第一篇:针对新开园幼儿园的不同情况来调整首次培训的内容
针对新开园幼儿园的不同情况来调整首次培训的内容,以下是一些思考和线索:
1.培训的重点是人,不是内容。所以培训不是完成一项教学内容,而是和人——培训的对象有深入有效的互动,以生命影响生命,以成长带动成长,以学习带动学习的过程。
2.培训的重点目标是推动被培训对象的更新,从技巧到方法到工作和学习的态度、能力都有所触动和改变。至少是有愿意改变的热情。
3.有针对性的了解每个幼儿园接受培训的对象的整体情况,比如:刚毕业的幼师还是多年经验的老师。面对每位来自不同地域,有着不同经验的教师如何选定和调整培训内容和侧重点,如何在这个新组合的团队中激发热情,促进合作,推动开园新的工作。
4.作为一名培训师,要成为幼儿教师的朋友;要在最短的时间内发现并欣赏每个人的闪亮之处;同时又能针对性的促进对象提升自己,改变自身的弱势。求主给我一个正确的培训师心态。
5.保守自身的信心,同时扶植他人的信心。成全别人的成功和自信,而不是批判或降低别人的自信。求主先使我们降卑自己,一切就顺利了!
一些重点的内容:
一,常规的培训内容:
1,小太阳教育理念:重点讲授培养幼儿创造力,自信心以及如何体现“以儿童为中心”的观念。难点在于如何让教师“内在人”觉醒,真正的将“尊重儿童,以爱为教育”体现在自己的日常言行中。
2,幼儿园一日生活以及常规管理工作:这是让人觉得容易又头痛的问题,如何让孩子们“乖”又不抹杀其积极性和探索欲;如何在爱中建立班级规则,培养幼儿常规好习惯等?这里需要学习了解幼儿的心理世界和成长阶段以及性格、品格建立的过程。
3,幼教专业知识:现有的教学方法、手段、技巧以及常识。这里涉及到是继承传统还是领受国际先进理念,并大胆创新,在实践中真正帮助孩子构建自己的知识宝库,真正做到什么“学中玩,快乐学习”之类。
4,幼儿园安全工作、家长工作以及其他幼儿园教师管理、卫生后勤管理等等都是息息相关的,“幼儿园无小事”,最重要的还不是维护投资人的利益,而是这些都关系到孩子们的成长,“生活即教育”。这些讲起来容易理论化,实践性不够,要更多事件的分析讲解,并且要把握正确的心理教育方向,不仅是“防患于未然”,而且要“因爱而更用心” 珍惜现在。
5.幼儿教师的成长、管理、素质要求以及学习能力等。
6.针对新生入园、新开园一些情况的方案:实用快速。
7.环境创设以及手工制作,包括环保意识和创造力开发。
二,特别选择性的内容:
1,《课程的游戏化》《有效性的语言》:有过教学经验的老师关心的不是如何上课,而是怎样上好一节课?
2,《儿童的成长阶段》《敏感期和儿童发展》《了解孩子的内心世界》(《发现孩子》)3,《爱与自由》《品格教育》《管教与爱的平衡》《亲子关系的建立和维护》
4,如何处理幼儿园、幼儿以及家长关系,即新时代的家园合作关系如何体现?如何帮助家长进行家庭教育?发挥一名幼儿老师的影响力,恢复教师的职业价值感等等都会涉及在里面。
5,《如何更好的使用教材》:调动老师的主观创造能力,来拓宽幼儿教育的环境等等。6,《团队合作与幼儿园管理工作》《幼儿园职场的人际关系》等等延伸话题。