2012年度泽覃初中师德师风自查报告

第一篇：2012年度泽覃初中师德师风自查报告

2012年度泽覃初中师德师风自查报告

接到教育局转发的《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》的规定文件后，学校高度重视，立即开始自查工作。现将自查情况作如下汇报。第一部分：师德师风建设基本情况

德为师之魂。泽覃初中一直致力于师德师风和行风建设，努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，一直致力于课堂教学转型减轻学生的课业负担，积极推进目标分层教学案提高课堂教学效益。

师德师风制度建设及实施情况

为了提高全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步完善了学校师德师风各项规章制度，主要有以下制度：

1、建立《教职工考核评分细则》、《师德师风考核制度》、《教职工考核制度》。这些制度的建立不仅对教师的教育教学工作起到导向作用，而且使学校对教师的学年考核有据可依、公平公正。

2、建立《教职工请假制度》、《泽覃初中教学常规》、《教师一日常规》、《泽覃初中教师工作规范》、《教职工上下班签到制度》等制度。这些制度有效地规范了教师工作行为。

3、建立有校长、党支部书记、副校长、各科室主任、年级组长、班主任等岗位职责。

4、建立有《“德育导师制”实施方案》、《泽覃初中教职工德育工作评估制度、评估细则》。

5、建立班级安全签到制度、寝室安全签到制度等。明确安全职责，确保学校的安全稳定。

6、建有《泽覃初中财务制度》。

7、签订《师德师风承诺书》。

为了把各项制度落到实处，学校成立了由朱玉辉校长为组长，黄平、朱晓城为副组长的教师绩效考核领导组，对教师实行师德一票否决。目前，我校建有畅通有效的投诉举报电话，构建了学生、家长、社会三位一体的师德评价体系。

二、师德师风教育培训情况

泽覃初中严格遵照县教育局的有关规定，结全本校实际情况有步骤地开展形式多样的师德培训。

班子成员培训。8月14日至16日，泽覃初中召开了学校班子成员培训会。会上，朱玉辉校长作了重要讲话。朱校长首先点评了各科室的工作并充分肯定了过去一学年学校在各方面所取得的成绩：安全工作成绩显著，教育教学质量突出，精细化管理落实到位。这些成绩的取得是因为我们很好地传承和发扬了“团结协作，乐于奉献”的泽中精神，各科室之间工作能相互协作，扎实推进，善于思考，破解难题。朱校长要求，在新的学年要继续抓好安全工作，确保校园的稳定有序；要继续推进目标分层教学案的修订，确保差异化教学的有效开展，让每一个学生都得到较好的发展；要继续做好课改文章，真正做到“管”中求精，“理”不厌细。“在新的一学年，每一位班子成员要进一步加强学习，肯做事，能做事，做好我们该做的事。”朱校长强调，“只要你用心做事，泽中这是舞台是一定能够展示你的才能的！”在听取校长的主旨发言之后，针对下一学期的工作进行了分组讨论。各科室主任汇报了新一学期的工作思路，黄平、朱晓城、刘艳琼三位副校长在会上分别就分管的工作作了布置。黄平副校长在谈到教育教学工作时，强调要有目标意识，要充分搞好师师之间、师生之间、生生之间的关系，让团结、和谐、拼博成为学校的主旋律；教育教学的常规管理一定要抓细抓实。朱晓城副校长在发言时肯定了德安处新的一学期的工作思路：突出一个中心（以学生安全为中心），抓住一条主线（以提高学生素质为主线），带好一支队伍（班主任队伍），举行一系列活动，关于总务工作，刘副校长要求一方面要加强校产管理，同时要注意开源节流。刘艳琼副校长则着重谈了学校中层要具备五个“意识”：奉献的意识，效率的意识，服务的意识，责任的意识，创新的意识。

