第一篇:靓作文
大家好,我是巨人星星。我的脸有门那么宽,身子就有楼房那么高,走起路来地动山摇。我什么都能做,人类不能做的事情我也能做。我曾当过xx的保镖;也当过市长的秘书;还当过巨人学校的校长。我自认为自己已经很了不起,便开始骄傲起来。但是这件事让我受益无穷:一次,我在巨人的校长室批改作业时,一个小朋友拿着一张纸进来,对我说:“星校长,您能帮我修改这片篇文章,并印在《巨人校刊》上吗?”“当然可以。”我爽快地回答。接过稿子,我粗粗地看了一遍,觉得这篇文章还可以,便把它放在一旁。改完作业,我就来到像汽车那么大的电脑前,自己排版、制作《巨人校报》。我觉得自己很厉害,就没有认真去打字,打好了也没有认真读一遍。排版也是随便找点图案放上去。
校报印出来了,我把它们发给全校同学。同学们意见都很大,有的同学说这个小朋友的文章写得太差;有的同学说这篇文章里的错别字很多;有的甚至还说版面不美观,排版排不好。我羞愧极了。这时我才明白做任何事情都是一样,如果骄傲自满是不会成功的。
第二篇:让话题作文靓起来
让话题作文靓起来
话题作文的本质是鼓励创新。它要求学生围绕一个中心话题,叙述各自不同的角度、不同立场产生的观点与见解,甚至可以虚构故事,描述想像和联想,从而最大限度地施展自己的才能,表现个性。如何写出文靓、言真、情深、意切的文章呢?
一、全面理解题意
1、养成准确全面理解题意的习惯。话题作文由四个部分组成:⑴话题材料;⑵对话题简析;⑶话题;⑷注意点。要仔细阅读并画出重要词语,认真思考,弄清话题的题旨。例如,以“深藏着的美”为话题的作文。
生活中处处存在着深藏着美。它可以是珍藏的某一物品,它可以是深藏在内心的美好感受„„
请根据你自己的所见所闻所感,请以“深藏着的美”为话题,写一篇作文。所写内容只要符合“深藏着的美”这一话题即可。
可以这样理解题意:
思路一:让“美”具体化,使题意变成深深地珍藏着的某一物品。由忽然看到某一物品(如花朵、照片乃至小纸条等),回忆起当时“珍藏”它的情景。突出当时的感情,文章结尾再次交待将其珍藏起来。用抒情的方式突出珍藏的意义。
思路二:把“美”落实为某一深藏着的内心的美好感受,如“诚实”、“正直”等。文章可通过一件事的记叙来表达题意,如开头写走在街头,忽然被某一场面所吸引,然后具体详细写一场面,引出题意,最后用抒情议论结合的方法表现“原来人们的内心都深藏着美德,而这种美德正有推动人类文明进步的巨大作用。”这种构思,要求文首的描写中对“美”有所铺垫,在详细记叙场面时针对“美”有所呼应,并且不要让美的涵义转变。
思路之三:把题目作为描写抒情的基础。既表现“因为深藏着的美,所以„„”的思想,如“因为深藏着的美,我更加热爱祖国的灿烂文化”,“因为深藏着的美,人类的文明不断进步”等。
思路之四:侧重表现“深藏着”。即把题意考虑成“美被深藏着”,这样 便可多角度来表现美的存在,如从不同的人对“美”的感受来写。12、养成筛选话题材料重要的提示信息的习惯。话题作文有对话题的分析,还有具体要求,考生要把这些信息筛选出来,从中得到提示和启发。例如:以读书为话题的作文。
阅读下面的话题材料,然后根据要求作文。
材料一:孙中山说:“我的一生嗜好,除了革命之外,就是读书,我一天不读书,就不能够生活。”
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活时没有书籍,就好像大地没有阳光,智慧没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”
材料二:闻一多读书成瘾,一看就“醉”。就在他结婚的那天,洞房里的张灯结彩,热闹非凡。大清早亲朋好友登门贺喜。直到迎亲的花轿快到家时,到处找不到新郎,急得大家团团转,结果他还在书房里,身穿旧袍,手里正棒着一本书入迷。怪不得人害说他不能看书,一看就醉。
根据上述材料,请以“读书”为话题写篇文章,可以记叙经历,编述故事,只要与“读书”话题有关即可。要求:
1、文体自选;
2、题目自拟;
3、不少于600字。
审题导引:
⑴“材料一”与“材料二”是话题的引子,不是写文章的依据。⑵依据“可以记叙经历、编述故事”提示,可知写作内容比较宽泛,可以写自己,可以写别人,但若写成“学习”的内容即为偏题。⑶依照要求①可知选取自已最擅长的文体,但选什么文体必须像什么文体。⑷依照要求②不要忘记拟题,要拟一个漂亮的作文题。内容可写我爱生命,更爱读书,但我却把视作生命一样珍贵的书捐献给山区的希望工程。这样的作文就有思想高度。⑸依据要求③可知,字数不少于600字。
二、精心拟题,让文章的“眼睛”亮起来
