学校师德培训总结

第一篇：学校师德培训总结

房县尹吉甫学校师德培训工作总结

学校是培养人才的摇篮，良好的师德师风是培养优秀人才的基

础。为了大力加强师德师风建设，不断巩固师德建设成果，提高社会对学校教育工作的满意度。通过培训，进一步更新了教师教育理念，提高了依法治教、以德治教的认识，以饱满的姿态积极投身于基础教育改革与发展之中，收到了良好效果。

一、加强领导，提高认识

为加强对师德专题培训工作的领导，圆满完成本期师德专题培训任务，切实提高师德培训的实效，坚持管理育人，制度管人，学校特建立以卢志斌校长为组长，刘家云、陈长贵为副组长，刘家湖为会议记录。并根据上级要求，结合工作实际，制定切实可行的实施方案，使今年的师德培训工作有序地进行，保证学习有条不紊地开展，努力做到使该项工作对师德师风建设有推进，对教育教学质量有提高。

通过培训，进一步提高全体教师的思想认识，端正学习态度。进一步规范教育教学行为，端正行风建设。进一步提高师德修养与教育教学水平，树立高大师德形象。

二、内容丰富，形式多样

此次培训，内容丰富、形式多样。采取理论学习与交流研讨相结合，榜样示范与问题整改相结合，集中学习和分散学习相结合。在学习过程中，我们始终突出了教师的参与性与互动性，务求取得实效。

1、学校有计划、有步骤地抓好了学习教育活动，在 8月28日召开了动员大会，学习了相关文件及法律法规，在8月29日上午学习了房县姚坪乡化口教学点教师伍昌云的先进事迹，下午听取了伍昌云先进事迹选讲团报告，在8月30日上、下午各开展了两次集中活动大会，上午是教研组织活动，下午是年级组活动，开展了师德自省，开展了积极的自我批评

2、只有知法，才能懂法，才能依法施教。认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。重温各级各类教育教学管理制度。教育法律法规的学习，作为教师事业发展的重要基础，已经深深地扎入了教职工的心底；依法从教，业已成为教职工的共识和共同行为，必将在学校教育教学工作中发挥更加积极的作用。

3、学习《教师职业道德规范》《中小学行为规范》《教师工作岗位职责》等

4、树立典型，学习先进，促进教师队伍建设。8月29日上午学习了房县姚坪乡化口教学点教师伍昌云的先进事迹，下午听取了伍昌云先进事迹选讲团报告.认真领会他们无私奉献的精神，让广大教师学有榜样，前进有方向。为了让教师都坚定从教信念，提高思想境界我们还加强宣传本校教师的先进事迹。如我校优秀班主任教师王圣禹，师德标兵汪会清、张爱珍，让教师面对现实进行纵横比较，回顾自己的成长历程，认识教书育人的人生价值，调整好自己的心态，展望美好的未来，在关爱学生中寻找当教师的幸福感觉。

5、结合自身教育教学实际，与其他老师共同探讨，共同学习。让几位年轻老师对师德修养，有了更进一步新的认识；对如何形成良好的工作作风有了明确的方向。

6、学习新课标及课改相关资料，分析新课改现状、目标、要求，新课改典型案例、方法、经验介绍交流。通过培训，让我们大家明白，教学风格应该多样化，做到百花齐放、百家争鸣。始终把自己的教学生活付以生命，这样的教学生活才能告别职业的倦怠。教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探索者、实践者。作为学生成长发展的领路人，教师应当具有奉献精神，但更要有建功立业的热情。时代呼唤充满激情课堂活跃的教师。作为教师，用发展的眼光看待学生，用开放的心态持续充实，提高自己，靠丰富的学识修养，将学生吸引到自己的身旁。应该切实实现将课堂还给学生的诺言。

7、认真学习校园安全法规条例、安全常识、安全管理制度，明确安全责任，分析安全现状，重温学校各类安全防控预案。学校安全工作是学校工作的重点，坚持积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针，在加强立法、完善管理、强化制度，在开展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。学校要坚持开展安全教育和演练，提高学校应对各类突发事件的能力，增强师生的安全意识、应急逃生与自救的技能。增强学校安全工作的针对性和有效性。

