第一篇：中班上学期班级工作总结
中四班班级小结
中班上学期班级工作总结
（2008年度第一学期）
中四班
新年已经来到，一学期即将结束。顿时，我们心中的使命感油然而生。慢
慢地，慢慢地，这种使命感渐渐扩散，变成我们的责任、信心和喜悦之情。就
让他们带着我们去回顾总结本学期的班级工作吧！
一、注重幼儿个体差异 ,因地制宜实施教育。
刚开学，由于教室有所变动，班主任也因为其他原因有所变动，也就为我们顺利开展班级工作带来了诸多不便。但经过我们一个学期的努力，孩子们都
有了很大发展。我们在平时不简单地将此幼儿和彼幼儿做比较，我们更看重这
个孩子从过去到现在的变化，看重他是否向自己的最近发展区迈近了。故我们在期末评估时，既看整体水平的上升，又注重孩子的个体差异，不妄下结论，肯定了每个孩子的点滴进步。
二、根据班级实际情况,完成班级重点工作情况。
我们根据班级实际情况，将班级重点工作定为常规培养、班级特色发展及
综合活动的组织。
首先为了让孩子养成良好的常规习惯，端正三姿，我们编了节奏上口、简
单易记的儿歌。如：站时“我是一棵小松树，不低头，不弯腰，眼睛看着正前
方”，走时“小手摆动有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起来”，坐时“一条腿儿一扇门，小门快快关关好，两只小手是把锁，快快锁锁紧”孩
子边念边做，兴趣提高了不少，在老师的提醒下也愿意坚持了。特别是对昂宝
宝、洋洋、施欣杰等几个调皮的男孩子，这种方法还挺奏效的。
其次，我班班级特色定位与幼儿园特色一脉相承，是探索以“新健康教育”
为龙头课题的尝试方法，对幼儿进行有目的有计划的语言、音乐、陶泥等艺术
熏陶活动，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，提高其审美能力。因此，我们平时就注意让优秀文学作品、音乐、美术走进孩子的日常生活。（1）、让文
学和音乐成为孩子的好朋友，鼓励幼儿多听音乐，感受乐曲优美的旋律，愿意
自己创编动作，表现心理感受。把图书、打击乐器，放在幼儿随手可拿到的地
方，让幼儿餐点后、游戏时间，自由翻阅，敲敲打打，可唱可跳可与同伴合作
表演和游戏。（2）、我们更是鼓励孩子成为图书、小卡片、小画笔、橡皮泥和陶
泥的主人，提供机会让孩子自由看看、画一画、捏一捏，多看看同伴的作品，多说说自己的感受。
再次，我们在综合活动中继续开展了认读活动，加强了游戏的兴趣性。（1）、我们利用图加文形式，组织幼儿认读了《稻子和麦子》等故事，帮助幼儿进一步学习了手指点认，并通过练习、反馈，增强了孩子对早期阅读的兴趣，提高了对汉字的敏感度。（2）、为了增强幼儿对英语活动的兴趣，活动中，我们引导幼儿积极参加英姿英语和吉得堡学习。并为幼儿搭设舞台，引导幼儿大胆表演。此外我们还将英语带到一日生活，鼓励幼儿用英语与老师、同伴问早问好，我们试着将简单的“起立”、“请坐”、“请你说”、“请你试一试”等用英语说给孩子听，用动作提醒他们。刚开始时，孩子们感到好笑，后来经过不断日常强化，他们已能明白意思了。（3）、根据幼儿的兴趣需要，我们活动中还重点组织了幼儿区域、角色游戏。如：我们开设了小舞台、小画室、理发店、娃娃家、小超市、肯德基、小银行、公用电话亭和书吧等。我们与幼儿商讨布置游戏场景，提供合适的游戏材料，让幼儿自选游戏，并多次引导幼儿自己收集材料和亲子制作玩具，让幼儿感受游戏的快乐，培养幼儿的社会交往能力。
三、利用多种教育方法达到保教预定目标多种教育方法的运用，离不开开展丰富多彩的活动。
本学期，我们为了完成预定的保教目标除了进行正常的教学活动外，还组织了多样活动。
1、参加升旗仪式。从练习排队到学习歌曲《国歌》，让幼儿知道了升旗时不讲话，不乱动，眼睛看国旗，产生了爱国旗的愿望，培养了孩子初步的爱国情感。
2、开展“小小值日生”活动。首先让幼儿练习自己能做的事情自己做，如：孩子自己学折小毛巾，自己学习有序穿脱衣服，擦干净自己的小椅子和桌子等，接着鼓励孩子为集体做好事，如：为小朋友分纸笔，整理超市、娃娃家的物品，收放体育用品等等。
3、评比“走路（说话）轻轻冠军”。初步帮助孩子认识到了大吵大闹、乱跑乱跳对别人的影响，做事愿意轻手轻脚。评比的最后结果是冰冰、晨晨、苗苗等获胜，其它幼儿也较信服。
4、开展讲故事比赛，评选故事大王。叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩小朋友特别认真，回家后请爸爸妈妈帮忙练习。比赛时，叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因声音响亮，伴有动作，得到了同伴的认可。昂宝宝小朋友给我们讲的是爸爸妈妈奶奶带他去海南岛玩的事情，还加上自己的图画和旅游照片，也特别吸引大家。小朋友从中知道了故事可以是书上的，也可以是自己亲身经历的事情，还可以是自己编的。通过这次活动，孩子们的听说、表演能力都得到了提高，想象创造力也得到了发展。
5、组织“与爷爷奶奶过重阳节”活动。重阳节那天，我们邀请了部分小朋友制作重阳小礼物。活动中，孩子们利用自己的小小才艺，做出了一个个可爱、稚趣的小礼物，甜蜜了爷爷奶奶的心，激发了孩子尊敬老人的情感。
6、秋游活动。幼儿穿着轻便的衣服，背着小书包高高兴兴秋游了。活动中，幼儿玩了大型科普玩具，增长了知识，锻炼了胆量；观看各种展览，增长了见识，激发了热爱科学的情感；走路时好朋友手拉手，一对跟着一对走，让幼儿懂得了集体活动时不乱跑、不走丢的道理；适当的步行，背着的小包，锻炼了孩子远足的能力，培养了孩子初步的责任心及不怕困难的品质；中午的自由聚餐，更让孩子感受了集体生活的乐趣。
7、“欢乐”在秋季联欢会。在学做小演员过程中，发展了孩子唱、跳、演等能力，通过最后的亲子合欢游戏，发展了孩子的艺术表达能力，也培养了孩子积极参与、大胆表达表现的品质。
8、快快乐乐过新年。可以说，孩子的兴致在圣诞联欢会上到了高潮。为了在舞台上露出最开心的笑容，孩子们在排练时不怕累、不怕苦，一遍又一遍练习。老师本人也积极参与，与孩子积极互动，进一步融洽了师生感情，同时也赢得了孩子的爱戴。通过本次活动，发展了孩子高兴地唱、跳、合作表演能力，增强了自信心，感受了欢快的节日气氛，同时，活动也给老师带来了真正的工作乐趣。
在紧接着的元旦活动中，幼儿在活动的组织中，显得更老练了，在老师的引导下，体验了小队活动的乐趣。
活动中，我班幼儿还穿插进行了竞选小队长的活动，师生在活动中积极互动，幼儿在活动中充分地体验了活动带来的乐趣，教师也借助活动对幼儿进行了多元发展。
四、积极创设有效环境。
发挥教育积极功能有效环境对孩子发展的影响作用毋庸置疑。那我们应该如何创造有效环境，并让环境说话，发挥它的积极作用呢？本学期我们分析孩子年龄特点，主要做了以下几个方面工作：
