大班语言教材（精选5篇）

第一篇：大班语言教材

大班语言教材《七色花》课后反思

《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长，如果把握不好时间就很容易拖堂，造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？以分段的形式展开讲述，孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。

在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，但从孩子们的回答中，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的“奕铭说想要很多的玩具，允乔说想让自己的房间变的更漂亮，思佳说想要很多漂亮的花”……虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，想想有什么愿望我们可以帮助别人，但孩子的回答仍是围绕自己展开。孩子的情感提升非常的单薄。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出有关，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！

2009一

大二班第一学期教学总结

新春即将到来，在这辞旧迎新之际,看着不断成长的孩子们,回顾一学期工作的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了我们老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。同时，在这五个月里，我们的教学工作也得到了分管教学工作领导的大力支持和关心，也得到同年级其他老师的帮助，从而在教学上圆满的完成了一学期的教学任务，取得了较好的成绩。现将本学期的教学工作总结如下,以便下学期不断改进,做的更加完善。

时代在不断的发展，孩子们的思想也在不断的更新，本学期，我教学的课程是《幼儿园建构式课程》教材，作为一名幼儿教师，也要根据时代的发展不断的更新自己的观念，这样才能让孩子在自然、和谐、主动、快乐中学习。一学期来我认真钻研教材，改变教学模式，从而使孩子得到多方面的发展。

开学初，我认真学习新教材，用心揣摩，钻研并根据本园的实际情况和本班孩子的个性特点，制定了明确、详细地教学计划。

本学期我们开展的是主题教学，总共完成了七个主题教学;“你变我变大家变”、“中国娃”、“亮眼看世界”、“七彩世界”、“动物，我们的朋友”、“开心一刻”和“克隆”专家。在每个主题教学开展以前，我认真地阅读每个主题说明，确定幼儿通过这个主题教学法所要达到的目标，从而选择适合本年龄段幼儿的教学活动。课前，我做好充分的准备，备好每一节课，认真制作老师上课用的教具和孩子的学具，同时还布置好围绕主题教学所需的环境创设和孩子的课前准备。

在教学法中我遵循“以孩子为主体”的原则，创设宽松的学习环境，引导孩子进行讨论、探索、交流，体现出师生互动，生生互动，从而引发孩子独立、自主地学习建构。

大二班第一学期教学总结(2)

为了更好地开展主题教学，本学期我特别重视环境创设，根据主题教学的内容及要求，及时更换教室布置，如在“中国娃”这一主题教学，我在教室里张贴了世界地图、中国地图、各民族的图片和国旗，举办了民族服饰展，将幼儿会认读的汉字展示出来，这就使孩子与环境互动起来，既使孩子产生了兴趣，又获得了感性经验，同时我还利用各种材料来配合主题教学。如在进行“你变我变大家变”这一主题时为幼儿提供幼儿活动材料、幼儿小时穿过的衣服和鞋子等。《我会变》让幼儿通过吹气球，肥皂放入水中慢慢变小等感受万世万物都在变化，同时，我把教学活动贯穿在日常生活中，如，“七彩世界”这一主题，我在课间让幼儿制作泡泡，看谁的泡泡最多，让幼儿体验制作的快乐，并引导幼儿制作七色花、旋转风车等，继续让幼儿感受色彩的丰富。

在主题教学外，我们还担任了美术教学、音乐教学和具有特色的课程“早期阅读”。

如在美术教学过程中，1、我注意用生动的艺术性的语言描述对象的形、色，运用变化的特点，让幼儿对此产生鲜明的，完整的，深刻的视觉形象，从而创作出丰富多彩的画面。

2、让幼儿在轻松愉快的环境中自由地感受美，发现美，形成对美术的兴趣，首先为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，去主动尝试各种活动。其次为幼儿创设一个充满情感色彩的审美环境，激发出创作的动机。

3、给幼儿提供丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促进小肌肉的发育，发展他们手眼协调能力和动手能力。4.培养幼儿的思维能力。5.在评价幼儿作品时对其不足的地方用建议的方式商量的口吻提出修改意见。孩子们还积极参与创设班级环境的活动，积极关注周围生活中具有美感的事物，本学期的绘画作品都展示在活动室里，孩子的绘画作品完成的很好，得到了老师和家长的好评。在音乐方面能熟练地掌握2/

4、3/4拍的节奏型，学会了具有童趣的十多首歌曲，还学习了领唱、齐唱、合唱等多种歌唱形式。同时还学歌表演，孩子们动作发展较好，对活动充满了兴趣，表现力和感受力都不错。

中班下学期班级总结——教育教学方面

本学期，我担任学前班的语言、音乐、体育、健康社会科学多科教学工作。对于语言和社会科学课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言能力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事;在体育课中，我引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体活动中保持安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素质。在音乐教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，主动的去发现、去探究。音乐课上孩子们深情演唱《爷爷为我打月饼》等歌曲，由此我想到了我国著名教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起。

第二篇：幼儿园渗透教材 大班语言 教案

一望二三里 打醋买布 皮皮鼠吃跳跳糖 乡下老鼠和城里老鼠 摇篮

我们的祖国真大

摇篮里的猫、摇篮里的狗 我家小池塘 悯农

什么弯弯在天边 落叶 秋天的雨 小熊住山洞 数数歌

小老鼠和大老虎 拍手歌

送给蛤蟆的礼物 一个人

语言：一望二三里（诗歌）活动目标: 1．初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。2．用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。3．增进对中国古代诗歌的热爱。活动准备: 1．1——10的数字卡片。2．幼儿用书。

3．可敲击出柔和声音的木筷、积木。活动过程:

一、教师创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。1．出示1——10数字卡片，引导幼儿认读。2．你们听过用过数字做的诗吗？

3．我知道一首这样的古诗，我们一起来听听。

二、引导幼儿欣赏古诗。

1．第一遍朗诵听时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。2．让我们再欣赏一遍。

三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。1．鼓励幼儿发现问题并提出问题。2．你们发现了什么问题？说给大家听。3．引导幼儿共同寻找答案。