题目是文章的眼睛,有的学生不重视拟题,有的拟不好题,有的话题当作作文题,凡此种种,都使文章题目“靓”不起来,直接影响文章评分。
作文拟题大致有以下几种方法:
1、善补题,以小见大
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,是最常见的拟题技法。如:以“语文课”为话题,或激情感受,《多味的语文课》;划发挥想象,《虚构语文课》;或片断组合,《语文课剪影》;或联系实际,《语文课之我见》等。又如,以“手”为话题,《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等文题从各个角度缩小了写作范围,选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。
2、妙修辞,匠心独具
根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,让文题生动形象,精炼紧凑,含蓄隽永,使文章锦上添花。如:“音乐”为话题,《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活,过目不忘;《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》对比鲜明,各显其妙;《“五线谱”和他的五线谱》《二春和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代,别出心裁,饶有情趣;《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问,杂谈阳春白雪与下里巴人,令人耳目一新。
3、巧点化,妙趣横生
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化,进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目,常常典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生,是拟题的高明之举。如:以“我”为话题,可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦,比较烦》作题,以“假日”为话题,可引用歌曲名作题——《自从有了你》《世界变得好美丽》;以“同学”为话题,可《长相忆》,因“聚也不容易,散也不容易”;写老师晚年坚守教坛的文章,可引用诗句《夕阳无限好》作题;写有关透视中小学生道德观念的文章,可沿用鲁讯的话《救救孩子》作题。用这种方法作题,通俗明了,妥贴自然,并为大家所喜闻乐见。
4、新视角,别开生面
拟题不仅要快,更要求新颖,给人耳目一新的感受。这就要求我们克服思维定势,逆向思考,追求陌生效果,拟出让老师一见钟情,怦然心动的好标题。可以违反常情,如《真想做个差生》《渴望停电》
等;可以借用数字,如以《1、3、5》为题,抒写音乐情怀;可以展开想象,如《8与发》《雷锋“出国”了》《人脑电脑世纪之辩》等。这些文题不落俗套,新视角,新思路,新感悟,新体验,易吸引读者的注意力。
三、“标新”立意,紧扣时代旋律
就某一话题而言,肯定是仁是见仁,智者见智。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”有些同学认为,立意由我定,我想说什么就说什么,想怎么说就怎么说。其实,人的感情在特定场合,尤其是在特定语境中,会发生很大变化,因此,在写作文时,时“哭”时“笑”的情感时有发生。
但是,作文总体导向是在弘扬正气,抨击邪恶。作为中学生对于自己不甚成熟的认识,尤其是涉及到社会中的一些热点问题,要慎重思考,分清大是大非,表现积极健康的人生观,表达乐观向上的人生态度,不可感情偏激,否则对文章的得分有影响,譬如,对身处逆境、感情脆弱的学生,写作文时,往往习惯写眼前茫然之景,捕夕阳下山之时,显然,其立意消极,因此,命题者要我写什么,不要我写什么,不能写什么,都应一清二楚。即使是反面材料,也应正面写。
四、着眼“亮点”,寻求“脱俗”对策
要想作文得高分,不采取一定“手段”,那是不可能的。一篇文章能吸引人,感动人,不是没有特点的。黄金的贵重,在于它自身闪光;名牌产品的贵重在于它自身的质量;同样,一篇好的作文,定然有它的“脱俗”之处,要么有点睛之笔,要么有奇特的见解,要么就是题材新颖等等,具体表现在:
1、不落俗套,取材新颖
