教师结队帮教合同

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第一篇:教师结队帮教合同

XXX初中教师结队帮教合同

为稳步提高我校教育教学质量,促进青年教师迅速成长,经学校研究决定,开展新、老同志结队帮教工作,为保证此项工作的有效落实,特订立本合同。甲方:XXX中学

乙方:帮教人_____________,被帮教人____________。

双方责任及应做的工作:

一、甲方

1、明确帮教对象和被帮教对象。

2、制定有关帮教工作实施细则。

3、定期和不定期检查帮教工作效果,将成绩记入个人档案,并纳入个人考核。

4、提供帮教工作中必需的教学环境、设施和相关的其他条件。

二、乙方

(一)帮教人工作

1、指导学习:给被帮教人提供相关的教育、教学法规、文献和本学科的教改信息及教材、教法等资料。

2、指导说课:根据大纲要求提出理论要点并做说得示范。

3、指导上课:在上好示范课的基础上,对照《课堂常规要求》对本节课进行剖析,进而总结课堂教学的基本要求。

4、其他指导:按《射阳县海河中学帮教工作实施细则》的要求执行。

(二)被帮教人工作

1、学习要求:认真学习,虚心请教,勤奋善思,制定学习计划,科学统筹地安排好学习的时间和内容。

2、实践要求:对刚分配工作的青年同志严格按照先听课、后备课、再讨论、然后进课堂的要求,对其他对帮教的对象要求备课后由帮教人审阅签字后方可上课。对作业批改、学生辅导参照学校《教学管理规程》执行。

3、自我总结要求:每天一体会,每周一小结,每月一总结(或论文),均以书面形式报教务处。

4、其他要求:对被帮教者的考核、奖惩、是否办理续聘等要求严格按《射阳县海河初级中学帮教工作实施细则》执行。

合同自签订之日起,一经签订,甲、乙双方须按合同执行,不得违背,如本合同有未经事宜,须经双方协调后再作调整。

XXX初级中学(盖章):

________年____月____日被帮教人:____________帮教人:____________

第二篇:师徒结队之师傅帮教计划

学科师徒结对之师傅帮教计划

师傅:花春奇 徒弟:王艺伟

一、指导思想:

为青年教师迅速、稳定地发展,缩短新教师的探索周期,发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质。我与王艺伟(徒弟)结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的:

规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课教案及教学简介,听课指导与简要评点,自我业务进修提高规划,论文撰写等内容。通过这样的活动,我既可以锻炼自己,把经验传授给王艺伟老师,又可以让她从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。

三、实施措施:

1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、要切实担负起对小王老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导,在备课、上课、组织考试各环

节以及教学研究方面予悉心指导;平时经常互相听课,并及时点评。

3、师徒两人要认真学习教育教学理论,写好学习笔记,努力提高理论水平,认真抓好教学过程中的基本环节,每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动,使师徒双方都有新的提高。

4、对于小王老师的任何疑问都要耐心倾听,尽力解答,或积极合作探究共同研讨,共同进步,虚心向年轻人学习创新思想观念。

总之,在这一学年中,我们会共同学习,共同提高。

第三篇:师徒结队之师傅帮教计划(2012-2013学)

师 徒 结 对 帮 教 计 划(2012——2013学)

汾西一中

2012年9月10日

师徒结队之师傅帮教计划

一、指导思想:

为青年教师迅速、稳定地发展,缩短新教师的探索周期,发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质。我与郭俊华(徒弟)结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的:

规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课教案及教学简介,听课指导与简要评点,自我业务进修提高规划,论文撰写等内容。通过这样的活动,我既可以锻炼自己,把经验传授给郭俊华老师,又可以让她从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。

三、实施措施:

1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、本着教学相长、互动共进的原则,向徒弟提供教学信息,推荐学习文章和先进的教育教学理念。师徒共同学习、相互交流,努力提高理论水平。

3、认真抓好教学过程中的基本环节,每学期至少听徒弟五节汇报课。做好听课、评课,带领徒弟共同分析教育教学问题,有效地提高课堂教学效率。

4、指导徒弟熟练掌握教学常规。每学期要有至少两次的一对一具体教学指导,认真审阅教案。从备课、上课、批改作业、组织考试等各环节给予悉心指导,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议,使其做到备课具有前瞻性、上课具有实效性、检测具有针对性。

5、坚持每学期向徒弟开出两节示范课供徒弟学习,鼓励徒弟善于思考、敢于质疑、勇于创新,即学到经验,又发现问题,并提出自己的见解,最终使师徒都提高教学技能和教育综合能力。

6、带着教学实际中需要解决的问题,开展教学研究。师徒两人要认真学习教育教学理论,写好学习笔记,努力提高理论水平,认真抓好教学过程中的基本环节。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动,使师徒双方都有新的提高。

四、职责:

1、耐心细致地做好青年教师的思想工作,以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师, 使徒弟学会教书的同时学会为师,引导徒弟健康成长.2、指导徒弟合理安排工作计划,有序地开展教育教学和教科研活动,指导他们在教育教学教科研上取得成果.帮助他们解决在教育教学中遇到的困难