4．借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。

5．讨论：这首诗听起来有什么感觉？

四、借助动作引领幼儿学念古诗。

五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。

幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。

教师念前半句，幼儿念后半句。可以互换着念。

幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍，边念边为古诗伴奏。

活动目标

1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。

2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。

3.启发幼儿主动地认知汉字“上面、下面、里面和外面”，理解这两对相对关系的概念。

这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神，(1)介绍图书的发展变化过程；

(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力；

(3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容，较具体，难易适中，较适合大班幼儿的认知发展水平。

活动准备大班语言：皮皮鼠吃跳跳糖

1.幼儿用书画面“皮皮鼠吃跳跳糖”。

2.背景音乐磁带、录音机。

3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。

活动过程

1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。教师用语参考：小朋友，今天老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为“甲骨文”，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为“简牍”，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为“帛”，最后人们发明了活字印刷术，把字写在纸上就成了现在的书。教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。（向幼儿介绍关于图书的简单知识，让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程，丰富幼儿的知识经验，对于大班幼儿来说是可以接受的。）

2.幼儿自己阅读。幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求：

(1)阅读时没有声音。

(2)阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。

(3)看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。（给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。）

3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。（在幼儿自己阅读的基础上，采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。）

4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。

(1)组织幼儿讨论“四只皮皮鼠为什么会跌伤”、“他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头”。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的环境中，什么东西在上面(下面、里面、外面)。

(2)在上述讨论的基础上，组织幼儿思考并讨论：如果你是皮皮鼠，你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的

话，做好孩子，不让爸爸妈妈操心等等，从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。（组织幼儿围绕重点进行讨论，帮助幼儿理解故事和中心内容，使幼儿明白：不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的。一定要做一个听话的好孩子。此外结合故事内容，认读“上面、下面、里面、外面”两对方位词，幼儿易理解，为幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础，此种阅读图文的形式，较适合大班幼儿的认知和发展水平。）

5.教师对阅读活动的重点加以总结，并带领幼儿边看图书边完整地讲述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事。最后，教师请幼儿把书翻到最后一页，请幼儿看图说一说：哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的认识和理解。（在前面几个层次活动的基础上，教师对阅读内容进行总结，带领幼儿完整地阅读图书，讲述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事一遍，并运用方位词讲述图中的物品所在的位置，从而帮助幼儿巩固本次阅读活动的内容。）

活动结束

小朋友互相探讨。附：

天黑了，四只皮皮鼠困了，打哈欠了，爸爸妈妈就说：“你们困了，该睡觉了”，四只皮皮鼠听完故事睡着了等爸爸妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，它们在床上乱蹦乱跳。突然，有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚到了地上，折断了手臂摔破了头，爸爸只好穿好衣服送这只皮皮鼠去医院。

现在只剩下三只皮皮鼠了，妈妈对三只皮皮鼠说：“你们要好好睡觉，别再吵闹”，等爸爸妈妈一走，三只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖，它们在桌子上跳来跳去。突然，有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚到了地上，折断了手臂摔破了头，爸爸只好穿好衣服，送这只皮皮鼠去医院。

现在只剩下两只皮皮鼠了，等爸爸妈妈一走，两只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖，它们在衣橱里蹦来蹦去。突然，有一只皮皮鼠从衣橱里滚了出来，折断了手臂摔破了头，爸爸只好穿好 衣服，送这只皮皮鼠去医院。

现在只剩下一只皮皮鼠了，妈妈对这只皮皮鼠说：“你要好好睡觉，别再吵闹”，等妈妈一走，这只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖，它在厕所里乱蹦乱跳。突然，它跳到了臭马桶的臭水沟里，折断了手臂摔破了头，爸爸只好穿好衣服，送这只皮皮鼠去医院。。

爸爸妈妈把四只皮皮鼠一起接回了家。从此以后，四只皮皮鼠再也不这样乱蹦乱跳了，再也不乱吃跳跳糖了。爸爸妈妈说：“谢天谢地，这回我们可以睡觉了”

大班元宵节教案：欢乐元宵节

活动目的：

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

活动准备：

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。

4、布置好活动场地。

活动过程：

一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）

（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历

三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）

六、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

八、教师总结

今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。

大班语言活动三句半《拜年》

活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。活动准备： 《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题： 师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？ 师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？ 如 ：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一 段拜年的三句半。（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

幼儿园大班绕口令教学：打醋买布

活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

活动准备：

1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。

活动过程：

一、游戏“百家姓”。

1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”

2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”

（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）

二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）

2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”

3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？

（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）

4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）

5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。

三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？

1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。

2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。

3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？

4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。

四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？

五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。

1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）

2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”

六、小结“什么叫绕口令？”

1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。

2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）

3、倾听老师朗诵一遍绕口令。

七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。

1、集体朗诵一遍。

2、听爸爸妈妈朗诵一遍。（或听客人老师朗诵一遍。）

3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。

4、快速念、慢速念。（老师使用小鼓打节奏。）

5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。

（延伸活动：为幼儿提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。）

附文：

打醋买布

有位爷爷他姓顾，上街打醋又买布，打了醋、买了布，回头看见鹰抓兔。

放下醋，搁下布，上前去抓鹰和兔。

飞了鹰、跑了兔，打翻醋、醋湿布

语言：乡下老鼠和城里老鼠（大班）

活动目标：

1、通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

电脑课件

活动过程：

1．教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。

2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。

（1）

乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？

（2）

乡下老鼠是怎样招待客人的？

（3）

城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？

（4）

在那儿发生了什么？（5）

乡下老鼠为什么走了？

3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。

讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活

在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？

帮助幼儿归纳主题。

4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。

假定故事里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出故事，情节要合理。

第三篇：语言表演教材

目录

前言 说明

第一篇 语言基础篇 第二篇 提高篇 第三篇 思维发散篇

前言

播音主持是播音员和主持人以“说话”为方式的一种创作，也是一种艺术形式。

播音主持人是我们从童年起就非常熟悉的一个名词。像中央电视台的鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、以及金龟子、红果果、绿泡泡、等等都是我们从小就崇拜的偶像。做一名优秀的节目主持人，需要具备很多的素质。要专业的知识水平、好的形象、标准的普通话、还要协调的肢体语言以及临场的应变能力等等。在很多的场合，比如说学校的文艺晚会、家庭的聚会、同学的聚会上都是离不开主持人的。尤其是现在的小主持人，更是对以后主持行业人才的一种储备。

