向课程的设置及内

内容

面向交通行业。在几十年的办学中，已形成了的行

业特点及优势。面对市场经济条件下十年来在工程机械行业进展

特点，激烈的竞争，我校机电一体化专业方向应保持几此为

设置电液制约、计算机运用与实际相，增加

与行业学科知识。系的课程。系列课程内容的建设应力求

扩充专业内涵，加强实践教学列课程建设的内容

建设，为造就具有革新能力的复合型人才奠定

：

2．1 加强计算机运用、测试与传感器技术等新知识的引入系统论、信息论及制约论构成机电一体化的体化的技术。，而微电子技术、传感器技术、液压与液力传动技术则是机电一，系统完整地将

。为此

知识与技术

知识融会贯通到机电一

体化系列课程中是课程建设的内容开设了微机原理与运用、测试与传感器

技术、工程机械机电液一体化系统设计等课程。在内容上增加了具有工程机械行业鲜明特点的智能化制约的最新技术，如机电一体化系统数字电路、模拟电路为了使

与实际相，将各课程

实验内容

了更新，完善了一套适

数学模型、可编程序制约器、单片机、典型运用实例等。

机电液压一体化技术在工程机械

合工程机械机电一体化专业方向的实验课程系统。开出了单片机原理实验l0学时，计算机制约技术l2学时，PLC实验l6学时

综合实验2周。系统地完成程序设计、串行接口、运用

工程机械某些模拟制约系统仿真实验。

编程、A／D与D／A转换、接口实验

课程内容的更新

是

教材的更新来的。在课程建设的中

组织教

师编写出版了《工程机械机电液一体化》、《现代筑路机械电液制约技术》、《单片机接口实验指导书》和《工程机械机电液一体化实验指导书》等教材。

2．2 完善了机电一体化方向实验室建设工作建设配套的、适应教学养学生实践能力、革新能力、全面提高教学质量的专业培养、课程内容要求内容的实验设施。在的实验室是培

条件。在实验室建设中，革新训练计划要求，积极建设具有开出设计性、综合性实验规划上，211工程建设，购置了CAD／CAE／CAM 一

体化软件，MSC／PATRAN 系列软件及nSofl、ADMAS 等先进软件。建成了CAD／CAE实验室，为教师、学生开展计算机辅助设计、复杂模型设计、系统仿真设计等科学探讨工作创造了良好的环境。

为了开出设计性、综合性实验，还购置了8通道振动测试系统、液压系统在线检测

了学生

仪、电子线路在线检测仪、PLC综合实验仪及单片机8套、计算机制约器5套。拟定实验任务，所学知识，开展革新训练

2．3 师资队伍建设

高素质的教师队伍，才能培养出高素质的学生。

好的成果。

工程机械某些制约系统的模拟实验的要求，为培养学生综合运用

了良好的实验场所。

一支高

实

素质的教师队伍，系列课程建设工作就验室队伍建设)应读学位，出国学习与进修和科研能力。

工作来抓。近年来，教师队伍建设（引进高学历人才，在职人员攻

参加科研等办法，提高教师及实验人员学历层次、知识

引进博士后一人，在职攻读博士学位3人和硕士学位2人。经过几年的建

博士生导师2人，副教授3人。形成了融教

设，该方向专业教师队伍中已拥有教授3人，学、科研为一体的学术梯队。系列课程系统建设。，建立的成效

了机电一体化系列课程系统，明确了机电一体化专业方向人才培养的传授及实践培养，达到和

了机电液一体化人才培养要求，学

生的知识面及能力受到用人单位的认同。在近几年的毕业生分配中，学生就业渠道有了拓展。在供需见面会上，连续几年出现毕业生供。

课程建设工作的深入开展，教学质量

人进展到近二十人。

求的良好局面，一次就业率达97％

提高，在近年的探讨生考试中，被录取的人数由最初的，提高了学生科学探讨的能力。实验室已接纳并完成三届学生的各项实验，并先后承担并完成了探讨生及本科生的混合料制约系统探讨、清扫车制约系统设计、履带式车辆制约系统模拟试验、压路机动态仿真及参数优化设计等探讨课题，验探讨等多项挑战杯项目的探讨、设计及实验工作。

