黄水镇中心幼儿园关于举办分园的申请

第一篇：黄水镇中心幼儿园关于举办分园的申请

黄水镇中心幼儿园关于举办分园的申请

双流县教育局：

黄水镇中心幼儿园在各级领导的关怀和支持下，经过全体教职工不懈的努力，取得了显著成效，促进幼儿园不断发展，获得了良好的社会效益。特别是2004年我园评为成都市二级幼儿园以来，保教质量不断提高，进一步获得了本镇广大家长的信赖，要求入园的孩子越来越多。由于幼儿园所处的地理位置和现有规模（仅六个班）限制，已不能满足本镇更多孩子入优质园的需要。为了让黄水镇更多的孩子享受优质的早期教育，促进当地教育的均衡化发展和实现幼儿教育的合理布局，引领黄水镇农村幼儿教育规范、健康、有序的发展，我园特申请利用闲置的原杨公村小学校舍资源，改建成符合幼儿园办园条件的园舍，举办一所中心幼儿园杨公分园，更有效的发挥中心幼儿园的示范辐射作用，请局领导给予支持。

黄水中心幼儿园

2006年9月19日

第二篇：黄水中心幼儿园园务工作总结 苏琼

黄水中心幼儿园园务工作总结

2005年3月——6月

本学期我园在各级领导的关怀和支持下，在全体教职工的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项工作任务，以饱满的热情致力于创建一个保教质量高、服务质量好、社会声誉好的黄水镇中心幼儿幼儿园作出了艰苦的努力，取得了令人欣慰的成绩：

一、以树立良好的社会形象为切入口，不断完善管理措施

在实践中，我们深切体会到：优越的外部环境是幼儿园发展的基础，高质量的管理是必要的保障，有高质量的管理才能创造出高质量的保教工作。而保教质量是幼儿园的生命，是获得家长认可、扩大社会声誉，促进幼儿园发展的前提。为此，在本期的工作中，我们理清了思路，积极寻求适合我园创造新局面的管理方法，对幼儿园各项工作进行进一步规范，并不断探索、反思、调整管理过程，使之最大限度调动全体教职工的工坐热情，营造出浓厚的工作氛围。全体教职工以积极、饱满、热情的工作态度，团结一致，创造性地提高保教质量，赢得了家长的信赖。

1、进一步完善和落实制度，规范保教行。我们以幼儿发展为中心创设温暖、安全、宽松的育人环境，努力使教育过程促进每一个幼儿的发展。为此继续对各项保教工作进行规范并制度化，根据工作内容完善了保教工作程序、检查制度、考核制度、激励机制（学习、工作奖励制度），并严格执行：对各项工作明确责任，连带负责，重点抓落实。力求使 各项工作井然有序、有章可循，做到每日巡查、每周检查、每月自查、阶段定期评比等。每一项工作做到检查有重点、随机检查与定期检查相结合每次检查有记录、有总结、及时交流反馈意见，提出改进措施，肯定成绩、推广经验，根据工作业绩在当月及期末实施奖惩，不仅强化了各部门和教师遵章办事的意识，也起到规范教职工行为的作用，激励教师尽自己的努力认真、大胆创新做好工作的热情。

2、加强民主管理，打造团队精神。在加强制度建设的同时，我们还努力营造“自主、开放、民主、互动”的精神文化氛围，充分尊重和信任教师，自上而下、自下而上建立起相互沟通的系统，努力为教师创造一个想说、敢说、有机会说并能得到积极应答和肯定的环境。在管理过程中，忽略工作中的小过失，与教师平等对话，共同探讨教育教学过程中的问题，肯定教师创造性工作成绩，提出合理化建议，鼓励教师大胆实践自己对新教育思想的理解，逐渐形成自己的工作特色。努力探索为教师创造性工作和成长需要提供更大空间的有效途径，教育计划的制定、内容的选择、方式方法的运用、，活动程序安排在一定的制度下给予教师决策权，充许根据需要调整活动程序、环境活动的布置，更主张发挥教师的创造性、创设出以幼儿为主体“会说话”的环境。在时间安排上，也同样允许教师在相对稳定中有一定的弹性。在此过程中，关心教师的需要，及时耐心地解决教师的困难。园内的大事或关系到教职工切身利益的重大决策都积极听取来自群众的意见和建议或通过教职工代表大会讨论通过，每月、每期公开考核结果及奖惩情况。