据不完全的统计，其实50%左右的孩子都普遍存在胆量小、怕见生人、上课不敢发言、也不敢表现自己等一些的弱点。但是对于孩子来说，语言的确是表达思想、交流感情的一种桥梁。学会了说话、学会了表达、学会了主持，也就掌握了人与人沟通的工具。尤其是在注重素质教育的今天，拥有良好的口才和主持能力，才能够适应社会对复合型人才的一种需要。具相关的研究表明，5~9岁，是孩子学习语言的一个黄金时段。在这个阶段，如果打好了语言和主持的基础，对于孩子的以后将起到一个重要的促进作用。

我们格林教育旗下的格林学园是以开发孩子艺术潜能为目的的，我们设计了大量针对孩子弱势的教学方案。我们会让教室和舞台相结合、教学和娱乐相结合、推荐和交流相结合，为每个孩子提供锻炼的机会和平台，使他们克服胆怯的心理，增强自己的自信和勇气，加强自我肯定的意识，走向成功。

说明

小主持人教学

是人才但不一定有口才，有口才的却一定是人才。语言是人类最好的沟通方式和表达方式，同时也是主持的基础和平台。经济基础决定了上层建筑，只有在学语言的黄金时段打好基础，才能在之后的生活、学习及工作中取得一定的发展。而小主持人教学就是针对孩子的弱点，例如说胆怯，怕生，在课上不敢表达自己等等一些问题进行相应的课程辅导，从而提高孩子的自信、增强孩子的勇气、让他们的自我肯定意识能够加强。

小主持人教学的特色

我们有针对不同性格孩子的教育方法。例如：

1、激励法，指老师对孩子进行一个语言上的激励，表示对他的肯定；

2、亲近法，指老师和孩子亲近教学，达到一个很好的沟通效果；

3、互动法，指老师和孩子在课堂上与孩子互动教学，促进孩子的学习；

4、实战教学法，是指老师把教室和舞台相结合，给孩子实战演练的机会；

5、计划教学法，指老师按照教材单元的进度有计划的给孩子教学；

6、学娱结合教学法，是指老师会在游戏的过程中，边激发孩子的兴趣边在游戏的过程中进行教学；

7、冲关汇演教学法，指每到一个阶段，将总结之前学习的内容，进行一次冲关的汇报演出；

8、引导教学法，指老师会根据不同性格的孩子进行引导教学。

小主持人教学的益处

小主持人的学习是孩子成长过程中对语言的理解和感悟能力的一个过度时期，打好了基础，会让孩子有显著的变化。他们会从胆怯变成充满自信的大胆展示；从不敢说话到变成和别人轻松的沟通；从不会表演节目到可以灵活的运用所学的知识进行绕口令、模拟小主持等表演；从语言表达词不达意到说话语句完整；从满口方言到一口标准的普通话；从扭扭捏捏到落落大方；从不会表现自己到乐于表现自己；从遇事情不知所措到遇事情灵活对待。这些都是小主持人教学可以学到的益处。

第一篇 语言基础篇

第一课

题目：温故而知新 课程目标：

一、让大家对其他孩子有一个更深的了解；

二、在发生练习的基础上，使孩子们打开口腔、练习气息。

三、使孩子在轻松游戏的氛围中，提高自己的反应能力。教学重点：通过自我介绍更好的让孩子们互相了解，通过绕口令的练习使孩子们的吐字归音更上一层楼。教学难点：通过绕口令的形式来自我介绍，如何更好的让孩子们展现自我是本节课的难点。

教学方法：本节课采用的是亲近教学法，指在一个相对陌生的环境，老师和孩子的亲近教学，达到一个很好的效果。课程步骤：

1.回顾年前大概所学知识； 2.让每个孩子轮流 毛遂自荐

我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温顺婉约（意志果断）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、目下十行、才当曹斗、八斗之才、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心小、因地制宜、触类旁通、博古通今、机灵过人、文武双全、多才多艺、女（男）中好汗，我是见义勇为！3.绕口令练习

炮兵和步兵(b p m)炮兵步兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹其发射。步兵逼迫八面坡，歼敌八千八百八十多。4.游戏1：循环相克令 用具：无 人数：两人

方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。

兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏

第二课 教学目的：

一.让孩子们更好的练习嘴皮子； 二.使孩子们在提高普通话水平

三.使孩子们口齿清晰、伶俐水平。

教学重点：使孩子们进一步巩固绕口令的基础，开始接触童谣。

教学难点：很多小朋友没怎么接触过童谣，而且需要投放一些感情进去。步骤：

1.绕口令练习短刀(b t)断头台倒吊短单刀，歹徒登台盗短刀。断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。2.童谣练习

你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。树上的叶子哗啦啦，小明在家等妈妈，姐姐说，不要怕，狼鬼子来了我打它，咚咚锵！3.捉贼

用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人

方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。

第三课 教学目标：

1.通过绕口令的练习奠定好小朋友们的语言基础。2.通过童谣练习使孩子们喷发更多的情感。教学重点：通过绕口令的训练为孩子们打好语言基础，使孩子们在童谣练习上能够更好的运用语言。教学难点：童谣是需要感情的，该如何让孩子们更好的运用自己的语言表达童谣中所包含的意思，是本节课的难点。课程步骤：

