唐县镇师生结对帮扶活动实施方案(2014.4)

第一篇：唐县镇师生结对帮扶活动实施方案(2014.4)

唐县镇中心学校师生结对帮扶活动

实 施 方 案

为深入开展党的群众路线教育实践活动，更好地践行群众路线，密切联系学生，让我校弱势学生公平享受教育的权利，充分张扬他们的个性，发掘他们的潜能，启迪他们的智慧，凝聚教育发展正能量，提高我校干部、教师为群众办实事、做好事的实效，根据县教育局关于印发《随县教育系统万名干部教师帮万生活动实施方案》的通知（随县教发[2014]19号）要求和《唐县镇师生结对帮扶活动方案》，结合我校实际，特在全校开展“师生结对帮扶”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以党的群众路线教育实践活动为指导，以学习焦裕禄精神活动为契合点，实现为“每一个学生的终生发展奠基”的目标，大力弘扬中华民族扶贫济弱的优良传统，以“手拉手心连心”为主题，以“四联四进”为平台，以干部师生结对帮扶活动为载体，不断激发干部职工爱生热情，增强服务意识，密切师生关系，营造温馨和谐的校园教育环境，促进未成年人健康成长。

二、基本原则

（一）积极参与原则。通过一对一、一对多(“1+X”)的方式，倡导全体干部、教师对学校的贫困生、德困生、学困生、残疾生进行帮扶。

（二）突出重点原则。对在校就读的残疾学生、孤儿及单亲家庭学生、学困生、德困生、留守儿童、特长贫困生给予优先和重点帮扶。因需帮扶，根据困难学生特点和健康成长需求给予指导和帮扶。

（三）务求实效原则。要狠抓落实，务求实效，确保结对帮扶行动有序有效开展，确保帮扶对象健康快乐成长，更好地完成学业。

（四）长期坚持原则。要建立常态化帮扶工作机制，确保帮扶工作长期有效开展，在所帮扶对象完成本校学业后，进行重新结对帮扶。

三、帮扶内容

（一）帮生活困难。对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生、留守儿童给予物质和经济上的帮扶，解决生活困难，提高生活质量。党员、干部每人帮扶２－３名贫困生。教师每人必须选择一名贫困生对其生活上给予一定的救助，全体干部教师对在本校就读的学困生、德困生、残疾生进行帮学、帮教。

（二）帮学习提高。本着“没有差生，只有差别”的原则，帮扶学困生加强学业辅导，优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学习习惯。

（三）帮品德养成。要平均每周找帮扶对象谈话一次，对德困生进行品德、心理、行为等方面的沟通交流、教育疏导，帮助他们养成良好行为

习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才。

（四）帮特长培养。对有特长的家庭经济困难学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展。

（五）帮家庭教育。优化家长教育理念，指导家长及监护人进行科学的家庭教育，家校携手共建良好育人环境，政教处每学期结合家长学校教学内容办一期《教子有方》的校报，共促学生健康成长。

四、工作要求

（一）加强组织领导。为切实加强对该项工作的领导，学校成立以申先黎为组长，张卫忠、万朝清、龚贵洪为副组长，龚俊、汪德刚、吴文杰、王运明、吴章国、陈永华、李华润、毛全兴、龚伟等为成员的领导小组，负责此项工作的领导、组织与协调，万朝清、龚贵洪等两位同志负责该项工作的具体实施。

（二）科学统筹安排。制定工作方案，全面统筹该项工作。学校学生资助小组负责日常工作，科学实施，建立台帐。学校要把开展这项行动同学校日常工作结合起来，同师德师风建设结合起来，做到共同推进、有效开展。

