第一篇：体育委员带操常规
体育委员带操常规
1.跑操前，体育委员要督促学生按时集合，按两高两低的原则整队。(并督促学生拿出小本子朗读)
2.当带操老师喊第一声“立正”时，体育委员要督促学生“不要动了”。
3.当带操老师喊“向前看齐” 时，体育委员要督促学生“行动迅速”。
4.当带操老师喊“齐步走” 时，体育委员要督促学生“抬起头来，步伐整齐”。
5.当带操老师喊“一、二、三、四”时，体育委员要督促学生“放开声音”。
6.体育委员带操口令要规范响亮，跑操过程中，除喊口令外，还要不时的进行管理，喊誓词时，还要不断的督促学生“放开声音，喊出士气”。
7.跑操临近结束，带操老师喊“齐步走” 时，体育委员要再次督促学生“抬起头来，步伐整齐”。
8.跑操结束前，带操老师喊“立定”时，体育委员要再次督促学生“不要动了”。
9.带操老师喊“解散”前，体育委员要督促学生“击掌声音要响亮、整齐”。
10.体育委员对本班学生做不到令行禁止, 负有管理责任。
注：只要带操老师喊“立正或立定”时，体育委员就要督促学生“不要动了”。
第二篇：体育委员
体育委员工作计划
在明媚辉放紫燕飞舞繁花盛开的春季，正所谓一年之际在于春，春是万物的开始。更是人奋斗的旺季。在这一学期里，受同学们的厚托，我当上了体育委员。这是我上初中的第一个班职务。我没有什么经验，同时在体育方面也不是很擅长。对此，担任体育委员对我来说是一个很大的挑战。我虽有点怕，但这学期我会认真向他人学习，不懂就问同学，问老师，我相信，我有信心，我一定能当好这一职务，不让同学们失望。因此特拟定这学期工作计划：
一、学好专业是最重要的。
认真学习专业对知识，做好班干带头作用。多为同学们着想。做好本分，帮他人之不能，做他人之难。
二、构建和谐班级。
做人既要学会为已还要学会为人。不管是现在还是未来，我们都不能在社会独立起来，都要与人相处、合作。和谐的环境是合作的基础。在学校，和谐更显为重要，没有一个良好的环境，那会学习得好；没有一个和谐的班级，小环境都不能合作、和谐相处，又怎能在大社会合作和谐相处呢？因此构建和谐班级极为重要。
三、组织活动，增强集体观念、团结、活力。
众所周知。健康的身体是革命的本钱。没有一个好身体。是不能做什么的。体外活动便是增强体质的最有力的保障。因此我们要经常活动，多参加点有益课外活动。在活动的同时我们会有更多的时间互相了解，互相促进。具体工作计划如下：
1、制定学习计划制度化，让同学们能学到多些专业知识；
2、带领全班同学上好每一节体育课，让同学们的身体更棒。
3、平时为班级同学组织多一点活动。例如：篮球比赛、春秋、羽毛球比赛、乒乓球比赛、爬山、与其他班级开展友谊赛等。
4、积极配合参与其他班干部及团支书开展各种活动及工作。
5、主动与同学沟通，帮助同学解决问题。
第三篇：体育委员
大家好！
首先我感谢大家对我的信任和支持，我一定会把体育委员做好，尽自己最大的努力，李白在《北风行》中写到：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”这里描绘的景物给我们这样深刻的启示：一片雪花是那样单薄平常，只是一个小小的个体，而片片雪花就构成了一个集体，它们就能把轩辕台染成一片雪白。所以，个人的力量是有限的，而集体的力量的是无限的。
我也许就如那片雪花般平凡，可是因为有了大家的支持与信任，一种责任感油然而生：我要让片片雪花，凝成一个雪球，爆发出巨大的能量。所以我希望大家能团结起来，互相进取，互相帮助，我个人的力量是很微小的，我需要每个人的支持。我们每个人与班级的关系，就像一滴水与大海的关系。每一滴水只有在大海中才不会消失，人只有在集体中才能生存。你也索取，我也索取，向谁索取？你不奉献，我不奉献，靠谁奉献？我想大家一定不会吝啬一个笑脸，一个眼神，一声关怀，一把帮助……只有我们每个人都拧成一股绳，才会创造出一个团结，奋斗，体育第一强的新集体。
俗话说：“没有规矩不成方圆。最后我想再说的是希望同学们能真正的努力起来，彻底的完成老师布给我们的训练任务，做到课堂听技巧，下课练身体的体育学习氛围。
我要的说的话基本就完了，我坚信在运动会上，我们将收获一片绿荫。
第四篇：体育委员
材料学院体育委员考核制度
一、配合学生会的工作（50%）
1、配合体育部的工作情况(占全部的25%)
