召开加强师德师风建设家长座谈会发言提纲

第一篇：召开加强师德师风建设家长座谈会发言提纲

巴州区一小

关于召开加强师德师风建设

家长座谈会发言提纲

一、大力宣传市、区教育局关于加强师德师风建设的文件精神。主要体现在：认真贯彻落实《四川省人民政府办公厅关于规范办学行为，深入推进素质教育的意见》；进一步扩大社会公众监督渠道，市、区教育局举报电话：5260311、5262828；市、区教育局已组织了若干巡回检查小组，坚持定期与不定期地明查暗访。

二、积极阐述学校关于加强师德师风建设的立场和态度。主要体现在：坚决禁止“三乱”（乱办班、乱发资料、乱收费），与教师签定师德师风建设责任书，严禁任何教职工以营利为目的举办各类补习班，推销教辅资料；学校成立以校长为组长的规范办学行为领导小组，对外公布举报电话（5223003、5223259、5232539）广泛接受社会各界监督，认真执行省教厅关于中小学教师职业道德规范要求，教职员工爱岗敬业、关爱学生、不讽刺、挖苦、歧视和体罚学生。

三、逗硬执行关于违反师德师风建设的相关措施和规定。主要体现在：一经查实，即刻停职待岗处理，退还违规所得，并处以二倍罚款；实行“一票否决制”，当年不晋级、不晋职、年度考核不合格，全校公开检讨，情节严重上报区教育局给予行政记过及调离巴州区一小等。

二○一○年三月十日

第二篇：师德师风建设座谈会发言材料

师德师风建设座谈会发言材料

各位领导，各位嘉宾，大家上午好！

10月 日，我县召开了师德师风建设座谈会，会后我校立即行动，制定措施，认真贯彻落实《南乐县教育局关于进一步加强和改进师德建设的事实意见》文件精神，扎实开展师德师风主题教育。今天，我们在这里召开座谈会，目的在于统一思想，提高认识，引导大家积极主动、认真扎实地参与到活动中来，确保活动取得实效。今天，我讲以下几个方面的问题。

一、统一思想，提高认识，百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。在全面实施素质教育的形势下，加强师德师风建设，对促进教育事业又好又快发展有着重要的现实意义和深远的历史意义。

加强师德师风建设，既是全面践行科学发展观、构建和谐教育的需要，也是优化教育发展环境、提高育人质量的需要，是提高教师队伍整体素质，加强干部教师队伍建设的需要，意义非常重大，需要高度重视。但是我们应该清醒地看到，由于受社会上拜金主义、自由主义和极端个人主义等腐朽思想的影响，干部教师队伍中不同程度地存在着不符合职 1

业道德规范要求、败坏教育行风的问题，这些问题虽然发生在少数人身上，但严重损害了教育系统和干部教师队伍的整体形象，与社会公德、与教育宗旨格格不入。通过大力加强师德师风建设，克服消极影响，引导干部教师自警自省、自我加压，不断提高自身素质是十分必要的。

二、着重抓好四项重点工作

（一）加强组织领导，强化师德师风建设的工作责任 为加强对师德师风建设工作的领导，学校专门成立师德师风建设工作领导小组，实行校长亲自抓，副校长具体抓，各处室主任蹲点抓的工作机制，层层抓落实、层层抓监督，强化工作责任。校领导每一节课都要对责任班级进行检查，重点看有无迟到早退、有无接打手机、有无体罚或变相体罚等有违师德的现象，检查结果每周一汇总，以学校信息形式予以通报。

（二）加强制度建设，规范教师的师德师风行为

为使学校师德师风建设工作顺利开展，切实做到扎实有效，学校制定了《师德宣传教育制度》、《师德培训制度》、《师德监督评议考核制度》、《师德情况报告制度》、《师德问题责任追究制度》、《关于严禁教师举办各种形式辅导班的规定》，等一系列管理制度，凡是发现教师有举办各类辅导班，体罚和变相体罚学生、指定学生家长到指定地点购买学习资料等违反学校师德师风管理规定的教师，取消该教师5年内的评

