参加楚雄州2009年集中教育活动竞赛观摩学习体会

第一篇：参加楚雄州2009年集中教育活动竞赛观摩学习体会

参加楚雄州2009年集中教育活动竞赛观摩学习体会

中山镇中心幼儿园罗朝慧2009年6月27日

在2009年6月24日至6月26日两天半的时间里,我参加了楚雄州2009年集中教育活动竞赛的观摩学习活动,一共观摩了来自南华县、牟定县、禄丰县、元谋县、永仁县、双柏县、大姚县、武定县、姚安县的11名幼儿园教师以及楚雄市西城幼儿园、楚雄市机关幼儿园、楚雄州幼儿园的3名教师带来的14节中班数学教育活动课，我的确享受了一场空前的视觉盛宴，对我的触动很大。下面，我结合自己的教育教学工作来具体谈谈自己的学习体会。

首先，普遍使用现代教育技术设备——多媒体进行辅助教学，这是我特别欠缺的、也是我们幼儿园教师最缺乏的技术——教育技术，为了适应现代教育发展的需要，我必须克服困难，加强现代教育技术的学习和钻研，联系自己的教学实际制作一些适用于教学的课件，并掌握常见的多媒体设备的使用方法，学会将所制作的课件应用于教学活动。虽然我们幼儿园没有相应的教学设备，但是我们可以通过自我学习，并借助中山镇中心小学的常见多媒体教学设备来练习，并掌握这些基本的技能，并应用于教研活动的开展之中，这样可以逐渐提升每个教师教育技术水平，促进教师专业素质综合水平的提高。

其次，在本次教育活动中，充分体现了《幼儿园教育指导纲要》中提到的“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动”这一精神，反思自己的幼儿园教育教学活动，我感觉有些惭愧，因为有些时候，幼儿没有很高的学习兴趣，我想：主要是“以游戏为基本活动”这一精神落实得不是特别好，甚至有一些传统教学的影子，生硬地将知识灌输给幼儿。今后，我必须注意选取幼儿在生活中熟悉的事物，巧妙地与教学内容有机的结合，以幼儿喜闻乐见

1的方式，如：各种层层递进的操作活动、唱一唱、跳一跳，玩一玩，装饰装饰等方式，坚持以游戏为主线，培养幼儿的动手能力，互相帮助，培养幼儿的合作能力，改善幼儿的人际关系。一句话，就是让幼儿在玩中学，在乐中学，学得轻松愉快。

再次，在本次活动中有一个突出的亮点：突出小组合作。反思自己的教育教学活动，我觉得在培养幼儿进行小组合作学习方面我做得确实不好，今后我必须经常地开展小组合作学习的活动。通过学习，我发现成功开展小组合作学习的窍门：一是活动前精心准备；二是讲活动要求时要吸引幼儿注意力，讲清活动要求；三是适时引导、纠正；四是活动中适时表扬幼儿，提倡幼儿互相帮助检查发现错误并纠正错误；五是活动设计难度不能跨度过大，结合幼儿现有的认知水平，应该层层递进，符合幼儿认知规律才能使活动获得成功。在今后的教育教学活动过程中，我要经常组织幼儿开展一些小组合作学习的活动，培养幼儿良好的合作习惯和人际交往能力。

接着，让幼儿观察课件中的一些幼儿熟悉的事物，充分感知数学在现实生活中的广泛应用，例如，教学按规律排序这一内容时，还可以让幼儿当小小设计师进入到相应的学习情境中去，在活动中感受规律美，感受学习的快乐。在引导幼儿感知数学的广泛应用这一点上，我觉得我还有待于进一步加强。

另外，在学习评价活动中，不仅有幼儿互相评价，教师评价幼儿，幼儿自己评价，而且有经验的教师总要问一问：为什么要这样做？然后引导幼儿用完整的语言进行表达，这样有利于培养幼儿动脑筋思考问题的习惯，促进幼儿思维能力的提高，同时也促进了幼儿的口头语言表达能力的提高。这也是我值得学习和借鉴的地方。

最后，听了专家评委的总体点评，也使我懂得了一些东西。一是幼儿教师

着装应活泼一些，同时也要避免穿一些不适宜穿的服装。二是教具、学具应尽量利用废旧物品，不宜铺张浪费，最好可以循环使用。三是要关注幼儿个别差异，不要回避幼儿做错的作业，而是应该启发幼儿找出出错的原因。四是不能将课后反思弄成说课那样，而是应该自己找出不足的地方。五是教学中随机应变的能力不可缺少，应该不断提高应变能力。