1、布置了“神奇的向日葵”，让幼儿选择自己喜欢的标记代表自己，说说自己的成长故事，并结合其它活动，利用幼儿的成长照片，记录孩子的表现，让孩子知道自己的长短处，让同伴和家长也了解自己，增强孩子积极向上的愿望。自由活动时间，经常有好朋友手拉手，对着葵花墙说悄悄话。学期快结束时，我班接到了去社区慰问残疾老人的活动。孩子们积极参与，踊跃捐款，献出自己一份爱心。“葵花墙”在孩子的美好心愿中变成了一堵金光灿灿的“爱心墙”。
2、及时更换幼儿作品资料袋。将幼儿的绘画作品布置成栏并及时更换，让幼儿在欣赏的同时产生自信，培养了初步的荣誉意识。
3、根据幼儿游戏需要，为幼儿创设游戏场景，布置游戏环境，提供游戏材料。初步还孩子自由选择的权利、游戏的权利、快乐的权利。
五、主动互通家园信息。
努力做好家长工作做好家长工作更有利于其他工作的顺利开展。本学期，我们本着这条原则，努力做了下面一些家长工作：
1、利用多种途径与家长加强沟通。平时我们加强与家长联系的方法，通过家园联系册、电话、纸条等及时反映了孩子在园情况，让家长更好地了解幼儿园。黄晓玲小朋友父母是聋哑人，有时是爷爷接送孩子。有一段时间我们就用肢体语言和纸条和她妈妈交流，工作也有一定成效。黄晓玲小朋友也在全体教职员工的努力和帮助下，快速成长。如今的她，经常当选为小舞台的主持人，并体验着成功带来的乐趣。
2、组织丰富活动，鼓励家长积极参加。值得提出的是在主题活动开展中，为了保证利用和分享更多的社会资源，我们号召家长做志愿者，为我们提供材料，尤其是帆帆妈妈、洋洋外婆的支持，得到了老师的好评。
3、个别教育，个别交流。杰杰小朋友脾气坏、做事缺乏耐心，缺少正确与同伴交往的方法。为此，我们主动与她妈妈交流，了解原因，得知他好强、渴望得到老师与同伴重视，便抓住他的心理，与她妈妈统一方法，请同伴监督，半年下来，他进步很大，老师和小朋友越来越喜欢她了。文文小朋友胆子小，不敢在集体面前大声讲话，我们便与他妈妈、奶奶联系，给她创造合适机会，鼓励他大胆说话，经她妈妈介绍，每天回家，全家人都帮她一起练习。每天入园或离园，她都在奶奶的提醒下大声向老师打招呼。现在她的声音变得大一点了，上次讲故事比赛时，她还讲了一个呢。
六、认真寻找不足之处，制定今后努力方向。
工作回顾到此，不难发现，我们还有许多做得不足的地方。今后，我们将一如既往地努力工作，把工作做得更出色。
二00九年一月
第二篇：中班上学期班级工作总结
中四班班级小结
中班上学期班级工作总结
（2008第一学期）
中四班
新年已经来到，一学期即将结束。顿时，我们心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，这种使命感渐渐扩散，变成我们的责任、信心和喜悦之情。就让他们带着我们去回顾总结本学期的班级工作吧！
一、注重幼儿个体差异 ,因地制宜实施教育。
刚开学，由于教室有所变动，班主任也因为其他原因有所变动，也就为我们顺利开展班级工作带来了诸多不便。但经过我们一个学期的努力，孩子们都有了很大发展。我们在平时不简单地将此幼儿和彼幼儿做比较，我们更看重这个孩子从过去到现在的变化，看重他是否向自己的最近发展区迈近了。故我们
在期末评估时，既看整体水平的上升，又注重孩子的个体差异，不妄下结论，肯定了每个孩子的点滴进步。
二、根据班级实际情况,完成班级重点工作情况。
我们根据班级实际情况，将班级重点工作定为常规培养、班级特色发展及综合活动的组织。
首先为了让孩子养成良好的常规习惯，端正三姿，我们编了节奏上口、简单易记的儿歌。如：站时“我是一棵小松树，不低头，不弯腰，眼睛看着正前方”，走时“小手摆动有精神，小腿抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起来”，坐时“一条腿儿一扇门，小门快快关关好，两只小手是把锁，快快锁锁紧”孩子边念边做，兴趣提高了不少，在老师的提醒下也愿意坚持了。特别是对昂宝宝、洋洋、施欣杰等几个调皮的男孩子，这种方法还挺奏效的。
其次，我班班级特色定位与幼儿园特色一脉相承，是探索以“新健康教育”为龙头课题的尝试方法，对幼儿进行有目的有计划的语言、音乐、陶泥等艺术熏陶活动，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，提高其审美能力。因此，我们平时就注意让优秀文学作品、音乐、美术走进孩子的日常生活。（1）、让文学和音乐成为孩子的好朋友，鼓励幼儿多听音乐，感受乐曲优美的旋律，愿意自己创编动作，表现心理感受。把图书、打击乐器，放在幼儿随手可拿到的地方，让幼儿餐点后、游戏时间，自由翻阅，敲敲打打，可唱可跳可与同伴合作表演和游戏。（2）、我们更是鼓励孩子成为图书、小卡片、小画笔、橡皮泥和陶
中四班班级小结
泥的主人，提供机会让孩子自由看看、画一画、捏一捏，多看看同伴的作品，多说说自己的感受。
再次，我们在综合活动中继续开展了认读活动，加强了游戏的兴趣性。（1）、我们利用图加文形式，组织幼儿认读了《稻子和麦子》等故事，帮助幼儿进一步学习了手指点认，并通过练习、反馈，增强了孩子对早期阅读的兴趣，提高了对汉字的敏感度。（2）、为了增强幼儿对英语活动的兴趣，活动中，我们引导幼儿积极参加英姿英语和吉得堡学习。并为幼儿搭设舞台，引导幼儿大胆表演。此外我们还将英语带到一日生活，鼓励幼儿用英语与老师、同伴问早问好，我们试着将简单的“起立”、“请坐”、“请你说”、“请你试一试”等用英语说给孩子听，用动作提醒他们。刚开始时，孩子们感到好笑，后来经过不断日常强化，他们已能明白意思了。（3）、根据幼儿的兴趣需要，我们活动中还重点组织了幼儿区域、角色游戏。如：我们开设了小舞台、小画室、理发店、娃娃家、小超市、肯德基、小银行、公用电话亭和书吧等。我们与幼儿商讨布置游戏场景，提供合适的游戏材料，让幼儿自选游戏，并多次引导幼儿自己收集材料和亲子制作玩具，让幼儿感受游戏的快乐，培养幼儿的社会交往能力。
三、利用多种教育方法达到保教预定目标多种教育方法的运用，离不开开展丰富多彩的活动。
本学期，我们为了完成预定的保教目标除了进行正常的教学活动外，还组织了多样活动。
1、参加升旗仪式。从练习排队到学习歌曲《国歌》，让幼儿知道了升旗时不讲话，不乱动，眼睛看国旗，产生了爱国旗的愿望，培养了孩子初步的爱国情感。
2、开展“小小值日生”活动。首先让幼儿练习自己能做的事情自己做，如：孩子自己学折小毛巾，自己学习有序穿脱衣服，擦干净自己的小椅子和桌子等，接着鼓励孩子为集体做好事，如：为小朋友分纸笔，整理超市、娃娃家的物品，收放体育用品等等。
3、评比“走路（说话）轻轻冠军”。初步帮助孩子认识到了大吵大闹、乱跑乱跳对别人的影响，做事愿意轻手轻脚。评比的最后结果是冰冰、晨晨、苗苗等获胜，其它幼儿也较信服。