2、班主任上岗培训。为了提高班主任队伍整体素养，推动德育教育发展，8月18日-20日我校举行了为期三天的暑期班主任培训。朱晓城副校长做了动员讲话，希望大家争做“五型班主任”。紧接着德安处主任鲍军伟宣读并表彰了2011学年度优秀班主任。另外优秀班主任代表童永芳、叶建方、戴玉萍、梁剑操、叶志君、严利东六位老师作了精彩的专题发言。各班主任在各年级组长的组织下，分别就“学规范，打基础”“促稳定，防分化”“严管理，出成效”这三个主题展开了热烈的讨论并在大会上进行了交流。最后，朱玉辉校长对本次班主任培训作了总结性的讲话。他肯定了我校过去一年在全体班主任的辛勤努力和艰苦付出下，学校管理和德育工作扎扎实实，稳步推进，赢得了社会各界的认同，取得了一定的社会声誉。并提出殷切的希望，鼓励班主任不断地提升自已的工作能力，同时还要学会生活，做一个“幸福”的班主任。

3、教师师德集中培训。为提高学教师的师德水平，根据县教育局在关文件的要求，泽覃初中于8月29日至30日，组织全体教职工举行师德培训会。本次培训，采取理论学习与交流研讨相结合、集中学习与分散自学等形式，通过主题报告、小组交流、心得体会等途径提高师德培训的有效性。会议由朱晓城副校长主持。校长、书记朱玉辉作了重要讲话。朱校长充分肯定了过去一年来，学校在各方面所取得突出的成绩，特别是今年中考再创新辉煌，获得了广大家长的积极评价，在社会上赢得了良好的声誉。朱校长指出，这些成绩的背后是因为学校有一支优秀的能战斗的教师队伍，有一个追求精细化的管理文化，有一个很高的学校之间互相交流的平台。关于新学期的工作，朱校长认为要重点抓好四个方面的工作：第一是安全问题，我们始终要把保护师生安全当作第一要务，泽覃初中这几年能持续稳定发展，主要得益于全体教师的共同努力，我们要对安全形势有一个清醒的认识，要紧绷安全这根弦。第二是质量问题，我们要追求一种生态质量，通过推进目标分层教学案，提升课堂45分钟的效益，要让每一位后进生都能得到进步。第三是学校的发展问题，一定要抓住今年中考所取得的优异成绩的契机，积极谋划，实现泽覃初中的可持续发展。第四是进一步做好“五化”文章，全面提升办学内涵。朱校长最后强调，每一个教师要不断提高自身的师德水平，讲师德就是要热爱学生，严谨治学，乐于奉献，青年教师应积极提升自已，尽快成长，中年教师要作为中坚力量发挥骨干作用，老年教师要作出表率，发挥余热！会上，各科室主任分别总结了上一学期的工作，并畅谈了新一学期的工作思路。刘艳琼副校长在会上对新一学期的教学工作，以及开学工作作出全面安排。在以年级组与学科组为单位的活动中，还分别对上一学期的班级管理、教科研等工作进行了交流总结，评选出先进教师、师德标兵、优秀教研组长、备课组长、教科研标兵等。通过两天的培训，泽中教职工进一步加深了对新时期师德内涵的认识，强化了对泽中“团结协作，乐于奉献”精神的认同。有教师的发展，才有学校的发展，今后泽中将继续抓好教师发展这篇文章，不断提升教师的专业素养与师德水平，实现学校的可持续发展！

4、新进教师岗前师德培训。开学第一周，校长室专门召开新进教师座谈会，向新进教师提出具体的工作要求，并安排好师徒结对工作，确保新教师能尽快适应泽中教学，成为一名德艺双馨的教师。

5、加强政治学习与师德教育。学校利用行政会、全体教师会、班主任工作会等组织全校教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，增强了自觉履行教师职责、遵守教师职业道德的自觉性。

通过师德主题培训，教师整体师德水平得到了提高，学校师风有了明显好转。

三、师德师风监督管理情况

只有监管到位才能正真的落实到位。学校为了真正提高全校教师的师德水平，采取了一些有效的监管措施：

1、工作常规校办巡查制：校办主任定期或不定期对教师上课、办公情况进行检查。对上下班迟到、在办公室玩游戏等行为进行记录并通报。

2、行政值周负责制：由行政值周人员对教师教育教学情况进行检查。

3、设立校长信箱。了解情况，面对面和教师、学生交流，及时梳理总结，及时解决热点难点问题，使学校师德建设形成了制度化，常态化。

4、设立投拆箱及举报电话：6023961。及时了解教师在教育教学工作中的问题，及时沟通解决。

5、召开学生座谈会、家长座谈会。及时收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，并及时反馈给学校。