总而言之，本次观摩学习活动使我受益匪浅，我将在以后的工作中不断努力学习和探究，不断提高自身专业素质水平，适应现代教育教学改革和发展的要求，提高驾驭课堂教学的本领，从而提高教育教学效果，争做一名新世纪的合格教师。

中山镇中心幼儿园

罗朝慧

2009年6月27日

第二篇：参加2015反腐倡廉集中教育活动学习体会

参加2015反腐倡廉集中教育活动学习体会

随着公司反腐倡廉警示教育活动开展,根据公司地部署要求,作为一名中共党员我认真进行了《2015反腐倡廉教育月学习手册》,同时学习了《中国共产党党内监督条例(试行)》,《中国共产党纪律处分条例》等有关的法律法规,且学习了集团公司2015反腐倡廉视频会议的有关文件和领导讲话,从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风,廉洁自律,遵章守纪,权利运作等方面有了很大提高,具体心得体会如下:

一、我从事了几年的综合事务工作通过学习,多次参加了县公司组织反腐倡廉的学习和观看反腐警示教育片，提高了自身的思想政治素质,增强了拒腐防变能力,使自己树立了正确的世界观,人生观,价值观,在物欲横流的当今社会,人们无利而不往,少数党员干部的放任自流,给国家和人民造成了巨大的财产流失,同时也带坏了一批干部,从而形成了不良的社会风气,《中国共产党党内监督条例(试行)》颁布,有力的说明了我们党有决心有信心把反腐倡廉工作抓紧抓好.在学习过程中,我严格要求自己，认真学习并深刻体会到了党风廉政建设和反腐败斗争地重要性,使自己有强烈地责任感和紧迫感,在工作中切实找到切入点,并做到学以致用.。

二、通过不断的学习是我深刻认识到，在实际生活和工作中,只有筑牢反腐防线,吸取他人地教训,防患于未然,坚持防微杜渐,时刻为自己敲醒警钟,要明白自己该做什么,不该做什么,俗话说:一失足成千古恨,然而真正品尝了其中的滋味,那后悔可就晚亦,所以,强化自律意识,构筑廉洁从政地警示防线,是对每个党员的考验.由于各方面因素地影响,使少数腐败分子有机可乘,这已经成为广大人民群众注目的一个焦点,在与时俱进的今天,我们有能力,有办法来铲除腐败的根源,党的十八大的召开,已经把反腐倡廉工作的力度加大,并达到了标本兼治的目的.由于公司目前点多面广的发展形式,也相应采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通过集中学习、观看警示教育片、楼道宣传栏等多种多样的形式开展警示教育,使党纪法规明显增强,廉洁自律意识明显提高,使廉政工作贯穿于整个工作中。

三:通过学习,我更深切体会到了一个执政党立党为公,执政为民的必要性,把三个代表的重要思想做为自己的工作实践,时刻跟人民群众联系在一起,结合自己的工作实际,做谦虚朴实,严于律己,廉洁奉公的表率,在生活中,我的人生格言是:老老实实做人,踏踏实实做事,快快乐乐生活.而顺应形式的发展,强化保廉意识也是我作为一名党员义不容辞的责任,从而在错综复杂的社会中找准自己的人生目标,始终保持奋发进取的精神状态,真正筑牢拒腐防变的思想道德防线。

以上是我参加学习2015反腐倡廉教育月活动的一点点体会，在今后的工作中我会更加严格地要求自己，通过反腐倡廉教育提高自己的思想道德素质，为赫章移动的发展、建设贡献力量。

2015.4.22

第三篇：优质课观摩活动学习体会

ww w.5 Y k j.CoM文

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优质课观摩活动学习体会

非常感激教学科研究小组和我镇教办为我们安排了这么好的机会进行观摩探讨和学习，自观摩完此项活动后，我感到自己深深受惠、获益良多，增长不少知识。

如第一节课里面就是教育观念的转变。随着老师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，观念地转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参赛老师在活动中更注重幼与幼儿的互动，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是实践新纲要精神的一种体现，通过煮面的过程对幼儿进行音乐、游戏情境带领幼儿练习跨跳、平衡等动作，放松活动这样组织，老师有激情，线路清晰明了，孩子们的活动量也足够，玩得很开心。舞蹈的学习幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班,所以有很多值得的地方:教师根据幼儿的特点将枯燥的活动融如到游戏活动中,充分调动了幼儿的积极性,在我学习游戏中轻松学到本领。

