第一篇:师德撒恩露,但求桃李香
体会到了教师的含义。都说,教师是太阳底下最神圣的职业;都说,教师是人类灵魂的工程师;其实,教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中的希望之种子,就是师德。但对于刚刚走上工作岗位的我来说,对师德的理解还只是微乎其微。然而吴玲同志用她的先进事迹诠释了师德的概念,让我更深刻得理解了师德的内涵。
“感人心者,莫先乎情。”
吴玲老师以其博大的爱心温暖着每一个学生。她帮助家庭离异的孩子,让他们重新感到了家庭般的温暖;她帮助经济困难的孩子,让他们能够顺利的完成学业。最令人感动的是,肿瘤晚期的吴玲老师在住院期间仍惦记着她的学生。
三十年来,吴玲老师就是这样一直爱着自己的学生。她说,作为一个人民教师,我们没有理由挑选学生,孩子们无论是什么样的,只要他坐在我的教室里了,就是我的孩子,我就要对他的终身发展负责。她就像童话《快乐王子》中的那只小燕子,为了他人和她钟爱的工作,一次次放弃了飞往南方过冬的机会,直到生命的最后。她说教师应该是泥土,泥土的爱是无私的,不仅给了鲜花,同样也给了青草。
这些平凡而朴实的话语如同(本文权属文秘之音所有,更多文章请登陆338.com查看)一盏生命的导航灯,指引着我前进的方向。
虽工作不久,我却在我们现在这个大家庭中亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业和无私付出,亲耳聆听了以吴玲老师为代表的一批园丁悔人不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了孩子和未来的希望,真诚奉献的博大情怀。我校的郭静同学自失去父母后与身患残疾的爷爷相依为命,其生活困难可想而知。为了让她得到和其他孩子一样的爱,小郭静的班主任白老师像对待自己的孩子一样默默照顾着她,平时无微不至的嘘寒问暖,
第二篇:师德撒恩露,但求桃李香
带着对教师这一职业的崇敬和向往,带着青春的梦想和蓬勃的激情,我踏进了小学这片 孕育未来希望的园地。当我穿过它前面的花环,真正融身其中时,才切实体会到了教师的含义。都说,教师是太阳底下最神圣的职业;都说,教师是人类灵魂的工程师;其实,教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中的希望之种子,就是师德。但对于刚刚走上工作岗位的我来说,对师德的理解还只是微乎其微。然而吴玲同志用她的先进事迹诠释了师德的概念,让我更深刻得理解了师德的内涵。
“感人心者,莫先乎情。” 吴玲老师以其博大的爱心温暖着每一个学生。她帮助家庭离异的孩子,让他们重新感到了家庭般的温暖;她帮助经济困难的孩子,让他们能够顺利的完成学业。最令人感动的是,肿瘤晚期的吴玲老师在住院期间仍惦记着她的学生。三十年来,吴玲老师就是这样一直爱着自己的学生。她说,作为一个人民教师,我们没有理由挑选学生,孩子们无论是什么样的,只要他坐在我的教室里了,就是我的孩子,我就要对他的终身发展负责。她就像童话《快乐王子》中的那只小燕子,为了他人和她钟爱的工作,一次次放弃了飞往南方过冬的机会,直到生命的最后。她说教师应该是泥土,泥土的爱是无私的,不仅给了鲜花,同样也给了青草。这些平凡而朴实的话语如同一盏生命的导航灯,指引着我前进的方向。