再次，为学科建设及教师开展科研创造了良好的条件。先进成套实验设施的添置，推动了学科的建设与进展。

已

开展工程机械、动态性能与作业质量制约、计算

川藏路锚固实

机仿真与优化设计、机电液一体化技术、机械CAD／CAE／CAM技术、液压传动与制约等多个方向的探讨能力，调动了广大教师参加科研的积极性。近两年来，承担科研项目8项，科研经费160余万元。4 结 语

课程内容的设置

着专业培养的要求，着办学者的思想。

系列课程建设工

是承担

863计划项目，使该学科

了质的飞跃。

作达到课程内容的优化组合，使机电一体化专业方向主干课程内容更系统，更完整，最大

地避免了课程内容的，原有单门课程建设的达到的。系列课程建设

目的是提高教学质量，培养适应社会进展人才，将实验教学内容也纳入系列课程

起到了积极的作

建设之中，使本次系列课程建设工作在培养学生实践能力和革新能力

用。

第二篇：机电一体化专业

机电一体化专业

一、专业方向（4个）

1.机电一体化专业

培养目标： 本专业培养从事机电一体化液体灌装生产线及商品包装自动化机械运行、维护、管理、技术改造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才。

主要课程： 机械工程制图、计算机绘图、机械设计基础、设备故障诊断与排除、液体灌装生产线安装与调试、专业英语、生产线运行管理、营销与企业管理等。还参与高速液体灌装生产线（20000瓶/小时以上）及有关商品包装自动化机械的制造、安装、调试及运行、维护、管理等专门化实习。

就业方向： 毕业生可以在大型啤酒、饮料、食品及商品包装生产企业从事现代化自动机与生产线的维护和管理工作，也可在相关的自动机与生产线的生产厂家或设计部门、营销单位从事技术工作。

2.机电一体化专业（计算机辅助设计与制造方向）

培养目标： 本专业培养从事机电产品的计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM），并熟练使用和维修数控加工设备的机电一体化高等技术应用性专门人才。

主要课程： 机械工程制图、计算机绘图、机械设计基础、自动控制原理、传感器与测试技术、可编程控制器、计算机原理、计算机辅助

设计与制造（CAD/CAM）、数控原理及系统、数控机床、数控机床编程、模具CAD/CAM、专业英语、营销与企业管理等，还要接受较长时间的数控编程和数控加工实际训练。

就业方向：毕业生可在模具设计也制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等企业从事数控机床的加工工艺设计编程，数控机床的调试、维护及加工操作，从事生产和技术管理工作，也可以从事国内外数控设备的营销工作。

3.机电一体化专业(模具CAD/CAM方向）

培养目标： 本专业培养从事利用计算机技术和数控加工技术对模具进行设计和制造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才。主要课程： 计算机原理、计算机绘图、机械工程制图、机械制造基础、冷冲模具、塑料模具设计、模具计算机辅助设计与制造（模具CAD/CAM）、数控原理及系统、数控编程、模具制造工艺、营销与企业管理等，还要接受长时间模具计算机辅助设计与制造的实际训练。就业方向：毕业生可在模具、机械、五金、塑料、家电等生产企业从事模具计算机辅助设计与制造等方面的技术工作，也可在企事业单位从事与本专业有关的经营、管理工作。

4.机电一体化专业（机电CAD技术方向）

培养目标： 本专业培养在机电一体化产品、设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务过程中专门从事用电脑绘图设计、信息处

理和资料管理的高等技术应用性专门人才。

主要课程： 机械制图、机械设计基础、计算机应用基础、数据库技术及应用、网络技术、电工电子技术、机械制造基础、自动机与生产线、自动检测与控制、计算机辅助设计绘图、计算机几何图形学、计算机辅助电路设计、机械设计CAD、机械CAD/CAM技术、专业英语、企业管理等。

就业方向：毕业生可在机械设计、制造与装备行业、模具制造业，轻工、家用电器、电子制造业从事设计、制造、技术改造、产品营销、设备管理与维护等工作。

二、企业岗位方向

机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。

学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。

1、主要就业岗位：机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等。

2、次要就业岗位：机电一体化产品的设计、生产、改造、技术服务等

三、想进入大型企业的要求和薪资

对于一些大公司基本都有配上两到三个高级电工,一般这些技工都是一做就好长的,想进这些公司是非常难的,而对于一般的公司,基本是以一些比较专业的学校,分配出来的学生为主,但这些公司一般开价只有1500元,升工资比较难,这方面流动性比较大,如果到珠江宽频等网络公司应聘,一般工资在2000元,但工作机动性比较强,要是有客户想开通网络时,就要立刻去帮他接线等工作,但平时没客户时就会比较轻松,但前景都是一般,因为接线技术含量比较低,一般只要有中级电工证就可以了,要是你本人想在这行有长远发展,一般你也要有一个高级电工证,但高级电工证不容易考,一般也要通过4级英语加扎实电工基础才可以考到,如果你真想去面试的话,我建议你去一些网络公司做接线员,一般这方面都比较缺人,只要你随便讲到过那里,从事过有关电这方面的工作就可以了,进去基本都是比能力和技术，还有就是比较辛苦。