（三）严明工作纪律。帮扶要尊重学生及其家长的意愿，不得强迫。干部教师不得以帮扶为由，收受学生及其家长的礼品和馈赠，接受宴请，增加家长的负担。

（四）加强宣传指导。学校定期向中心学校报送活动进展情况，大力宣传帮扶工作成效，对涌现出的先进典型，及时发现、认真总结，大力宣传推广，营造良好的社会氛围。

（五）强化监督考核。建立帮扶活动专项档案，将活动的开展情况纳入年度综合考核。

唐县镇中心学校2014年4月17日

第二篇：“师生结对帮扶”实施方案（范文）

“师生结对帮扶”实施方案

清河双语中学2010-2011学年第一学期 “师生结对帮扶”实施方案

一、指导思想

为了让每一位学生健康、快乐、和谐发展，特别是对学困生的思想品德加强教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，本学期在全校师生中开展“师生结对帮扶”的活动，具体实施方案如下：

二、“师生结对帮扶”领导小组

总负责人：滕训超

组

长: 刘俊锁

何文武

刘振瑞

副 组 长：张树堂

张一华

曲

刚

王升厚

刘学志

任英坤

成 员：各班主任

各科任教师 负责部门：教务处

政教处

三、我校学困生现状的分析

学困生是学习成绩暂时落后的学生，任何一个班里都有学困生；学困生是相对的；学困生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，在学习成绩方面基础较差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们也希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教师要多关爱他们，持之以恒、耐心细致的做好“师生结对帮扶”工作。

（一）学困生的特点主要表现：

1、自卑感强。学困生由于某个方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃，不求上进。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。

4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。

（二）学校学困生产生的主要原因有：

1、学生本身自主能力较差，不求上进。

2、家庭和社会的不良影响。

3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。

四、本学期工作目标

1、建立师生结对帮扶档案。具体内容包括：深入了解学生情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等。做好学生的情况分析。

2、培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和生活行为习惯。

3、使学困生转化提高达到80%以上；

五、转化学困生的具体措施

1、建立学困生档案。第一次月考后，各班班主任根据班内学生实际表现及成绩，确定各班暂时后五名名单。并确定好师生结对帮扶对象。

2、每位科任老师要了解帮扶学生的情况，及时了解帮扶学生的思想学习情况，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。

3、班主任、任课教师责任到人，每名教师帮扶1－2名学困生。要根据帮扶学生的特点及心理要求，寓帮扶活动于日常的教学之中，力争达到较好的帮扶效果。

4、要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。

5、要努力掌握教育转化学困生的方法，要以诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他（她）们，启发其觉悟，坚持不懈地进行教育转化，努力完成学校安排的帮扶工作。

6、教师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学困生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。学校教务处、政教处将采取定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

7、帮扶教师每学期要写200－800字学困生转化心得体会；

8、领导分年级负责制。根据中层干部分工负责的年级，将负责领导本年级“师生结对帮扶”具体工作。

六、评估方案

1、每位教师要按照学校要求上交学困生转化各种材料。要定期将帮扶学生情况（帮教程度、转化情况）写成书面材料上报教务处（每学期一次）。

2、期末工作结束时，每位教师写好学困生转化总结材料，学校根据总结材料，召开学困生座谈会，了解学生思想学习变化情况。

3、谈话记录、书面总结合格者，期末考核中给予加分1-2分；对突出的教师可在考核表中给予加分2-5分。

4、谈话记录每少1次扣除考核分1分（按周计算）；书面总结不按时交教务处者，扣除期末考核分1-2分。

5、每学期每年级评出5-10名在“师生结对帮扶”工作成绩突出的老师进行奖励；

6、每学期期末评出经验交流论文一等奖2名，二等奖4名，三等奖5名。学校将给予表彰奖励。

清河双语中学

2010年10月6日

清河双语中学师生“结对帮扶”记录表

班级：

科任教师：

任教学科：学生 情况

姓名

性别

年龄

爱好及特长

家长 情况

父亲 姓名

所在 单位

职务

联系 电话

母亲 姓名

所在 单位

职务

联系 电话

情 况 分 析

帮 扶 方 法、措 施 和 过 程

帮 扶 效 果

下 一 步 计 划 和 目 标

第三篇：师生结对帮扶实施方案

牙科中心小学

“师生结对帮扶”实 施 方 案

一、指导思想

为了让每一位学生健康、快乐、和谐发展，特别是对学困生的思想品德加强教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，本学期在全校师生中开展“师生结对帮扶”的活动，具体实施方案如下。