3、进一步改进检查与教师工作评价的方式，把评价从给教师工作优劣进行排队变为激励教师专业成长，激发工作热情的过程。为此，在本期的评价中，我们力求让教师享有知情权，增进透明度。把过去流于形式消极应付的简单自评互评相结合的方式变为引导教师进行反思，找到自信、看到不足、明确努力方向的过程，即能调动教师工作热情又能保证工作质量。我们进一步转变观念，把检查与评价变为相互学习的过程。无论是听棵、评课还是阶段重点工作的检查都是引领教师相互学习、共同反思、整体提高。在教师的工作评价中，我们进一步完善适合我远园的评价体系，以考核小组为核心的阶段重点工作目的明确、公正民主，有问题结症的分析、有调整措施建议和思路，并推出典型学习展示，推广成果，重过程也重不断调整改进后的结果评价。以教研组组织以班级为核心的月工作自查，充分发挥班级主体性，是班级工作不断完善的有效途径。注重每月对教师保教质量进行评价（自评、班长评、保教主任评），在深入实际的过程中，对教师工作及时肯定积极因素，纠正问题，共同探讨、提供建议，从不同方面发现每位保教人员工作的进步，这种在工作过程中的评价为激励教师提高工作质量起到了积极的作用。期末的综合考核中，以自评、部门评、领导评的内容各占一定比例，要求公正、严格、照章办事并对考核情况说明理由，纠正消极的工作态度，引导教师积极调整工作思路，以独特的工作特色展示自己的丰采。同时领导帮助教师深入分析工作中的成绩和不足，变消极为积极，认真评价自己的工作，找出下期工作的思路，充分发挥出评价的导向作用。

4、抓好对外宣传，扩大社会影响。我们以教师自身的良好素质影响家长和孩子，树立我们的良好形象，建立全方位的家园联系通道，并以教师积极主动的工作使之随时保持畅通。各班创设出富有班级特色的家园联系栏，展示幼儿的作品、家园合作资料，通过文字、图片反映幼儿的进步、身体状况、学习内容、展示教师对幼儿的关注、关爱等，促进家长对幼儿园工作的了解。利用个别家长谈话，接送随机谈话、电话联系、上门看望生病幼儿、接送车家长定期谈话、家长会等各种形式与家长沟通。通过努力，部分家长已参与到教育中来，支持我们的教育工作。让家长参与到幼儿的评价中，参与到亲子学习活动及与孩子搜集材料是我们吸引家长走进教育的有效方法，各班每阶段根据教育教学重点设计亲子互动单，以老师真诚而温馨的话语引导家长关注幼儿多方面的发展，以评价的内容和活动中，孩子精彩表现片断记录让家长了解每个主题对幼儿发展的意义，了解孩子的成长过程，并向家长介绍我们的培养目标，让家长明确孩子的成长是家园共同努力的结果。同时，我们还以活动为载体，让家长进一步了解幼儿园的教育。为此，开展了每月一次“半日教育活动开放”、举办了让每个孩子参与的庆六一活动、学期幼儿进步汇报、毕业典礼、组织家长看幼儿在园生活的录象等活动，让家长从不同角度了解幼儿园及老师的工作，从而产生信赖感，为家园合作成为教育共同体奠定了良好的基础，同时也扩大我们的影响。与此同时，我们还注重上门宣传，力求让更多的家长了解我们，二、努力探索提高保教质量的有效途径，取得成效

保教工作是幼儿园的中心工作，直接关系到幼儿、教师和幼儿园的成长和发展。本学期优越的硬件设施为保证幼儿健康成长提供了保障，根据《纲要》精神，我们立足于促进幼儿发展，狠抓教育教学水平的提高，获得社会的认可，促进幼儿园发展，取得了可喜的成绩。

（一）班级保健、保育工作从抓好常规工作入手，创造安全、温暖、开心、并增强幼儿能力的环境。首先对幼儿的一日活动进行精心管理，努力做到让幼儿在园的每时每刻充满人文关怀，从关注幼儿的身体健康到心灵呵护都细致入微、温馨备至，让幼儿感到温暖、安全、亲切。每个班教师重视为幼儿创设卫生、安全、温暖的生活、学习环境，培养幼儿良好的生活卫生习惯，把健康教育渗透于生活、学习、活动的每一个细节的意识逐渐增强。特别是就餐、午睡、入厕、洗手（活动擦汗）等重要生活环节中保教人员细心照料，对幼儿的生理不适及生病及时处理并与家长取得联系，体现全体教师的责任心和爱心，精心热情的服务逐步被家长认可。小班特别是小三班对幼儿细致入微的生活照顾尤为突出，赢得了家长的信赖。教育活动中的健康护理、安全保护意识增强。的态度同时，在生活中培养孩子的能力，尽量让孩子自己的事情自己做的行为得到有效落实，孩子的自理生活能力不同程度得到提高，并且注重提供劳动的机会，让孩子在劳动中学习探索、培养责任感和为他人服务的意识，使保与教自然融合。体育锻炼的形式逐渐丰富，半数以上的班都努力做到提供丰富的体育器械，其中，创造性利用生活废旧物的教师队伍逐渐扩大，孩子在活动中不仅得到体能锻炼，还能获得智慧的启迪。亲切、自然对待幼儿，走进幼儿的心灵，做孩子的朋友，与孩子建立良好的师生关系正在成为大多数保教人员的自觉行为。多数老师努力做到尊重、接纳孩子，以温和的态度对待孩子，让孩子从老师温暖的话语、温柔的微笑和不断鼓励中愉悅地生活、学习，从而喜欢幼儿园和老师，不断进步。