第三篇：机电一体化专业情况

“机电一体化”一词最早是日本提出的，在上世纪80年代初，日本名古屋大学最早设置了机电一体化 专业。如今在本科，已改称为“机械电子工程”专业；在高职高专则仍延用机电一体化专业名称。机电一体化专业是精密机械——电子技术（含电力电子）——计算机技术等多门学科交叉融合的产物，属高新技术，也是当前发展最快的技术之一，它是先进制造技术的主要组成部分。它的发展推动了当前制造技术的迅速更新换代，是产品向高、精、快迅速迈进，使劳动生产率迅速提高。

机电一体化，首先是以机械为主，以电为辅的一门学科，有很多方面，有机床，有汽车，等等。。

反正所有和机械有关的行业都可以做。

其中机床包括数控机床和普通机床，这个在大学的时候都学。

操纵电脑的话一般是使用绘图软件来进行机械设计。

电方面的是电子电工，还有单片机等等。

机电一体化专业（数控技术）介绍如下：

一、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的掌握机械、电子、计算机控制、数控等技术的基本理论的基本知识，掌握一定的第一线数控系统应用技术，具有基本的CAD造型设计和CAM数控编程与数控加工能力的高级应用型技术人才。

本专业毕业生主要面向汽车、机械、信息技术等行业的现代化先进制造车间及其它企业事业单位从事数控机床技术和管理工作，也可从事机电一体化设备、计算机自动控制设备的应用与管理方面的工作。

二、专业基本要求

（一）思想道德文化素质要求

1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习深刻领会邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和社会责任感；

2．遵纪守法，诚信务实，创新进取；

3．热爱企业，热爱本职工作，具备较快适应第一线工作的能力。具有良好的人文素养，职业道德以及健康的心理素质和身体素质。

（二）理论知识要求

1．掌握本专业相关的数学、力学、计算机应用基础知识；

2．掌握本专业所必须的机械设计、电子电工、液压气动、微机控制、计算机应用等技术基础知识；

3．掌握数控技术、编程、加工工艺、机床结构、操作、调试等专业知识；

4．学习一门外语，具有初步阅读及翻译本专业外文资料的能力。

（三）专业技能要求

1．计算机基础操作与应用能力：计算机信息管理、网络查找、会用C语言编程等；

2．机械制图与计算机二维（AutoCAD）、三维（如用UG或PROL等）的绘图能力；

3．有一定的机床夹具设计能力；

4．具有CAD/CAM与数控加工应用的能力：掌握“零件造型—数控编程—数控制造加工”全过程，学会使用国外最新CAD/CAM软件，进行CAD造型设计，CAM数控自动编程，并在数控机床上完成零件加工的能力；

5．了解机电一体化设备，尤其是了解数控机床的结构特点：调整操作故障等情况；

6．具有一定的加工车间的管理知识和管理能力。

三、修学年限

三年

四．证书

1、获得上海市计算机应用能力考试证书；

2、获得上海市劳动局颁发的数控机床编程与操作中级证书；

3、获得全国大学英语能力水平考试三级；部分学生选修英语可获四级证书；

4、全国CAD培训网络Pro/E证书；

5、计算机信息认证证书，办公自动化证书，网络基础证书，POWERPOINT证书。

第四篇：机电一体化专业

机电一体化专业 上海交通大学机械与动力工程学院成立于2002年1月，有机械工程学院和动力与能源工程学院组建而成，拥有教授85名，副教授101名，博士生导师110名（包括兼职），中国工程院院士1名，教育部“长江学者”特聘教授7名，拥有4个国家重点学科，1个国家重点实验室，1个教育部重点实验室。2009年，机械工程学科在全国一级学科评估中排名第一。