二、“师生结对帮扶”领导小组

组

长： 戚拴成 副组长： 杨涛

撒广德

组

员： 田梅梅

苟建洲

林婷

三、我校学困生现状的分析

学困生是学习成绩暂时落后的学生，任何一个班里都有学困生；学困生是相对的；学困生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念淡薄，在学习成绩方面基础较差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们也希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教师要多关爱他们，持之以恒、耐心细致的做好“师生结对帮扶”工作。

（一）学困生的特点主要表现：

1、自卑感强。学困生由于某个方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃，不求上进。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。

4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。

（二）学校学困生产生的主要原因有：

1、学生本身自主能力较差，不求上进。

2、家庭和社会的不良影响。

3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。

四、本学期工作目标

1、建立师生结对帮扶档案。具体内容包括：深入了解学生情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等。做好学生的情况分析。

2、培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和生活行为习惯。

五、转化学困生的具体措施

1、建立学困生档案，并确定好师生结对帮扶对象。

2、每位科任老师要了解帮扶学生的情况，及时了解帮扶学生的思想学习情况，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。

3、要求责任到人，科任教师帮扶3-5名学生。要根据帮扶学困生的特点及心理要求，帮扶,于日常的学习和生活之中，力争达到较好的帮扶效果。

4、要关心帮扶学生的家庭生活，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好工作记录。

5、要努力掌握教育转化学困生的方法，要以诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他（她）们，启发其觉悟，坚持不懈地进行教育转化，努力完成学校安排的帮扶工作。

6、教师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学困生谈话不少于8次。学校将采取定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

7、帮扶教师每学期要写一篇学困生转化心得体会；

8、校长和副校长负责“师生结对帮扶”具体工作及其监督教师的帮扶情况。

第四篇：师生结对帮扶实施方案

阳谷县第一小学师生结对帮扶活动

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

大家，下午好！

在“五一国际劳动节”到来之际，我们在这里隆重聚会，举行阳谷县第一小学全体教师与学困生、贫困生结对帮扶活动。首先，感谢上级领导对学困生的关心，也祝贺100多名同学将成为我校首批结对学生。

现在我宣布，阳谷县第一小学师生结对帮扶仪式现在开始：

1、请各位老师和帮扶的学生坐在一起，握握手，认识一下。

2、下面请商校长作结对帮扶启动仪式动员讲话，大家欢迎。

3、接下来请冯校长宣布本次结对帮扶活动实施方案，大家欢迎。

4、下面请老师代表发言。

5、下面请学生代表发言，大家欢迎。

让我们用爱心呵护每一个弱小的心灵，让我们用爱心温暖每一个孤独的身影。让我们用自己的实际行动为孩子们营造一个温馨而和谐的大家庭！接下来请结对双方自由交谈，以加深彼此间的了解和认识，各位老师对帮扶学生做出具体安排。

结语：商校长作了精彩的讲话，冯校长做了细致的安排部署，（）同学作了深刻地表态发言。老师们，同学们，授人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。我们从这位同学的讲话中看到了同学们报效祖国、回报社会的信心和决心。我们相信，我校学生一定会不忘恩情，珍惜机会，好好学习，天天向上，以优异的成绩报效祖国！启动仪式后，希望帮扶双方经常联系，各位老师要充分了解被帮扶对象的实际情况，实施力所能及的帮助，为困难学生排忧解难，使他们健康成长，顺利完成学业，成为祖国的有用之才。

今天的结对仪式到此结束！

阳谷县第一小学师生结对帮扶活动实施方案

为了让每一位学生健康、快乐、和谐的发展，特别是对学困生的思想品德加强教育，以进一步提高他们的学习成绩，我校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：

