结合自己的专业知识,论述科研选题应该遵循的基本原则

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第一篇:结合自己的专业知识,论述科研选题应该遵循的基本原则

2.结合自己的专业知识,论述科研选题应该遵循的基本原则?

研究课题:脑源性神经生长因子促进脑梗死后小鼠内源性神经干细胞的增殖及向神经元分化

1.该课题首先体现了需要性原则。

(1)需要性原则(或必要性原则)选定的研究课题必须着眼于社会实践的需要和科学本身发展的需要。第一,考虑课题的价值。第二,注意将近期需要与长远需要的结合。第三,要正确处理基础理论研究和应用技术研究的关系。

(2)脑梗死是神经科最常见的疾患,尽管其诊断及治疗技术在过去的20年有了很大的提高,但其治疗效果仍然不尽如人意。脑梗死后会导致大量神经细胞死亡,以往人们认为神经细胞是不可再生的,但多年来对神经营养因子及干细胞的研究使人确信:包括人类在内的哺乳动物在一定条件下神经细胞是可以再生的,新生的神经元可以修复中枢神经系统损伤,因此干细胞治疗现成为治疗神经系统疾病最有价值的潜在治疗手段。

2.创造性原则(或创新性原则)

(1)确定的课题应是前人没有解决的或没有完全解决的问题,预期可能获得具有一定学术意义或实用价值的新成果,具有独创性和实效性。否则,就没有创造性,就不能作为研究的课题。要创新就要提倡两种精神:一是敢于怀疑(质疑)。二是敢于冒险

(2)脑梗死后,单纯外源性干细胞移植目的在于取代受损的神经组织,但移植后的神经干细胞存活比例及迁移能力都很小,很难达到治疗目的。分化成神经元的比例也很小,功能神经网络不能形成。不能精确控制移植细胞的迁徙和分化,加上取材不易、靶点注射困难和安全性等因素,其移植还不能普遍应用。而激活内源性神经干细胞,在体内诱导内源性神经干细胞朝向神经元分化来修补缺损的病灶,朝向少突胶质细胞分化来重建髓鞘及其功能,这是较神经干细胞移植更有临床意义的策略。因此,进一步阐明诱导内源性神经干细胞的分化机制,诱导内源性神经干细胞大量分化,增加其向病灶处迁移能力,调控它们朝向神经元和少突胶质细胞方向分化,并支持和引导轴突生长,在未来可能是治疗神经系统疾病的最有价值,简单易行的治疗方法。

3.科学性原则

(1)科学性原则是说,选定的课题必须有事实或科学理论作根据,要持之有故,选之成理。具体说,要以唯物主义原理为指南,从事实出发,从科学出发,坚持被实践证明的科学理论和愿则。

(2)本文作者参阅大量国内外的专著,总结出脑起源神经营养因子可能是基于内源性神经干细胞治疗脑卒中的一种有效的方法,通过调控内源性神经干细胞的增殖分化来治疗神经系统疾病在未来将是一种新的干细胞治疗方法。有正确的理论指导。

4.可行性原则

(1)所谓可行是说,选题时必须考虑课题可能预期完成的主、客观条件。要根据实际具备和经过努力能具备的条件去选题。具体说,至少要做到以下三点:第一,正确评价研究者的知识结构和水平。第二,正确评价客观条件是否具备。第三,发挥主观能动性。

(2)该课题实验具备所学的主客观条件,并且通过实验,取得显著的实验结果,表明诱导内源性神经干细胞朝向神经元分化,修补缺损的病灶,在未来将成非常安全简易,非常有价值的神经系统疾病治疗手段。具有可行性。

5.效益性原则

(1)社会效益、经济效益和生态效益;人力、物力、财力和时间。

(2)进行该研究时,所需实验材料、器械、试剂、技术等在实验室内容易配备和完成实验。短时间内可以得出实验结果。耗资也不是很大,所以从人力、财力、物力和时间合理运用考虑,效益很好。研究结论在未来可能是疗神经系统疾病的最有价值,简单易行的治疗方法,对社会对人类都有很好的效益。

该选题符合科研选题的原则,能成功实施,而且成功得出脑起源神经营养因子可能是基于内源性神经干细胞治疗脑卒中的一种有效的方法,通过调控内源性神经干细胞的增殖分化来治疗神经系统疾病在未来将是一种新的干细胞治疗方法,为医生有效治疗脑梗死带来新希望,为人们带来福祉。