4、开展讲故事比赛，评选故事大王。叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩小朋友特别认真，回家后请爸爸妈妈帮忙练习。比赛时，叶叶、洋洋、微微、嘉嘉、浩浩的故事因声音响亮，伴有动作，得到了同伴的认可。昂宝宝小朋友给我们讲的是爸爸妈妈奶奶带他去海南岛玩的事情，还加上自己的图画和旅游照片，也特别吸引大家。小朋友从中知道了故事可以是书上的，也可以是自己亲身经历的事情，还可以是自己编的。通过这次活动，孩子们的听说、表演能力都得到了提高，想象创造力也得到了发展。
5、组织“与爷爷奶奶过重阳节”活动。重阳节那天，我们邀请了部分小朋友制作重阳小礼物。活动中，孩子们利用自己的小小才艺，做出了一个个可爱、中四班班级小结
稚趣的小礼物，甜蜜了爷爷奶奶的心，激发了孩子尊敬老人的情感。
6、秋游活动。幼儿穿着轻便的衣服，背着小书包高高兴兴秋游了。活动中，幼儿玩了大型科普玩具，增长了知识，锻炼了胆量；观看各种展览，增长了见识，激发了热爱科学的情感；走路时好朋友手拉手，一对跟着一对走，让幼儿懂得了集体活动时不乱跑、不走丢的道理；适当的步行，背着的小包，锻炼了孩子远足的能力，培养了孩子初步的责任心及不怕困难的品质；中午的自由聚餐，更让孩子感受了集体生活的乐趣。
7、“欢乐”在秋季联欢会。在学做小演员过程中，发展了孩子唱、跳、演等能力，通过最后的亲子合欢游戏，发展了孩子的艺术表达能力，也培养了孩子积极参与、大胆表达表现的品质。
8、快快乐乐过新年。可以说，孩子的兴致在圣诞联欢会上到了高潮。为了在舞台上露出最开心的笑容，孩子们在排练时不怕累、不怕苦，一遍又一遍练习。老师本人也积极参与，与孩子积极互动，进一步融洽了师生感情，同时也赢得了孩子的爱戴。通过本次活动，发展了孩子高兴地唱、跳、合作表演能力，增强了自信心，感受了欢快的节日气氛，同时，活动也给老师带来了真正的工作乐趣。
在紧接着的元旦活动中，幼儿在活动的组织中，显得更老练了，在老师的引导下，体验了小队活动的乐趣。
活动中，我班幼儿还穿插进行了竞选小队长的活动，师生在活动中积极互动，幼儿在活动中充分地体验了活动带来的乐趣，教师也借助活动对幼儿进行了多元发展。
四、积极创设有效环境。
发挥教育积极功能有效环境对孩子发展的影响作用毋庸置疑。那我们应该如何创造有效环境，并让环境说话，发挥它的积极作用呢？本学期我们分析孩子年龄特点，主要做了以下几个方面工作：
1、布置了“神奇的向日葵”，让幼儿选择自己喜欢的标记代表自己，说说自己的成长故事，并结合其它活动，利用幼儿的成长照片，记录孩子的表现，让孩子知道自己的长短处，让同伴和家长也了解自己，增强孩子积极向上的愿望。自由活动时间，经常有好朋友手拉手，对着葵花墙说悄悄话。学期快结束时，我班接到了去社区慰问残疾老人的活动。孩子们积极参与，踊跃捐款，献出自己一份爱心。“葵花墙”在孩子的美好心愿中变成了一堵金光灿灿的“爱心墙”。
2、及时更换幼儿作品资料袋。将幼儿的绘画作品布置成栏并及时更换，让幼儿在欣赏的同时产生自信，培养了初步的荣誉意识。
3、根据幼儿游戏需要，为幼儿创设游戏场景，布置游戏环境，提供游戏材料。初步还孩子自由选择的权利、游戏的权利、快乐的权利。
五、主动互通家园信息。
中四班班级小结
努力做好家长工作做好家长工作更有利于其他工作的顺利开展。本学期，我们本着这条原则，努力做了下面一些家长工作：
1、利用多种途径与家长加强沟通。平时我们加强与家长联系的方法，通过家园联系册、电话、纸条等及时反映了孩子在园情况，让家长更好地了解幼儿园。黄晓玲小朋友父母是聋哑人，有时是爷爷接送孩子。有一段时间我们就用肢体语言和纸条和她妈妈交流，工作也有一定成效。黄晓玲小朋友也在全体教职员工的努力和帮助下，快速成长。如今的她，经常当选为小舞台的主持人，并体验着成功带来的乐趣。
2、组织丰富活动，鼓励家长积极参加。值得提出的是在主题活动开展中，为了保证利用和分享更多的社会资源，我们号召家长做志愿者，为我们提供材料，尤其是帆帆妈妈、洋洋外婆的支持，得到了老师的好评。
3、个别教育，个别交流。杰杰小朋友脾气坏、做事缺乏耐心，缺少正确与同伴交往的方法。为此，我们主动与她妈妈交流，了解原因，得知他好强、渴望得到老师与同伴重视，便抓住他的心理，与她妈妈统一方法，请同伴监督，半年下来，他进步很大，老师和小朋友越来越喜欢她了。文文小朋友胆子小，不敢在集体面前大声讲话，我们便与他妈妈、奶奶联系，给她创造合适机会，鼓励他大胆说话，经她妈妈介绍，每天回家，全家人都帮她一起练习。每天入园或离园，她都在奶奶的提醒下大声向老师打招呼。现在她的声音变得大一点了，上次讲故事比赛时，她还讲了一个呢。
六、认真寻找不足之处，制定今后努力方向。
工作回顾到此，不难发现，我们还有许多做得不足的地方。今后，我们将一如既往地努力工作，把工作做得更出色。
二00九年一月
第三篇：中班上学期班级工作总结
粱耀中
你活泼、好动，有点调皮！转入中四班一个学期了，老师发现你的进步可真不少。你学会了自己吃饭，学会了画画，真是棒极了，你讲的故事大家也爱听。游戏时你是那么投入，真不错！在幼儿园里，你喜欢在“玩具角”里拿出玩具与小伙伴一起拼摆；你现在有了很多的好朋友，这样真好！如果下学期你上课更认真听课，不要与周围的小朋友说话，那就更好了。
罗老师、秦老师、黄老师
蒋月
你是个文静、可爱的小姑娘！在和老师打招呼、回答问题时，你总是羞答答的。老师和小伙伴都特别喜欢看你跳舞，你知道为什么吗？因为这时候的你显得很自信。老师希望你能在各方面都做得像跳舞时一样好，那样你会很棒的！这个学期你进步的地方可多了，你会主动和别人交谈，会自己穿衣服，还会画出漂亮的图案。如果以后在学习生活中能更勇敢些、大胆些，那就更棒了！
罗老师、秦老师、黄老师
李逸龙
你是个聪明、活泼、可爱的孩子。你喜欢当值日生，会帮助老师做力所能及的事情。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学总是又快又对，小脑袋非常灵活；语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事；若能在纪律上约束自己，学习上更主动一点，相信你会有更好的表现。我们一起加油吧！
罗老师、秦老师、黄老师
王子轩
你是个爱动脑、爱思考的小男孩。你的口语表达能力很强，能清楚地把自己发现的新鲜事告诉老师和小伙伴。你的动手能力特别强，画画、学数、粘贴样样都行，而且一点也不骄傲，这样真好！平时，你还喜欢用灵巧的手搭建各式各样的玩具（轮船、飞机、高楼、汽车等）。老师希望你今后能安静、专心倾听他人讲话，做到有话举手说，你能做到吗？
罗老师、秦老师、黄老师
陈沿翰
你是个健康宝宝，因为你从不挑食。你的口语表达能力很强，能清楚地把自己发现的新鲜事告诉老师和小伙伴，还会独立朗诵诗歌和讲述简短的故事。这个学期，你在计算方面的进步很大，能准确区分长方形与正方形的异同，还会比较7以内物体数量多
1、少1的关系了。如果以后你午睡按时入睡，那就更棒了。