“语不惊人誓不休”。作为应试作文,要让评阅者喜闻乐见,就必须有新鲜感,做到“言人之所欲言,言人之所未言”。这就要求学生善于从“人人心中有”的素材中,发掘出“人人笔下无”的题材来。
2、巧妙布局,情节新颖
结构是对文章内容和表达方式的总体设计,在考试时稍加用心,效果就不大一样。由于篇幅较短小,“尺水兴波”的技巧显得就尤为重要了。
3、幽默生动,语言新颖
叶圣陶先生不止一次地说过,“语体文的最高境界就是文章同说话一样。”看电影,大家喜欢诙谐有趣的;同学们之中,懂幽默、会调侃的也最有“人气”。文章中添点“幽默”进去,定然味道会有“风格”。
此外,语言还必须优美,充满情意,这主要体现在写法上情景交融。情由景而生,景依情而现,有什么样的情,就应写什么样的景来,处理得当也是一种较好的表现手法,也会为文章增色、添光。
第三篇:七招扮靓中考作文
七招扮靓中考作文
中考作文不同于同学们平时的习作。一般来说,中考作文要想拿到高分,文章必须要有“亮点”,而且能在半分钟内吸引判卷老师的眼球,否则难逃“一般般”的命运,得个“一般般”的分数。那么,同学们应该如何扮靓自己的作文,从而取得高分呢?日前,记者采访了石家庄市第42中学的仝晓娟老师,请她为广大初三考生支几招———
1干净的文面
文面就像一个人的脸面,干干净净、端端正正,会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书、书写乱糟糟的文面,可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢?仝老师给出了如下建议:
首先,用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。当然,颜色不可太浅,笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的,因此用这样颜色的字比较鲜明;其次,丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具,它们有做记号的嫌疑;而且使用过后,也影响卷面的美观。同学们写错字后,可以用一根或两根斜线划掉即可。
第三,要书写工整清楚。如果你写一手好字,固然可贺;如果你的字写得一般,那么只要写得工整、清楚就可以。切忌在作文中,把标点一顿到底;或者把一个错字涂成一个“团团”,把一连的几个别字涂成一“块块”。涂抹的区域就像人脸上的斑点一样,影响卷面的美观。
2醒目的标题
题目即文章的眼睛,眼睛美丽、有神,才能引人驻足欣赏,引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说,好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点,言简意赅,点明文章的主旨或概括主要内容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。仝老师给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法:
1、巧用标点,如《你还会浮躁吗?》《吃在中国?在吃中国!》等;
2、一反常理,如《哥哥也要坐船头》《100分,我恨你》;
3、词语的超常搭配,如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》;
4、巧用色彩,突显形象,如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》;
5、巧用修辞,充分调动读者的生活感受,如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等
仝老师说,同学们只要留心,肯动脑筋、下工夫,或借鉴,或创新,给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题,是不难做到的。3亮丽的开头
常言说:“好的开端是成功的一半”。仝老师说,好的文章应该有个好的开头,既展示了作者的才情,又激发了读者的兴趣,还可以自然点明主旨、领起下文。如,江苏2007年中考满分作文《你还会浮躁吗?》,开头写道:江南细雨夜,手捧一壶香茶,听窗外雨声滴滴答答;阅手中万卷诗集,品古今文人墨客,各领风骚。一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗?小作者细腻的描写,渲染了一种悠然、宁静的氛围,既展示了文采,又自然点题,更唤起读者对雨夜的品读,这一美好生活时刻的体验,产生阅读的情趣,可谓精彩!