先评优、晋级晋职资格，当年年终考核定为不合格教师。

（三）抓监督评议，促进师德建设工作的健康发展 学校从社会上聘请了一批关心教育事业、热爱师德建设的人大代表、政协委员、纪检监察干部、知名人士、群众代表，学生家长代表、退休教师代表15人，作为学校师德监督员，对学校师德建设进行监督。并及时反映社会、家长对师德建设的新要求，及时发现师德建设的新问题。

抓好学校师德建设“三评议”工作。11月中旬，学校将组织开展学生、家长、社会评教活动，针对教师上课、课堂秩序、定点购买学习资料等师德师风项目印发教师评价表，组织学生对所有任课教师进行评价打分。利用家长会和抽查的形式，对教师师德师风行为进行评价打分、征求意见，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级，计入教师考评档案。

（四）抓落实，促进师德师风建设的整体推进

1、认真组织师德学习。组织教职工深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律发规及身边优秀教师的事迹，并采取座谈会、演讲比赛、师德征文等形式，联系实际，开展“怎样做一位人民满意的教师”大讨论，要求人人撰写学习心得。

2、广泛开展师风师德问卷调查，加强学校与家庭、社会的联系，自觉接受学生、家长、社会对教师的教育教学工

作和师德行为规范的监督。学校印发了3000余份教师师德师风建设问卷调查表，分发到每一位学生家长和社会各界人士手中，调查我校教师在师德师风建设建设方面存在的问题，征求家长对学校教育教学和教师师德师风建设方面的好建议，学校将对问卷进行梳理汇总，针对学校教师存在的问题，制定科学合理的整改措施。

3、严肃开展师德警示活动。学校组织教师开展认真学习“五禁止”、“十提倡十反对”的相关内容，进行自查、自纠、自改；认真梳理问题，每位教师要制定切实可行的蒸干计划，以书面文字的形式上交。12月份，学校将组织进行校级师德先进个人评选活动，对在师德工作中的表现优秀的教师进行表彰，对严重违规和照成不良影响的教师进行严肃处理。

4、学校要结合重大节日，有计划、分阶段组织开展师德师风竞赛活动，使教师从活动中受到教育，牢记自己的职责、权利和义务，达到以“学”育师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。

这次集中教育活动，对于我们进一步提高师德水平具有很强的针对性、与现实意义，希望大家要切实提高认识，扎扎实实搞好学习。学习中要深入思考，吃透精神实质，切忌走过场。要突出重点，讲求实效，把学习与工作实际结合起来，真正使学习有利于思想的提高和工作的改进，切实增强

学习的实效性、针对性。

第三篇：师德师风发言提纲

师德师风学习讨论提纲

郭宗惠

“教育大计，教师为本。”习总书记的讲话深深地震撼着我的心灵。正像习总书记所讲的那样，一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。通过学习，我越来越感觉到一名教师的职业责任感。这就需要我不断地学习，不断地反思并及时更正自己的不足。

正人先正心，我以为做老师必须有一颗“仁爱之心”。从自身做起不断地审视自己工作目标是否正确；和身边人比存在多大的差距；自己的努力方向和目标是什么。通过学习习总书记的一系列重要讲话精神、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育部关于严禁教师违规收受礼品礼金等六条禁令》和相关文件。我找到了自己的方向和目标，决心践行师德先进人物的事迹，向先进学习，向模范学习。不断提升自己的修养，踏踏实实做人，实实在在做事。并从以下几方面进行讨论：

一、学习后自己的认识：

1、树立正确的世界观、人生观、价值观。

忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的繁荣昌盛和快速发展尽忠心；关心体贴学生的生活与学习，时刻站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心；工作中找到每一名学生的个体差异，因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交朋友，让学生感觉到亲切；谦虚、平和、大度，时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人，不断地向身边的同事学习；不追名逐利、不计个人得失，志存高远，不断学习，时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法，为祖国培养时代新人献真心；不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心。

2、加强学习，提升自身素质。

俗话说：“活到老，学到老。”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说“ 教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。” 渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人，作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

3、与时俱进，勇于创新。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在信息时代，科技发展日新月异。面对信息飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。