（二）教育教学中进一不探索走进《纲要》的路子，实践新教育思想，促进幼儿全面发展

1、以点带面落实正确行为，提高整体效益。本期教师队伍能力、观念的差异很大，从转变观念到行为的落实都直接影响着孩子的成长，为此，我们从学习组织科学合理的一日活动入手，理解一日活动的每一个环节都是教育活动，都保与教的目标，认识幼儿教育活动组织的特殊方式。以已经走入正轨的班级为龙头带动全园奔向《纲要》新理念的方向，通过观摩学习、讨论、实践、反思、园长保教主任及能力强的老师下班在教育过程中指导，使全体教师正确理解教育活动的组织及内涵，在行为上逐步落实 “把教育渗透于一日活动之中”，园课程的理解有了正确认识，因此幼儿在园的每一分钟、每一个活动得到重视。知道以游戏的方式组织教育活动，并在不断地完善，重上课轻游戏和以教师说教为主的做法正在改变，多数教师正努力让孩子在愉快的活动中获得发展。

2、尊重幼儿个体差异的意识増强，尽量让不同水平、不同发展速度、不同学习方式的每一个幼儿在原有基础上得到发展。在教学实践中多数老师对“面向全体幼儿”有了正确理解，努力创造条件开展多种形式的教学活动，提供丰富的操作材料，注重让幼儿在体验、探 索中学习，通过动手、动脑、讨论、交流、互动满足幼儿多方面的需要，并接纳幼儿的活动和想法，鼓励他们大胆创造和表现，给每个幼儿提供展示才能的空间。教师对幼儿进行纵向评价，尽量发现幼儿的闪光点，帮助幼儿发现自己的进步：教室里的“我真棒”和主题墙饰中孩子们各种形式的表达、表现、创造，“家园联系栏”都反映出每个幼儿从不同角度不同层面进步的足迹，也反映出教师关注每一个幼儿发展的行为正在逐步落到实处。

3、进一步探索创设具有“对话”功能的教育环境，让幼儿在与环境的互动中，获得多方面发展。我们集全园教职工的智慧，精心设计，充分发挥幼儿的主体性描绘出符合现代教育理验的教育环境。从幼儿身心特点出发，制作了集审美、童趣、发展各种感观于一体的走廊壁画，以幼儿在园丰富多彩活动的照片展示幼儿探索丗界、快乐成长的栏目倍受孩子与家长关注和喜爱。充满稚气的幼儿手工作品、绘画作品等内容把幼儿园整个大环境装饰的琳琅满目，激发幼儿的求知欲及表现生活、大胆创造的热情。班级创设墙饰过程中，对如何发挥幼儿在墙饰的制作过程主体性有取得了新的经验，老师们正在探索让墙饰成为幼儿在主题活动中表现、表达的空间，记录幼儿在活动中的探索、参与过程，同时也反映家长参与教育的过程，体现教师与家长孩子互动的过程。在探索过程中，整体水平都有不同程度的提高，表现出对“发挥墙饰的教育性、幼儿的参与性，具有审美价值”的重新认识，因此，在墙饰创设中不同程度的体现出“让孩子成为环境的主人”，孩子们以绘画、文字符号、图片、实物等方式展现自己在主题活动中的经验和认识，探索实现墙饰与幼儿对话的有效方式。中班在墙饰创设中创造性地工作，充分体现幼儿的主体作用尤为突出，整个教室漂亮、童趣、丰富、所有的空间都成为孩子们施展才能的场地，每个主题都清晰地记录了孩子们参与活动中成长的足迹。各班对环境与教学内容的关系有进一步认识，以不同的理解在环境中表现主题教育内容，部分教师已对环境中如何展示记录孩子探究学习的过程有所感悟。中二班对幼儿与墙壁对话的内涵有了更深的理解，墙壁展示幼儿活动的价值取向逐渐清晰，更多提供提供孩子探究的过程，而不是简单重复幼儿已经知道的结果。小一班、小三班在实践过程成长很快。同时，自主游戏的开展有了一定起色，教师们用已有的经验和新学的知识，根据班级的实际情况设置出符合幼儿发展需要的活动区，多数班级知道提供丰富的活动区材料（废旧利用），满足幼儿多方面游戏的需要，一部分老教师组织游戏的经验更加丰富，指导游戏的艺术性逐渐增强。新增加的班级也有明显进步，新教师也逐渐了解游戏对幼儿发展的作用重视并尝试，取得了不同程度的经验。各班设置了相应的观察区，正在探索观察区记录的方式，中班起到了领先作用。提供了丰富的体育器械，满足了幼儿锻炼的需要。

