花圃园艺师的辞职报告

第一篇：花圃园艺师的辞职报告

在花圃三年时间里，有苦有累，可谓酸甜苦辣都尝遍了，不过还是要感谢园长对我的照顾。至于我辞职的原因，恐怕跟两个方面有关系。第一是工资、第二是上班时间。这三年来工资也没怎么涨，可是物价上涨的厉害了。眼下外面的工作工资都比咱这高了不少了。那我们再来说一下上班时间吧，每个月上班28天，比法定的多了6天，按理说这6天是应该是2倍工资算的，可是我们这6天等于是白干了，还是拿22天的工资。

或许太多的理由都没有太大的意义，反正我是走了就是了。

第二篇：花圃园艺师的辞职报告

尊敬的园长：

我是××花圃的园艺师xiexiebang。当您收到我这封辞职报告的时候，我可能不在咱花圃了，请您见谅我的不辞而别，我有原因的。

在花圃三年时间里，有苦有累，可谓酸甜苦辣都尝遍了，不过还是要感谢园长对我的照顾。至于我辞职的原因，恐怕跟两个方面有关系。第一是工资、第二是上班时间。这三年来工资也没怎么涨，可是物价上涨的厉害了。

眼下外面的工作工资都比咱这高了不少了。那我们再来说一下上班时间吧，每个月上班28天，比法定的多了6天，按理说这6天是应该是2倍工资算的，可是我们这6天等于是白干了，还是拿22天的工资。

或许太多的理由都没有太大的意义，反正我是走了就是了。

辞职申请人：xiexiebang

第三篇：花卉园艺师

花卉园艺师国家职业资格认证招生简章国家职业资格证书是劳动者求职、任职、开业和用人单位录用员工的主要依据，也是相关专业领域从业资格准入的有效证件。花卉园艺师职业资格证书就是进入花卉园艺就业市场的“通行证”，花卉园艺师培训渐成热门，国家全面繁荣农村经济和加快城镇化进程等一系列经济发展战略，必将对我国花卉园艺产业结构调整优化升级带来巨大影响，花卉园艺师就业前景十分看好，目前，花卉园艺师的培养相对滞后，持有职业资格证书的花卉园艺师成了各大花卉园艺公司争夺的人才。

“国家林业局职业技能鉴定指导中心”作为全国涉林行业特有职业资格鉴定权威机构，面向全国开展“花卉园艺师”等职业资格鉴定工作，大范围、高层次、专业化培养花卉园艺的专业队伍。

一、招生对象：

从事从事花圃、园林的土壤改良；花房、温室修造和管理，花卉种子（种球、种苗）、盆栽植物、鲜切花、观赏苗木等繁育、栽培、应用、生产与管理的人员或准备从事本职业的人员。具备园艺等相关专业背景的人员，符合花卉园艺师国家职业资格相应级别申报条件时均可报名参加。

二、鉴定级别：

五级花卉园艺师、四级花卉园艺师、三级花卉园艺师、二级花卉园艺师、一级花卉园艺师

三、申报条件： 请查阅附件“花卉园艺师申报条件”。

四、报名办法

正式报名应提交的手续（所需证件原件均需审核）。

1）、身份证复印件

2）、一寸、二寸彩色证件照片各三张。

3）、填写花卉园艺师职业资格鉴定申报表。

4）、学历证明复印件（在校生可免）。

5）、从事花卉园艺相关工作的工龄证明（在校生可免）。

五、资格认证：

学习期满经考试合格者，由国家林业局职业技能鉴定指导中心颁发中华人民共和国人力资源和社会保障部统一印制的《花卉园艺师职业资格证书》。证书全国范围统一编号，网上注册登记管理，国家承认，全国范围通用。附件：花卉园艺师国家职业资格各级别申报条件

五级花卉园艺师（具备以下条件之一者）

（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）在本职业连续见习工作2年以上。

（3）本职业学徒期满

四级花卉园艺师（具备以下条件之一者）

（1）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业岗位工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

（3）连续从事本职业工作7年以上。

（4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。

三级花卉园艺师（具备以下条件之一）

(1)取得本职业四级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业三级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；

(2)取得本职业四级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上；

(3)取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书；

(4)取得本职业四级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。

二级花卉园艺师（具备以下条件之一）

(1)取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业二级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；

(2)取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上；

(3)取得本职业三级职业资格证书的高级技工学校或高等职业学校本职业（专业）毕业生，连续从事本职业工作满2年；

一级花卉园艺师（具备以下条件之一）

(1)取得本职业二级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业一级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；

(2)取得本职业二级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

第四篇：园艺师的职责描述

园艺师的职责描述

职责：

1、负责制订度假区绿化工作计划，实施景区绿化日常养护管理和节庆活动花卉布置，完成全年绿化养护工作。

2、具有绿化养护的专业技能和综合管理能力，懂得绿化日常养护、病虫害防治等知识。

3、具有景观规划、设计、实施能力，能为度假区提供合理化建议意见，并不断优化提升景区的绿化景观。

4、奇花异草、苗木、灌木的养护、种植与绿化施工;修剪、造型、造景等;花卉的育种、繁殖;

任职要求：

1、具有___年以上大型园林公司、林场等绿化工程现场施工经验;

2、具备丰富的植物种植养管经验，熟悉各地区园林植物的生长特性和施工要求;

3、具有农业生产实践经验;

4、熟悉常见农作物生长规律及习性;

