第一篇:2010师德师承诺书
师德师风承诺书
为进一步明确每位教职工对师德师风建设应负的责任,努力提高我校师德师风建设的整体水平,特向全社会作出公开承诺,全校教职工应在以下十个方面履行职责,承担教育责任。
1、实行师德师风建设目标管理责任制,每一位教职工都应严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定,身正为范,以德立身。
2、切实提高依法执教的法制意识,全校教职工都要自觉学法、知法、守法,用《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、习水县教育局教师“应事忌事、应语忌语双十条”、教师行为“十不准”等有关政策法规规范自己的教学工作。
3、坚持开展“以德立身,教学为本,情感育人”的师德自律教育,铸师魂,修师德,练师能,内强素质,外树形象。
4、模范遵守社会公德。为人师表,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,以自身的良好形象教育引导学生。
5、尊重、爱护和信任学生,爱心育人,尊重学生人格,对学生不讽刺,不挖苦,不辱骂,杜绝体罚和变相体罚行为。教师不得随意让学生停课。
6、注重提高教育教学效果。爱生敬业,勤奋工作,备好每一篇教案,上好每一堂课,布置批改好每一次作业,与学生谈好每一次话,以自己辛勤的劳动换取每一位学生的成功。
7、规范收费,严格执行有关教育法规。不乱收费,不搞有偿家教,不向家长索要或暗示馈赠钱物,不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动,教师不得请学生代批作业、代写学生成绩册和评语等。
8、严格按市教育局规定,除学校统一订购的教材以外,不得私自征订辅导材料或试卷。
9、善待家长,热情礼貌的迎送家长,包容家长激动时的无礼,理解家长的苛刻。努力与家长对教育中的共性问题进行探讨和对话,促使家长与教师、家庭和学校相互交流信息,相互理解支持。坚决拒收家长的钱物,做到廉洁自律。
10、自觉做好自查自纠。围绕师德师风建设问题,定期进行自我对照,自我检查,自我整改,主动听取接受学生家长、学校行风监督员等各方面的批评与建议,自觉置于社会的监督之下。以上十条,特向全社会作出公开承诺,如有违法违纪,本人将接受学校批评、警告,取消评优资格,报请上级行政部门处分等处罚措施,同时敬请学生、家长、行风监督员积极配合、支持,共同落实以上承诺。
承诺人:
二 ○ 一○年 二 月二十八
第二篇:教师师德师风致家长承诺书
2018师德师风承诺书
各位家长:
为进一步加强教育系统行风建设、党风廉政建设及师德师风建设,深化家长满意工程,扎实开展争创家长满意学校(教师)活动和师德专题教育活动,促进学校教育的改革和发展,构建和谐教育,树立学校良好形象,根据上级相关文件精神,学校教师向全体家长作出以下师德师风承诺:
1、认真学习并贯彻执行《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师责任事故认定及处理实施细则》等法律法规。热爱教育,贯彻全面发展的教育方针,尽职尽责,教书育人,不参与赌博、迷信、传销等有损于教师形象的活动。
2、认真备课上课,认真批改作业,准时到岗,不拖堂,及时记录班级日记,积极撰写案例论文,参加各类学习进修,努力提高自身的教育教学水平。在课堂内不做与教学无关的事,上班时间不玩电脑游戏,不炒股。
3、依法执教,关心爱护学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚、变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康成长。
4、强化服务学生、服务家长、服务社会的意识。通过各种方式主动与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议,取得家长的支持与配合,不指责刁难家长,尽力为学生的健康成长服务,树立为人师
表的良好形象。按要求完成家访(班主任本期本地学生家访率100%,其他教师家访率30%以上),家长满意率达到80%以上。
5、坚守高尚情操,廉洁从教,自觉抵制社会不良风气影响,自觉谢绝家长馈赠,不向学生征订和推销任何商品,不搞有偿家教,不组织任何以收费为目的的学生辅导,不带教(因特殊需要“带教”的,须事先向学校提出申请)。
6、谦虚谨慎,团结同志,相互学习,相互帮助,不搞“小团体”,共同营造良好的教育环境。热爱学校,关心集体,自觉维护学校的声誉和荣誉。
7、自觉执行上级部门其它师德师风建设的规定。
对以上各条,全体教师自觉接受家长的指导、监督。
承诺人:
2018.2
第三篇:师德师总结
总结:
加强师德师风建设,弘扬敬业精神
安农九义校2010、12、24
我们是一所规模较小的农村九义校。一年来,我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,提高到“三个代表”的高度,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校已在全校范围内进行了宣传发动,并结合本校实际,扎扎实实地开展师德师风建设活动。
我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容;以突出思想教育、加强建章立制,严格监督考核为抓手;以整合管理资源,优化管理要素,切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展师德师风建设作总结:
一、统一思想,提高认识
教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,认真学习领会“三个代表”的重要思想,学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。
二、加强领导,落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定,成立了师德师风工作领导小组,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。
三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战
根据我校教师的实际,我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”:要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养,使每位教师都能不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战。