第二篇:结合自己的专业,做一个科研选题的案例分析

结合自己的专业,做一个科研选题的案例分析

科研选题就是从战略上选择科学研究的主攻方向、确定研究课题的过程和方法。我就本科的毕业设计《新型谷物气流清选试验台的分析与设计》来谈谈我对科研选题自己的看法。

选题的原则:需要性,创新性,科学性,可行性。需要性原则是从社会实践的需要和科学技术本身发展的需要出发。创新性原则是指所选课题在本研究领域须具有新颖性、先进性。科学性,所选课题必须符合最基本的科学原理,遵循客观规律,在科学理论、科学事实和生产实践方面要有合理性。可行性原则是指科研人员对所承担的课题完成的可能性。下面我结合选题的步骤,具体讲讲选题原题和步骤是如何体现的。

第一步,文献调研,科学分析。

选题初期,阅读了大量国内外文献,对关于“气流清选”有关的历史、现状及发展趋势进行调查研究,掌握前人对有关课题已做了哪些工作,还存在什么问题,问题的关键在哪里。国外共有100多家种子加工机械厂,他们生产的风筛式清选机已有100多年。这些公司的产品除能满足国内需要外,还远销世界各地。相对于国外清选机的发展,我国对粮食清选机械的研究和生产较晚,在引进消化国外清选机械先进技术的基础上,研制出具有一定先进水平的粮食清选加工机械。现存的气流清选装置可以进行风速无极调速,实现谷物较为有序的分离,但是清选机也存在着一些问题。(1)保护装置不规范(2)无法较为有效的改变气流的入射角度。(3)喂料辊无法实现无极调速。(4)谷物无法进行二次分离,分离不彻底。(5)分离装置无法进行大批量生产。这些问题都急需结果。体现了选题的需要性。

2.提出选题,初步论证

调研后经过分析、筛选,提出研究课题,然后还要对课题进行可行性分析。查阅关于谷物流体表达式,用Matlab和java进行 在清选室里的运动轨迹的研究,通过计算机模拟发现谷物(含有小石头、饱满谷粒、未成熟谷粒和短茎秆)的分离距离和气流速度u、气流速度方向角β、物料初速度V0以及初始速度方向角α以及悬浮速度有关系。对计算和实验结果进行分析比较和筛选,在MATLAB平台上进行优化分析,得出几组最优的工作参数。使用CAD和PROE进行气流清选装置的二维和三维的设计,并在PROE上进行机构仿真,验证其可行性。也了解这项课题是农业生产技术领域中迫切需要解决的问题,同时询问导师,发现进行此课题的经费来源、科研力量的配置、实验设备条件均能得到解决。体现了选题的科学性和 可行性,并在一些机构设计上体现了创新性。

3.评议和确定课题

类比得出关于“谷物气流清选装置”的三个方案,提交了三份详细的装配图和材料购买明细表和材料购买地点。通过和导师的交流,请教导师关于此项领域中,实现“谷物有序分离“的难题和尚待解决的问题。并翻阅该领域的文献,利用电子邮件和各位专家进行讨教。同时将方案和同学,学长进行讨论。听取各方面的意见。经过导师组的认定,在初步论证基础上写出选题报告,然后经过评议,选出最佳课题。开始长达半年的本科毕业设计。体现了选题的科学性。

总之,科研选题是一项综合性的工作,科研人员只有高度重视、正确对待,才能在科学研究中有所突破,取得重大的科研成果。

第三篇:结合《小学教师专业标准》的学习谈谈自己应该加强哪些专业知识和专业能力?

结合《小学教师专业标准》的学习谈谈自己应该加强哪些专业知识和专业能力?