(1)教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点,有针对性的选择活动的内容。

(2)目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏,环节过渡自然和谐,层层递进,让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。

(3)教具的精心准备与恰当运用。四节活动课都根据活动的需要准备了教具(学具),课件的制作更是令人耳目一新。

(4)活动组织有序,层次清晰,重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。

(5)教师教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。

三、自我反思

此次观摩活动收获很大,最大的收获就是,我明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,你才能发现问题之所在,才能收获,无论事成功还是失败,那对于我们的专业成长都是有很大助益的。在学习之余,也反思了自己的情况。平时在园,活动准备显得很仓促,不够全面,在教学的时候,往往只是遵循教科书上的方法步骤,不能够将它与现实生活结合起来,多采用孩子们喜欢的方式来进行。此次的观摩活动我受益匪浅,我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验,多探索,多发现,多思考,更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量,让每个孩子都能快乐地接受知识,快乐地学习生活!

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第四篇：优质课观摩活动学习体会

2011年六盘水项目实验园阶段性评比活动

暨观摩活动学习心得体会

谷美伶

非常感激市教育局为我们安排了这么好的机会进行观摩探讨和学习，自观摩完此项活动后，我感到自己深深受惠、获益良多，增长不少知识。

每一节课里面都体现教育观念的转变。随着老师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，观念地转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参赛老师在活动中更注重幼与幼儿的互动，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是实践新纲要精神的一种体现，在活动中，老师有激情，线路清晰明了，孩子们的活动量也足够，玩得很开心。舞蹈的学习幼儿学习的积极性很高。教师充分调动了幼儿的积极性,在学习游戏中轻松学到本领。

1、教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点,有针对性的选择活动的内容。

2、目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。教师较好地把握了活动的节奏,环节过渡自然和谐,层层递进,让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。

3、教具的精心准备与恰当运用。六节活动课都根据活动的需要准备了教具(学具),课件的制作更是令人耳目一新。14、活动组织有序,层次清晰,重点突出。教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。

5、教师教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。

此次观摩活动收获很大,最大的收获就是,我明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,你才能发现问题之所在,才能收获,无论事成功还是失败,那对于我们的专业成长都是有很大助益的。在学习之余,也反思了自己的情况。平时在园,活动准备显得很仓促,不够全面,在教学的时候,往往只是遵循教科书上的方法步骤,不能够将它与现实生活结合起来,多采用孩子们喜欢的方式来进行。此次的观摩活动我受益匪浅,我决定在以后的教学中要很好地学习、借鉴老师们的丰富经验,多探索,多发现,多思考,更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量,让每个孩子都能快乐地接受知识,快乐地学习生活!

2011年6月30日

第五篇：参加“小学语文名师高效课堂教学”观摩活动学习体会

参加“小学语文名师高效课堂教学”观摩活动学习体会

我很荣幸参加了xx师范大学在xx举行的“中国教育梦——全国小学语文名师高效课堂、翻转课堂与微课程教学”观摩活动。

作为一名在教学第一线任教长达20多年的小学语文教师，十分珍惜这次机会，迫切希望这次活动能使自己的思想受到碰撞，观念得到触动而学有所得，更希望在今后的教学中力求“翻转课堂”，让学生真正成为学习的主人，快乐而愉悦地成长。因此，两天的学习，我认真观摩四位名师的课堂，细心聆听他们的讲座，从心灵深处认识到这些名师、特级教师在教育探索方面独具匠心，教育方式与众不同，站在了教育的前沿思考并实践着基础教育的课程，也让自己深觉收获颇丰，受益匪浅。

与黎明共舞，塑造阳光心态

作为教师，摆正心态。有一句至理的名言说：“态度决定一切。”许多事情，我们改变不了事情，就改变对待事情的态度，只有心态端正，才能生活快乐幸福。作为教师，我们不说是人类灵魂的工程师，至少应该让我们自己生活快乐。我们不可避免要面对生活的清苦，绩效的纷争，职称的无奈等诸多烦心的事，但如果我们换一种心态去看待，就会豁然开朗，正如海门市东洲小学校长祝禧老师的讲座《让看不见的被看见》——如：中国文化中许多的人造物象(亭台楼阁)、人物形象(母亲、船长、水手、诸葛亮等)、自然意象(蚂蚁、狐狸、蜜蜂等)，悠久的历史文化已赋予了这些比较固定的意念，但几乎没有谁去关注他们背后在说些什么?感受自然，打通心与自然之间的隔膜。细细想想，沿海城市人们的收入的确比较高，但别人可能付出的远远超过了他们的这些收入，有许多也是金钱买不到的，这更包括我们的身体。许多光鲜的背后更多的是辛酸。我们教师作为知识的传导者和灵魂的塑造者，更应该用心灵的眼睛和耳朵去注视并倾听我们的生活，学会让我们做自己生活的主宰者，不要被生活中的琐碎蒙蔽我们的双眼，阻挡我们的幸福快乐。