罗老师、秦老师、黄老师 宁凝
你是个漂亮、机灵的小姑娘！转入中四班一个学期了，老师发现你的进步可真不少。你学习时总是那么认真积极，清晰响亮的声音显示着你求知的渴望。你有一双灵巧的小手，会自己穿衣服，会画出美丽的图案，会按物体粗细、厚薄的差异进行正逆排序，真是太棒了！在这老师向你提出一个小建议，希望你能加快做事情的速度，那就更棒了！
罗老师、秦老师、黄老师
黄月月
你是个漂亮、可爱的小姑娘！你喜欢唱歌、跳舞，和小伙伴一起玩得真开心！你的口语表达能力很强，能清楚地把自己发现的新鲜事告诉老师和小伙伴、会准确地将老师交待的讯息传给家人、还会独立朗诵诗歌。你有一双灵巧的小手，会自己穿衣服，会画出美丽的图案，这些都很棒！如果你今后能养成安静倾听他人说话、有话举手说的好习惯，吃饭能再快些，那就更好了！
罗老师、秦老师、黄老师
黄千洵
你是个聪明、可爱的小姑娘，这个学期你进步的地方可多了，现在的你比以前更关心周围的人，乐意为大家做事，你也学会了对别人宽容，所以你的朋友越来越多了，我们真为你高兴。你有一双灵巧的小手，会自己穿衣服，会画出美丽的图案，还会比较7以内物体数量多
1、少1的关系了。若能在学习上更主动一点，相信你会有更好的表现。我们一起加油吧！
罗老师、秦老师、黄老师
蒋霄杭
你知道吗？你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个乖巧懂事、善解人意的孩子。在幼儿园里，你有礼貌、上课认真、胆子也大了，并能积极回答老师提出的问题，与小朋友和睦相处。这个学期，你的自理能力、画画、学数、粘贴都比以前进步了；还会独立朗诵诗歌和讲述简短的故事。希望以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗？
罗老师、秦老师、黄老师
刘明鑫
你是一个特别聪明的小男孩。转入中四班一个学期了，老师发现你的进步可真不少。你学会了自己吃饭，学会了画画，真是棒极了，你讲的故事大家也爱听。游戏时你是那么投入，真不错！你上课有时能认真听讲，举手发言。但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。希望鑫鑫要养成早睡早起的好习惯，能按时来园参加活动，让自己的身体变的更棒。好吗。罗老师、秦老师、黄老师
许晴
你是我们班的新成员，老师还记得你刚来的时候话语不多，情绪不稳定，爱哭鼻子，总是默默地在一旁看小伙伴做游戏！转眼半年过去了，你已完全融入了中四班这个大集体，在幼儿园里你象个特别能干的小姐姐，不但能管好自己，而且能关心别人，乐意为大家做事。不仅如此，你有一双灵巧的小手，会自己穿衣服，会画出美丽的图案，如果以后在学习生活中能更勇敢些、大胆些，那就更棒了！
罗老师、秦老师、黄老师
于惠灵
灵灵，老师还记得你上小班时经常情绪不稳定，来园总是哭鼻子。如今，你已经是一个中班的大姐姐了，会控制好自己的情绪、高高兴兴来幼儿园了。在幼儿园，你就象个特别能干大姐姐关心小朋友，抢者为班级做事，大家都很喜欢和你交朋友；你是个爱学习的孩子，课堂上总能看到你高高举起的小手，积极举手发言。但你有时管不住自己的小嘴巴，总喜欢随便讲话，如果你能改掉这一坏习惯就更棒了！
罗老师、秦老师、黄老师
罗子豪
你是一个活泼、可爱的小男孩。转入中四班一个学期了，老师发现你的进步可真不少。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，你做数学总是又快又对。但你上课喜欢随便讲话，午睡时影响别人。希望豪豪以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
方岚
你是一个聪明、可爱的小姑娘，你是班上的“小明星”！每次唱歌、跳舞、朗诵儿歌的时候，总能看到你的身影，你表情生动、舞姿优美的样子给老师、小朋友们留下深刻的印象，大家都很喜欢你。你有一双灵巧的小手，会画出美丽的图案，能准确区分长方形与正方形的异同，还会比较7以内物体数量多
1、少1的关系了。真是太棒了！在这老师向你提出一些小建议，希望你能加快做事和吃饭的速度，那就更棒了！
罗老师、秦老师、黄老师
彭昱钧 你是个爱动脑、爱思考的小男孩。你的口语表达能力很强，能清楚地把自己发现的新鲜事告诉老师和小伙伴、还会独立朗诵诗歌和讲述简短的故事。进入中班以来你的自控能力也强多了，上课知道坐好位置听课了，学习也有了较大的进步，画画、折纸也好多了，小手也灵巧了；平时，你喜欢和小朋友们玩在一块，互相交流玩具的玩法，这样真好！如果你今后能养成安静倾听他人说话、有话举手说的好习惯，那就更好了！
罗老师、秦老师、黄老师
邱敬雅
你是个漂亮、又聪明的小女孩！每次看到你大方地在集体面前表演唱歌跳舞，老师和小朋友都说 “你真棒”。你的自理能力也很强，能自己吃饭、自己穿脱衣裤、自己收拾玩具，上课有时能举手发言，声音响亮；能积极参加各种体育活动，但身体平衡性不好。这学期你在画画、手工方面也有了明显的进步。老师希望你寒假在家能多用灵巧的小手画画贴贴，经常听故事、并与爸爸妈妈交流自己感受，提高自己的动手能力和口语表达能力，好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
江俊松
你是一个懂事、讲道理的孩子。在园对人有礼貌，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣。这学期在画画、手工方面也有了明显的进步；但性格内向，有点胆怯。老师希望松松以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子！寒假在家希望常听故事、并与爸爸妈妈交流自己感受，提高自己口语表达能力，好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
朱海平
你是一个乖巧、可爱的小男孩。对老师有礼貌，积极参加体育锻炼；本学期上课有时能认真听讲，上课有时也能举手回答问题了，和小朋友能玩在一起了，性格变的活泼、开朗多了，特别在画画方面进步特别快，老师为你的进步感到高兴，感到骄傲，但坚持性差，需要老师不断督促，午睡较难入睡。希望下学期多吃饭、多睡觉，让你的身体长的棒棒的好吗！
罗老师、秦老师、黄老师
何清泉
你是个活泼、可爱的小姑娘。你待人热情，脸上总带着灿烂的笑容，与小朋友友好相处。你喜欢跳舞，唱歌，你的舞姿非常优美，大家都非常想看你跳舞。你有一双灵巧的小手，会自己穿衣服，会画出美丽的图案。但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望你今后能严格要求自己，课堂上不随便和别的小朋友讲话，养成良好的学习习惯。寒假在家希望常听故事、并与爸爸妈妈交流自己感受，提高自己口语表达能力，好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
