第一篇：《对话·李开复与他的创新工场》观后感 人力1091 洪盼青
《对话·李开复与他的创新工场》观后感
三年前，李开复离开了谷歌，开始自己创业，创新工场因此孕育而生。创新工场，作为一个创业投资孵化器，无论是这个创概念，还是工场的实际运营，都饱受风投以及社会舆论的关注。
“创新工场凝聚的到底是一流的创意人才还是一流的创业者？真正一流的创意人才和创业者是否能够顺利进入创新工场这样的平台？”“一流的创意和一流的创业企业是否可以被批量生产？”王冉，易凯资本有限公司的创始人兼首席执行官。当初，在面对媒体采访时就抛出了两个问题。
王冉的质疑不是个案，这代表了不算少数人的心声。如果说，成立之初的质疑是对创新工场未来的预测，并不能说明或者证明什么。那么，三年后的今天，再去看创新工场的发展历程，我想，我们一定可以发现些什么。
事实上，截止我写这篇观后感，我能在网络上找到的关于创新工场最新状态的材料很少，甚至是创新工场的官方网站，对工场动态、资金运作和盈利方面也是相当的“低调”。
2010年2月，成立一年4个月的创新工场，已发展到2000平方米办公面积、340多人、22个项目中有3个成熟企业已独立并开始有第一批风投资金进入、己吸收20亿元资金的创新工场，所有指标完全超出一年多以前成立时设想的一倍多。
2011年12月，创新工场投资孵化了包括点心、点点、魔图精灵、豌豆荚、友盟、知乎、涂鸦异动(Doodle)、行云等43个项目。其中16个项目进入A轮，融资规模从500万～1000万美元不等;两个项目被收购(其中魔图精灵被百度收购);超过5个项目(包括点心、点点、友盟等)拿到外部公司的投资;而所投项目中只有三个关闭，两年中关闭率不到10%。
2012年9月，创新工场于上海创立基地，位于上海市杨浦区。“中国（上海）创业者公共实训基地”，由人力资源和社会保障部冠名，上海市人力资源和社会保障局投资建设，是国内首个由政府设立的专门为创业者搭建的公共实训平台，欲在上海打造“硅谷”。
目前已经有，5个己成熟项目独立公司，分别是:一，在Android上创新的手机操作系统(点心)；二，与苹果iTunes相当功能的应用系统(豌豆夹)；三，可自动计算并显示被下载应用次数的工具系统(友盟)；四，手机图片编辑器(魔图精灵)；五，社交网页游戏发行器(行云)。
事实上，创新工场成立至今约三年时间里，已投资了50个项目，集中在移动互联网、电子商务、云计算等领域。拿这些数据和李开复在《对话》中的预测相比较，成绩是显著的。但是，能不能以现在的成就或者业绩来回复“王冉们”的质疑呢？个人觉得很悬。从企业融资角度来看，创新工场获得了极大多的“天使”资金，但从这个角度看，好像是利好状态。但是，从其成熟公司的主打产品来看，我们并没有看到很大的市场空间或者粉丝认同度，至少说，我们就很少使用上面的五项。虽然未来的发展趋势是，移动互联网会有广阔的市场天地，但盯着这块蛋糕的企业不会只有“创新工场”，还有很多成熟、实力雄厚的IT精英企业。
无论怎样，我对李开复先生的创举还是由衷的钦佩。他说，他拿出了他后半辈子的时间和身前身后声誉在做创新工场，这真的需要勇气和魄力。而一旦真如预期，他的创新工场孵化出了中国的“硅谷”，那对中国、对世界、对未来，都是一次不可小觑的变革。
第二篇：《三个傻瓜》观后感人力1091 洪盼青
三个傻瓜。
在最初，其实是带着玩笑的态度点开了这个视频，以为是一部滑稽搞笑的电影，毕竟印度真真的没有几部杰出的影视作品，印象中的印度影视总会莫名其妙的突然跳起了舞，还有毎一部片子里总会想法设法拍一个蛇的头给你看看（舞蛇）。
我以为还会是这样。结果，虽然影片并没有摆脱出这种一贯的“民族风情”，但是，影片在一半的时候，我早丢下了那种藐视的态度，做回了孜孜不倦的小学生。
感触大的主要有三个方面。第一，兰彻不同一般的思维逻辑和颠覆传统的创造力；第二，我们的教育体制，让我们变成了“傻瓜”；第三，印度大国崛起路上的追赶。
兰彻告诉我们许多道理，让我们去思考，学习到底是为了什么？是为了一个结果吗？还是为了名次和地位？学习要和实践相结合，例如，大学开校第一天，校长“病毒”就对兰彻发难，逼兰彻，于是就往门上撒尿，不料兰彻用他学到的简单物理知识，盐水可以导电，往门上通电，狠狠地整了校长，看的时候以为兰彻是疯子，这样疯狂的方法也能想得出，太不可思议了。这时才发现我们总是在意别人的眼光，从来不考虑自己喜不喜欢自己所做的事情，只要学习的专业体面，够份儿就行，于是就自己把自己埋没了，要有勇气改变自己，去创新。兰彻的两个舍友，一个喜欢摄影，一个对未来恐惧，前者因父母的阻拦和规劝，不得已放弃自己所喜爱的摄影，后者更是心里对未来迷茫，不知所措，于是都生活在痛苦中，其实他们是缺乏勇气，面对困难都选择了逃避，而兰彻总是积极地去追求自己的幸福，兰彻说：“要是迈克尔杰克逊他爸强迫他去当拳击手，穆罕默德·阿里他爸要他去当歌手，想想是什么灾难？明明爱的是摄影，却娶得是机器，这么怕明天，今天怎么活？你怎么去专心学习？”。是啊，学自己喜欢学的知识，做自己喜欢做的事，这样学习才有意义。
教育如果不尊重人才的培养，反而摧残新思想新观念的萌芽，一味固守陈规，按古板规矩一步一步的去发展，这就简直是一个悲剧！印度是这样的教育，中国这样的教育现象甚至更加严重，多少优秀学子不堪压力而自杀！如果“病毒”校长支持自己的孩子去干自己喜欢干的事情，让他专心致志搞自己的飞机模型，印度很有可能会诞生一个飞行设计师，可是他就是不给哪怕是自己亲生孩子一次机会，结果，孩子上吊自杀了！校长太在乎自己已有的东西，而不去创新创造，或者改革一下教育体制。甚至兰彻百般劝他改善现有的状况，他还是顽固不化，这在他每天准时准点无聊地刮脸上能够明显地体现出他那固执不知变通腐朽懦弱的性格。
创新于一个国家的意义是什么？高中的政治课本或者更早点，我们的老师就告诉我们创新的定义，创新的特征，创新的重要性诸如此类，只是在一年又一年为了高考而读书的宏观政策下，我们渐渐走丢了。而今，虽然我们越来越清楚的认识到我们的教育体制丢失了什么，甚至国家开始花费重金企图建立创新型校园，但我们好像走错了路。如果，我们从一开始就反复的教育雏鹰做一只家鸡的本份，那么，当这些雏鹰腿脚和翅膀都积满了赘肉，飞翔就会成为噩梦，这身赘肉也就限制了我们的高度。印度，世界上人口最多的国家，一个民族站在贫富两极端的国家，在知识创新的21世纪，他们在奋起。他们也在反思学校的教育，他们也在积极地为成为大国而做一切的准备！时不我待，教育体制改革滞后一年，对国家的发展拖延的最少是十年！
All is well.祝福我们吧，中国。
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