做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。

要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

4、好老师还应该有一个健康的心态

当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。

好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。“ 我想这大概就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

二、做的较好的方面：

1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

2、严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

3、平等对待学生。我能平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，尤其是后进生。在课内外，我能适时主动帮助学习成绩差的学生，让他们感受老师的温暖，进而激励他们努力学习。

三、存在的问题：

1、对党的政策认识方面

对加强学习的重要性认识不够。理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。

2、对教师职业道德认识

教师是学生增长知识、思想进步的导师，教师的一言一行，都会对学生产生影响，要注重言教，更要注意身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。因此教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶着。作为教师，一定要自觉遵守教师职业道德规范，无论在生活和工作中，教师的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质，道德品质和道德行为习惯的养成。我自认为自己对待学生是一视同仁的，但细思量自己对后进学生的帮扶工作还是做的不够细致。

四、今后努力方向。

1、加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。树立社会主义核心价值观，在不断提高自身政治理论水平的同时，注重理论与工作实际相结合，努力做到学以致用，提高运用理论指导实践的能力。认真学习和领会党的各项方针政策，正确对待目前工作中面临的困难，进一步激发爱岗敬业的热情，积极投身教育的改革，在平凡的岗位上自觉为学校的发展做出贡献。

2、认真学习国家法律、法规，不断提高自己的法纪观念，杜绝不负责任的腹诽。

3、进一步增强责任意识，加大团结协作的力度。在以后的工作中，树立工作的高标准，大胆负责，坚持原则，锲而不舍，进一步加大团结协作工作力度。

4、增强创新意识，提高综合素质。进一步解放思想，在教学和学生管理上，需要用新的思维去解决工作中遇到的各种问题，因此，在今后的工作中，注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求。

5、继续努力学习并遵守教师职业道德规范，严格自律，多做工作，多干实事，尽职尽责，忠于职守，兢兢业业、勤勤恳恳干工作。

五、改进措施：

1、理论学习是提高自身素质的关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

4、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课程标准，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把闲谈的时间用到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生学到真正的东西。

第四篇：师德师风家长座谈会内容

师德师风家长座谈会内容

为增进家校之间教师与家长的沟通，整合学校、家庭、社会三方的教育力量，更好地做好学生教育、学校发展的有关工作。坪寨小学召开了师德师风家长座谈会。全校7个教学班，每班由班主任主持，每班有几名家长委员会成员或家长代表到会参与座谈。家长座谈会由三个内容组成：

一、向学生家长介绍学校概况；

二、结合学校近期工作就学校的办学目标、办学理念作解读；

三、家长代表针对学生发展、学校管理等问题作交流。此次家长座谈会的重头戏就是针对学校提出的关于学校的培养目标、学校教学质量、班风、学风如何、学校课外活动效果等问题开展意见征集与提出建议活动。会场上家长代表们发言踊跃，各抒己见，相互交流。有些家长带着自己在培养孩子过程中使用过的好方法、好经验与大家共享；有些家长带着在教育和管理孩子方面遇到的、迫切想解决的疑问、困惑与大家一起研究分析、寻找对策、解决难题；有些家长针对学校的教育教学活动、班级管理等提出中肯的意见和建议……整个家长会在热烈而又和谐的氛围中顺利进行。整整两个小时的时间，家长代表的发言既有对学校管理工作的肯定，有对老师教学的高度赞扬，同时也指出了学校工作中的一些不足和缺憾，并提出一些可行性建议。

此次家长座谈会的召开，收到了很好的效果，气氛活跃，促进了家校交流。最后的总结讲话中再次对家长热心学校工作表示感谢：家长本身就是一种丰富的教育教学资源，听到家长们对学校工作的肯定与鼓励，很受鼓舞。