4、尊重幼儿的主体地位根据幼儿的需要确定计划、选择内容的意识不同程度的增强。已经有经验的教师努力做到心中有目标，追随幼儿学习的兴趣并结合实际选择幼儿需要的东西，设置探索的机会条件，让幼儿在此过程获得学习的方法、体验成功的乐趣、培养学习兴趣、增强动手和解决问题的能力。新教师也逐渐改变依教材顺序上课和的做法，正在努力步入我园教育教学的轨道。同时，在教育过程中注意预成和生成教育相结合，从幼儿生活及感 4 兴趣的事情中生成活动进行拓展，一些教师正在形成自己独特的风格，在每个主题中都有幼儿生成的活动，设计思路、有目标、有评价。利用周围环境生成活动已被全体老教师所重视，抓住身边的教育因素进行教育的行为正在进一步落实。一些新教师也开始从只关注预成内容完成情况逐步走向关注幼儿的发展需要，对预成、生成概念有所理解并开始尝试利用幼儿生成的内容。

5、社区资源的开发意识正在全面铺开，创造田园风格的教育特色思路逐渐形成。首先注重多渠道开展农村家长工作，重视家长这一重要的教育资源，引导他们成为我们教育的合作伙伴取得明显效果。其次，充分挖掘周围环境的教育因素，特别是开发本地资源就地取材进行创造有很大的进展，各班正在形成自己的特色如：竹筒、废布条、狗尾草、树叶、还自制了“七巧板”，制作和收集了不同种类的建构区辅助材料：动物、树、车等。幼儿在游戏过程中有事可做，在与材料、同伴、教师的互动中获得了许多不同的经验、合作意识、创造性、交往技能、任务意识、规则意识、建构技能都有很大提高。带孩子去有关地方丰富经验，到野外采摘树叶，观察田野庄稼、蔬菜等，进行小菜园种植活动并有组织幼儿进行科学观察的意识，从不同侧面利用生活进行教育，丰富了幼儿的生活经验，培养孩子的能力。

三、多种形式，多渠道促进教师专业成长

教师的素质直接影响着保教质量的提高，提高教师的素质是我们核心任务之一，本期从实际出发开展了全面的教师培养计划：

1、把师德教育放在首位，重视教师思想素质的提高。我们定期组织教师学习有关法律法规，学习我园的各项规章制度，有计划开展师德大讨论活动，做到形式多样、有记录、有检查、有总结。要求教师写出师德学习体会进行交流，同时，我们经常针对实际工作中出现的问题开展讨论活动，引导教师明确正确的行为，使教师明确新时期师德的内涵，增强职业情感、热爱幼儿、对工作充满激情，并要求自己努力学习提高素质，争取做一名新时期合格的幼儿教师。

2、进一步规范园本教研，解决工作中的实际问题。本学期我们建立了两个教研组，分别在每周开展一次有计划、有目的的教研活动，共同探讨工作中遇到的实际问题，学习讨论《纲要》，在园本教研中先后研究解决了环境创设过程中的困惑，游戏区设置活动区材料投放要求，组织游戏和评价的方法，帮助新教师弄清了一日活动各环节的组织要求，半日活动计划的制定，幼儿常规培养的方法，幼儿发展观察记录，效果分析的方法，学习了观察区观察记录的方法等有关资料，教师在学习中不断提升自己，获得发展。

3、自学及相互学习。

我们要求教师制定出自我成长计划，学习《纲要》解读文章和幼儿教育杂志上学习具有新思想的文章和方案，同时要对这些思想、方法内化为自己的东西，写出读书笔记。开展互看互评活动，先后进行了“幼儿一日活动行为规范”培养，“早操”、集体教育活动的互评互看活动，相互找差距、制定改进措施、再评比，这三项活动有了明显的效果。开展了环境 5 创设活动集体反思与观摩游戏班级、游戏组织的观摩，让每个成员有不同水平的提高。

4、走出去学习，工作中压担子、结对子促成长。

我们轮流派教师外出参加各种教研活动、听专家讲座并回园交流，共同分享经验，开阔眼界。同时，在园内开展一帮一，结对子活动，以老带新，以有经验的班带新班，定期听课，诊断问题，帮助反思，提出改进措施，使新教师逐渐成长。让每个老教师承担班主任工作，让有不同特长的老师担任不同的工作，人人有机会参加各种竞赛活动，通过竞赛选拔出优秀者组织观摩活动，让每位教师相信自己的潜能，都有成就感，产生不断提高自己能力的欲望。开展人人献课，集体评课，青优献课活动让不同水平的教师有提高。

5、注重反思性教学，在反思中提高。

我们本期同样注重教师经常性反思，要求以《纲要》为指导，反思教育的适宜性与不适应性，努力在教育的目的性和幼儿发展的可能性之间谋求平衡，对每天的活动至少有一个效果分析，每周有一篇反思笔记，每月有一篇观察记录（后改为一月一篇）,一期一个个案分析，每个单元进行口头与书面总结，每个重点工作结束进行总结在此过程中，教师对幼儿发展的需要进行关注，逐渐实现以教师专业素质的提高促进幼儿的发展。