4清晰的结构
“文无定法”,在平时的作文学习训练中,同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式,小标题式,小排段式,问答式,联想式,记者采访式,班会辩论式等。仝老师说,临近中考,同学们要做的是梳理平时自己的习作,选出自己最擅长的两三种形式,重点训练,力争事半功倍,更上一层楼。
值得注意的是:考场作文的结构,宜简明不宜繁杂,有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文,有一条突出的线索是非常必要的。如,《你还会浮躁吗?》,小作者用了三个小排段:“你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中。„„”“你还会浮躁吗?在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。„„”“你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。„„”把“你还会浮躁吗?”作为每段的领起句,主线突出,引领读者步步进入文章的美妙情境中,可谓构思清晰、精巧。再如,2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道:“路过青春,步入花季,总是感觉身边暗淡乏味,心绪低落,鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美,是否在与我玩着捉迷藏的游戏,正在静静地等待我去把她找寻?”正文使用了小标题式的结构:(一)美,在转身处;(二)美,在凝眸处;(三)美,在你身边。紧扣话题,以“寻觅”为线索,通过摄取生活的几个特定的镜头,用剪贴的形式结构成文,可谓独特,令人耳目一新。
5自然的结尾
仝老师说,好文章除了有好的开头,还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力,又余味无穷;既深化主旨(或点明主旨),又照应开头,使文章结构完整。切忌生拉硬扯,随意拔高。如《你还会浮躁吗?》,结尾写道:为什么不在雨夜中捧一壶清茶?那里,你体会到的不止是纯净。如此结尾既照应了开头第一段,也令人回味。“不止是纯净”还有什么呢?由读者自己去想好了。茶之妙处,在于“可以清心也”。当品茶之时,读诗、读史,读自然万籁,浮躁自会归于平静。余音袅袅,不绝如缕,文章之美,更在于此。
再如,《跟美丽捉迷藏》的结尾写道:“我要高声呼唤———美,我找到你了。”自然、简明、形象、有力,既呼应了开头的“寻找”,使结构完整,又让读者感受到了小作者的兴奋之情,并且和他一起激动,可谓精彩,值得借鉴。6鲜明的主题
文章所表达的思想感情、态度观点,要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”,让人读完全文觉得云里雾里,不知所言。仝老师介绍了几种突出文章主题的方法:
1、让标题点明主题。如江苏去年满分作文《吃在中国?在吃中国!》,标题很有震撼力,言语中透出智慧———前后仅是调换一个字,就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型:吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命;某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德;放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。
2、在开头点明主题。如山东2007年满分作文《美就在身边》,题目就是主旨;开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉;一粒细沙包含着一个多彩的世界;佛语:一花一世界,一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来,不仅营造了一种诗意,让人拍案叫绝,而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨,加深了印象。
3、结尾点明或深化主题。如《美就在身边》这篇文章,结尾写道:“一粒沙里看到一个世界,一朵花中看到一座天堂,美就在身边,将无限放在手心,永恒在一刹那间收藏!”寥寥数语,可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。7精彩的语言
记叙的语言,具体形象;议论的语言,严谨周密;说明的语言,平实准确;描写的语言,或佳辞丽句,清新优美;或娓娓动听,含蓄隽永;或刚健有力,痛快淋漓„„美丽的语言给人以享受,美好的思想需要美丽的语言来表现。仝老师向同学们介绍了几种扮靓语言的方法:
引用名言。恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句,展示自己的积累,扩大文章容量,增强文章的辞采。如:选择永恒,需要“威武不能屈”的大丈夫精神,需要“金戈铁马”的慷慨志向;选择永恒,“吾将上下而求索”的探索,需要“要留清白在人间”的高洁。这样的句子富有诗意。
词语借用(大词小用)。如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度,出现了秃顶,他写道:„„头发禁不住长期的“营养不足”,都纷纷脱离“工作岗位”,“下海”了。最令人伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次行动中下了台。小作者的借用语鲜活、俏皮、幽默,远比直接描写父亲如何废寝忘食,忘我工作强得多。需要注意的是:使用借用语要加引号,使用要恰当,避免“耍贫嘴”,惹人反感。