庞芝成
你是一个聪明、可爱的小男孩。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈；和小朋友也能玩在一起了，性格变的活泼、开朗多了；你的动手能力特别强，画画、学数、粘贴样样都行；你喜欢绘画，你画的画色彩鲜艳，构图也较大方，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，老师觉得你你真棒。但你上课有时会开小差，不能专心听讲。希望以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗？
罗老师、秦老师、黄老师
钟千妍
你是一个聪明、懂事、有礼貌的小女孩。虽然不爱言语，却有自己的见解，你可谓静中有动，文静而不失活泼，你乐意自己的事情自己做，你的学习虽自觉但又稍欠主动，在讲故事时较胆怯，但在学习英语时你的声音最好听了，老师希望你寒假在家能多用灵巧的小手画画贴贴，经常听故事、并与爸爸妈妈交流自己感受，提高自己的动手能力和口语表达能力，好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
谭辉
你是一个活泼、好动的小男孩。对老师有礼貌，积极参加体育锻炼；乐意自己的事情自己做，愿意将自己的玩具与小朋友一起分享，游戏时也很活跃；本学期上课有时能认真听讲，上课有时也能举手回答问题了，但坚持性差，需要老师不断督促，午睡较难入睡。希望你上课能增强规则意识，上课集中注意力，积极学习数学、英语，认真学习讲故事，你一定会更棒的。
罗老师、秦老师、黄老师
李耀星
你是一个聪明、活泼、懂事的小男孩，爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，你乐意自己的事情自己做，很有自己的主见。能主动要求讲故事、编故事，是个思维活跃的孩子，课堂上大胆发言，英语、数学能力较强，有时还能主动向老师提出问题，老师希望你继续努力，晚上回家抽半个小时学习，做个全面发展的好孩子，好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
黄靖岚
你是一个的文静、乖巧小女孩，与同伴能友好相处，乐意自己的事情自己做，在课堂、游戏活动中都表现得很认真。你有一双灵巧的小手，会自己穿衣服，会画出美丽的图案，但你性 5 格较胆怯，稍欠主动。在这老师向你提出一些小建议，希望以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的；寒假在家希望常听故事、并与爸爸妈妈交流自己感受，提高自己口语表达能力，好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
李坤林
记得你初来园时, 经常情绪不稳定，来园总是哭鼻子，极少与老师、小朋友说一句话,总是静静地坐在位置上。可是,现在你变了,早晨来园时能有礼貌地向老师问好,平时也会跑上来与老师说几句话,游戏中也能看到你快乐的身影，但是你性格还是较胆怯，老师希望老师希望你寒假在家能多用灵巧的小手画画贴贴，经常听故事、并与爸爸妈妈交流自己感受，提高自己的动手能力和口语表达能力，罗老师、秦老师、黄老师
金悦然
你是一个懂事、文静的小女孩,你愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好,。你喜欢跳舞，唱歌，你的舞姿非常优美，大家都非常想看你跳舞。你有一双灵巧的小手，会自己穿衣服，会画出美丽的图案。但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助你在这老师向你提出一些小建议，希望以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的；寒假在家希望常听故事、提高自己口语表达能力，好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
陈颖栅
聪明好学、善良热情是你的内涵。在幼儿园里你象个特别能干的大姐姐，不但能管好自己，而且能关心别人，乐意为大家做事，小朋友喜欢和交朋友。不仅如此，你有一双灵巧的小手，会自己穿衣服，会画出美丽的图案。你的动手能力特别强，画画、学数、粘贴样样都行；若能在上课上约束自己，学习上更主动一点，相信你会有更好的表现。我们一起加油吧！
罗老师、秦老师、黄老师
马祯童
你的脸上总挂着一点温柔的微笑，就好象冬天里的一把火，给人带来一股暖气；你经常帮助班级做事情，是个爱劳动的好孩子；老师喜欢看到你上课时专注、好学的神态，听你自信念英语的声音；你能较快地接受新的知识，数学能力较强；能正确而清楚地表达自己的想法和 6 意愿。希望你继续保持，成为小朋友们学习的榜样。
罗老师、秦老师、黄老师
韦依林
你是一个活泼、能干的小女孩,你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力很强，经常给小朋友讲故事；你会认很多的汉字，老师还没教的儿歌你一看就全部都会念了；你的英语、数学能力也较强；你还愿意帮老师做事，是老师的小帮手；希望你以后对自己更严格些，控制自己课堂中不说话，吃饭速度加快些，那你就更棒了。
罗老师、秦老师、黄老师
张语卿
你是一个活泼、能干的小女孩。你乐意自己的事情自己做；愿意和老师亲近,交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，你上课时能专心听讲，积极动脑；认真学习英语、数学，经常举手发言，语言表达能力较强；还给小朋友讲故事呢！希望下学期能再接再厉，做个全面发展的好孩子。
罗老师、秦老师、黄老师
冯楷
你是一个内向、懂事的小男孩，本学期你各方面都有很大的进步。你做事情认真、细心；你上课时能认真听讲, 但你性格较胆怯，稍欠主动，和小朋友玩在一起，性格变的活泼、开朗多了；你的动手能力特别强，画画、学数、粘贴样样都行；你喜欢绘画，你画的画色彩鲜艳，老师觉得你你真棒。但你上课有时会开小差，不够专心听讲。希望以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗？
罗老师、秦老师、黄老师
赵楚明
你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈, 上课有时能大胆举手发言，你很喜欢英语，但你注意力易分散，总是坐不稳，需要老师不断提醒和督促，你比较好动，有时会去动小朋友的书包、椅子、衣服，希望你在新的学期里能改掉你的坏习惯，上课能认真听讲，加强数学知识，吃饭再快些，养成良好的午睡习惯，好吗?