四、重视卫生保健、确保幼儿健康成长

1、重视保健队伍建设、加强对处宣传。

保健工作是幼儿健康成长的有力保障，保建队伍的专业素质起着到至关重要的作用，我们分层对保育人员进行了培训，由后勤主任组织保育员和炊事员学习有关工作内容，班长指导保育员做好具体的保育工作，并不断渗透保与教相结合的意识，使保育员的工作能力得到一定提高。

同时，各班运用家长园联系栏向家长宣传卫生保健知识，使家长对幼儿科学进食有了一定了解，家长正确的认识有助于幼儿园保健工作顺利进行。

2、把幼儿的生命安全放在第一位。

在《纲要》新思想的指导下，我们把幼儿的生命安全和健康放在第一位，首先加强教育、提高保教人员的职业道德素质，增强责任心和爱心，严惩体罚和变相体罚现象，提高服务质量。其次，做好每学期的健康体检工作，保证环境的安全性，每天对幼儿接触的大小玩具、班上用具、电器进行检查、维护，把给幼儿提供的废旧物品再利用要经过清洁消毒，保证安全性，并重视在活动中对幼儿渗透安全教育，排出安全隐患，提高幼儿自我保护意识。同时保证幼儿食品的安全，杜绝食物中毒事件；做好玩具、用具的消毒，做好每天的晨检和全日观察，发现异常情况及时处理，坚持使用接送卡和登记制度，防止幼儿丢失。

4、合理搭配营养，提高膳食质量。

我们根据儿童的身心特点和季节的变化做好食物选择、搭配，学习合理编排每周食谱，保证幼儿生长所需的营养素。保证每天食物的新鲜、合理。同时、总务每经常实地指导炊事人员正确烹饪方法和技巧，保证食品的营养素不流失，做出色香味俱全的食物。并且我们经 6 常向保健院的医生咨询有关饮食搭配，科学烹饪的基本知识，不断改进膳食的合理性。教师们重视利用餐前游戏对幼儿进行营养教育，生动地介绍食谱，激发幼儿的食欲，在进餐过程中又给予幼儿细致周到的服务，保证每个幼儿吃饱吃好不挑食，并及时记录孩子的进餐情况，反馈给家长，增进了家长对幼儿园工作的了解和信任。

5、加强锻炼、增强体魄，促进幼儿对环境的适应能力。

幼儿期正处于身体发育的主要阶段，除了合理的的营养外，坚持锻炼,增强体魄尤为重要。教师们组织丰富多彩的体育活动，提供多种器械，充分利用场地资源，保证幼儿的运动量，也培养幼儿对体活动的兴趣，增强抵抗力，与此同时，做好家长工作，使部分怕孩子衣服弄脏和怕孩子累着、的家长逐步转变观念，支持孩子锻炼。

6、关注个体、护理体弱儿。

幼儿园的孩子存在着很大的个体差异，需要进行个体护理。本学期，我们加强了对年龄小、生活能力差身体状况差的幼儿的关注，细微照料他们的生活，与家长交流，共同关爱，使他们有物质上、心理上等得到良好的营养，健康成长。

五、加强服务意识，做好后勤工作

后勤工作是幼儿园管理的重要组成部分，是完成幼儿园保育和教育的重要物质保证。

1、做好幼儿园后勤工作计划，有计划地购置、新园所需的各类设施设备、及时提供了教学所需的资料，办公用品，为保教工作顺利进行，创造有一定影响的幼儿教育提供了后勤保证。

2、把好财务关、坚持勤俭办园、少花钱多办事，在把好财物这道关中，我们认真执行财物管理制度，维护财经纪律，做好收支计划，对财产进行规范管理，尽量做到物尽其用，勤俭节约。购置物品做到精打细算，保证质量。严格登记制度，管理好固定资产，做到帐物相符。发放到班级的物品责任落实，定期检查。领取物品必须填单和定时，保证后勤工作序进行。教学资料期末回收登记入库，鼓励教师节约使用办会用品，提倡利废利旧进行创新，对食堂库房定期盘点计划安排、不浪费。

3、加强卫生、消防安全管理

我们重视做好幼儿园环境卫生，做好防火、防盗、防触电、防中毒防意外事故等工作，确保幼儿的生命安全和国家财产安全。

五、清醒认识，正视问题：

1、如何把握以人为本管理模式中的情感与制度；

2、每项工作的行为细化和规范，每一个细节都体现小浪花的品牌效果；

3、环境创设中教育性、美观性、艺术性的有机结合。每个班用一面大主墙表现一个主题，要求教师艺术化地创设体现当前教育主题的大环境，组织幼儿用多种方式表现内容，既要让墙壁与幼儿对话，又要美观。改变墙饰零散，很难与美同一的现状。其他空间表现内容数量按须而合理规划，要求整体协调美观，充分让幼儿成为墙饰的主人；

