5月31日前交 20140220关于开展北京市首届中小学心理危机干预与生命教育优秀成果征集、评选和表彰活动的通知

第一篇：5月31日前交 20140220关于开展北京市首届中小学心理危机干预与生命教育优秀成果征集、评选和表彰活动的通知

北京教育学院朝阳分院文件

教学教务管理中心[2014] 号 转发“关于开展北京市首届中小学心理危机干预与生命教育优秀

成果征集、评选和表彰活动” 的通知

各小学、中学、职高、幼儿园：

现有北京教育科学研究院德育研究中心，北京市“十二五”教育科学规划重点课题“学校心理危机预防及干预”课题组举办的“北京市中小学首届心理危机干预与生命教育征文比赛”，现特将此次活动的通知转发，请大家积极参与，并于2014年5月31日前将稿件发送到：lmx0223@163.com。

附件：关于开展北京市首届中小学心理危机干预与生命教育优秀成果征集、评选和表彰活动的通知

朝阳区中小学心理健康教育指导中心

2014年2月21日

附件：

关于开展北京市首届中小学

心理危机干预与生命教育优秀成果

征集、评选和表彰活动的通知

各区县德育、心理健康教育研究中心（室），各中小学校、幼儿园、职业学校：建设平安、和谐、幸福的校园是我们从事学校教育最根本最美好的心愿，预防师生心理危机是各学校心理健康工作乃至德育工作必须努力坚守的底线。尽管各学校为此付出很多努力，但是，由重大、突发意外事件（如自杀、暴力冲突、安全事故等）所造成的师生心理危机仍时有发生。面对媒体舆论、家长的伤痛及种种要求，校领导被动投入大量精力，相关教师深感压力。

如何从心理危机干预角度积极预防和快速有效应对可能发生或已经发生的校园危机事件，保障学校正常的教学和生活秩序，维护广大师生身心健康和生命安全，使危机损害降到最低？

同时做好学生日常的生命教育工作，可以积极预防并减少危机事件的发生，生命教育与危机干预相辅相成。生命教育思潮自上世纪60年代在美国创立以来，越来越受到世界各国的重视。每一次危机事件都提醒我们，生命何其脆弱，该如何让人们懂得生命之可贵？生命教育刻不容缓。而危机干预与生命教育工作的开展并不只是面向学生，也包括教师队伍。

为了更好的总结北京市中小学心理危机干预与生命教育与工作方面的经验，为大家提供一个心理危机干预与生命教育学习和交流的平台，推动、深化学校生命教育与危机干预工作，全面促进师生和谐健康快乐地成长发展，特举办北京市中小学首届心理危机干预与生命教育征文比赛，本活动将面向全市各区县中小学校、幼儿园、职业学校，广泛征集以心理危机干预与生命教育为主题的课例、案例、论文及校园心理剧本。优秀成果将汇编成《北京市中小学心理危机干预与生命教育优秀成果集》（暂定名），所有获奖成果将在2014年底召开会议，进行表彰和宣传。

本活动自愿参加，不收取任何费用。

一、征集管理办法

（一）成果要求

1.成果征集范围包括各区县中小学、幼儿园、职业学校在心理危机干预与生命教育领域的课例、案例和论文。

课例（A类）：指心理危机干预与生命教育活动课教案或学科渗透课教案，字数为2000～3000字。

案例（B类）：指教师开展心理危机干预与生命教育的叙事、个体咨询和个体辅导活动等，字数为2000～4000字。

论文（C类）：指研究报告、实践感悟和经验总结等，字数为4000～6000字。校园心理剧本（D类）：根据校园日常生活撰写的，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”，字数为4000～10000字，2.属于近3年来心理危机干预与生命教育的实践与理论成果，能充分体现心理危机干预与生命教育主题特色，实践效果良好，具有创新性、科学性和操作性。

3.以上成果，已在公开学术刊物发表者请注明。

（二）征集办法

1.请各区（县）德育或心育研究中心负责人，将此通知下发到贵区县每个中小学校及职业学校；

2.为确保成果质量，请各区县根据成果征集要求先进行区域内初评，各区县上报成果数量不超过50份（燕山区不超过20份），且每位参评者以第一作者身份只能提交1份成果，每份成果限报2名作者，多出者不予参评。

3.请各区县负责人按照类别对征集的成果进行汇总和整理，于2014年7月1日前，以区县为单位提交以下材料：

（1）各区县申报成果汇总表（A4纸打印纸质稿一份、电子稿）

（2）各区县申报成果（A4纸打印纸质稿三份、电子稿）

4.请各区县负责人务必确认成果作者的单位、姓名、成果名称等信息的准确性，评审组将以此作为最终依据颁发证书。

联系人：白玉萍

电话：1581143947

1电子邮箱：xinling1970@126.com

邮寄地址：北京市朝阳区北四环东路95号北京教育科学研究院德育研究中心，邮编100101。

北京教育科学研究院德育研究中心

北京市“十二五”教育科学规划重点课题“学校心理危机预防及干预”

课题组

2014年1月13日

附件：各类申报材料格式说明

一、申报成果信息汇总表

二、课例结构

1.教学基本信息（所用教材、学科、授课年级、主题、教学目标、教学重点难点、心理健康教育的渗透点、效果等）

2.教学过程

3.教学反思

三、案例结构

1.背景描述（问题提出、起始时间、相关者的背景等）

2.分析、解决问题过程

3.经验和反思

在案例描述过程中请注意尊重和保护个案隐私，可以对相关学校名称、师生名字及具体情节做适当的虚拟处理。

四、论文结构

论文包括：题目、摘要、关键词（2-3个）、作者、正文、参考文献。如果论文为研究报告，则需要包括问题概述（问题提出、研究基础）、目标与内容、对象与方法、研究进程、取得成效、结论与建议等部分。

五、校园心理剧

要求主题鲜明，内容健康、积极、向上，发生在师生身边，能体现师生的心理世界，适合学生表演。情节跌宕起伏，心理问题表现清晰，具有艺术感染力。同时能够体现心理剧的心理技术的运用，解决方法生动、实用、有效，注重改变过程，有教育、启示意义。

六、电子稿存储方式说明

1.各区县以区县名称建立文件夹，“申报成果信息汇总表”存储在该文件夹中，然后按照成果类别分别以“A”、“B”、“C”、“D”为名称建立子文件夹，每个子文件夹中存储各类申报成果电子稿。

2.电子稿命名格式：成果名称（单位+姓名）

七、成果格式

1.在首页右上角注明“课例”、“案例”或“论文”字样，四号黑体字。

2.题目居中，1号宋体字。

3.作者姓名、单位（全称）居中，用3号楷体字。

4.文中标题均为五号黑体字，所有正文均为五号宋体字，一级标题用“一、二、三、”，二级标题用“

（一）（二）

（三）”，三级标题用“1.2.3.”，四级标题用“（1）（2）（3）”。行间距为“单倍行距”。

5.文中如有图表，加图题和表头，并编号，图题位于图片下方，表头位于表格上方。

6.注释及参考文献一律用尾注，格式如下：

格式一：作者：《文章题目》，《期刊（报纸）名称》，发表时间（年、月）及期数。

格式二：作者：《书名》，出版社名称，出版时间（年、月）及版数，页码（用P.×××格式）。