罗老师、秦老师、黄老师
麦晋源
你是一个聪明、懂事的孩子,自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做，有时还会帮助老师做事；你很好学，在课堂、游戏活动中表现认真,能积极举手发言,英语能力较强，也能认真学习数学，老师也替你感到高兴。在这老师向你提出一些小建议，希望你以后吃饭能快些、不挑食；寒假在家能多用灵巧的小手画画贴贴，提高自己的动手能力好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
林炜翔
你是一个文静、懂事的小男孩。对老师有礼貌，本学期动手能力有了很大进步，吃饭的速度也快多了，你在语言表达能力方面也有了很大进步，还能主动的给小朋友讲故事呢；上课时你能认真听讲，却很少举手发言。希望以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗？
罗老师、秦老师、黄老师
陈敬
你是一个聪明、活泼、懂事的小男孩，现在的你做事比以前更认真了，特别是自理能力有了很大的提高，能自己吃饭、自己穿脱衣裤、自己收拾玩具；你很有自己的主见，知道自己需要什么。其实你在班上的表现非常好，希望以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的；寒假在家能多用灵巧的小手画画贴贴，经常听故事、提高自己的动手能力和口语表达能力，好吗？
罗老师、秦老师、黄老师
宁明
你是一个懂事、讲道理的孩子。你很乐意自己的事情自己做；生活自理能力有了较大进步；你的画画非常棒；你还能清楚、认真的完成老师布置的数学任务；语言表达方面也有了很大的进步，能主动给小朋友讲故事；但你不大举手发言，希望你以后能更勇敢些，晚上回家抽半个小时学习，多读、多说英语，争取更大的进步。
罗老师、秦老师、黄老师
刘鑫先
你是一个聪明、活泼的小男孩，乐意自己的事情自己做，自理能力很强，是老师的“小帮手”你对老师有礼貌,对同伴有爱心，你的画画非常好,进步很快；还能清楚的完成老师布置的数学任务，你很喜欢英语，上课时有良好的倾听习惯，但你的性格有些腼腆，举手发言不够积极、主动，希望你在新的一年里变得更活泼些,做个自信、勇敢的好孩子。
罗老师、秦老师、黄老师
方天宇
你是一个活泼、可爱的小男孩,能积极参加班级的各种活动，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，自理能力和动手能力发展较好,在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，很喜欢英语，能清楚的完成老师布置的数学任务，还能主动的给小朋友讲故事呢！希望你以后吃饭和做事能再快些，那就更好了。
罗老师、秦老师、黄老师
潘秋羽
你是一个能说会道的的女孩子,你与小朋友相处得很好,愿意和老师亲近、交谈,自己的事情能自己做，还能帮助老师，你很喜欢英语，能很好的完成老师布置的数学任务，主动的给小朋友讲故事；上课时能举手发言，但你吃饭太慢，喜欢边吃饭边说话,希望你在新的一年里你能改掉缺点,养成良好的习惯。
罗老师、秦老师、黄老师
周鑫
你是一个活泼、可爱的小男孩, 脸上总挂着一点活泼的微笑，你乐意自己的事情自己做,愿意和老师交谈,能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好,发言也积极主动,接受能力较强；很喜欢英语，在教室里常能听到你响亮的声音；还能主动的给小朋友讲故事呢！在学习数学时你也很认真，老师很高兴；但你常会因为一点小事动不动就哭，希望你改正缺点，做个更棒的孩子。
罗老师、秦老师、黄老师
你是个聪明、活泼、可爱的小姑娘。你关心集体，集体荣誉感强，做事灵活，是老师的小帮手；课堂上能认真听讲，积极动脑，大胆发言，思维活跃，对学习充满兴趣，是名爱学习的好孩子。希望进入大班后能改掉自由散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗？
你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你对周围事物充满兴趣，课堂上总能认真听讲，积极举手发言，思维活跃，想象力较强，语言表达能力也不错；你还是个爱劳动的好孩子，经常帮助老师一起打扫卫生；但你下课时爱和小朋友打闹，希望你改掉这一坏习惯好吗。
你是个聪明、活泼、可爱的小男孩，你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参与幼儿园的各项活动，在园经常能听到你那快乐的笑声；你对唱歌、识字较感兴趣，能很好的掌握所学汉字，课堂上能积极动脑、大胆发言，思维较活跃，动手能力也有了明显提高。希望进入大班后改掉上课爱插嘴的习惯好吗？
你是个聪明、内向的小男孩。你和小朋友能友好相处，从来不会跟别人打闹，你画画真仔细，做事很认真，字写的也特别漂亮，现在也能主动积极的参加各种活动了，经常会和别的 9 小朋友一起玩了，小组长工作认真负责。希望你进入大班后变的更活泼、大方好吗？
你是个内向、怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，自己的事情自己做，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步；希望你进入大班后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗？
你是个 聪明、活泼的小男孩。老师觉得你很能干：能自己的事情自己做，有时你还能帮助别的小朋友穿衣服；每次画画构线时你总画的很好，能注意画面的安排，想象丰富；课堂上能积极动脑、大胆发言、声音响亮；希望你进入大班后能和小朋友友好相处，不再欺负别的小朋友，做个讲文明的好孩子好吗？
你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你，课堂上总能看到你高高举起的小手，上课爱动脑筋、思维活跃，课后经常会问许多“为什么”，对周围事物充满了好奇，是个爱学习的好孩子。希望在下一学期能都吃饭、都运动，把身体练的棒棒的好吗？
你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦！你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，本学期你对画画进步较大，能注意画面整洁，构图合理，富有创意；希望圆圆今后更大胆些，活泼些，上课能积极举手、大胆发言，相信这样你会更棒？
你是个活泼、可爱又顽皮的小男孩。你尊敬老师，有礼貌，你还是一名爱劳动的好孩子，经常能和老师一起做值日工作；你能积极主动参加幼儿园的各项活动，上课能认真听讲，爱动脑筋，能很好的掌握所学的内容，是个爱学习的好孩子；希望你在新的一学期能和小朋友友好相处，下课不再打打闹闹，做个讲文明的好孩子好吗？
你是个活泼、可爱又调皮的小男孩。经过一学年的交往老师发现你的变化是喜人的，现在你学会了干净的吃饭、也没以前那样挑食了，学会自己的事情尽量自己做；上课认真多了，有时能积极举手，大胆发言了；可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越的的，我们共同努力吧！