4、如何进行月保教质量和学期综合评价才能充分发挥导向作用，调动积极性；（月工作自评主要按工作细则进行反思、部门负责考核）

5、现有的评价细则已不能适应高质量工作需要；

6、制定教研组长岗位责任目标，严格考核，责任落实，有效发挥教研组的作用，提高成员业务。素质

苏琼

二OO五年六月

第三篇：11水东镇中心幼儿园办园章程

水东镇中心幼儿园办园章程

第一章总则

第一条：为了加强幼儿园管理，实行依法办园、依法治教，规范幼儿园管理，积极推进素质教育，全面启动教育现代化工程，提高保教质量，促进幼儿园持续、稳定健康地发展，依据国家《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律、法规，特制定教师幼儿园办园章程。

第二条：幼儿园名称：水东镇中心幼儿园

第三条：幼儿园位置：水东镇上绿化小学内

第四条：幼儿园适龄幼儿为2岁至6岁，为国家办全日制幼儿园，一般为三年制，分为小班、中班、大班，可有开办3—5个班的规模。

第五条：幼儿园办园宗旨：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。服务于家长，服务于社会。

幼儿园办园目标：为幼儿一生奠基。

第六条：幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

第七条：幼儿园园训：拥有一颗童心，奉献一份爱心。

第八条：幼儿园的特色：小班化教育，个性化发展，生活化教育，和谐中成长。

第二章民主管理与监督

第九条：教师幼儿园在溆浦县教育局和中心校领导下实行园长负责制，建立以此为核心的幼儿园行政决策机制。党支部发挥政治核心和保证监督作用，教职工大会民主参与幼儿园管理和监督工作，同时发挥园务委员会的作用。

第十条：幼儿园设园长一名。幼儿园实行园长负责制，教职工聘任制，岗位责任制、园内结构工资制。

第十一条：幼儿园设园长室、财务室、医务室职能部门。

第十二条：园长履行下列职责：

(一)贯彻执行国家的教育方针，执行教育法令法规和教育行政部门的指示、规定，遵循教育规律，提高保教质量。

(二)制定幼儿园发展规划和学年学期工作计划，并认真组织实施。

(三)遵循国家有关法律和政策，注重教职工队伍建设。依靠教职工办好幼儿园，并维护其合法权益。

(四)发挥幼儿园教育主导作用，努力促进幼儿园教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。

(五)其他法定的职责。

第十三条：园长履行下列义务：

(一)坚持正确的办园方向，依法治园，保护师生的合法权益。

(二)接受上级主管部门的领导、指导和监督，定期向上级主管部门请示和汇报工作。

(三)严格执行保育教育和教学法规文件，保证保教计划和教学大纲的执行。

(四)坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体领导，自觉接受教职工大会的监督。

(五)加强师资队伍建设和管理，为教师培训进修提供方便。

(六)规范幼儿园管理。

(七)积极创造条件加强幼儿园的教育现代化建设步伐，搞好园舍、教学设备、设施，校园环境等建设。

(八)强化法制安全教育，落实防范措施、防止发生意外事故。

(九)廉洁从政，以身作则，带头实干。

第十四条：接受党支部对幼儿园工作的监督，切实保证幼儿园的社会主义办学方向和党的政策的贯彻落实。

第十五条：幼儿园接受上级教育行政部门及政府有关部门的督导、检查、评估；接受审计、物价、税务、公安、消防、卫生部门及社会各界的监督。

第十六条：幼儿园加强与社区的联系，建立家长委员会，定期听取家长和社区的意见，提高办园质量。

第三章教职工管理

第十七条：幼儿园教师是履行教育教学职责的专业人员，必须取得幼儿园教师资格和具备的相应合格学历。

第十八条：幼儿园按照上级有关规章、政策，结合幼儿园实际情况，定岗、定责、定工作量，制定教职工考核方案，向教职工公布并进行考核。

第十九条：幼儿教师享有《教师法》及有关法规规定的相关权利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。

第二十条：爱生敬业，教书育人，为人师表，创新进取，崇尚科学。

第二十一条：严格履行岗位职责，讲究工作规范，自觉做到“六不”(不讲教师忌语，不体罚变相体罚幼儿，不搞有偿家教，不收受幼儿家长礼品，不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动，不擅自向幼儿收费)。

第二十二条：力争达到优秀幼儿教师职业素质基本要求。

第二十三条：教师的权利：

(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

(二)从事教学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。

(三)指导幼儿的学习和发展，评定幼儿的品行和学业成绩。

(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及节假日、假期的带薪休假。

(五)对幼儿园教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与幼儿园的民主管理。

(六)参加进修或者其他方式的培训。

第二十四条：教师的义务：

(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

(三)对幼儿进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领幼儿开展有意义的社会活动。

(四)关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在品德、智力、体质等方面全面发展。

(五)制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。

(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

(七)幼儿园教师必须持二级甲等及以上的普通话等级证书上岗。

第四章幼儿管理

第二十五条：幼儿园执行《中华人民共和国未成年人保护法》规定的幼儿园保护责任。幼儿园关心爱护幼儿的身心健康，为幼儿提供安全卫生的活动场所和必要的卫生保健条件，并对幼儿进行生理、心理、安全和健康教育。