6、对教师的师德、教学情况进行问卷调查。了解是否有体罚或变相体罚、歧视学生的情况，是否有进行有偿家教或补课的情况，是否有存在利用职务销售或强制推销教辅资料的情况，是否有利用职务之便谋取私利的情况，以便及时整改。调查结果列入教师考核。

7、教务处定期或不定期检查教师的备课、批改、辅导、作业量等。

通过自查，2012学年度，我校广大教师能很好地遵守《中小学教师职业道德规范》，能很好地遵守学校的规章制度：上课备课认真，能积极编写目标分层教学案，对学生的作业能认真批改、认真辅导；没有发现乱收费、乱订资料的情况；绝大多数教师能主动拒绝有偿补课。总之，在过去的一学年，通过有效监管，我校有效杜绝了不正之风，使校园这块圣洁之地的风清气正。

四、师德师风奖惩制度情况。

学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

师德师风建设成卓有成效。2012年，我校朱玉辉校长被评为衢州市名校长；刘艳琼老师被评为大爱援阿青年突击手、阿克苏地区优秀援疆教师、衢州市争先创优优秀共产党员、新疆自治区优秀支教教师、浙江省优秀援疆干部之星、中宣部“中国好人”候选人。余三红老师获省春蚕奖；徐贻明为市学科辅导标兵；余献军为市治安安全先进个人；童永芳、戴玉萍、叶建芳为县优秀班主任；郑红燕、邵孜玉为校师德标兵；江斌、徐卫全等21位教师为校先进班主任；鲍军伟、张丽君等14人为校先进教师。此外，还评出了校先进年级组长等。第二部分：存在的问题及整改措施

一、存在的问题

通过自查，发现以下几方面的问题：

1、师德师风专栏缺失，师德宣传阵地建设力度有待加强。行风监督员没有设立。《中小学教师职业道德规范》公开不够醒目。

2、有些教师对学生的情况了解不够全面，仅限于上课，只顾完成教学任务，课余与学生的沟通很少，学生对老师更多的是敬而远之。

3、少数教师缺乏爱心,育人意识淡薄。在教育教学过程中,讥讽、挖苦学生，歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为偶有发生。还有个别教师对待后进学生缺乏耐心，对学生不能一视同仁、公平对待。

4、部分教师表率作用欠缺, 以身作则还有待加强。个别教师上班玩电脑游戏、聊天时有发生。

5、个别教师有偿家教现象在社会、家长和学生中还有反映。

6、一些教师布置作业偏多，只管自己学科作业，造成学生课业负担重，休息时间少。

7、一些教师下课拖堂现象较为严重，不能保证学生的课间休息时间。拖堂现象学生意见

最大。

8、极少数中老年教师不注意专业发展。没有树立终身学习观，不参与教研活动，不参加教育教学培训，不注意知识更新，缺乏对教育本质、教学方法、教学效果、教育创新的探索与研究。上课没有激情，教学方法单调，没有开拓和创新意识。

9、教师师德情况归档不到位。

工作中存在不足和遗憾实属难免，“知错即改”“知不足而改进”是推进师德师风工作的有效手段。学校将通过这次师德师风检查，摆出问题，积极面对，认真整改。

二、整改措施

1、强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对少部分教师责任意识缺失的问题，学校要有目的、有计划、多形式地进行主题教育，开设师德师风专栏，加强师德教育的学习与宣传。要对师德标兵、师德典型的先进事例进行发布宣传。要通过校长信箱、举报箱等经常了解情况，及时解决热点难点问题。努力建设一支师德高尚、教艺精湛、勇于创新的教师队伍；努力创建一个环境优美、学风浓厚、关系和谐的育人环境。

整改负责人：朱玉辉刘运红

整改落实部门：校长室办公室

2、健全机制促规范。针对极少数教职工有讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为，上班玩电脑游戏、聊天等纪律观念不强、作风散漫、岗位职责意识淡薄的问题，学校将设立行风监督员，进一步完善师德师风各项规章制度，强化检查。以促进教师更加规范地教书育人。