你是个活泼、顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴特别能说，口语表达能力较强，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢！你特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影；希望你在新学期里上课能认真听讲，不做小动作，下课能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏，成为一名守纪、爱学的好孩子好吗？
你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活；语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事；希望你进入大班后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧！
你是一个文静的小女孩。上课遵守纪律，认真听讲，也很乐意参加各项游戏活动，你的数字写的特别漂亮；和小朋友能够友好的相处，尊敬师长；在吃饭、午睡的时候，你的表 10 现也非常好。希望你在下学期上课积极开动脑筋、大胆举手发言，变得更活泼、大方些好吗？
你在幼儿园是一个内向、文静的小女孩。上课认真听讲，遵守纪律，能较好的掌握各门学科的教学内容；在做游戏时，能够很好的和伙伴合作；对画画比较感兴趣。希望你下学期做事能主动、勇敢、大胆些，课堂上经常能看到你高高举起的小手好吗？
你是个活泼、可爱的小姑娘。在幼儿园里你能尊敬老师团结同伴，自己的事情自己做，经常抢着帮集体做事，集体荣誉感强；积极参加幼儿园的各项游戏活动，能很好的掌握所学内容，这学期你的画画进步很大，对唱歌跳舞也感兴趣了。希望进入大班后能改掉自由散漫、倔强的坏习惯好吗？
第四篇：中班上学期班级工作总结
中班上学期班级工作总结
中班第一学期工作结束了，每个孩子都在原有水平上有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
保育方面
做好班级卫生清理工作，严格执行消毒制度。本学期我们在注重培养幼儿的生活自理能力的同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育。教育方面
在教学活动中：教师之间能够互相取长补短，发挥自己的长处，根据主题活动随时调整班上的教学计划，在遇到问题时教师们能够共同商讨，收集大量的有关资料完善班上的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进行。
健康针对中班幼儿的年龄特点，除了开展一些丰富有趣的体育游戏，还增加了竞赛游戏，完成各项体育活动目标。同时萌发幼儿的竞争意识，并从中懂得一些公平竞争的规则意识。此外还特别注意在幼儿一日生活中把握教育契机对幼儿进行健康教育，如上下楼梯时提醒孩子靠右边走，不推挤，天冷跑步时用鼻子呼吸不迎风说话等等。但由于幼儿的自制力不是很强，虽然懂得其中的道理，但没有了老师的提醒还是不会自觉保护自己。看来健康教育不能只是靠谈话，靠说教就能对孩子产生影响的。健康教育下一学期将是我们工作的重点。
语言本学期重点是让每个孩子都能大胆发言，乐意看图书并边看边讲。直到现在发现我们的孩子是能大胆发言，但在看图书时只有少数孩子能边看边讲，大多数孩子还处于安静看书阶段，这将是我们下学期努力的方向。在发展幼儿语言表达能力时，老师方面，我们注重在各个领域进行渗透，而针对孩子来说，我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内向的孩子。为此我们努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和孩子交往，鼓励每个幼儿表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就在活动中多鼓励这些孩子大胆说话，并多给这些孩子表现的机会。此外，还通过家园联系本和个别谈话的形式和家长进行沟通，共同促进孩子的发展，通过我们的共同努力，刘晓婷变得活泼胆大多了了愿意和老师小朋友主动交流了，吴浩能在小朋友面前大胆表现了，我们为孩子的进步感
到高兴。
社会这一学期我们的主要目标是理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则，乐意与人交往，有初步的合作意识，有同情心。教师对孩子要求一致，所以孩子的常规好了许多，但还是不太理想，好多细节还是需要老师不断提醒，没有养成习惯，有待我们继续努力争取下一学期有更好的成绩。
科学这一学期科学领域的大目标有三。一是爱护动植物，关心周围环境，有初步的环保意识；二是在生活中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。三是能用适当的方式表达、交流探索过程和结果。而对于一些数学活动，我们尽量是在生活中进行渗透。让幼儿在游戏生活中学习数学。
艺术艺术领域的目标重在喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。这一学期我们通过教学活动，区域活动等多种形式为幼儿提供活动机会，大胆表现自己。但是对技能技巧的学习教师没有用心思考如何让孩子学得扎实，所以活动进行过了，但孩子的技能不扎实，所以在表现时心有余而力不足。所以在下一学期中，教师要在技能技巧上下功夫。
环境创设根据主题和孩子、家长共同创设活动环境，努力做到让环境说话。其中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，通过参加教研活动，我们从理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼儿活动的影响，但在实际教学活动中教师在每个主题活动中并不能都按时、按质、按量去投放与目标相应的材料做相印的指导。此外，作为教师也没有把握好整个学期的主要完成目标，特别是角色区的目标，而且没有计划。所以区域活动的创设很不理想，希望在下学期，在大家的帮助下我们的区域活动能够迈上一个新的台阶。
在家长工作方面与家长很好的合作，能够直接影响班上各项工作的进行，为了更好的搞好班上的家长工作，我们总是热情的接待每一个家长，对家长提出的问题进行耐心的回答，对家长的叮嘱总是用心去完成。对需要进行个别教育的孩子我们就通过个别交谈或联系本与家长交换意见，共同促进孩子的发展挖掘每个孩子潜在的能力。
以上是我们班一学期的班级总结，在以后的工作中我们还要共同协作，继续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。
第五篇：幼儿园中班上学期班级工作总结
幼儿园班级工作总结
一个学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们小一班能积极围绕园务计划、保育计划的精神，切实加强日常各项工作的管理，力求使各项常规工作常做常新，努力提高各项活动的有效性，深入领会、贯彻新《纲要》精神、《教师职业道德规范》，进一步转变教师的教学观念，加强教学研究，积极开展教学反思，不断提高教学水平和保教质量，现将主要工作做一下简单小结。
一、班级管理