第二十六条：幼儿园应认真制定和执行幼儿园作息制度、保教工作制度、卫生保健制度等各项规章制度，以保证幼儿得到良好的教育和保育。

第二十七条：幼儿园根据幼儿年龄特点，研究、调配和改善膳食、提高饮食、饮水质量。第二十八条：幼儿园每年8月份招生，平时如有缺额，可随时补招，对军烈属子女、残疾人子女、多胞胎以及家中有经济困难的幼儿入园予以适当照顾。

第二十九条：幼儿在入园前，必须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查。合格者方可入园。

第三十条：幼儿享有有关法律、法则规定的受教育的权益，受尊重的权益和人格保护的权益。

第三十一条：对幼儿身心发展定期观察评估，以有利于促进幼儿在原有基础上的提高。

第三十二条：幼儿园建立特教班，对特殊儿童进行有针对性的教育。

第三十三条：幼儿园园内禁止吸烟。

第三十四条：家长参与幼儿园管理，成立家长委员会，对幼儿园的重大事件和活动有建议权，家长有权评议幼儿园工作和教职工工作。

第三十五条：建立家园联系制度，利用家园联系册，家教园地、预约谈话等多种形式进行家园联系，指导家长进行幼儿教育。每学期向家长开放幼儿园半日活动，定期组织亲子园活动和召开家长会。每学期评选好家长予以表彰。

第五章教育教学管理

第三十六条：依据国家教育部颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》等从事幼儿园的保育教育教学科研工作，幼儿园的任务是：实施保育与教育相结合原则，对幼儿实施体智德美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。

第三十七条：依据新课程、园务计划，制定相应的教学计划，实施教学活动，严格执行教学大纲和教学计划，维护作息时间表、课程表、周工作安排表操作的严肃性，任何人不得随意擅自调课或停课，调课须经领导批准。

第三十八条：认真做好教学研究和科研工作，组织教师积极参与教学改革和教育科研，强化“科研兴园”的意识，坚持开展“人人有专题”和“随堂听课活动”，坚持每周保教人员的专业培训制度，积极组织教科研活动。

第三十九条：认真抓好教育质量的常规管理和教学评估，认真抓好拟定教学计划，即备课、上课、游戏、幼儿生活习惯和行为习惯养成等各个环节的管理。规范幼儿一日活动环节，做到环环紧扣，有张有弛，动静交替。

第四十条：幼儿园使用全国通用的普通话。

第四十一条：加强学籍管理，健全学籍档案和幼儿个案，严肃招生等纪律制度。

第四十二条：加强对保育、教育、教学工作的检查考核，注重平时检查，完善过程资料。第四十三条：提供现代化的教学设备，新颖独创的儿童玩具，安全卫生的生活设施，促进幼儿全面发展。

第六章安全卫生保健管理

第四十四条：全体师生努力创建美观、童趣、健康、向上、文明高雅的育人环境。

第四十五条：创造健康向上，催人奋进的校园文化氛围，幼儿园各年龄班应开展丰富多彩的校园文化活动，努力营造宽松和谐、团结协调、相互尊重的人际关系和紧张有序的工作环境。第四十六条：搞好园内整体规划，从幼儿园实际出发，分步创设符合幼儿特点的净化、美化、绿化、童化的绿色校园，把幼儿园建成孩子的乐园。

第四十七条：严格园内环境卫生管理，建立健全卫生包干的监督评比制度，努力创建卫生整洁的工作、学习和生活环境，确保园内无果壳，纸屑、烟头，痰迹，墙壁无污迹，公物无损

坏。

第四十八条；切实加强安全保卫工作，做好防火、防盗、防电、防毒工作，及时发现和排除各种安全隐患，确保财产安全和人身安全。严格执行接送制度，食品、药物的管理制度，防止发生失火、触电、砸伤、摔伤、烫伤、食物中毒、煤气中毒、吞食异物和防止幼儿将异物放入眼、耳、鼻、口腔内以及交通安全等事故，确保幼儿的人身安全。

第四十九条：幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作，严格执行《长春市托、幼机构卫生保健制度》以及其他有关的卫生保健制度。

第五十条：制定科学合理的幼儿一日生活作息制度。

第五十一条：幼儿园建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案，按规定每年体检一次；每半年测身高、体重、视力、牙齿一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，注意幼儿口腔卫生、保护视力。

第五十二条：幼儿园建立卫生消毒、病儿隔离制度，积极做好计划免疫和疾病防治工作。第五十三条：为幼儿提供合理膳食，每周要编制营养平衡的幼儿代量食谱，定期计算幼儿的进食量和营养素摄取量。

第五十四条：保证幼儿随时饮水的条件，培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿大小便的次数、时间等。