整改负责人：黄平宋海民

整改落实部门：校长室政工处

3、强化宣传促爱生。针对少数教师工作方式简单粗暴，对学困生缺乏耐心、爱心等问题，学校要加强对教师的爱心教育，责任教育。要让教师育分认识到“没有爱就没有教育。”要进一步完善德育导师制，对犯错误的学生,要认真查明事情原委，耐心妥善做好工作，要及时发现他们的闪光点，找准长处，使他们的特长得到展示，从而充满自信。教师下课后尽量不要拖堂，以保证学生的课间休息。学校将把教师对待后进生的情感态度和转化工作纳入师德考核。

整改负责人：朱晓城赖志坚

整改落实部门：校长室团委

4、提高效率促减负。针对部分教师布置作业过多，造成学生负担重，休息时间少等问题，学校要继续通过推进“目标分层教学案”改变教学行为，提高教学效率。要进一步强化教研、教学制度的落实，每次教研要定时间、定内容，专人检查落实。每天给学生布置的作业，教务处要进行检查登记并及时反馈。班主任要合理协调分配各科作业时间，强化团结协作精神，减轻学生负担。同时将教师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，切实提高教师专业水平，减轻学生负担，保证学生健康。

整改负责人：高科来、何宝林

整改落实部门：教科室教务处

5、有效监管促廉洁。针对社会、家长偶有反应的有偿补课、谋取私利等现象，学校将严格制度执行力度，与全体员工签订《泽覃初中师德承诺书》和《廉洁从教承诺书》，设立举报箱，向社会和家长公布举报电话，对有偿补课等违规违纪现象，一经发现立即查处，决不姑息手软，实行师德一票否决制度，并与绩效工资和评先晋级相挂钩。

整改负责人：刘艳琼杨德禧

整改落实部门：校长室、总务处

泽覃初中

2013年1月28日

第二篇：初中师德师风自查报告

初中师德师风自查报告

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下总结：

一、领导重视，抓住思想教育不放松。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用寒署假的培训和教师例会组织教师学习

“教师师德规范”和“十不准”以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。

不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑教师形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师外出学习。

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与xx考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

第三篇：覃恳师德师风心得体会

通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

第四篇：雪山初中师德师风自查报告

雪山初中师德师风自查报告

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下总结：

一、领导重视，抓住思想教育不放松。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用寒署假的培训和教师例会组织教师学习“教师师德规范”和“十不准”以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。

不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑教师形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师外出学习。

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

雪山初中师德师风自查报告

雪山初级中学

第五篇：XX初中师德师风自查报告_1

XX初中师德师风自查报告

初中师德师风自查报告

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

四、团结协作方面

在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。

通过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

1、按照仙桃市教育局“暑期教师集中培训方案”的要求，积极参加师德师风的培训活动，认真学习教育教学理论，认真学习《中小学教师职业道德规范》《仙桃市中小学教师行为规范》和汪金权同志的先进事迹以及身边的先进的人和事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。

3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。

初中师德师风自查报告

通过学习，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：

一、爱岗敬业

在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

一、依法执教

作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。

三、热爱学生

我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提醒自己。当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。

四、严谨治学

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名研究型的教师作为奋斗的目标。

五、团结协作

在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力。

六、为人师表

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下：

1、教研力度不够,任教期间，只是在本年级听听课,没有经常出去听其它年级的课，没能真正进入状态，致使本学期的教学质量暂无提升。

2、教材研究、备课和作业批改中也应该多下功夫。

以后整改的方向：

规范教学行为减轻学生负担，不但要在减轻学生课业负担上下功夫，还要在提高教学质量、抓好教学管理上来体现。没有高质量的减负是不可取的。不准任意提高教学要求和延长学生上课时间，不准占用学生的节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。提高课堂教学效率，改进教学方法，采取走出去学习的办法，使教师尽快的适应新课标的需要，变“教堂”为“学堂”，变单一式为多项式，让学生采取自主、合作、交流、探究式的学习方法，调动学生的积极性，防止课上损失课下补，学校损失，回家补的恶性循环。

初中师德师风自查报告

“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、依法执教

本人从教两年多以来，一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。学习和对照我区教育局颁布的教师十条禁令，我很自信的说我做到了!

二、爱岗敬业

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。

三、关爱学生

“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

四、严谨治学

做为一名人民教师，重要任务是教学工作。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;对于那些学习能力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。