一、活动主题

让每一个学生幸福成长

二、活动目的增强师生感情，促进学生发展，形成良好的师德师风。

三、参加人员

阳谷县第一小学全体教师

四、帮扶对象

在经济、学习、心理健康、行为养成等方面存在困难的学生。

五、具体帮扶措施

1、关注加关心，经常交流，了解学生心理与需求

要对学生进行帮扶，首先必须去了解学生，这样的了解应该是全方面多角度的，在课堂上，老师要重点观察这些学生的课堂表现，找出他们的优点与不足，课后老师要多找学生谈心，了解学生的家庭情况、人生目标、学习兴趣、学习方法以及在其它方面的动态，在期中期末考试之后，根据考试情况与学生共同分析成功或失败的原因。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间，发现学生有问题或有进步，就可以进行，可以个别交流，也可以集体讨论。

2、培养良好的学习习惯和学习方法

（1）分析原因

在平时的谈心中，要引导学生对自己进行分析，客观全面地看待自己的学习态度与方法，找出优点与不足。

（2）关注课堂表现

在课堂中，要多关注这些学生的表现，对他们的学习水平与能力有一个充分的了解与客观的评价，多让他们来回答问题并充分给予鼓励，如果在课堂中发现他们有开小差的现象，用眼神、手势等提醒他们，如果不能引起注意，不要在课堂中当众批评，而应该在课后诚恳地提出。

（3）关注学习反馈，适当进行课后辅导

课后经常检查这些学生的课堂笔记，对于做得好的要鼓励，有不足的要询问原因，与学生一起找到解决的方法。

对于这些学生的作业，可以分层次布置，学生也可以有选择地去完成，如果真的有困难，可以在时间上适当放宽，给他们足够的时间去思考。

根据考试情况，对他们进行课后辅导，主要落脚点在学习习习惯、态度、方法上的指导。

结对师生每周要进行一次活动并及时做好活动记录。

五、实施教育对口帮扶工程领导小组

阳谷县第一小学实施教育师生结对活动领导小组

组长：商占忠

副组长：冯云启孙文斌

组员：杨巧荣葛宪丽刘传芳杨萍段梅王晨霞

张素杰胡芳曹红军宋义梅赵青王永霞

第五篇：师生结对帮扶实施方案

朱集乡岳巷小学“千万帮扶工程”实施方案

为了让每一位学生健康、快乐、和谐的发展，特别是对”三困生”的思想品德加强教育，以进一步提高他们的学习成绩，我校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：

一、活动主题

让每一个学生幸福成长

二、活动目的增强师生感情，促进学生发展，形成良好的师德师风。

三、参加人员

潼山小学全体教师

四、帮扶对象

在经济、学习、心理健康、行为养成等方面存在困难的学生。

五、具体帮扶措施

1、关注加关心，经常交流，了解学生心理与需求

要对学生进行帮扶，首先必须去了解学生，这样的了解应该是全方面多角度的，在课堂上，老师要重点观察这些学生的课堂表现，找出他们的优点与不足，课后老师要多找学生谈心，了解学生的家庭情况、人生目标、学习兴趣、学习方法以及在其它方面的动态，在期中期末考试之后，根据考试情况与学生共同分析成功或失败的原因。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间，发现学生有问题或有进步，就可以进行，可以个别交流，也可以集体讨论。

2、培养良好的学习习惯和学习方法

（1）分析原因

在平时的谈心中，要引导学生对自己进行分析，客观全面地看待自己的学习态度与方法，找出优点与不足。

（2）关注课堂表现

在课堂中，要多关注这些学生的表现，对他们的学习水平与能力有一个充分的了解与客观的评价，多让他们来回答问题并充分给予鼓励，如果在课堂中发现他们有开小差的现象，用眼神、手势等提醒他们，如果不能引起注意，不要在课堂中当众批评，而应该在课后诚恳地提出。

（3）关注学习反馈，适当进行课后辅导

课后经常检查这些学生的课堂笔记，对于做得好的要鼓励，有不足的要询问原因，与学生一起找到解决的方法。

对于这些学生的作业，可以分层次布置，学生也可以有选择地去完成，如果真的有困难，可以在时间上适当放宽，给他们足够的时间去思考。

根据考试情况，对他们进行课后辅导，主要落脚点在学习习习惯、态度、方法上的指导。

结对师生每周要进行一次活动并及时做好活动记录。

2014.4.10