班级管理是幼儿园管理的一个重要方面。在班级管理中采取全员激励、自主参与、平行管理、协调一致等管理办法，充分发挥班级每位老师的积极主动性，采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程。发挥班长的带头作用，增强民主意识，调动班级老师参与的积极主动性，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督等，都让每位教师参与，使她们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务和责任，每位教师树立自己是被管理者，同时也是管理者的意识。使每位老师真正参与管理，班级管理效率成倍提高。
在工作中，三位老师无论是在生活、学习中，还是在工作中都互相帮助、团结协作、相互补台，很多事情不分分内分外，如班长早来晚走、加班加点，认真细致地做好班里的各项工作；赵老师发现班里有疏漏的地方，及时会指出来，并帮助一起修正；王老师更像一个大姐姐，在生活上经常照顾班上的另两位老师，发挥自己做事细心的长处、每天保质保量地做好保育员工作与配班工作。
通过政治学习，班级的每位老师职业道德水准有了很大的提高，特别是对待每一个孩子都充满了爱心与耐心。我班幼儿活泼好动，聪明好学。老师就为幼儿创造各种机会与条件满足幼儿的兴趣需要，如下雨的时候带孩子到户外感受小雨的沐浴；打雷的时候关上灯，接受雷电的震撼；天热的时候与孩子们一起玩水打水仗„„小班幼儿年龄小，拉裤、尿裤的事经常会有，王老师总是为这些孩子冲洗的干干净净并换上的衣裤，还不厌其烦地教这些孩子学会大小便。赵老师每天都会认真做好当天的活动准备，耐心细致地辅导每一个孩子。
由于班里的三位老师团结协作，班长的管理水平有了长足的进步、教养员老师教育教学水平得到了很快的提升、保育员老师的保育质量有了很高的提高，班级各项工作按部就班，稳步进展。
二、教育教学
1、常规培养
根据上学期示范园验收反馈意见，针对本班常规工作中存在的不足与漏洞，学期初制定的常规培养重点为：和家长共同培养幼儿的生活自理能力，包括自己穿脱衣服鞋袜、进餐、盥洗入厕等，养成做事专心、不拖拉的良好习惯。本学期，我班对幼儿日常生活卫生习惯培养较为重视，从洗手、进餐，入睡、穿脱衣服、鞋等日常生活细节入手，利用教学活动、日常活动，教给幼儿正确方法，并引导幼儿大带小、强帮弱，互帮互学，特别对年龄小的幼儿给予较细致的照顾。根据幼儿及家长需求，我们逐步教给孩子生活卫生常识和自我保护知识，使幼儿提高了适应集体生活的能力和相互交往的能力。本期我班幼儿出勤率高，无一例传染病。幼儿体质、进餐、运动状况比上学期有了明显进步。我们还进行了过马路、不走失、防火、坚持早晚刷牙、按时入睡、等方面的常识教育。
2、注重孩子身、心健康。
由于幼儿年龄小，我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。
3、严格执行班级卫生消毒工作。
按照上级要求指定《班级消毒措施》、《手足口防控预案》、《甲型流感防控预案》等，保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
4、在幼儿生活护理方面
我们能够根据天气变化，及时提醒幼儿增减衣服。由于天气逐渐变热，我们制定了《班级防暑降温措施》，每天增加集体喝水的次数，保证幼儿一天最少喝水5--7 次，并且养成随时喝水的习惯，以免上火。中午与离园前坚持为每个孩子用温水擦澡，防止生痱子。班里配备放蚊虫叮咬的药物，防备蚊虫叮咬。
二、教育教学
为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，特别注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此，根据《纲要》精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。
1、日常教学
我们根据教学内容，定出本学期目标然后集中分析目标的难易程度及目标的合理性，并围绕目标，制定相应的教学活动。每位教师再根据自己对教学内容的理解、本班幼儿的实际情况以及自己的教育经验，对活动方案进行修改或调整。加强教学沟通，鼓励同学科教师相互听随堂课，探讨教学中的问题，从而逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学能力和水平。本学期结合季节、幼儿发展需求先后开展了“我的爸爸妈妈”、“宝宝读书秀”、“夏天真热啊”等主题活动。另外，我们还满足幼儿的兴趣，开展了赛跑、给小花浇水、喂喂小兔子、学做饭、玩水等小型教育活动，在这些活动中，幼儿能够积极参与、满足了幼儿探索的欲望，学习的兴趣性得到了提高。在学期末幼儿测评中我班幼儿总平均分为104分。本学期我们重点加强了区域活动和角色游戏的管理。在区域活动中，能根据本班幼儿的实际情况设置较为合理的区域，在内容、材料、目标上下工夫，与课程实施同步，与幼儿的发展水平相等，结合主题内容随时增添和更换活动材料，注意活动中的组织和指导，关注幼儿在活动中的表现，重点培养幼儿的操作习惯。
2、环境创设
设置创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。利用主墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切能利用的地方，体现活动主题、美术特色。创设过程中激发、鼓励幼儿主动地参与环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，提高环境利用率与使用价值。围绕主题目标创设，并随着目标的变化及时更新。
3、角色游戏
我班根据小班幼儿的活动特点创设了以娃娃家为主的角色游戏活动区。经过一个阶段的游戏活动，幼儿从刚开始的独自角色游戏逐渐出现了以物代物、以人代人的象征行为，表现为开始出现了真正的角色扮演，内容从仅仅是家庭的狭小生活圈，扩大到家庭以外更大的生活圈，如：去买吃的、想带娃娃去看病、串门、做客等，游戏中角色与角色之间的联系加强了，不再像以前的那种互不相干的独自游戏了。为了满足幼儿渴望交往、渴望合作游戏、渴望体验社会角色的愿望与需求，本学期我班将两个娃娃家合并一个，并扩大了活动区范围，在原有角色区娃娃家、美味餐厅的基础上，增设“宝宝医院”的角色区，借助“美味餐厅”“宝宝医院”2个角色区增进幼儿之间的交往，体验角色赋予的特殊情感体验。在角色游戏中，我们重点尝试了“主题与课程相融合”开展游戏活动。从目标、环境、材料上下工夫，让幼儿在游戏中分享快乐，体验成功，获得发展。有的孩子陆续在班里过生日，而且幼儿在游戏的时候也会有“过生日”的情节产生。但是他们在游戏的时候只是有很简单的语言出现，在整个游戏过程中没有始终贯穿“过生日”的情节。针对这种情况，教师利用班里幼儿过生日的机会，唤起幼儿已有经验，帮助幼儿进一步了解在过生日的时候应该做的一些事情，如：准备蛋糕、外出购物、生日宴会等等。通过过生日的系列教育活动，幼儿在活动区中有了以“给娃娃过生日”为主题的游戏活动，他们在活动中能够有目的地做蛋糕、外出购物、做饭、开庆祝宴会等等。教师用相机记录幼儿活动游戏情况，现场扑捉幼儿在游戏中出现的问题。通过观看照片，幼儿能够很直观的看到自己在游戏中表现，说一说照片中都有哪些不应出现的情况。另外，在照片中不出现幼儿的形象，只拍下活动区的物品，保护了幼儿的自尊心与游戏的积极性。教师在游戏指导中会采取“语言提示”“照片记录”“经验共享”“回应”“助手”“平行”等指导方法，唤起幼儿自己实际生活中原有经验，丰富游戏经验，提高游戏水平，使游戏情境更为丰满。
点击咨询 