材料学院学生会体育部每年都会配合中国矿业大学校体育部开展多项活动，丰富大学生的课余生活，体育委员积极配合体育部将每项活动的通知公布给班级的所有同学，如需要上交报名表的的活动，每次在规定时间之内，按要求完成且完成优秀，得全分;规定时间内完成且一般得良好；超过规定日期一天上交的为合格；其余为不合格；
2、出席会议的情况（占全部的25%）
体育委员出席会议的时间必须比规定时间提前五分钟，会议实行签到方式，每次会议携带工作本出席，记录活动的细节，如有无故缺勤，每次扣五分，回忆迟到每次扣三分。
3、其他情况
体育委员若是针对体育部的活动提出建设性建议，酌情加分，若是提出好的活动方案及策划，加五到十分不等，若需要班级成员充当观众，按人数多少，班级成员参与热情进行加减分。
二、配合班级的工作（50%）
1、体育委员组织班级活动（30%）
大学生学习压力大，体育委员需要积极的组织活动，让班级的同学可以在紧张的学习生活中享受到活动带来的乐趣。体育部要求每个班级每月至少举行一次班级所有成员都参与的活动，并根据活动的影响力，活动的宣传进行评分。
2、体育委员参加活动积极性（20%）
作为体育委员，在遇到校，院级活动时，能够积极地参与活动，同时还要尽可能多的鼓励班级同学参加，根据参与人数的多少进行评分。
3、附加情况
若是班级在校，院级活动中取得好的名次，体育部将根据成绩进行加分。
该制度最终解释权归体育部所有
材料学院团委学生会体育部
2010年12月19日
第五篇：教师带操要求
教师带操要求
1、提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。
2、精神饱满、有活力。精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。
3、带操中要注意与幼儿交流、互动，观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿，随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。
4、穿戴符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。
5、领操的教师，位置不固定。
在幼儿做早操过程中，领操的教师，不固定的益处之一就是要求每个教师均需要十分熟悉早操的过程和每一个动作要领，这可以使教师在平时带领幼儿练习早操时，真正让幼儿准确掌握每一个早操动作；此外，在幼儿做早操时，有一名教师领操，并非其他教师就在一旁观看；在一名教师领操时，其他教师（尤其是带班教师）应选择合适的站位（教师站位）在幼儿队列中参与做早操：这既可以给予幼儿一个良好的示范，同时，也有利于教师在参与做早操过程中，观察幼儿和与幼儿建立良好的师生关系；
6、教师在领操过程中，以手势指挥幼儿时，手势不固定。
教师在领操过程中所使用的手势、哨音或者简短的语言命令，对于幼儿而言，均是一种指令性的刺激；简单地说，是使教师的手势、哨音或者简短的语言命令等等与幼儿的早操动作与做操的过程，建立一种刺激与反应的条件反射：刺激--反应；这样，我们可以理解，在教师领操过程中，各个幼儿园的领操教师的手势是否需要固定为一种模式，不是问题的关键；这个问题的关键是，幼儿能够真正理解某个领操教师的手势、哨音或者简短的语言命令等等这种指令性的刺激，并在这种指令性刺激的作用下，协调地产生幼儿自身的动作：跟随教师的手势、哨音或者简短的语言命令，完成自己的动作或整个早操；
因此，各个幼儿园领操教师的手势动作，可以根据各个幼儿园自身的特点合理安排，不必一定模仿其他幼儿园领操教师的这种指令性手势；或者说，在不同的幼儿园，教师无须刻板地固定模仿一种其他幼儿园教师的手势动作；但是，在一所幼儿园中，无论哪个教师领操，这种手势、哨音或者简短的语言命令等等这种指令性的刺激必须固定，早操是幼儿一日活动中的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，在幼儿园中应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。
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