1.巩固上节课所学的知识，扎实基础； 2.绕口令：

班干部管班干部（b g）班干部让班干部管班干部，班干部管班干部，班干部不让班干部管班干部，班干部不管班干部。

3.童谣：《一根扁担射过窗》：

一根扁担射过墙，亲亲叫我吃金瓜。你说金瓜怎么吃？掰开里面黄花花。4.让孩子们分组比赛

第四课 教学目标：

一、通过绕口令联系让孩子们区别开字音的读法的区别，使孩子们吐字归音的基础打扎实。

二、为孩子们的语言表达打好基础，更上一层楼。教学重点：主要是n、l以及g、e、uo的区分

教学难点：n、l是很多地方方言难以区分的，着重练习。课程步骤：

1.牛郎恋刘娘(n l)牛郎年年念刘娘，刘娘连连念牛郎。

牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。2.大锅和二锅(g e uo)大哥多大锅，二哥多二锅。大哥拿多的大锅换二哥多的二锅，二哥不拿多的二锅换大哥的大锅，大哥说，咱俩合伙用大锅和二锅。3.小朋友分组比赛练习这两组绕口令。

第五课 教学目标：

一、通过温习上节课的绕口令的基础上学习本节课的童谣，须带一定的语言基础并赋予一定感情。

教学重点：本节课注重学习童谣。

教学难点：怎么样使孩子们有感情的表达出童谣是本节课的重点。课程步骤： 1.《懒汉歌》：

天光露水白蒙蒙，等等日昼日头红。日昼日头猛蒸蒸，等等黄昏开夜工。黄昏蚊子千千万，不如明天起五更。2.《小小尼姑爬楼梯》：

小小尼姑爬楼梯，摸把白米供雄鸡。雄鸡不想白米吃，只想小小尼姑做夫妻。3.游戏

4、拍七令 用具：无

人数：无限制

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。缺点：无

第六课

教学目标：本节课运用绕口令以及童谣相结合，注重锻炼孩子们的嘴皮子。教学重点：注重b、p的绕口令训练，打开口腔后练习绕口令。教学难点：怎么使嘴皮子可以由慢到快、由快到慢。课程步骤： 1.绕口令练习

巴老爷芭蕉树(b p)八老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在八老爷八十八棵芭蕉树下住。八老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，八老爷在八十八棵芭蕉树边哭。2.童谣练习

1）大白鹅—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。2）.小鸭——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。3）.小鸡——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。3.让孩子们进行个人比赛

第七课

教学目标：在之前的语言基础奠基下，本节课进行童谣练习。加深小朋友们的感情基础。

教学重点：主要是童谣练习

教学难点：怎样使孩子们更有感情的练习童谣 课程步骤： 1.童谣练习

1）小司机——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。

2）彩虹桥——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！

3）小皮球——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。2.童谣：小白羊

天上一群小白羊，有的站着有的躺。小白羊呀下来吧，不要的天上着了凉。地上河水清，地上草儿肥。地上才是你们的家乡。3.游戏5：萝卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

第八课 教学目标：本节课是对前段时间课程的一个小总结，巩固孩子们的语言表达基础。教学重点：本节课通过正话反说以及童谣的练习来巩固孩子们的语言表达基础。教学难点：孩子们在语言表达基础上学会正话反说。课程步骤：

1.正话反说：口脑风暴 倒置歌

太阳从西往东落，听我唱个倒置歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼气下蛋，山里鲤鱼搭成窝。尾月炽烈直流汁，六月爆冷打哆嗦。我在房中头梳手，门外口袋把驴伏。2.童谣 有礼貌

大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。太阳公公咪咪笑，奖他一顶大红帽。3.让小朋友轮流表演。

第九课

课程目的：培养孩子的语言组织能力以及语言的口头表达能力。

1、题目：我们一起来补充

我叫XX，今天X岁了。我就读于XX学校，今年X年级了。我家里有X个成员，分别是。。我的兴趣爱好是XX，因为。。我之所以来到格林学习，是因为。。备注：孩子适当的往框架里面添加自己所想要表达的内容，然后再把整体的内容

用口头的方式自然的表达出来。2.课堂游戏：大茶壶

我是茶壶矮又肥，——作矮肥状

这是壶嘴这是柄，——一手侧前点作壶嘴状，一手撑腰作壶柄状，呼啦啦，呼啦啦，——双手向上扬作水蒸气状

水开啦，水开啦，——双手向上扬作水蒸气状

倒茶，倒茶。——壶嘴状之手点作斟茶状，另一手作壶柄状。

第二篇 提高篇

第十课

教学目标：在基础知识上，提高孩子们的语言表现力。教学重点：本节课注重练习诗歌朗诵以及寓言故事的演绎。

教学难点：怎样是孩子们怎样投入感情朗诵以及进入角色表达寓言故事中的内容。

课程步骤：

1.朗诵：悯农 作者：李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.寓言故事：狮子和老鼠

大家好，我叫XXX。下面我给大家讲一个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。狮子和老鼠

一只狮子在丛林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，或许我会帮上你忙的！”狮子说：“就你这小东西，还会帮我忙？”狮子感觉好笑，就把它放了。过了些天，狮子被猎人的网网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，从速叫来伙伴咬断网绳，狮子获救了。从此，狮子和老鼠成为了好朋友。3.小朋友们任选选一篇来现场表演。4.课堂游戏：游戏6：两只小蜜蜂

念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀„„

动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；2.两手换掌状于胸前交*飞舞；3.出手锤子剪刀布；4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念“啪啪”；输者和声“啊啊”；不输不赢则同时努嘴作“咋咋”亲嘴状。胜负：看反应速度，负者罚一节目