巧用修辞。修辞可使文章语言有色彩,充分调动读者的种种感受,甚至调动想象和联想,在心中唤起某种影像,是同学们最常用的方法。如,假如沟通是一扇门,那么语言就是这山门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空、繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领你走向“乘长风破万里浪”如毛泽东般“中流击水,浪遏飞舟”„„比喻的使用,化抽象为形象,化平淡为生动;排比的使用,不仅可以渲染文章的气氛,增强语言的气势,丰富了文章的内涵,还能让人体会小作者对生活的热爱之情,积极进取的人生观。这样的句子,自然受到阅卷老师的青睐。值得注意的是:使用比喻的关键是要准确、新颖,能反映事物的特点;几种修辞一起运用,会受到更好的表达效果。
第四篇:扮靓中考作文第一招
扮靓中考作文第一招——干净的文面
文面就像一个人的脸面,干干净净、端端正正,会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书写乱糟糟的文面,可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢?仝老师给出了如下建议:
首先,用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。当然,颜色不可太浅,笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的,因此用这样颜色的字比较鲜明;
其次,丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具,它们有做记号的嫌疑;而且使用过后,也影响卷面的美观。同学们写错字后,可以用一根或两根斜线划掉即可。
第三,要书写工整清楚。如果你写一手好字,固然可贺;如果你的字写得一般,那么只要写得工整、清楚就可以。切忌在作文中,把标点一顿到底;或者把一个错字涂成一个“团团”,把一连的几个别字涂成一“块块”。涂抹的区域就像人脸上的斑点一样,影响卷面的美观。
扮靓中考作文第二招——醒目的标题
题目即文章的眼睛,眼睛美丽、有神,才能引人驻足欣赏,引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说,好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点,言简意赅,点明文章的主旨或概括主要内容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法:
1、巧用标点,如《你还会浮躁吗?》《吃在中国?在吃中国!》等;
2、一反常理,如《哥哥也要坐船头》《100分,我恨你》;
3、词语的超常搭配,如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》;
4、巧用色彩,突显形象,如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》;
5、巧用修辞,充分调动读者的生活感受,如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等
同学们只要留心,肯动脑筋、下工夫,或借鉴,或创新,给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题,是不难做到的。
扮靓中考作文第三招——亮丽的开头
常言说:“好的开端是成功的一半”。仝老师说,好的文章应该有个好的开头,既展示了作者的才情,又激发了读者的兴趣,还可以自然点明主旨、领起下文。如,江苏2007年中考满分作文《你还会浮躁吗?》,开头写道:江南细雨夜,手捧一壶香茶,听窗外雨声滴滴答答;阅手中万卷诗集,品古今文人墨客,各领风骚。一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗?小作者细腻的描写,渲染了一种悠然、宁静的氛围,既展示了文采,又自然点题,更唤起读者对雨夜的品读,这一美好生活时刻的体验,产生阅读的情趣,可谓精彩!
扮靓中考作文第四招——清晰的结构“文无定法”,在平时的作文学习训练中,同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式,小标题式,小排段式,问答式,联想式,记者采访式,班会辩论式等。仝老师说,临近中考,同学们要做的是梳理平时自己的习作,选出自己最擅长的两三种形式,重点训练,力争事半功倍,更上一层楼。
值得注意的是:考场作文的结构,宜简明不宜繁杂,有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文,有一条突出的线索是非常必要的。如,《你还会浮躁吗?》,小作者用了三个小排段:“你还会浮躁吗?在那大自然的怀抱中。„„”“你还会浮躁吗?在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。„„”“你还会浮躁吗?在那历史的年轮里。„„”把“你还会浮躁吗?”作为每段的领起句,主线突出,引领读者步步进入文章的美妙情境中,可谓构思清晰、精巧。再如,2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道:“路过青春,步入花季,总是感觉身边暗淡乏味,心绪低落,鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美,是否在与我玩着捉迷藏的游戏,正在静静地等待我去把她找寻?”正文使用了小标题式的结构:(一)美,在转身处;(二)美,在凝眸处;(三)美,在你身边。紧扣话题,以“寻觅”为线索,通过摄取生活的几个特定的镜头,用剪贴的形式结构成文,可谓独特,令人耳目一新。