虽工作不久,我却在我们现在这个大家庭中亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业和无私付出,亲耳聆听了以吴玲老师为代表的一批园丁悔人不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了孩子和未来的 希望,真诚奉献的博大情怀。我校的郭静同学自失去父母后与身患残疾的爷爷相依为命,其生活困难可想而知。为了让她得到和其他孩子一样的爱,小郭静的班主任白老师像对待自己的孩子一样默默照顾着她,平时无微不至的嘘寒问暖,天冷了及时送上厚厚的棉衣,中秋时送上甜甜的月饼,生日时送上崭新的学习用具和她喜欢的礼物。有一次,郭静在作文中写到:老师我为什么没有妈妈呢 ?你平时对我那么好,就像我的妈妈一样,如果你就是我的妈妈,那该多好啊!看着这些让人心酸的话,白老师眼前似乎出现了小郭静那双无辜而充满期待的眼睛,绝不能让孩子承受没有父母的痛苦。于是,白老师把郭静叫到身边,亲的对她说:“孩子,你并不是没有爸爸妈妈,只是他们在很远的地方工作,因而不能陪在你的身边。但是他们在时刻关心着你,并把你托付给爷爷和老师照顾。现在你已经长大了,可以给他们写信了,从今以后你就可以经常给他们汇报你的学习成绩了,他们也一直盼望着你的好消息呢。”从此以后,白老师就充当起了妈妈的角色,通过书信与郭静保持着心灵的沟通。在一封信中,白老师得知小郭静觉得晚上睡觉孤单,想有一个布娃娃陪伴,就悄悄买来一个用盒子装好,然后在盒子上写到:送给我亲爱的乖女儿,希望你好好学习。当盒子送到郭静手中时,她高兴地手舞足蹈,大声的叫着:“谢谢妈妈,谢谢白老师!”此时 白老师满足地笑了。就这样,在白老师的关爱下,小郭静从未感觉自己比别人少些什么。还有我校一直从事低年级教学的郭老师,小孩子的不懂事的不能自理常常让她忙的焦头烂额,但是她从不说脏说累,还经常随身带着针线和大卷的卫生纸,给这个擦擦鼻子,给那个缝缝扣子。她常跟我说:“孩子的需要就是我们的快乐,看到这些不懂事的娃娃慢慢长大,我从心底里感到欣慰。”
也许,教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里,都有一本说不完的故事,但学生的一声“老师好”,又会让园丁们感到莫大的安慰。这种甜美的感受来自于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣,以及桃李芬芳时的满足感与成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至乐也。”我庆幸,我踏上了这由智慧、情感、信念和理想融汇成的三尺讲台。
跨上讲台,你就成了孩子们眼里的百科全书,成了孩子们心中的鲜红太阳,你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露,体验到世上最珍贵的情谊和友爱。三尺讲台,融进的是辛劳,是师德。一个人的生命是有限的,但育人的事业是常青的。带着一颗赤诚的爱心,你就会无愧于这三尺讲台;让美好的师德在我们中间发扬光大,教师的人生就会青春永驻。就像吴玲老师虽然已经离开了我们,但她的生命会在学生身上得以延续,她的价值会在学生身上得以体现。
“学高为师,德高为范”。今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生,但我可以培养他们扎实的自学能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。正因如此,我愿以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革之中,不断地丰富自我、完善自我、发展自我,努力实现我真诚的育人理想。
人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业。朋友们,在吴玲老师无私奉献的师德陶冶下,为了那无悔的承诺,为了那满园桃李的芬芳,让我们用师德拨撒如雨的恩露吧!