五、创设有效载体,深入开展师德师能建设活动
为了结合县教育局文件精神,进一步提高我校教师的师德师能建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》
认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己,并开展互学互比和写心得体会,逐步提高自己的认识。
2、开展青年教师“师德师能”演讲赛
全校23名青年教师参加了“燃文明之火,铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪,我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题,作了生动而又精彩的演讲。
3、结对帮困助学一批“弱势”学生
对于学校中的“弱势”学生,我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫,送温暖”活动,发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师,教师与特困学生结对子,与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率,我们广泛开展了师生帮困,生生帮困活动。
4、修改、制订一系列规章制度
随着教育的不断深入发展,我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特别是在创建“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中,明显感到许多规章制度方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会,发挥广大教职员工的聪明才智,群策群力,结合实际,进一步完善各项措施和规章制度,使学校能在有效的机制中得到发展。
六、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性
一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。
回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程,我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理,更需要具有时代气息的活动来调动升华。下阶段工作打算:
1、对前一阶段的工作作总结回顾,并努力改进前一阶段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、广泛深入抓教育,建章立制强管理。
4、实施监督检查,进一步促进文明行风的形成。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效。
第四篇:师德师爱
用师爱感化学生
各位评委老师,大家好!今天我演讲的题目是《用师爱感化学生》。有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是师魂。不要说我们一无所有,我们拥有一颗火热的太阳,我们拥有广博的天空,我们用爱撒播希望„„„„
我喜爱这首诗,因为,它,真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵。也让我们从中依稀看到自己的身影。教师是人类灵魂的工程师,是培养新一代的园丁,是天底下的太阳。教师的职业道德修养至关重要,而师爱是教师职业道德的核心。
2003年,我走上了向往已久的三尺讲台。工作时间虽短,但是在这短短的几年里让我深深地爱上了教师这一行业,也爱上了那些天真、活泼、可爱的孩子。工作以来,我一直担任班主任。我爱着自己带过的每一个班集体,把它当作自己的家。我爱着每一个学生,把他们当成自己的亲人。在孩子眼里我像他们的大姐姐,又像他们的妈妈一样关心呵护他们。我对他们说:“你们是那么的活泼可爱,老师非常喜欢你们,老师愿意做你们的朋友。”孩子们是那样可爱,一句话就能换来他们的信任。他们愿意和老师谈心,愿意用自己的行动把班级建设得充满朝气、欣欣向荣。而我,回应他们的,是源源不断的爱,洒向三尺讲台,洒向每一位学生。
教学工作中,我一直对后进生充满信心,因为我有一个法宝,那就是爱,加倍的爱。这些年我用自己的爱心和不懈的努力感化了一个
个后进生。就拿我班的李路来说吧,在我去年刚接班时他特别懒,可以说什么作业都不做,据学生反映,他四年级时就不做作业,这让每个老师都很头疼。而且他的上一任班主任对我说:“如果你能治改李路的懒,那算你的本事。”当时我就想,有这么难吗?我就不信我改不掉他的懒。于是我就开始关注这个孩子。经过一段时间的观察了解,我发现他有很多优点,有礼貌,有孝心,集体荣誉感强。我便经常找他谈心,鼓励他只要有毅力,只要相信自己,就一定能摆脱懒!他也下决心一定要改,这让我很高兴。但是,他总是坚持不住。
在一次次失败后,我真的想放弃,可又不想让自己的努力就这样付之东流。于是,我又一次找到他,我当时情绪有些激动,我尽量压住火气对他说:“李路,你真的让老师很失望,老师那么的信任你,而你却一次次让老师失望。你可以对老师的关爱置之不理,但你怎能对你母亲的关爱与期盼视而不见呢?孩子你知道吗?你的妈妈是多么的关心你。为了你,她操碎了心„„”此时我不知怎的眼泪竟溢满眼眶,说不下去了。而李路也哭了,他哭着对我说:“老师,我一定会改的!”此后,没想到他真的改了,而且作业很认真,还成了数学课代表。
通过这个例子,我想只要我们老师能真正爱一个学生,能用你的爱来包容他,鼓励他,就一定会感化他,就一定会出现奇迹。我想这就是师爱的力量吧。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”爱学生是教师应具备的美德,也是教师的天职。
师爱比渊博的知识更重要。我越来越强烈地感受到:“师爱是石,能敲出学生希望之火;师爱是火,能点燃学生熄灭的灯; 师爱是灯,能照亮学生夜行的路; 师爱是路,能引导学生走向辉煌的黎明。”亲爱的老师们,让我们以人民教师高度的责任感和使命感,用爱的春风融化冰冷的心,用爱的甘露滋润每一朵花,用最真挚的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心、家长的放心、祖国的振兴!