扮靓中考作文第五招——自然的结尾
好文章除了有好的开头,还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力,又余味无穷;既深化主旨(或点明主旨),又照应开头,使文章结构完整。切忌生拉硬扯,随意拔高。如《你还会浮躁吗?》,结尾写道:为什么不在雨夜中捧一壶清茶?那里,你体会到的不止是纯净。如此结尾既照应了开头第一段,也令人回味。“不止是纯净”还有什么呢?由读者自己去想好了。茶之妙处,在于“可以清心也”。当品茶之时,读诗、读史,读自然万籁,浮躁自会归于平静。余音袅袅,不绝如缕,文章之美,更在于此。
再如,《跟美丽捉迷藏》的结尾写道:“我要高声呼唤———美,我找到你了。”自然、简明、形象、有力,既呼应了开头的“寻找”,使结构完整,又让读者感受到了小作者的兴奋之情,并且和他一起激动,可谓精彩,值得借鉴。
扮靓中考作文第六招——鲜明的主题文章所表达的思想感情、态度观点,要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”,让人读完全文觉得云里雾里,不知所言。仝老师介绍了几种突出文章主题的方法: 1.让标题点明主题。如江苏去年满分作文《吃在中国?在吃中国!》,标题很有震撼力,言语中透出智慧———前后仅是调换一个字,就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型:吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命;某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德;放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。
2.在开头点明主题。如山东2007年满分作文《美就在身边》,题目就是主旨;开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉;一粒细沙包含着一个多彩的世界;佛语:一花一世界,一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来,不仅营造了一种诗意,让人拍案叫绝,而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨,加深了印象。
3.结尾点明或深化主题。如《美就在身边》这篇文章,结尾写道:“一粒沙里看到一个世界,一朵花中看到一座天堂,美就在身边,将无限放在手心,永恒在一刹那间收藏!”寥寥数语,可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。
扮靓中考作文第七招——精彩的语言
记叙的语言,具体形象;议论的语言,严谨周密;说明的语言,平实准确;描写的语言,或佳辞丽句,清新优美;或娓娓动听,含蓄隽永;或刚健有力,痛快淋漓„„美丽的语言给人以享受,美好的思想需要美丽的语言来表现。向同学们介绍了几种扮靓语言的方法:
引用名言。恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句,展示自己的积累,扩大文章容量,增强文章的辞采。如:选择永恒,需要“威武不能屈”的大丈夫精神,需要“金戈铁马”的慷慨志向;选择永恒,“吾将上下而求索”的探索,需要“要留清白在人间”的高洁。这样的句子富有诗意。
词语借用(大词小用)。如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度,出现了秃顶,他写道:„„头发禁不住长期的“营养不足”,都纷纷脱离“工作岗位”,“下海”了。最令人伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次行动中下了台。小作者的借用语鲜活、俏皮、幽默,远比直接描写父亲如何废寝忘食,忘我工作强得多。需要注意的是:使用借用语要加引号,使用要恰当,避免“耍贫嘴”,惹人反感。
巧用修辞。修辞可使文章语言有色彩,充分调动读者的种种感受,甚至调动想象和联想,在心中唤起某种影像,是同学们最常用的方法。如,假如沟通是一扇门,那么语言就是这山门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空、繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领你走向“乘长风破万里浪”如毛泽东般“中流击水,浪遏飞舟”„„比喻的使用,化抽象为形象,化平淡为生动;排比的使用,不仅可以渲染文章的气氛,增强语言的气势,丰富了文章的内涵,还能让人体会小作者对生活的热爱之情,积极进取的人生观。这样的句子,自然受到阅卷老师的青睐。值得注意的是:使用比喻的关键是要准确、新颖,能反映事物的特点;几种修辞一起运用,会取得更好的表达效果。
第五篇:让你的作文“靓”起来
让你的作文“靓”起来 ——浅淡如何美化文章的语言
初中语文 万州区高龙初级中学 易继红 *** 孔子曰:“言之无文,行而不远”,这就是说文章要有文采,要有趣味、要耐读。在考场上作文语言有文采,也会让阅卷老师耳目一新,获得高分。要使文章语言优美,就要进行一番加工润色工作。这可以从以下几个方面入手: 一.精心选用词语。