8、认真总结本次学习培训情况，查看学习记录，整理学习培训材料。全面安排学校开学工作。

三、严格管理，注重过程

这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。要求全体教师要深刻理解师德培训的重要性和必要性，进一步明确教师的职责，并提出了：要把德育工作摆在首要位置，贯穿于教育教学的各个环节；牢固树立人人是德育工作者的理念，教书育人，管理育人，服务育人。

在全体教师认真集中学习的基础上，学校建立了严格的管理措

施，对学习时间、会场纪律、会议笔记、学习心得作了严格的规定。

1、执行请假制度。采取了报到签名的方式进行考勤，如有特殊情况不能参加学习的教师必须出示相关的证明。

2、强调学习制度。要求每位教师认真听讲，摘好笔记，撰写学习心得，学习培训结束后，所有材料统一上交学校存档，保证培训过程的有效性。

3、建立考核制度。按出勤情况、培训笔记、学习体会等方面进行考核。并将考核结果作为教师绩效考核、评先评优的重要依据，并记入教师继续教育学分。

这次培训学习，虽然正值高温时节，但每位教师都能冒着酷暑，准时参加学习，认真听讲，勤作笔记，在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态，同时也使这次培训真正做到了保质保量的效果。

四、不断反思，总结提高

本次师德培训，突出了“严格要求，为人师表，教书育人”的学习主题，教师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有了新的认识，对自己的工作目标有了新的要求，对自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，师德教育是学校教育永恒的主题。教书是手段，育人是目的，为人师表是“师德”的核心。教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生，做一个身教重于言教为人师表的楷模。

这次师德培训学习，我校取得了预期的效果，决心继续总结经验，强化师德建设工作，把师德师风学习中领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在认识中实践，在实践中进步，努力把我校教师建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育事业发展的需要。

房县尹吉甫学校

2013年8月

第二篇：学校师德培训计划、总结

学校师德师风学习培训计划

一、指导思想

全面贯彻学习《教育部中小学教师职业道德规范》，以教

师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德师风建设，强化师德素质，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

二、建设目标

大力加强师德师风建设。坚持把教师师德教育摆在教师队

伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以学习活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，做好教师用语“十提倡”，严守办公室“十不规范”，兑现教书育人师德承诺，加大查处力度，坚决遏制以教谋私、变相体罚孩子现象。学期未通过对每位教师的师德表现进行考核评价，使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

三、具体措施

（一）健全组织，强化师德建设观念。

学校把教师师德建设工作摆上议事日程，成立以校长为组

长，副校长、中层干部为成员的师德建设领导小组，定期召开

会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。

（二）加强理论学习，提高思想素质。

1.有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师认真学习

《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。

2.严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”，“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准接受家长宴请和礼物；③不准上课时吃零食，接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚幼儿；⑤不准在工作时间聊天，串班以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害幼儿身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生家长收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。学校要严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。收集整理“中学教师忌语”使全体教师自我教育，自我加压，自我提高。

（三）丰富活动载体，开展系列活动。

我们将实施“六师”教育工程：

1.铸师魂。教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学

生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

2.育师德。教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学

生。对后进学生要有“三心”：爱心、耐心、信心。

3.树师表。教师要实现“一二三四”目标：一强——强

化为人师表意识；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。

4.正师风。组织教师收看抗震救灾模范教师先进事迹报

告会音像资料，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。通过写体会，大讨论，演讲比赛等形式广泛发动教师探讨新时期的师德内涵。

5.练师能。把师德建设和爱岗敬业结合起来，进一步加强

校本培训，强化教师现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习，不断完善知识结构，打好能力基础。同时，要高度重视并切实加强教师思维品质的培养，不断优化教师的思维品质，切实增强教师对课程标准、教材及相关教育教学信息的理解能力和分析处理能力，使教师的教育教学工作更具科学性和实效性。二是要继续激发优秀教师奋发向上、自我发展的内驱力引领他们力争在政治思想、职业道德、业务水平、知识素养、教学质量、论文发表等诸多方面取得长足的发展。三是要继续积极开展团队教研活动，打造研究型校园。