第十一课

教学目标：在基础知识上，提高孩子们的语言表现力。教学重点：本节课注重练习诗歌朗诵以及寓言故事的演绎。

教学难点：怎样是孩子们怎样投入感情朗诵以及进入角色表达寓言故事中的内容。

课程步骤：

1.朗诵：赋得古原草送别 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。2.寓言故事：蚂蚁和蝈蝈

大家好，我叫XXX。下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。蚂蚁和蝈蝈

有一个炎热天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。

一群蝈蝈在大树底下抚琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨伯，蚂蚁生气了。

可是，冬季到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！

3.让孩子们进行一个小比赛，看看谁比上节课有进步。

第十二课

教学目标：注重朗诵不同文体，诗歌以及散文。

教学重点：在打好诗歌朗诵的同时如何更好的朗诵散文。教学难点：如何朗诵散文。课程步骤：

1.朗诵：江南 汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田！

鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2.朗诵： 生命

一个阳光明媚的日子，教室里一片赞叹，一阵冲动。窗外的树上静静地躺着两个小蛋，小小的··· ···

终究盼到小鸟出壳。阳光下，小巧的身躯好奇的望着我们。

一天夜里，电闪雷鸣。妈妈回到小鸟身边，爱让它们奇迹般的挺过了风雨。一个初秋的下站书，老树摇摆着枝条，小鸟拍打着翅膀和同党飞向远方··· ··· 3.让孩子们轮流现场朗诵。

第十三课

教学目标：在基础知识上，提高孩子的语言表现力。

教学重点：进一步打好诗歌朗诵的基础，进一步接触寓言故事。教学难点：怎样进角色读好寓言故事。课程步骤：

1.诗歌朗诵：村居 〔清〕高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.题目：叼着肉的狗

狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他决定去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中，抢那块更大的。结果，他两块肉都没有得到，水中那块本来就不存在，原有那块也被河水冲走了。

要求：

1、先让孩子自己理解这个小故事说的是什么道理，然后老师阐述自己的观点；

2、每个孩子应该按照演讲的要求去表达这个小故事；

3、语言必须生动，不能出现夸张的舞台腔。

课后练习：自己巩固这个小故事，然后自己以演讲的方式再演绎出来。

第十四课

教学目标：通过对文章的理解，把故事内容用语言表达出来。更进一步的训练孩子的表达力。教学重点：在更好的学习诗歌朗诵的同时怎么去训练孩子们对故事的语言表达能力。

教学难点：着重训练孩子们的语言表达能力。课程步骤：

1.诗歌朗诵：咏鹅.骆宾王.鹅 鹅 鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。2．题目：我有一个小故事

从前啊，有一家人，养了一个儿子叫做小胖。小胖傻呼呼的，不太会说话。有一天，爸爸妈妈让他出去四处走走，跟别人学学怎么样说话。

小胖来到一家房子面前，看见有个人在屋顶上大喊：“大事不好，房子要倒。”他来到另外一个地方，听到一个人在叫：“公猪母猪哪里跑。”他又来到一个地方，听到一个老爷爷对孩子说：“你打人，爷爷不给你糖吃。”

小胖回到家，怕把刚才的几句话给忘了。于是，他马上爬到屋顶大喊起来：“大事不好，房子要倒！”他爸爸妈妈听了，吓得赶紧往外跑。他又大叫：“公猪母猪哪里跑！”爸爸听了很生气，打了他一巴掌，他又说：“你打人，爷爷不给你糖吃。”

要求：

1、理解这个小故事的含义； 2、明白语言表达的重要性：

课后练习：以说故事的口吻向身边的人述说这个小故事。

第十五课 教学目标：

一、体验提升诗词朗诵能力。

二、感受一人主持的感受，体验主持词的风采。

教学重点：在巩固诗歌朗诵同时学习一下一人主持的能力。

教学难点：体现在一人主持能力，如何一个人独立撑起整台晚会。课程步骤：

1.诗朗诵：咏华山 寇准

只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。2.一人主持

亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！我是圣美播音主持班的学员，我叫XXX。

今天我和我的同窗们一路筹办了一些小节目献给大家，但愿你们会喜欢。首先有情XXX同窗为大家表演。

课后练习：回家主持给爸爸妈妈或者爷爷奶奶看。

第十六课

教学目标：体验二人主持晚会，教学重点：使孩子们加进了解当主持人的意义。教学难点：如何使孩子们有效控场。课程步骤：

1.二人共同主持练习

甲：展望未来，更多的机缘，更多的挑战。乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天。甲：圣美播音主持班“专业吐字，用爱归音”。乙：圣美播音主持班“声声传情，沟通你我”。甲：祝贺圣美播音主持班的明天加倍辉煌。乙：观众朋友们再会！2.游戏8：县太爷

参与者围坐一圈，先指定一人做县太爷，嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人分别用手作打扇状；县太爷突然指某人，则其马上变成县太爷，要马上嘴里“啊啊”出声屁股上下颠簸作威武状，坐其左右之人马上分别用手作打扇状。反应速度跟不上者罚一节目。

第十七课 课程目的：模拟主持的训练可以让孩子们在以后生活中的实际情况更好的掌握小

主持的要点。

题目：模拟小主持

要求：

1、自由组队，两人或是三人一组，但是要求不能孩子和自己最熟悉的伙

伴合作。

2、伙伴进行商量，自己小组在教室的角落进行练习。

3、通过竞争上台表演。

备注：模拟主持是个很大的范围，可以有很多的选择。老师可以给些意见，如：晚会类、综艺类、生活类等等。

第十八课

课程目的：通过之前的学习，让孩子们可以把所有的东西都整合在一起。

题目：模拟主持加寓言故事表演

步骤：

1、把孩子们分为三组，每组五人。

2、进行团队合作，有主持人、有寓言故事的表演者。

3、准备十五分钟，上舞台进行表演。

4、观看的两组派代表进行发言，找出优缺点，大家互相学习。

备注：这个时候，孩子的能力已经得到一定的培养，可以为接下来的思维发散、小主持表达进行铺垫了。

第三篇 思维发散篇

第十九课

教学目标：本节课让孩子们接触少儿演讲，是孩子们灵活运用语言。教学重点：怎样很好的运用语言基础以及感情相结合来演讲。教学难点：运用好语言基础以及赋予感情。课程步骤：1.少儿演讲