精心选用词语,尤其是精心选用动词和形容词,这是使文章的语言具有文采的一种基本方法。唐朝诗人皮日休曾说:“百锻为字,千炼成句。”词语选用得好,可以收到字字珠玑、珠围翠绕的艺术效果。例如:
光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说呜蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草丛间直窜向云霄里去了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)这段文字之所以如此优美,就是因为作者精心选用了“碧绿”、“光滑”、“高大”、“紫红”、“肥胖”、“轻捷”、“窜”等一系列准确生动的形容词和动词来描绘百草园的自然风物。这些形容词 1 和动词,如飞珠溅玉,字字生辉,不仅读起来琅琅上口,而且令人如闻其声,如见其形,如临其境,回味无穷。
二、俗语的引用。
俗语是人们在生活中流传着的定形的话语,它具有普遍流行又简练形象,使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。如:
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一处小院,隔墙住着两家。老刘是一位从事“爬格子”的,妻子、女儿一家三口。墙那边,听说是什么局长。老刘家种着些豆角,而墙那边也长着些丝瓜。豆角藤顺墙蔓过去,瓜秧沿墙爬过来。绿油油的豆角,长条长条的丝瓜,长得讨人喜欢。局长家三天两日,来客络绎不绝。到晚上,局长家灯火辉煌,宾朋满座;而老刘家,冷冷清清,“一盏灯漂白了四璧”。初作邻居时,见面也打打招呼,道个好。后来,局长便把招呼给免了。对老刘的招呼,只是很高傲地点下头,再后来,这点动作也没有,如同一个面无表情的蜡像。老刘心里感叹着:“我曾尝试着接近别人,无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜,—任它们长着。
——(2005年山东淄博中考满分作文《邻居》)
这里的“爬格子”是指从事写作的俗语,“一盏灯漂白了四璧”多么简洁生动,形象地说明了老刘家的冷清,没有宾朋来客,也不热 2 闹。读了这些熟悉的俗语,就如同在他乡遇见了老朋友,阅卷老师肯定会眼睛一亮,判给高分。再则引用这样的俗语,也反映了作者深厚的文化底蕴,也应给高分。引用了俗语的文章,读起来还使读者感到生动有趣,引人入胜。三.修辞的运用。
修辞是运用语言的艺术,巧妙地运用各种修辞方法可以增强文章的生动性和形象性,把读者引入到一个美妙的境界。因此,我们作文时无论写什么文体,都要有意识地运用一些修辞方法,尤其要注意运用比喻、拟人、排比、对偶和通感等最具美化作用的修辞方法。巧妙地运用修辞手法,可以反映作者运用语言的高超技巧,如:
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。(朱自清《荷塘月色》)这段流光溢彩、充满诗情画意的文字,其优美性就是靠比喻、拟人、排比和通感等修辞方法显现出来的。作者通过这些修辞方法的巧妙运用,生动传神地写出了荷叶的动态美,写出了荷花的袅娜美、洁净美,写出了嗅觉与听觉和谐的内在美。
再如 :
篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的,我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱,朋友的情,师长的教导……曾经有一股清泉,润泽心田;曾经有一阵和风,唤醒希望;曾经有那么一个人,在你困苦时,把手伸向了你。这份帮助,也许是送来千金,也许只是投来一个小小的眼神,但都足以让我们心生温暖,渡过难关。感动,就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下,我们感恩。
投之以桃,报之以李。感恩图报,也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意,那么,何不把它化为行动——一个微笑,一句问候,一个温暖的肩膀,都行。感恩于朋友,梁山好汉两肋插刀;恩于他人,武子岳父结草衔环;感恩于人民,周总理鞠躬尽瘁,死而后已。他们以行动感恩,青史留美名。一万次的空想都不及一次行动,再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票,惟有用行动去传递,才是真实而美丽的。
——(2005年武汉中考满分作文《感恩的心》)
这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法,读起来使人感到生动形象,语言优美。“感恩于朋友,梁山好汉两肋插刀;恩于他人,武子岳父结草衔环;感恩于人民,周总理鞠躬尽瘁,死而后 4 已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式,又使语气自然流畅,很有气势。四.专业术语的巧用。
科学发展到现在,形成了许多专业,许多人在不同的专业领域里工作,但人又是在丰富多彩的世界里生活,不可避免地接触、使用跨学科知识。有时候,我们把不同专业领域里的术语交叉使用,可以产生幽默的效果。作文也一样,使用一些专业性很强的术语,可以增强趣味性、可读感。如:
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——国在:中华人民共和国“在”着,无产阶级专政或称人民民主专政“在”着,社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着,人民当家作主“在”着……全都完好无损。稳定压倒一切,和平发展是两大主题,物质和文明两手都要硬,经济以8%左右的速度递增着……祖国一片繁荣,形式一片大好。