（四）完善考核评价制度，确保师德建设实施。

学校将教师职业道德确立为考核首要条件，实行一票

否决制。不断完善月岗位考核、学期工作考核，教师自评，互评，家长评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

〇年日二月

学校师德师风学习培训总结

自年初以来，我校遵照上级的安排部署，结合学校实际，认真制订了可行、有效的师德师风学习培训计划，切实地组织教师开展学习、教育活动。在活动中，我们彻底改变了以前学法规、传政策、喊口号、无实效，会中浑浑噩噩，会后一无所知的做法，遵循多谈问题、不谈成绩、寻求改进、完善自我、促进工作的要求，查找问题、深刻反思、互相帮助、共同提高。在实际操作中，领导带头、教师跟进，集中分析、民主讨论，人人参与，诚心诚意、实事求是，不回避问题、不纠缠枝节，整顿思想与业务培训相结合，学习活动与工作安排兼统筹。通过半年来的学习反思，教师们的心态得到了调整，心灵得到了净化，正气得到了回升，斗志得激发。

同时在活动中我校确定了以 邓小平理论和“三个代表“重

要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，引导广大小学教师认真学习政治理论、法律法规及职业道德等，自觉践行胡锦涛总书记对广大教师提出的四点希望，进一步增强责任感、使命感和光荣感，教师们的师德修养得到提高，向做一名学生爱戴、人民满意的教师更接近了。

主要学习了以下内容：1.《中华人民共和国教师法》、《中

华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师十不准》等。

开展的主要活动：六师教育工、观看师德启示录、师德先进事迹报告等

通过学习培训我校教师改变了工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好的现象。教师们要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。

二〇年月日

第三篇：郧阳科技学校2010师德培训总结

郧阳科技学校2010年师德培训总结

按照县教育局的统一部署，我校自9月4日起进行了为期两天的教师师德集中培训。全校260多名教职工牺牲双休日休息时间，以端正的态度、饱满的热情参加了这次师德集中培训。与往年相比，此次师德培训县教育局要求规格高、培训内容丰富、时间安排紧凑。除了这次集中培训的内容外，还有师德师风大讨论以及每位教师撰写师德反思文章等尚需要我们下去后以分散的形式继续落实。现仅将这次师德集中培训的情况总结如下：

一、领导重视，组织周密

1、成立了师德领导小组。为了提高我校教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了 “师德培训领导小组”。并多次召开培训工作的筹备协调会，制定计划，研究方案，切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。

2、制订了培训方案。为制定出一份切实可行的师德培训实施方案，领导小组成员认真反复研读领会县教育局有关师德培训的文件精神，并紧密结合本校实际，精心策划，认真组织，本着突出实效的原则，制定了《郧阳科技学校“整师容，正师风；修师德，铸师魂”师德主题教育方案》。在《活动方案》中，对活动主题、培训内容、培训方式、时间安排及有关要求等进行了明确的规定，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。

二、内容丰富，注重实效。此次培训活动在学校的统一安排下，首先，杨煦校长宣读了《郧阳科技学校“整师容，正师风；修师德，铸师魂”师德主题教育方案》，曾书记代表校党委作了主题动员报告，陈根芬校长组织全体教师重点学习了《郧县中小学教师师德管

理暂行规定》和《中小学教师职业道德规范》，刘全厚校长作了学校安全动员讲话，常校长代表学校班子就教师的师德讲了三个观点。通过学习，使全体教师统一了思想，充分认识到了进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总体要求和奋斗目标。

2、听取报告，感人肺腑。培训期间，全体教师通过视频观看了汪金权同志的事迹报告，认真听取了江楚斌校长讲述的甘肃舟曲泥石流救灾感人事迹和韩文国老师所做的孙杰同志和邹贵芬同志的先进事迹宣讲报告。通过一个个英雄人物和优秀教师的感人事迹，教师们对师德有了进一步的认识，许多教师都表示人民教师是一个真正值得自豪的职业，我们应该向这些英雄人物和优秀教师学习，在自己平凡的工作中爱岗敬业，做出不平凡的贡献。