通过学习我了解到《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。学习过程中我越来越感觉到身为人民教师的光荣使命和强烈的责任感。

《小学教师专业标准》设置了三个维度,即:“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”。

我结合自身的教育教学行为,针对《小学教师专业标准(试行)》的具体要求进行了反复对照学习,我感到自己在绝大部分的基本要求方面做得比较好。但仍然有值得自己进一步加强的方面,下面我就结合自身实际谈谈我在教师专业标准方面有待加强的地方。

第一、我渴望有更多的机会参加关于教育教学、教研教改方面的高端培训、学习、观摩等活动,学习、吸收前沿的先进的小学教育理论、策略方法,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法,以优化知识结构,提高文化素养;使自己具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范,并积极参加了县组织的相关专业培训,收获颇丰。我将外出培训学习获得到先进教育教学思想、理念、策略和方法运用于教育教学实践之中,并不断学习、实践、反思、改进、提高。使自己的师德素养、专业知识和专业能力有了长足的发展和提高。我积极争取机会参加培训学习,包括国家和省组织的远程培训,以提高自己的专业知识和业务能力。同时坚持自主研修学习,向书本报刊学习、向网上学习、向专家名人学习、向有经验有成效的一线教师学习、向学生学习、在教育实践中学习。不断更新观念、改进教育教学方法,使自己紧迫时代和教育发展的脉搏,不断提高教学质量,不断提升、完善自己的专业知识和专业能力,以适应教育发展的需要。

第二、我要进一步学习、掌握现代信息教育技术,将现代教育技术手段渗透、运用到教学活动之中,这将有效地促进教育教学质量的提高。

第三,我要加强普通话和三笔字基本功的训练。所以我将下苦功夫磨砺自己,让自己的普通话和三笔字更上一层楼,以便更好地起好表率作用,同时促进自己专业素养的提升!

总之,身为一名教师,不能有倦怠的思想,我们的态度将决定我们的命运。在今后的工作中,我会一边学习,一边反思,怀抱着自己的理想成长。

第四篇:结合自己的专业知识,论述基因组学研究给医学带来的革命性变革

4.结合自己的专业知识,论述基因组学研究给医学带来的革命性变革?

在人类所有的遗传病中,神经系统疾病几乎占了60%以上,人类基因组测序的完成,必然会对今后神经科学以及神经遗传病的研究带来较大冲击。预期在今后几年内,能发现更多的神经系统疾病相关基因;进一步诠释神经系统遗传性疾病的分子机制;为寻找相关疾病的治疗途径提供理论基础。神经分子生物学的多个领域,正在因人类基因组序列的阐明而得以飞速进展。同样,对于临床神经病学中有关遗传性疾病的发病机制、诊断和合理的治疗等,预期在今后几年内,可能在以下几方面获得突破:

(一)发现更多人类疾病相关基因

就在人类基因组计划完成后的半年内,有关研究机构已经应用了位置克隆技术(即在不了解基因或基因产物功能的条件下,鉴定基因位点),又陆续发现了13种与神经系统疾病相关的基因,如脑海绵窦畸形(CCM1)基因,肢带型肌营养不良2G型(LGMD-2G)基因,全身型癫伴热性惊厥(SCN1A)基因,脊髓小脑变性10型(SCA-10)基因,巨轴索型神经病(GAN)基因,淀粉样蛋白前体β-分泌酶2(BACE-2)基因等,其中部分基因也能在小鼠、果蝇等基因组中表达。研究者在比较了人类和其他生物基因组间的差异后发现,有一些是在人类基因组特有的区域(如含有connexon区域的蛋白),而另一些则是在人类基因显著增多的区域(如神经生长因子和神经营养因子,semaphorin蛋白,突触标记蛋白synaptotagmin,髓鞘生成基因等),并阐明了这些区域的增多可能是导致神经功能增高的主要因素。

(二)进一步诠释遗传病分子机制

由于多种动物模型(如小鼠、果蝇、线虫等)和人类具有不少的异种同型基因(ortholgue,相同的结构基序和核苷酸序列),从对于这些动物基因组的实验研究中所见的基本生化途径的变化,能探知人类神经系统疾病相关的发育、行为等神经功能异常的分子机制。例如个别基因在剪接或翻译后过程中,任何一种形式的修饰(如糖基化、甲基化、磷酸化、硫酸化、泛素化等)都可以直接干扰基因表达。这些剪接或修饰因素已经在多种老年变性病中得到证实。又如在动态突变性遗传病(三核苷酸CAG等重复扩展性遗传病)中的遗传早发现象,重复序列候选基因的筛选等,也将在相关的动物模型基因组序列的进一步研究中得以阐明。