第五篇：师德师风建设座谈会发言稿

高城学区师德师风建设座谈会发言稿

尊敬的各位领导、参会教师：

我学区根据区局关于师德师风建设年工作的安排，圆满完成了师德师风建设第一步、第二步阶段性工作。认真组织教师学习交流了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文章。今天我们按照区局统一安排，组织中学、各小学学校校长、部分教师召开师德师风建设座谈会，对照放假前的剖析，进行反思、查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的教师队伍，结合我学区存在的问题以校、以教师进行剖析，尤其是突出问题、热点问题、群众反应强烈的问题要提出整改性的意见和办法。参加今天座谈会的有局领导刘书记、重点工作责任制办公室王主任、电教馆段馆长、兄弟学区主任、中学校长，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

一、需要整改的突出问题

在对照检查阶段，我们通过政治学习、召开座谈会、发放征求意见表、开展民主评议等形式，掌握了第一手资料，归纳起来主要有以下几点需要整改的突出问题：

1、各学校在师德师风方面存在的问题

（1）、过去说学校是一方净土，由于受社会大环境的影响，净土不净了。所以政治学习、教师思想素质还需要提高和加强。各学校应积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取；

（2）、学校教研活动流于形式，不能有效地促进教师的专业成长；（3）、在学生养成教育上工作力度不够。

（4、）缺乏系统的、规范的教育管理机制，是各学校制度建设方面存在和忽视的一个大问题，有些学校只重视建章立制，忽视贯彻落实。

2、领导班子在师德师风方面存在的问题

⑴、在执行法律、法规和学区制度方面力度不够，对教师有偿家教等问题过于迁就，只是点到为止；

⑵、未能统筹考虑学科的均衡发展。如学校的语、数教学，缺少骨干教师；

⑶、培养教师使用现代教育技术手段来提高课堂教学效益，培养现代化人才的工作有待加强。

3、教师队伍在师德师风方面存在的问题和思想根源 教育教学（敬业）方面

（1）、教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分教师把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做；

（2）、敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心。具体表现为：不关注学校、不关心教育学生，不认真钻研教材、研究学习新课标、课前不认真备课或备课简单、流于形式、教学方法陈旧、教学手段不能与时俱进、不符合现代教学思想体系，严重的扼制了学生的创新能力好分析问题的能力，上课马马虎虎无精打采，现代化的教学资源不能充分应用，教学效果很差，各种考试成绩总是落后于同年级同科目，作业布置和批改做不到及时和精准，常常出现草率批阅、错批漏批现象，更难达到面批和针对性批阅，严重违背了教师的职业道德。

（3）、有个别教师缺乏工作热情，工作态度消极，纪律观念淡薄，没有创优争先的积极性，拈轻怕重，避难就易，应付本职工作；

（4）、有的教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投入不够，对教学内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究，得过且过。

对待学生方面

（1）、关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展；（2）、在热爱学生方面，有的教师不能爱生如子。平时工作中，有的教师只爱那些学习成绩好的学生而忽略了最需要教师关心的那些潜能生，对待这些潜能生教师不能认真辅导、耐心教育；

（3）、有的教师布置的作业量不适当，加重了学生的学业负担；

（4）、在教师队伍中仍然存在着“分数至上”观、“强制压服”观、“放任自流”观等不道德的学生观；

个人素养方面

（1）法制观念淡薄，规章制度流于形式。如：对教师职业道德修养的教育和学习不能持之以恒，使得个别教师的举止言谈、衣着打扮忘记了自己是一位教师，缺乏职业道德使命感，不讲政治不讲原则，做出违背教师职业道德的事情，甚至违法。

（2）、在团结协作方面，有的教师不顾全大局、我行我素，眼中没有集体利益，同志之间不能和睦相处，斤斤计较；

（3）、有的教师自由散漫，迟到早退，上课接手机影响正常的课堂教学；

（4）、有的教师忽视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规的学习，依法执教意识不够强，缺乏对违法违规行为的辨别力，还存在不尊重学生、变相体罚等行为。