我长大了妈妈

别这样叫我，妈妈，我已经不是幼儿园的娃娃，什么“小心肝”“小宝物”，同窗们闻声会笑掉大牙！

别再扶我，妈妈，跌倒了我要自己爬起来！

妈妈，我不想买什么小汽车、洋娃娃，我想买一个小足球，好把胆量一天天练大！

别再这样措辞，妈妈，什么喝“水水”、吃“甜甜”、看“花花”，您是否想让自己的儿子，酿成一个结巴？ 别生气呀，妈妈，今天我说了这么多的话，由于我该上一年级了，我已经长大了！2.游戏：语传真

将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下传，由列尾者报出结果，看两列队伍哪准确度更高，以此结胜负。

课后练习：回家将本节课的练习演讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。

第二十课

教学目标：通过一个话题辩论的方式训练孩子们的语言流畅度。

教学重点：辩论比赛可以分为几个步骤来进行，可以有自由辩论、选手提问、定时辩论。具体情况可根据当时现场情况来改变。重点在于训练孩子的语言流畅度，以及帮助他们增强自信心，敢于发言。教学难点：怎么样是孩子们主动开口说话。课程步骤：

1.题目：小朋友们做作业，该不该让家长陪着？

步骤：

1、选出一个小朋友来当主持人，可以是自荐，也可以是推荐。

2、剩下的小朋友分成两组，一组为正方，一组为反方。

3、就这个话题开始进行辩论比赛。

第二十一课

课程目的：培养孩子喜欢用语言交谈，能用语言表达自己的请求、愿望、感受、想象和需要。培养孩子良好的说话习惯，敢于在众人面前说话、自然大方。

步骤：

1、请孩子们上舞台在全般同学的面前报告自己生活中见到听到、经历过的事，或者是说一件让自己高兴的事，与大家一起分享。

2、例如：快乐的星期天、从家里带来的故事、我长大了、玩具、我的爸爸妈妈、动画片、我的新发现等等。

要求：说话态度自然大方、口齿清晰、音量能让全般小朋友听见。

课后练习：对爸爸或是妈妈说出自己今天在课堂上所说的生活分享。

第二十二课

课程目的：培养孩子们的主持能力以及团队合作、默契。课程步骤：

1.模拟主持：四人共同主持练习

甲：各位来宾、尊重的教员们； 乙：亲爱的同窗们； 丙：大师； 合：晚上好！

丁：六月是花姿招展的季候 甲：六月是花团锦簇的季候 乙：六月是豪情飞扬的季候

丙：六月是我们自己的节日，我们为它增添光彩

丁：在这欢喜的日子里，让我们配合祝贺：全球的少年儿童 合：节日快乐！

甲：圣美播音主持班2009年六一文艺演出 合：此刻起头！乙：首先请欣赏XXX节目，表演者XXX。2.游戏：爱心传递 参与者排两横列，分别由列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张扑克牌传给下一个，下一位也须用鼻子和嘟嘴夹着扑克牌传给再下一个，一直到列尾。传完约定的牌数，先传完者获胜。