……
——(2005年山东淄博中考满分作文《国在山河破》)
读了这些语句,我们感到很有趣,因为它用了许多的专业术语。“中华人民共和国‘在’着,无产阶级专政或称人民民主专政‘在’着,社会主义的政治制度和共产党的领导‘在’着”,“ 稳定压倒 一切,和平发展是两大主题”这些政治术语的运用,给人一种新奇的感受。
五.古诗文的化用。
古代诗文大都文字洗练,语意含蓄,声韵和谐,具有节奏美、音乐美,写作时恰当引用化用古代诗文,不仅可以很好地说理、抒情或描写事物,而且可以使作文语言高雅而有韵味,为文章增光添彩。如: “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在润湿的空气里酝酿。(朱自清《春》)这段文字暗引宋代志南和尚《绝句》中的诗句,不仅形象地描绘了春风的轻柔温煦,而且为描摹增色不少,美化了语言。
又如:
然而,月有圆缺阴晴,又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢,又岂能奢求永久的团圆? 婉转悠扬的笛声伴水飘来,圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。“闭塘渡鹤影,冷月葬诗魂。”大观园的两位女儿啊,虽是锦衣玉食,无奈寄人篱下,父母双亡,中秋之夜孤单的身影,更显感伤。面对万家团圆,湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。
“明月几时有?”苏轼把酒问月。中秋良宵,弟兄分离,杳无音讯,唯有皓月孤影相伴,“起舞弄清影”,一夜难成眠。罢,罢,罢!无法相见又何妨? “但愿人长久,千里共婵娟。”共在圆月之下,即使远隔千里,也算是另一种相聚吧!一载载中秋月,记录下欢声笑语,记录下离愁别绪,而无论古月今月,人心千变,月总是月,于中秋展现完美。中秋赏月,月亦可读,可思,可品。……
中秋思月,让我们像月一般清宁冷静,不以物喜,不以己悲。
中秋思月,让我们像月一样晶莹坦荡,去留无意,宠辱不惊。中秋思月,让我们像月一样,释然阴晴圆缺,笑对悲欢离合。
——(2006年淄博中考满分作文《中秋思月》)
这篇文章的文化底蕴很深厚,主要是它化用、引用了许多诗词名句。“月有圆缺阴晴,又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢,又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”的化用。“去留无意,宠辱不惊”则是对《菜根谈》“宠辱不惊,闲看厅前花开花落;去留无意,漫观天上云卷云舒”的化用。文中 “闭 7 塘渡鹤影,冷月葬诗魂”的诗句是从《红楼梦》中引来的,这一切,都符合文章的意境而使文章增色。
六、幽默语言的妙用。
作文中的幽默的语言,会给人一种新鲜感,令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候,感到轻松愉悦,从而获得高分。“ 最后一排”是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之,我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试,我大意失荆州,败走麦城,名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊,顿时成了我的“后花园”,可我却没有苏东坡的豪放洒脱,吟不出“日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时,顿时有一种“世界末日来临”的感觉,两眼昏花,头晕耳鸣,真的快要支撑不住了。
——(2006年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》)
这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作,选材巧妙,语言有文采。如:“‘最后一排’是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之”,本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的;“避而远之、心向往之”是文言语句,这样反常使用增加了幽默感。
七、适当使用变式句。
句子成分按正常顺序(主语在前,谓语在后;定语、状语在前,中心语在后;宾语、补语在后,中心语在前)排列的句子叫常式句,句子成分不按正常顺序排列的句子叫变式句。变式句具有加强语势,协调音节,错综句法的修辞作用,因此写作中适当使用变式句,也可以美化文章的语言。例如:
每日黄昏的游泛,舟轻如羽,水柔如不胜桨。岸上四周的树叶,绿的、红的、黄的、白的,一丛一丛的倒影到水中来,覆盖了半湖秋水。夕阳下极其艳冶,极其柔媚。将落的金光,到了树梢散在湖面。(冰心《寄小读者》)
这段文字中“岸上四周的树叶,绿的、红的、黄的、白的,一丛一丛的倒影到水中来”是一个变式句,即把定语“绿的、红的、黄的、白的”移到了它们所修饰限制的中心语“树叶”后边,这样不仅使句式富于变化,而且突出了树叶五彩缤纷的特征,巧妙地美化了语言,极大地增强了作品的文学性。
美化语言的方法还很多,以上介绍的仅是最基本的几种,但只要你切实掌握了这几种方法,努力去恰当地运用它们,它能使你的文章具有华丽的色彩。