总之,“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,学生才会有一桶水”。新老教师在以后的工作中只有不断地交流学习,互帮互学,共同提高,只有不断加强自己的师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,教书育人,才能担负起为祖国托起明天太阳的重任。

师傅:刘惠文

2012年9月10日

第四篇:教师帮教材料

骨干教师帮教材料

上寺学校

李喜梅

为优化我校教师师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进教师快速、健康成长,实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行教师之间帮扶的方法,确定一对一的以优促新、互学共进的帮扶制度。

我与王莹老师组成结对,围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进,进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的,特制定如下计划。

帮扶措施:

1、集体备课: 在每一个新的章节开始时,我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究,理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课,优势互补,使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神,又切合学生实际,充分突显学生在课堂上的主体地位。

2、听课:我和王莹老师建立一个不定期互相听课的制度。她可随时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听王莹老师的课,了解其最真实的课堂行为,发掘其课堂教学的优劣所在。

3、评课:每一次听课,我们一定会组织评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,直陈得失,畅所欲言。通过说课评课,力求学会如何组织课堂教学,启发学生的思维,如何突破重点和难点,如何调节课堂气氛和教学节奏。

4、课后反思:要求养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。

具体分工:

(一)师傅:

1、指导教师做到“三带”:带师魂——爱岗敬业,无私奉献;带师能——掌握教学基础知识与技能;带师德——为人师表,育人之道。

2、指导徒弟备课、讲课,帮助修改教案,指导教法。

3、每学期听徒弟课4节以上,评议优缺点。

4、每学期指导徒弟上一节汇报课。

5、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。

(二)、徒弟

1、尊重指导教师,谦虚谨慎,接受批评、指正。

2、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。

3、认真备课上课,写详案,主动求教,及时反思。

4、主动听师傅的课,做好记录、学习实践经验。

5、做个有心人,注重积累各种资料和教学心得。

6、每学期上一节高水平的汇报课或公开课。

相信,通过这样的帮扶活动,我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学和管理工作因有我们积极全情的投入,将发展得更快、更好。

第五篇:教师结队学习心得体会

本学年,在**老师的指导下,我顺利开展了3、5班的物理教学工作。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实,最重要的是我得到如下体会,为我以后的工作奠定了较好的经验基础。

1、让学生的思维在物理课堂上自由地扩散。何老师的学生反映到:“我喜欢上物理课”,因为物理课能给我带来快乐,它不是一般的快乐,是一种动脑筋的快乐,不信你试试,你一定行的。还有一位学

生谈道:我喜欢学书本上的物理知识,更喜欢通过实验学习实际动手能力。也有学生这样写道:以前我认为物理很难学,现在可不一样了……,我学会了……,我解决了……,这个题我的思路是这样的,请老师指点,等等。

何老师善于调动学生学习的积极性和主动性,为让孩子们学大众物理、学有价值的物理,他多年来致力于初中物理课堂教学的研究,探讨适合中学生心理及特点的新的教学方法、教学手段和学习方式,为把物理课上得有声有色。在中学生学习心理、愉快教学、开放式教学、游戏策略等方面进行较深入探索,已形成了自已独特的“情趣”结合的教学风格,具有较高的教学艺术水平。这些教学方法使我受益非浅。

2、不为某一节课而准备,而为每一节课而设计。

何老师在课题研究中树立了“不为某一节课而准备,而为每一节课而设计”的思想,他这样对我说:“有很多教师在得到一个赛课的机会的时候,就是脱了一层皮都要把这节示范课上好,可是在完成了以后,就松懈了,这是非常不利于教师的可持续发展的。对于我来说,每一堂课都是非常重要的,因为孩子们需要的不是某一节课,而是每一节课。”为了让孩子们学到真正有用的物理,我在何老师的指导下付出了艰辛的努力,善于利用业余时间,努力学习教育教学理论,注重自身综合素质的提高;不断学习新经验,收集新信息,力求使自身具有扎实的学科知识,良好的专业素养,最前沿的教育教学理论。参加结对学习以来,何师常鼓励我多上研讨课,每次课前何老师都是耐心、细致的指导我。特别是这学期,何老师急我所急、想我所想,还亲自上好示范课给我看,听了他的课我再不断改进,最后得到了较大的提高。何老师这种高度的敬业精神深深的感动了我,作为他的学生,我没有理由不勇挑重担,不抓住机会锻炼自己,不论是过去、现在还是将来,我都要以何老师为榜样,严格要求自己,在事业上再创新高。

3、只有“干一行,爱一行”才会取的成绩。

孔子说过:“学之知不若好之知;好之知不若乐之知”。学生学习如此,教师干工作也是如此,在和何老师一起结对学习的过程,我们多次组织学生开展课外活动,进行一些课外实验并开发一些小制作以培养学生的学习兴趣。这些活动使我们教师也从中体会到了教物理的乐趣,并促使我们去查阅大量的图书资料,实现了再学习的目的。

总之,结对学习使我们年轻教师受益非浅,既推进了工作,又改变了单调的学习方式。

2006年9月

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