第二十三课

课程目的：培养孩子语言表达的兴趣和应变能力

题目：玩具交流会

准备：用纸箱做一个电视机模型

步骤：

1、选出一名节目主持人。主持人宣布玩具交流会开始。（坐在电视机模型前面）

2、主持人请孩子上台，坐在电视机里介绍自己喜欢的玩具，表达交流愿望。例如：我有一只好可爱的布娃娃，我想和其他的小朋友交换变形金刚来玩。

备注：老师可以适当的帮助主持人做一些准备，但是不能背诵现成的稿子。重点在培养孩子的语言表达和交际的兴趣，以及应变能力。

第二十四课 课程目的：通过不同类型的交流会，引导孩子在众人面前更加落落大方的开口说话，以及表达自己所想要表达的东西。

题目：卡通人物交流会

准备：用纸箱做一个电视机模型

步骤：

1、选出一名节目主持人。主持人宣布卡通人物交流会开始。（坐在电视机模型前面）

2、主持人请孩子上台，坐在电视机前面介绍自己最喜欢的卡通人物以及为什么喜欢。例如：我最喜欢的卡通人物是蜡笔小新，因为。。

备注：老师应该培养孩子的脱稿背诵能力，着重训练他们的语言组织能力。

第二十五课 课程目的：相同形式不同类型的模拟小主持，重在让孩子们更好的掌握当小主持人的技巧。

题目：我们的画展

准备：用纸箱做一个电视机模型

步骤：

1、选出一名节目主持人。主持人宣布我们的画展活动开始。（坐在电视机模型前面）

2、主持人请孩子上台，孩子要带上自己画的画或者是自己最喜欢的画在电视机前面做介绍。

备注：经过之前的锻炼，老师可以不要再插手，让孩子们更好的进行实践。

第二十六课

课程目的：提高孩子的动手和动脑能力。再也不是单纯的看稿，需要完整的选定一个自己喜欢的节目形式，做好准备，成为一名标准的小小节目主持人。

题目：小小节目主持人

准备：用纸箱做一个电视剧模型

步骤：

1、分四或是五人一组，每组负责一个栏目，轮流做电视节目主持人。

2、老师可以协助各组设计栏目的内容，做好节目前期准备。

3、主持栏目的形式不定、话题不定。可以是故事、娱乐、话题、寓言、访谈都可以。

备注：老师可以提前布置任务，孩子们分组进行提前的准备，在老师的帮助下完整的做出一套小主持人的节目。

第二十七课

课程目的：通过游戏比赛的模式，放松孩子的心情，活跃课堂的气氛，更好的帮助孩子学习语言。

题目：我来抢答我来猜

步骤：

1、老师准备一些道具、还有谜语以及脑筋急转弯

2、将孩子分为三个小组，五人一组。

3、从每组里面挑选两名队员上台，进行抢凳子的比赛，淘汰的孩子进行节目表演。

4、之后进行谜语以及脑筋急转弯的抢答。

5、各组之间还可以相互间进行谜语以及脑筋急转弯提问。

6、最后表现最弱的团队进行团队合作，表演节目。

备注：所表演的节目一定要是之前课堂上所学的知识。例如：绕口令、寓言、主持、朗诵、诗歌散文、演讲等等。

第二十八课

课程目的：培养孩子讲故事的兴趣，会自然生动的讲述。

题目：“故事大王”邀请赛 步骤：

1、分为五组，每组三人，可以自荐，也可以推荐。

2、选出一个主持人。主持人宣布邀请赛开始，介绍参赛者的姓名和故事 的名字，并宣布说故事的要求。声音清楚、洪量、有表情，故事有头有尾，说明故事发生的时间、地点、经过和结果。

3、每个人说完后，请1~2名孩子进行点评，说出优点和建议。

备注：此活动可以进行数次，每次活动后有针对性的小结，鼓励孩子。人人大胆

尝试，给每个孩子提供讲述的机会。

第二十九课

课程目的：结合孩子们的语言表达能力、感情丰富、以及演讲技巧等等，锻炼孩子们的综合能力。

课程步骤：

1.题目：自我介绍

我是一名三年级的小学生。从幼儿园起，我就开始学习英语了，说英语的时候让我觉得很神气、很自豪！我想象着有一天我能自信的走上前去，很自如的与外宾交谈，了解与我们不一样的生活、国情和生活习惯，同时也使外国人了解中国的文化、历史、物产和名胜。我看到电视上播出各类英语大赛，对那些口若悬河、应付自如的选手们真是佩服极了，真希望自己也有这么出色的表现，可是我有一个毛病：那就是懒，我也懂得“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，可就是管不住自己。我每天该干的事儿可多了，除了老师留的作业，妈妈要我每天记两个单词，还要听写生字、练琴等等，可我一样都没干好，因为刚完成学校的作业，我已经把时间给磨蹭完了。我很惭愧，觉得对不起妈妈，也对不起自己的将来！尽管我一时还难以克服自己的弱点，但这好像并不影响我热爱英语，每当我捧起英语书，便觉得很轻松、很开心。原来我也能滔滔不绝呀！妈妈总说我很聪明，如果克服了懒惰这个毛病，我会变得很优秀！也许妈妈说得对，我将来想做英语栏目的主持人；还想做一名外交家，为中外合作交流做出贡献；我还想做一名翻译，专为胡锦涛那样的国家领导人做翻译··· ···但要实现这些愿望，我就觉得下定决心改掉自己的懒惰。因为机遇永远只垂青那些有准备的人，而从不会青睐一个懒汉。从现在开始，我要努力，将来即使做一名普通的英语老师，我也会很自豪、很骄傲！我热爱英语，我希望成为英语能手！

2.课堂游戏：我没做过的事

游戏规则：众人围坐，每人轮流说一件只有自己没做过，别人都做过的事情。例如：我从没放过女朋友“鸽子”。如果在场有人这么做过，就必须接受惩罚。亮点：这个游戏，需要参与者百分百的诚信。如果你恰巧知道某人一件不为人知的“丑事”，这个游戏就是当众“揭发”他的最好机会！

课后练习：回家演讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。

第三十课 课程目的：结合孩子们的语言表达能力、感情丰富、以及演讲技巧等等，锻炼孩子们的综合能力。

课程步骤： 1.诗歌演讲：

别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。有时候在生活中，你会找到一个特别的朋友；

他只是你生活中的一部分内容，却能改变你整个的生活。他会把你逗得开怀大笑； 他会让你相信人间有真情。他会让你确信，真的有一扇不加锁的门，在等待着你去开启。这就是永远的友谊。当你失意，当世界变得黯淡与空虚，你真正的朋友会让你振作起来，原本黯淡、空虚的世界顿时变得明亮和充实。

你真正的朋友会与你一同度过困难、伤心和烦恼的时刻。你转身走开时，真正的朋友会紧紧相随，你迷失方向时，真正的朋友会引导你、鼓励你。真正的朋友会握着你的手，告诉你一切都会好起来的。如果你找到了这样的朋友，你会快乐，觉得人生完整，因为你无需再忧虑。

你拥有了一个真正的朋友，永永远远，永无止境。

2.课堂练习：大风吹

游戏游戏则：大家围成一个圆，中间站一个人，中间的人说“大风吹”周围的人集体问：“吹什么？”中间的人可以随便说：“大风吹，吹戴手表的人，或吹穿皮鞋的人。。。”被风“吹中”的人，必须穿过圆心，走到对面站好，最后的人，被当圆心，再继续。

课后练习：回家演讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。

第四篇：大班语言

大班语言《雷锋的故事——送大娘回家》活动设计

语言活动：雷锋的故事——送大娘回家（故事）

活动目标：1情感目标：积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。

2知识目标：丰富词汇:披、湿透、飞快；词组：一步一滑。

3技能目标：喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。

活动重点:理解故事，了解雷锋的事迹及知道雷锋叔叔是个怎样的人。活动难点：讨论怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神，激发幼儿争做好事的情感。