三、严格考勤，强调会风。

本次师德培训活动中，根据县教育局要求，我们制订了培训学习制度和纪律要求。培训过程中，办公室采取了会前点名、会中点名的方式严格考勤，无特殊原因，培训期间一律不得请假。两天的情况来看，老师们都能准时参加，在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

总之，通过这次师德主题教育，使我校全体教师对师德建设有了更深刻的认识。大家统一了思想，提高了认识，有效提高了广大教师加强自身师德修养的自觉性，促使老师们对照平时自己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，规范教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育是一项深入持久的重要任务。在当前全面实施素质教育，推进教学改革，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建

设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以促使教师队伍职业道德素质的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航，为我们郧阳科技学校的持续发展贡献力量。

第四篇：2013年暑期师德培训学校总结

巍山镇中心小学2013年暑期师德培训总结

“师德兴，则教育兴；教育兴，则民族兴。”巍山镇校充分认识到师德教育的重要性，8月28日至8月29日我校教师齐聚一堂,又开始了新一轮的师德培训活动。在本次培训活动中，我校全体教师以饱满的情绪、认真的态度积极参与，取得了良好的培训效果。

一、精心组织，认真参与。

为了确保此次活动的顺利实施，我校成立巍山镇校暑期师德培训领导小组，由金俊华校长担任组长。根据《东阳市教育局关于认真做好2013年暑期师德专项培训工作的通知》有关精神，并结合我校的实际情况，明确目的、制定计划、安排培训人员、组织材料，确实把此次培训活动纳入重要日程。

在校领导的精心组织下，参加培训的每位老师认真参与，确保了此次培训得以顺利开展。两天的培训，每一位老师都能按时参加每一次集中学习和讨论。无论是在集中学习相关学习材料，还是在自由讨论时，每位老师都能坚持在座位上认真专注地聆听、仔细记笔记，培训结束后每位教师都撰写了心得体会。

二、内容丰富，形式多样。

本次培训活动，内容丰富，形式多样。我们采取了集中学习、专题讲座、分散自学、分组讨论等多种形式，保证教师在学得轻松的基础上学有所得。

1．贯彻精神，学习动员。

8月28日上午，金俊华校长传达了暑期领导干部学习内容的会议精神，为本期师德培训拉开了大幕。学习会上布置了本次培训活动的具体安排，并提出了培训要求，总结了上学期的工作和接下来一学期的工作思路。

28日下午至29日，全体教师分别学习了东阳市教育局长徐文金在全市教育系统暑期骨干会议上的讲话——《认清形势，振奋精神，为实现东阳教育现代化而奋斗》；《龚俊俊副市长在教育骨干会议上的讲话》;《中小学教师职业道德规范》;《东阳市教师师德规范十个不准》;《东阳市教育局关于进一步规范教师办班兼课和带教行为的若干意见》等文件。

通过进一步学习，老师都明白了“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

2．分组讨论，形式有效

8月29日早上，教师们积极撰写师德培训体会和优秀师德教育叙事,还进行了“夸夸身边的榜样”师德个案感悟交流会。这次交流会以年级组为单位进行，在会上，每位老师都谈了自己身边的老师在工作中值得学习的地方。大家夸榜样，谈体会，感悟深刻。刚来我校的新老师们无不深深感叹：“巍山镇校，真是一所充满人文关怀，充满爱的学校！”在教育叙事交流中，教师们讲述了自己教育中的爱心故事，表达了自己追求崇高师德境界的决心。尤其值得一提的是，老师们对学习困难生等弱势群体表现出了极大的爱心，“不信东风唤不回”，老师们都决心用激情感染学生，让每个孩子都健康快乐地成长。这样的优秀教师先进事迹学习让教师们对自己的工作态度、工作目的有了一次重新审视，老师们都说培训让他们意识到自己应当努力改变自己的人生观、价值观，找到自己的正确位置，快乐地面对工作、面对困难和人生。