（5）、部分教师不拘小节，穿拖鞋进入教室，有少部分女教师穿着过于暴露；有的男教师晚自习时身着背心就进入教室，更有甚者在课堂上公然吸烟；接打手机，随意走出教室。

（6）、部分教师集体荣誉感不强，“单干性”强，对教师集体抱着冷漠的态度。

理论学习、创新观念更新方面

（1）、终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动参加学习，提高自己的综合能力；

（2）、有的教师放松和忽视理论学习，政治观念不强，法律观念淡薄，不能把握分寸，导致负面影响或极其恶劣的影响和后果；

这些问题和现象的存在，影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施和提高。

二、整改的具体要求

为此切实解决师德师风建设中的突出问题：要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚决反对参与赌博、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间闹不团结的现象。

1、狠抓教学常规管理

提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求。我们将继续把课堂教学扎扎实实抓到位，努力提高教学效益，进一步落实教学“五认真”要求，在“备、改、辅、练”上下功夫，在优化课堂教学结构上做文章，注重实效，牢牢把握教学内容中的重点、难点，熟悉教学的各个环节，每堂课教学要有明确的目标，围绕目标授课，扣住目标检测，减少教学的盲目性、随意性。在作业的布置上，严格控制作业量，选择具有典型性、代表性的题目让学生练习，使学生通过少而精的练习，达到掌握知识的目的。严格控制学生的在校时间，规定教师不得占用学生活动课时间上课，不得占用学生自习课时间上课，不得提前进教室上课或拖延下课，按时放学。今后我们将加大这一方面的检查力度，并与教师的考核挂钩，确保执行到位。

2、狠抓教育方法管理

关心学生、为人师表是一个教师的起码的道德准则。仪表端庄、举止文明、遵纪守法更是一个教育工作者应具备的基本素质。针对学生和家长反映的少数不尊重学生的现象，我们将进一步严格教学法规，关爱全体学生，平等、公正地对待学生，不歧视差生，不以权势看人，尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚持正面教育，春风化雨，润物无声，把自己的一颗爱心奉献给全体学生。

3、树立良好的教师形象

“学高为师，身正为范”。教师职业道德要求我们广大教师在言传的同时更要注意身教，注重自己的师表形象，针对那些有损自身形象，甚至败坏教师形象的现象，将严格规范管理，在深化“学规范，强师德，树形象”等主题活动的基础上，以全面提高教师素质为目标的师表工程。讲师德，正师风，凡是要求学生做到的，教师首先做到；要求教师做到的，行政人员首先做到；不从事有偿家教，不向学生和家长推销物品，并公布举报电话，接受社会监督，以此促进良好的师德师风的形成。

三、具体整改措施

（一）借师德师风建设学习之风，构建学习型校园

开展一系列的师德教育和学习。如：组织教师学习教师职业道德规范、领会《教育法》、《教师法》的基本要求，讨论师德问题，撰写师德师风方面的论文，举行师德知识竞赛等。树立先进典型、道德楷模，让广大师生学有榜样、赶有目标。

（二）加强思想道德建设，树立良好师德形象

1、坚持把思想作风建设摆在首位，更新思想观念和思想方法。引导教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大师德考核，严格执行师德考核制度。

3、要树立优秀教师的榜样。在学区教育教学工作中选拔和成长起来了骨干教师，能生动地体现了现代教师道德的崭新特点，要通过广泛的宣传，使教师学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识。

（三）转变存在于教师队伍中的“分数至上”观、“强制压服”观、“放任自流”观等不道德的学生观，在教师队伍中树立正确的学生观；

可采取如下几种方式：

1、学校分管领导负责邀请有关部门的人员来校向教师作学生观讲座，组织教师进行学生观的学习；

2、对教师进行学生观的考核，对考核不合格的教师继续加强教育和指导；

3、在学校内部制定相应的规章制度，督促教师；

4、对严重违反学校规章制度，造成较严重后果的，进行相应的处罚。

（四）实现优质服务，构建服务型团队

1、围绕学校工作大局，提高服务水平，一切为学生服务，让家长满意，把学校建设成服务型学校。处处率先垂范，事事以身作则；接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。

2、学校领导要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

（五）改进工作作风，打造团结高效和谐的教师队伍。

1、建立相互尊重、民主平等的新型师生关系。

①、严格教导学生。把建立和谐师生关系同严格教育学生结合起来。教育学生严要有度、严要有恒、严要有方。既不溺爱学生，也不放纵学生。坚持用《中小学生行为规范、守则》教育约束学生，使学生养成良好的行为习惯。