(三)基因诊断和基因芯片

近年基因芯片在临床诊断方面的应用开始受到关注,尤其在病原菌的检测方面。选择中枢神经系统感染的11种常见病原菌包括脑膜炎萘瑟(氏)菌、金黄色葡萄球菌、大肠埃希杆菌、绿铜假单胞菌、流感嗜血杆菌B型、表皮葡萄球菌、无乳链球菌、甲型溶血性链球菌、粪肠球菌、肺炎链球菌及结核分枝杆菌,通过优化PCR条件,应用不对称PCR,分别对以上标准菌进行扩增。同时,依据16SrDNA的可变序列,设计3组探针,第1组为针对所有细菌的共有探针,第2组针对革兰阳性、革兰阴性细菌,用于对革兰阳性及革兰阴性菌进行筛选检测,第3组分别针对脑膜炎萘瑟(氏)菌、大肠埃希杆菌、流感嗜血杆菌、无乳链球菌、肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌及结核分枝杆菌,将这10种探针集成到基因芯片上,与共有引物扩增的PCR产物,进行反向杂交,通过基因芯片扫描仪对杂交结果进行分析,从而在基因水平对致病细菌作出快速诊断。

(四)基因治疗

基因治疗正在成为常规方法难以治愈的中枢神经系统疾病的新的治疗手段。近年来, 由于神经遗传学研究的进展、CNS疾病发病机制的进一步阐明、导入外源性基因载体的改进及其基因转移技术的进步, 使基因介导CNS疾病的治疗越来越趋近现实, CNS 作为基因治疗的靶器官正逐步实现。例如:exvivo途径、in vivo途径、治疗Huntington病、溶酶体蓄积病、Leshch2Nyhan病、帕金森病、阿尔茨海默病、肌萎缩侧索硬化症、脑肿瘤治疗、脑缺血、疼痛、癫痫等。

(五)提供治疗新途径的理论基础:基因组学与药物开发

按一般规律,如某个突变基因一经被确定,有可能在同种动物体细胞内寻找该基因的同种异型基因(paralogue,即在进化过程中与该基因相关的基因,如基因片段的重复等),作为寻找该基因突变所导致疾病的治疗靶点,主要是由于同种异型基因能增加该基因潜在的治疗靶点。例如在假肥大型肌营养不良(DMD)的肌细胞膜上,发现了与基因产物抗萎缩蛋白(dystrophin)异型的utrophin基因所编码的蛋白,在上行调控后能延缓或减轻DMD临床症状。此外,近年来所发展的新学科-基因组药理学(pharmacogenomics),是介于基因组学和药理学之间的边缘学科。就是在人类基因组的知识逐渐深化以后,评估某些对疾病素质有关的候选基因,能否改变对某一类药物特定的反应。甚至在不远的将来,对于不同基因组的家族,能采用不同的个性化的治疗措施,也是一种很有希望的前景。

第五篇:结合《小学教师专业标准》的学习谈谈自己应该加强哪些专业知识和专业能力?Word 文档

结合《小学教师专业标准》的学习谈谈自己应该加强哪些专业知识和专业能力?

《小学教师专业标准》设置了三个维度,即:“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”。我结合自身的教育教学行为,针对《小学教师专业标准(试行)》的具体要求进行了反复对照学习。结合自身实际谈谈我在专业知识和专业能力方面需要从以下方面加强,第一、我渴望有更多的机会参加关于教育教学、教研教改方面的高端培训。我积极争取机会参加培训学习,包括国家和省组织的远程培训,以提高自己的专业知识和业务能力。同时坚持自主研修学习,向书本报刊学习、向网上学习、向专家名人学习、向有经验有成效的一线教师学习、向学生学习、在教育实践中学习。不断更新观念、改进教育教学方法,使自己紧迫时代和教育发展的脉搏,不断提高教学质量,不断提升、完善自己的专业知识和专业能力,以适应教育发展的需要。

第二、我要进一步学习、掌握现代信息教育技术,将现代教育技术手段渗透、运用到教学活动之中,这将有效地促进教育教学质量的提高。

第三,我要加强普通话和三笔字基本功的训练。所以我将下苦功夫磨砺自己,让自己的普通话和三笔字更上一层楼,以便更好地起好表率作用,同时促进自己专业素养的提升!

总之,身为一名教师,不能有倦怠的思想,我们的态度将决定我们的命运。在今后的工作中,我会一边学习,一边反思,怀抱着自己的理想成长

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