谢谢大家。
师德演讲稿
用 师黄
感张庄中心小学
春
学 生梅
爱 化
第五篇:师德师演讲比赛
脚踏实地,便是最动人的师德师风
我是一名初出茅庐的90后新老师,同时在2014年的9月光荣地成为了一名支教老师。怀着很复杂的心情河源市连平县的田源镇,这是个名副其实的田园小镇,有着秀丽的自然风景,自然风光是醉人的,教学条件那是更加“醉人”:刚一踏进校门,错觉让我以为来到了沙滩上,没走几步,大大小小的石砾便钻进了我的高跟鞋。校长召开了全体教师会(全校包括校长、支教老师一共是8个老师),会议室就是一间被称之为“法制教室”的空屋子,每个老师一把小凳子,校长在前面也坐一个小凳子。上了几天课,发现这里还是像30年前的教学模式:一本书一支粉笔,确切来说应该是一节手指头大小的粉笔,更别提多媒体教学了。再加上看到了自己的宿舍,看到了自己未来一年要睡的“床”(底下是两条长板凳,凳子上放着一块木板),心里泛起了嘀咕,薄薄的木板能承受起吨位不小的我么?
刚接到课表,把我吓得不轻,一周22节课,满眼的充实。再看看本地的老师课表,居然是27节!校长一周也有24节课!后来才了解到,因为交通不便,工资不高,所以教师资源极度缺乏,基本上是包班制。一个老师需要可能需要兼任好几个科目,既是语文老师也是数学老师,并且这里没有专业的术科老师,音乐美术体育都是由班主任包了。
嘿,不管怎样,总得面对,笑比哭好!如今我是老师,就要在自己的岗位上尽力,做一名合格的老师,培养出合格的学生,到哪里都是教书育人。在我的观念里,师德师风不是一块富丽堂皇的漆金牌匾,更不应该是嘴上喊喊口号,而是应该一点一滴,脚踏实地,为人师表,传道授业解惑。
推开办公室的门,发现一位本地年轻教师还在备课。问她怎么那么晚了还在这里,她说家里孩子太小,喜欢哭闹,在家没办法静下来备课,白天课又多,根本没有时间备课。只好早早哄孩子睡下,再回到办公室备课。我便坐下与她聊了起来,说起她年幼的孩子,她是个满脸幸福又有点紧张的新妈妈;说起学生,她是一个经验丰富又负责的老师,像一切木匠做的那样,闭了嘴,摆出老木匠的姿势,弹墨,使锯,推刨,在惯常的道路上抵达一张现实主义的桌子。打开教参,像打开一个装有妙计的锦囊。
但我还没成家,没有需要哺乳照顾的年幼孩子,想到这里,我不禁更加钦佩这位老师了。她还年轻,她还有很多的机会可以选择,但她选择了大学毕业留在家乡,就算是教学前班的拼音,也要细细备课,守着一份一周27节课,月薪1200元的教师工作,我想她才是真正用实际行动为我们阐述了何谓“师德师风”的人。