园艺师的职责描述2

职责：

1、负责对保洁外包单位的日常工作进行监督、考核、实现全面的服务质量控制;

2、负责绿化养护、绿化租摆外包单位日常工作的监督、考核;

3、负责灭四害外包单位日常工作的监督、考核，;

4、负责生活垃圾清运外包单位日常工作的监督、考核;

5、负责对外墙清洗计划的执行情况进行监督;

6、负责商场整体环境的日常巡查，对不合格项向相应外包单位开出整改通知书，监督整改质量;

7、负责完成上级领导交办的其他事宜。

任职资格：

.熟悉绿化养护管理的知识技能，熟悉花草树木品种、名种、特性和栽培管理方法，掌握花木病虫害的防治方法，正确并熟练使用园林机具;

.男女不限、扎实的专业基础知识，具备良好的审美能力，沟通、表达能力，责任心强;

3.有良好学习意愿和能力，愿意学习保洁、消杀等专业知识;

园艺师的职责描述3

职责

1、负责苗木的验收、栽植及日常养护工作;

2、负责所在园区管养项目的植保、生产计划，协调与公区负责人的关系、数据搜集等工作;

3、领导交代的其他工作。

任职资格

1、园艺相关专业，大专以上学历;

2、有园艺师相关工作经验者优先考虑;

3、对待工作认真负责，责任心强。

园艺师的职责描述41、根据园区现状及规划发展，进行园艺资源、品种的引进、种植。

2、制定园区园艺花卉种植方案，并组织实施。

3、对花圃园林土壤进行耕耙、休整、改良，优化种植流程，提高成活率。

4、做好园区内花卉景观作物种植的技术把关，保证植物能够在合适的环境生长。

5、进行施肥、浇水、除草、上盆、修剪、整形、搭架、盆景制作等作业管理。

6、负责园区内花卉植物创意设计、组合及盆栽造型设计;

7、其他工作事物。

园艺师的职责描述5

(1)对花圃园林土壤进行耕耙、休整、改良;

(2)建造、维修、管理温室、花房及其他园艺设施;

(3)进行花卉育种、良种繁殖、选纯复壮;

(4)进行播种、育苗、上盆、修剪、嫁接;

(5)进行施肥、浇水、除草、上盆、修剪、整形、搭架、盆景制作等管理;

(6)收藏种子苗木;

(7)保养工具。

第五篇：小小园艺师教案

小小园艺师教学设计

望远中心小学 曹旭

学情分析：

六年级学生在小学阶段属于高年级，学生基本掌握了造型、动手、审美能力，但是该阶段的学生长期处于高压状态，学习紧张导致创造力下降，但当他们放松时创造力又是惊人的，可以在美术课上把课堂交给学生，让他们在玩中学，在交流与摩擦中学习，解放思维，提高创造能力。

教学目标：

1.能收集和利用材料制作园林景物模型，提高动手制作能力。2.通过探索了解园林景物的一般内容，能根据材料的特性，制作一些简单的物体模型。

3.加强学生对园林的的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。教学重点：

学生可以通过手中的材料制作出亭子、房子、桥、假山等景观。教学难点：

学生在一次次交流中改善自己的制作物品，取其精华，去其糟粕，使自己的作品更加有审美性。教学准备

石头、盘子、超轻粘土、沙土、铁丝或者电线、纸盒、树枝、树叶、绳子、胶水、卡纸等。教学过程：

一、导入

图片展示一些园林，让学生猜一猜是谁将这些园林设计成这的？引入园艺师这个职业。

二、欣赏学习

1.今天我们都是园艺师的学徒，看看谁可以成为我们的园艺师。

2.观察苏州园林看一看园林中有哪些景物？（树，假山，房子，湖，亭子，小桥等）

3.欣赏各种假山、房子、亭子、小桥的造型寻找他们的造型美和特征，同时欣赏手工作品，为学生提供灵感和想法，为他们探究学习提供依据。

4.苏州园林的这些景物是园林不可缺少的组成部分，那我们今天就来一起制作这些景物。

三、分小组探究学习

1.根据学生自己的喜欢学生自由分组，提高学生的兴趣和团队协作能力。

2.将全班学生分成三个大组，假山造型师，房屋造型师（亭子，房子），桥梁造型师。三个大组分别同时制作这些景物，教师巡回指导（10分钟）

3.小组将制作的景物与大家分享，（制作过程，材料和制作中的困难）学生之间提意见改进，教师提出合理的改进办法。

4.各小组根据同学和老师提出的意见改进自己小组的作品。（5分钟）

四、作品展示

1.每个小组将自己小组制作的景物放到沙盘中，看一看他们谁做的最好看最独特。

五、启发学习

1.这么多的树、假山、小屋、小桥有谁可以把这些小景组成一个小园林呢？请学生动手尝试，将这些景物组成一个小园林。

2.因为不同的小组做的小景观，他们大小不同，风格不同，放在一起显得格格不入。（学生有的会觉得合适教师用实体物举反面例子）

3.园林设计是一门很深的学问，需要注意布局的合理，大小，高矮的搭配，疏密伸展关系。它们的大小、色彩、线条、形式、风格等，要求有一定程度的相似性和一致性，给人以统一的感觉。包括：形式的统一、材料的统一、线条的统一、花木的多样化与统一、局部与整体的统一

六、总结

今天我们都当了一次小园艺师，同学们说做一位园艺师容易吗？ 生答：不容易

那我们要珍惜园艺师的这份不容易，爱护他们为园艺事业做出的贡献，爱护身边的一草一木。