接着，全体教师又分为两组进行乐以“东阳教师精神”为主题的针对性大讨论。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈，感到这次学习的内容很是贴合我们当前东阳教师的实际，大家感到榜样就在我们的身边，为他们感到自豪，感到有无穷的动力为东阳教育添砖加瓦，贡献自己的一份力量。

3．学习前沿动态，为教育教学提供理论基础。

作为一名新时期的教师，必须要掌握一定的教育常识，以及不断地接受新事物、新方法，既是为了更好服务于学生，也能够为教师教学得到帮助。8月28日上午，我校还组织教师学习了《家校合作活动》的专题报告，对有效提升教师、家长的责任意识、协作意识，加强学校和家长沟通与配合，提高家长对学生学习的关注度很有帮助。

三、深刻反思，学有所得。

两天师德培训已经结束了，在这次培训活动中，我校全体老师积极参与，认真聆听，感受深刻。学习结束后每位撰写了师德自我剖析材料，结合工作中实例查找存在的师德问题，对产生的原因进行分析，做了理性思考，争对今后的工作制订了许多相应的整改措施。

通过这次师德专题培训，相信我校教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，我们要学的还有许许多多，但是只要我们怀着一颗真诚的心，从点滴做起，时刻反省自己，修炼自我，那么我们必将无愧于心，无愧于人民教师这份神圣而光荣的职业。

第五篇：学校师德总结

额玛勒郭楞蒙古乡寄宿制学校2010—2011学第二学期师德建设工作总结

我校依据开学初制定的《额玛勒郭楞蒙古乡寄宿制学校2010—2011学第二学期师德建设工作计划》，以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，以努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍为目标，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校本学期开展师德建设活动作以下小结：

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设工作摆上议事日程，开学初，学校组织召开师德建设动员大会，统一思想，提高认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。同时，学校及时完善师德建设领导机构，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》等法律法规，认真做好学习笔记，期末由师德建设领导小组进行检查评分，结果计入教师综合考评。较好地提高了教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》以及社会公德、家庭美德等知识，增强教师的职业意识和使命感。

通过学习，对教师进行了职业道德、社会公德、家庭美德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动。

1.开学初，召开我校师德建设动员会，安排和部署本学期师德建设工作，引起了每一位教师的高度重视，增强了教职工师德建设的自觉性和积极性，为本学期师德工作的顺利开展打下了良好的基础。

2、在教职工中开展“三德”教育。首先，每一位教师，对照《中小学教师职业道德规范》并结合自己的工作实际，查找以往工作中师德方面的不足，制定本学期要重点改进的方面、采取的措施和方法，以表格的形式完成。通过师德建设领导小组的抽查，每一位教师都能结合自己的实际查找问题、确定改进方法，期末的总结和反馈能让人信服。

3、举办师德教育讲座，引导教师用新时期教师的师德标准严格要求自己。我校充分利用现代教育技术向教师传授符合时代要求的师德风范，特别是东北师范大学教育科学院刘晓明教授《课堂教学与师德行为》课件，给教职工留下了深刻的印象：教师并不是简单的园丁、无雪无肉的蜡烛、只会吐丝的春蚕，教师就是他自己，教师就是有自己喜怒哀乐、材米油盐的人，只不过他肩负着培养人和教育人的使命。从而让教职工对师德这一严肃的话题有了亲近的感觉，好像一下子就找到了强化师德的灵感，拉近了教师和学生的距离，把我校师德教育活动向前推进了一步。

4、开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

5、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。首先学校在学生中进行了调查，确定了68名帮扶对象，其次学校对贫困学生给予了不同层次的资助，贫困住宿生享受贫困住宿生生活补助，学困生由党员带头进行一帮一辅导，家庭经济困难的非住校生，每位党员教师都有自己的帮扶对象，他们深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

四、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是学校评，每学年学校都要评选师德模范，在教师节期间进行表彰和奖励。同时，将师德评议的结果纳入期末教师综合考评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

五、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。几年来，我校无师德不良现象发生。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们额玛勒郭楞蒙古乡寄宿制学校的明天会更美好，我们争创乡级一流学校的目标能实现，一定要实现。

师德建设领导小组 2011年6月28日