机械设计制造及其自动化在社会发展、国防建设和科技进步方面一直发挥着不可替代的重要作用，机械工业是国民经济发展的装备部，也是科技人才需求大户。在我国建设新型工业化国家和创新型社会的伟大事业中，机械专业的人才需求将会更加突出。为此，上海交通大学在继续办好全日制的机械设计制造及其自动化专业基础上，面向机械从业人员，由上海交通大学继续教育学院开办机械设计制造及其自动化（机电一体化）专业网络教育，培养更多的从事机械行业的第一线的高级技术与管理人才。

本专业方向旨在培养具备机械电子基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械电子领域的设计、开发、应用、运行管理和维护等工作的高级工程技术人才。学生主要学习机械工程、电子技术、机电控制等方面的理论和知识，接受运用机电一体化理论与方法分析和解决实际工程问题的训练，具有机械电子系统的开发、应用与管理的能力。

【专业课程体系主要包括】

<机械原理>主要研究机械系统的运动学和动力学问题及机械系统方案设计的基本理论，包括各种机构的结构分析、运动分析和受力分析问题，常用机构的设计问题，机器动力学问题和机构的选型及机械运动系统设计的问题。

<机械设计>机械设计是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课，培养学生掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计一般规律，具有设计一般简单机械的能力，具有应用标准、规范、手册、图册等技术资料的能力，掌握典型机械零件的实验方法。

<机电控制技术>学习机电系统工程基础、可编程逻辑控制、计算机接口和电机调速等基本技术，掌握数字系统分析与设计和机械-电子-控制-软件耦合分析与设计等基本方法，培养分析问题和解决问题的综合能力。

<机械工程应用软件>讲述工程软件和计算机图形学的基础理论知识，介绍机械工程各个软件的应用基础，引领学生入门，掌握机械工程相关应用软件的基本使用方法。

<机械工程测试技术>讲授非电量电测法的基本原理和测试技术，常用的传感器、中间变换电路及记录仪器的工作原理及其静、动态特性的评价方法和测试信号的分析、处理，培养学生正确分析、选用测试系统及装置。

<数控加工技术>以数控加工工艺方案制订和编制加工程序为基础，主要教授数控加工过程中有关工艺分析、数值计算、基本编程功能指令和数控车床、数控铣床、加工中心的加工程序编制方法，并向计算机辅助设计、制造、工艺分析和FMS应用拓展。

<机器人技术>通过一些专题介绍，帮助学生了解机器人学目前国际各个研究领域的主要问题，同时通过具体研究方法的介绍，使学生掌握机器人研究领域一般的研究手段和理论，为后续研究工作提供借鉴。

第五篇：机电一体化专业

机电一体化专业

培养目标：

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的具有机械、电子、液(气)压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中级工程技术人才。

课程设置：

电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、机械加工工艺、液压与气动技术、检测技术、数控技术、电气控制技术、单片机原理与应用、可编程控制器及应用、机电一体化系统与设计等。

毕业去向：

1、机电一体化专业

从事机电一体化液体灌装生产线及商品包装自动化机械运行、维护、管理、技术改造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才。

可在大型啤酒、饮料、食品及商品包装生产企业从事现代化自动机与生产线的维护和管理工作，也可在相关的自动机与生产线的生产厂家或设计部门、营销单位从事技术工作。

2、机电一体化专业（计算机辅助设计与制造方向）

从事机电产品的计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM），并熟练使用和维修数控加工设备的机电一体化高等技术应用性专门人才。

可在模具设计也制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等企业从事数控机床的加工工艺设计编程，数控机床的调试、维护及加工操作，从事生产和技术管理工作，也可以从事国内外数控设备的营销工作。

3、机电一体化专业(模具CAD/CAM方向）

从事利用计算机技术和数控加工技术对模具进行设计和制造等工作的机 电一体化高等技术应用性专门人才。

可在模具、机械、五金、塑料、家电等生产企业从事模具计算机辅助设计与制造等方面的技术工作，也可在企事业单位从事与本专业有关的经营、管理工作。

4、机电一体化专业（机电CAD技术方向）

在机电一体化产品、设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务过程中专门从事用电脑绘图设计、信息处理和资料管理的高等技术应用性专门人才。

可在机械设计、制造与装备行业、模具制造业，轻工、家用电器、电子制造业从事设计、制造、技术改造、产品营销、设备管理与维护等工作。

证书介绍：CAM技术中级证书、装配钳工、维修电工中级证书等。