第三篇:师德高尚,让爱成就满园桃李香 演讲稿
师德高尚,让爱成就满园桃李香
蓟县第三小学
王俊娇
尊敬的各位老师:
大家好!我演讲的题目是《师德高尚,让爱成就满园桃李香》。2009年,温家宝总理对广大教师提出了三点希望:“充满爱心,忠诚事业;努力钻研,学为人师;以身作则,行为世范。”作为一名教师,我们要“爱”字当头,倾注真情,真诚地对待每一名学生,关爱每一名学生。我是带着满怀激情选择了教育事业的,到三小以后,每天上班我依然早来晚走,一如既往地尽心尽力,尽职尽责。骄阳似火,我会为满头大汗的孩子送上一张纸巾;寒风四起,上操的时候,我会摸摸孩子的小手看冷不冷;孩子没有到校,我会第一时间打去电话;孩子们喜欢我的折纸花篮,我就折了很多,以各种理由奖励给他们„„
一天下午第一节课,上课铃响过大概五分钟,一个孩子气喘吁吁的跑进教室,浑身是土,脚上有泥,迟到的理由是:他家的闹钟全坏了。他刚回到座位,又跑来两个孩子,同样气喘吁吁,同样浑身是土,同样脚上有泥,更令我奇怪的是其中一个应该是午宿生。经过了解,原来,他私自截留了父母给他的午宿费160元,中午胡乱吃了点儿零食,就去找另两个孩子,三人结伴到三八水库划着小船去摸田螺,一共摸了七个,弄得浑身上下脏兮兮的。应该说,这是家庭管理的疏漏,让孩子有了可乘之机,中午成了自由自在、不受约束的时间。了解情况后,我立刻通知了家长。可是其中两位家长并不重视,没有到学校来,我几次打电话沟通,最后终于达成一致:家里和学校老师共同教育孩子,让孩子增强安全意识。后来,那个午宿生给我写了一封信,里面说:“„„我自作主张没交午餐费,自己偷偷买零食,中午不在学校住,和同学到处玩儿,最后竟然还去三八水库,如果不是被老师及时发现,危险随时可能发生,生命也会受到威胁。我欺骗了老师,欺骗了家长,还差点儿害了自己。王老师,您辛勤培育了我这么长时间,每次我犯错误,您都耐心的教育我、原谅我,我给您的回报却是生气。您不厌其烦地教育我,都是为了我的美好未来奠定基础。亲爱的王老师,我长大了,我知道错了,我真诚地恳求您原谅我吧!”这次期中考试,三个孩 子都有了不同程度的进步。尽管我现在教的这群孩子很让人费心,但无论他们是调皮、退步、还是违纪,我都会一遍又一遍地告诉自己:对孩子多一分理解和尊重,少一分责备和批评,多一分宽容和激励,少一分苛求和冷漠。看到班里这次期中考试的成绩,我的眼泪差点儿流出来,我觉得自己的努力终于有了回报,我们终于进步了!
有人说老师的爱是冬日里的一片阳光,温暖了孩子的心房;老师的爱是久旱后的一场甘霖,滋润了孩子的心田;老师的爱是夜晚的一首歌谣,慰藉了孩子的心灵;老师的爱是沙漠中的一泓清泉,点亮了孩子的希望。爱,是打开学生心灵的钥匙,只有爱学生,才能教好学生,才能赢得学生的爱。当你用心去爱你的学生,爱的种子就在学生的心田悄悄播下,又在爱的滋养下生根、发芽;当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是你嗓音嘶哑时,悄悄放到讲台上的润喉片,也不仅仅是多年前的学生在教师节发给你的那条短信„„更多的,是一种身为教师的幸福与自豪。那么,我们还有什么理由不去热爱这太阳底下最光辉的事业,还有什么理由不去爱我们的学生呢?那么,就让我们去爱他们,就让我们把爱的火炬传递给他们,让满园的桃李在爱的浇灌下吐露芬芳,尽情地绽放!
第四篇:师风师德演讲稿刘本香
教师是立校之本师德是教育之魂
南康市第五小学刘本香
有一首歌曾这样唱到:“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草。从不寂寞从不烦恼,你看我的伙伴遍及天涯海角。春风啊春风你把我吹绿,——。”没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草。从不寂寞,从不烦恼。我觉得它是我们小学教师一生的写照。
“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。而“你是一个好教师吗?听听学生们怎么说吧!”这不是什么名人说的话,而是一个普通教师留下的师德格言。
记得法国有位作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们做为老师,每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生他们如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是好的路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范,这种示范将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
人们常说:学高为师,身正为范。教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生。在家里,父母是孩子的启蒙者;在学校,教师是孩子的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。像那些打骂并侮辱学生的老师,自己为师不尊,又怎能教育好学生呢?
教育与师德是相辅相成,不可分割的两个方面,有什么样的师德,就有什么样的教育。教书不仅是传授知识,更重要的是育人。
《学习的革命》这本书中有这么一段话,很发人深省:
如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。
如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。
有时我总是这样问自己:“我教的学生们生活在什么之中呢?”
用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界,并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。
最后,请允许我引用著名文学家雨果说过的一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。