②、理解信任学生。教师要降低自己的视线，以学生的眼光看待分析问题，多进行换位思考，充分了解学生。要切实保护学生的自尊，平等对待每个学生，既不偏爱优等生，又不歧视后进生。在处理学生的问题上要讲道理，并做到：不当真众严厉指责学生。

③、善于评价学生。要树立正确的教育观、评价观。要善于发现学生的优点，公正、客观、发展的评价学生。要做到多表扬、少批评，要把热情的鼓励，善意的微笑留给学生，改变过去“硬给个好心，不

给个好脸”的做法。

④、以礼相待学生。教师要尊重学生人格，和学生相处时要以礼相待学生。在课堂中要做到：上课开始先说“同学们好，上课中要说“请回答”、“请坐”。课外学生行礼时要回礼。

⑤、关心爱护学生。要关心爱护每个学生，精心教好每个学生。及时与家长取得联系，了解关心学生的学习和生活。不体罚变相体罚学生，不侮辱学生。把对学生的温暖及时送给学生。

⑥、切实减轻学生负担。提高课堂教学效率，有效控制作业量。严禁重复作业和惩罚性作业。放学后禁止大面积辅导，个别辅导应把关心学生身心健康放在第一位。

⑦、培养学生个性发展。要发现学生特长，因势力导，留给学生自主发展的空间。积极组织开展班对活动和第二课堂活动，要鼓励学生发展特长，不抹杀学生个性。

⑧、为人师表做学生的楷模。要求学生做到的教师首先要做到，处处做学生的表率。要打破师道尊严，和学生同学习、同锻炼、同劳动。

2、与时俱进、开拓创新，认真做好教育教学工作。

①、要树立坚定的教育事业心。坚持爱岗如命、爱校如家、爱生如子。要有忠于职守、艰苦奋斗的精神。

②、牢固树立顾全大局意识。团结合作、诚心待人、善意待人。积极主动工作，不推逶扯皮。克服工作中的惰性，具有超越本人的奉献精神。

⑶、树立开拓进取的创新精神。自觉更新观念，勤于思考、敢于创新，不断进行课堂教学结构调整，积极探索自主学习、合作探究的学习方法。

④、牢固树立务实的工作作风。工作踏实不漂浮，敢于面对和解决问题。提高工作效率，办事不拖拉，积极完成领导分配的各项工作。

四、第三步的规划和要求

1、各校制定整改方案。教师根据自己的表现和征求到的意见及民主评议中反映的问题，制定整改方案，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。

2、落实整改，建立督查制度。教师要按整改方案落实措施，并接受群众监督。学校建立督查制度，对教师的师德师风整改情况进行督查，帮助教师及时整改存在问题。

3、科学评价考核。通过：a、自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；b、教师间互评，互相取长补短，共同进步；c、学生评，可以召开学生座谈会或每学期制定关于师德评价方面的表格让学生不记名填写；d、家长评，做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级；e、学校领导班子评议。并将考核的结果存入教师业务档案，作为教师职称评定、年终考核、评优评先的重要依据。对在师德师风教育活动中表现突出优秀的教师进行表彰；

4、总结评比。教师要认真总结开展师德师风教育活动以来的表现情况，纠正存在问题，牢记教师道德规范，做好教育教学本职工作。学校要认真总结开展活动以来的成功经验，并建立师德师风建设长效机制。结合师德师风建设活动，表彰师德师风先进个人，大力褒奖教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，促进形成尊师重教的良好氛围

要通过开展师德师风整改活动，努力实现“五个求突破”，即:加强政治学习，在提高道德水平上求突破；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求突破；关爱学生，在增强服务意识上求突破；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好教师形象上求突破;推进学区各项工作，在开创教育工作新局面上求突破。

师德师风建设的最终目的，在于提高教育质量、培养优秀人才。我相信，通过各校校长和全体教师的不懈努力，我学区师德师风建 8

设水平一定会取得更好的成绩，为实现学区教育的新跨越奠定坚实的基础。