面对学生，塑造阳光心态。小学生就像花圃里的花朵。要想花儿开得娇艳，园丁得用心照看。常听同事们说：“一个班带的时间久了，老师的许多特点就会在孩子们身上表现出来。”一个阳光四溢的人一定是一个热爱生活的人。面对小学生，我们从小就应该让他们阳光自信地面对生活。对于这一点，我觉得东洲小学的晨诵课程的建设——与黎明共舞，很值得我们借鉴。晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，也不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生活，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。与黎明共舞，是希望儿童每天黎明时分朗诵诗歌，让他们的生命在每天第一时间得以舒展，呼唤心灵，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并由此开启一天的学习。晨诵课程，结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌，词句优美，便于儿童在吟诵时感受理解、传递人类美好的愿望与情愫。师生一起诵读，晨诵的形式多种多样，有开启诗、日常诗、生日诗、情境诗等，诵读内容必须积极健康，诵读过程也因年段的不同而有所不同。东洲小学创设的这种校本课程与《小学语文课程标准》中强调的“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展”一脉相承，这种晨诵在学生幼小的心里潜移默化，爱读书，好读书，读好书，习惯成自然，让学生在吟诵过程中逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，从而塑造了学生的阳光心态。

注重语文实践，树立大语文教育

所谓“大语文教育”观，其核心是确认语文教育与社会生活的联系和契合。《小学语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践(不宜刻意追求语文知识的系统和完整)。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。语文教育应当贴近生活、靠拢生活。这次活动，几位名师在语文实践和生活化教学方面起到了很好的引领作用。如：祝禧老师的微课《推开窗儿》中涵盖了对学生的听说读及感悟、思维等多种能力的训练，在教学中融汇古今中外有关窗的知识;丁雪飞老师尤其注重学生生字书写和朗读的指导，遇到不懂的问题，积极引导孩子上网查找;xx老师的习作指导立足学生生活实际，一开始就以周恩来、台湾作家三毛和一些日本小朋友的理想为引子，让学生明白“理想只是发自内心的并经过努力可以实现的梦想，并没有高低贵贱之分”，鼓励孩子说真话，选择和树立与现实相切合的理想，这在他的讲座《关于小学习作教学若干问题的梳理》中的主张“生活化写作”、“我手写我心”相吻合;魏星老师的课堂和讲座更是注重遵循小学生的认知规律、语用规律，做回了语文教师，在实践中“洗课”。这几位教师，都强调在生活实践中学习语文：一个单元的专题，一册教材的特点及组合规律，整个小学语文教材的编排体系，进而广之，初中的、高中的，更应联系学生生活实际，广泛地接纳生活百科，作为教师都应做到心中有数，树立大语文教育观。

认清形势，提高自身语文素养

xx老师说：“语文教学的成功最终取决于教师本身的语文素养。”对这一观点，我十分赞同。试想：不能规范书写的老师怎样指导与判别学生书写的正确与否?不会读书的老师怎样指导与评价学生朗读的优劣?不善学习的老师又怎样给予学生更优的学习方法?反思自己的教育教学行为与思想，从心灵深处认识到自己现在面临的教育形势，必须转变教育观念，学习先进的教育理念和现代教育技术，努力提高自身语文素养。

1、一切以学生的发展为本，关注学生知识的生成过程，重视学生运用语言文字能力的培养，让学生真正成为课堂的主人，建设开放而有活力的语文课程。

2、熟练掌握现代先进的教育技术，学习先进的教育理念，从现代生活的发展前景来规划语文教学的未来，努力使语文教学与现代社会发展步履相适应，树立“网络式”的大语文观，提升自身的语文素养。

3、加强自己的文化修养，在实践中增长教学智慧，建立教学自信心，提高自己的教学气质，做回到真正的语文教师。