第五十五条：幼儿园要逐步改善条件，夏季做好防暑降温工作，冬季做好防寒保暖工作。

第七章财务后勤管理

第五十六条：幼儿园的经费来源为国家财政性教育经费为主财务制度，加强财务管理，坚持节俭、规范的原则，正确编报预、决算，统筹计划，保证重点，严格把关，提高经费使用效率。幼儿园及时向上级有关部门提出收入经费安排意见或申请经费支持。

第五十七条：幼儿园严格按照教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准实行收费。不擅自提高或减免费用。依法向幼儿家长收取费用。

第五十八条：后勤工作必须树立为教育教学服务，为教育科研服务，为师生服务的观念，强化服务意识，主动、热情、优质、高效、超前做好服务工作。

第五十九条：后勤人员要坚守岗位，履行职责，按照安全、保卫、采购、保管、维修等后勤各项规章制度，严格工作规范，严肃工作纪律，公开服务内容，接受师生评议，廉洁自律，克已奉公，讲求效率。

第六十条：加强园舍、固定资产的管理，严防公物流失和浪费。

第八章附则

第六十一条：本章程经幼儿园教职工大会通过，上级主管部门批准后实施，第六十二条：幼儿园依据本章程建立健全各项规章制度，原定的各类规章制度凡与本章程相抵的，一律以本章程为准。

第六十三条：本章程如有与法律、法规和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规和上级有关政策为准。

第六十四条：本章程由园长室负责解释，自批准之日起实施。

第四篇：幼儿园分园情况说明[范文]

幼儿园分园情况说明

XXXX社区旁栖霞区第一实验幼儿园分园为公办幼儿园，幼儿园有教师20名，学生180名。幼儿园面积为1900平方米，有卫生许可证，有安保设施，家长接送，教师有资格证书，办学资质和总园一致无经营许可证，招生对象面向社会。

Xxxx社区

20XX年1月12日

第五篇：关山镇中心幼儿园园务工作计划

关山镇中心幼儿园园务工作计划

一、指导思想：

以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作条例》为准绳，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神为指南，以提高保教质量为中心，以教研教改为动力，培养幼儿的创新精神和实践能力，深化教育改革，不断优化内部管理，全面实施和推进素质教育，办人民满意的幼儿教育。

二、工作目标：

在实践新《纲要》的过程中，不断转变教育观念，落实教育行为，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，强化内涵建设。在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫，树立经营学校的新理念，加强校园建设与管理，不断改善办园条件，优化育人环境，努力构建和谐校园，以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿园建设成为乡镇一流的幼儿园。

三、工作措施：

（一）园务管理：科学管理，提高效益

1、办园思想：依法治园，严格按标准收费；依法治教，注重行风建设。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。

2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全局的基础上，领导参与实践教育教学第一线。

3、班子建设：注重学习反思、倡导批评监督，内省与外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作快速发展。

4、师资建设：通过不断完善竞争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是通过教师基本功大赛提高教师素质；三是园本培训有的放矢，促进成功；四是加强对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。

5、家长工作：宣传与沟通并举，引导与合作并重。召开不同类型的个性化家长会，争取家长的支持配合，继续做好家教讲座、提高家长的满意度、提高社会的信誉度。

（二）教改科研：立足实际，大力提升

工作重点：全体教师围绕目标加强协作，酝酿较高组织智慧，大力提升个体教育能力，把全体教师的教育教学水平提升到一个新的档次。思想上：教研合一，教中有研，研不离教。教师一要咀嚼消化有关理论，二要厚实实践基础。教师要根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。实践中：在“存精、吸纳、创新”的总原则下，教师要提高教育艺术、积累教育智慧、互动策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任务意识。

（三）后勤管理：优质服务，提高素质

1、依据依法办园的思想，收好用好经费，处理好节约开支与幼儿发展的矛盾，加强班级、幼儿园物品的管理工作，以实效为原则合理添置物品。

2、强化安全意识，安全第一，警钟长鸣。细化安全工作岗位责任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期检查维修，合理考评，台帐齐全。

3、严格执行食品卫生法，做好保健卫生工作，做细做实，严格规范。注重消毒、防病的过程工作；采用多种形式向家长宣传防病知识，积极做好预防传染工作。

四、具体工作安排安排： 三月份：

1、制定各项工作计划

2、幼儿园环境及安全检查

3、检查各种工作计划

4、幼儿园环境创设

5、迎省督导评估准备 四月份：

1、幼教课评比

2、教育活动研讨会

3、活动课评比

4、室内布置评比

5、业务学习、领导听课情况检查 五月份

1.幼儿区域活动课评比 2.幼儿体操评比 3.幼教课评比

4、教师基本功大赛 六月份

1.六一文艺汇演 2.幼教课评比 3.备课检查

4、幼儿园校舍等安全工作检查

5、教育教学工作综合检查

6、幼教工作综合评比

7、做好本学期总结工作

关山镇中心幼儿园

2008年9月