活动准备：多媒体课件，活动过程：

一导入部分

师:小朋友们好，今天我们要认识一位新的大朋友，快瞧瞧看出示课件（雷锋叔叔图片）照片上是谁呢?你们认识他吗？

幼：认识/不认识

教师出示（雷锋拿枪的图片)简单介绍雷锋叔叔是一名解放军战士，他呀可喜欢帮助别人了。在雷锋叔叔短暂的一生中做了许多许多的好事。

二基本部分

1听故事。教师播放课件（雷锋的故事）师：雷锋叔叔做过许多好事。小朋友们，你们听过雷锋叔叔的故事吗?今天我们就来听听一个关于雷锋叔叔送大娘回家的故事。请幼儿完整欣赏。2师：故事讲完了。谁来说说故事里都有哪些人呢?刚才故事里提到的雷锋叔叔在干嘛呀？(雷锋送大娘回家的故事)3出示雷锋送大娘回家的分解图片。引导幼儿集体说教师（出示第一幅图）有感情的讲解 师：有一天下大雨，一位没有穿雨衣也没有打伞的老大娘带着两个小男孩回家，因为路滑手牵着小男孩走几步就滑倒一次，怀里的小孩儿也被吓的一直哭。这时后面走来了一个人看到了这些，教师(出示第二幅图)就跑到老大娘面前帮助大娘，这个人就是雷锋，只见雷锋叔叔飞快的跑上去，将自己身上的雨衣披在大娘身上，又将自己的军外套脱下来盖在小孩的身上，就这样三个人一直朝大娘家走去。师；好了，我们的小问题出来了，这个故事发生在什么时间天气怎么样呢？大娘遇到了什么困难?雷锋叔叔看见大娘带着孩子在雨地里走着，她是怎么样帮助大娘的？

4师;你们知道雷锋把大娘送回家之后又发生了什么吗?幼儿回答，教师出示（第3幅图课件）雷锋把大娘送回家后连休息都没有就冒雨回家了。小结；大娘非常感谢雷锋可他觉得那是自己应该做的事，问他叫什么名字他也不说，雷锋叔叔做好事不求回报，所以没有告诉大娘的姓名。讨论交流师；雷锋叔叔是个怎样的人呢？（助人为乐）

5交流分享；我们应该怎样向雷锋叔叔那样帮助别人？你都帮助过谁？做过什么事？提出几个问题让幼儿回答。1 我们在街上遇到叔叔阿姨问路如果我们知道该怎么办啊？（帮他们引路）2 我们亲爱的妈妈工作一天很累回到家身上感到酸疼酸疼的你该怎么办呢?(帮妈妈捶背)3出示课件（贫困孩子）看到这些我们怎么做? 师：你帮助过别人后，心里怎么想的?小结:原来我们帮助别人后心里暖暖的，帮助别人是一件快乐的事，我们很高兴。看来帮助别人也不难，我们可以从身边的小事做起。为班级做好事，你想为班级做那些好事呢?幼儿互相讨论。谁来说说你都看到我们班上那个小朋友做过好事?出示课件（马俊杰，朱晨西）幼儿互相讨论

三结束部分

师；今天呀我们听了雷锋叔叔的故事-送大娘回家，知道雷锋叔叔是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难就会主动去帮助，他的一生都在做好事，相信我们小朋友都鼓足了勇气人人都要争做小雷锋这个月就是我们的雷锋月，让我们大家下来继续为班级做好事，寻找我们的小雷锋看看谁做的好事最多好不好？

第五篇：大班语言

大班语言《小熊买糖果》教学设计

——设计者：吴永兰

设计意图：

克隆和复制都是以某以实物为标准制作产生出另外一种一模一样的事物，在我们生活中到处可见复制的例子们既然复制原本就不是秘密，离孩子的生活也就不遥远，复制并不是机械地重复，而是创造性地再现，从某种意义上说，记忆并复述也是一种复制，《小熊买糖果》就是主题活动《克隆专家》中的一节语言课，旨在通过活动引导孩子学习一些记忆方法，并知道正确记忆的重要性，为此我设计了这节课。

一、活动目标：

1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。

2、能根据要求正确记忆复述。

二、活动准备：

小熊布绒玩具、苹果、鸭梨、牛奶糖、气球、宝剑、冲锋枪、木盆、瓦罐、水缸的图片、超市用品

三、活动过程：

一、游戏导入：

通过游戏游戏“录音机”激发幼儿学习兴趣，引出课题。

1、小朋友们今天我们要来玩一个游戏，游戏的名字叫“录音机”

2、这个游戏怎么玩呢？就是请小朋友来当录音机，老师说什么，你们就说什么，知道怎么玩吗？（知道）

3、请幼儿游戏：师说：（电视机、电风扇、时钟、风车），请幼儿复述

4、增加难度，请小朋友一下子记住两个或三个名称好吗？（桌子凳子、粉笔黑板、母鸡鸡蛋、大树小花小草、雨伞雨靴雨衣、„..）

5、现在我要请小朋友一下子记住四个名称看谁最棒好吗？（鞋子袜子帽子裤子、饭碗小勺筷子餐盘、蛋糕面包牛奶巧克力）

6、小朋友记性真好，有一只小熊它的记性可不好，什么话听过就忘记有一天发生了这么一件事情（请小朋友们听听这个故事）故事的名字叫《小熊买糖果》

二、引导幼儿学习故事

教师讲述故事一遍，幼儿完整倾听故事后提问：

1、故事的名字叫什么？《小熊买糖果》故事里有谁？（小熊和熊妈妈）

2、故事里面讲了一件什么事情？（小熊买糖果的事情）

3、那小朋友你们知道熊妈妈让小熊买那些糖果呢？（苹果、鸭梨、牛奶糖）教师把幼儿说出来的物品贴在黑板上。对了是苹果、鸭梨、牛奶糖。

4、小熊一共买了几次呢？（3次）

5、那小熊第一次买到了吗？（没有）它买成什么了呢？（气球、宝剑、冲锋枪）教师把幼儿说出的物品贴在黑板上，教师指着图片小结，对了第一次小熊买回来的是气球宝剑冲锋枪。

6、第二次小熊记住了吗？（也没有）那它又记成什么了呢？（木盆、瓦罐、大水缸）把幼儿说出来的物品贴在黑板上，第二次小熊买的是什么？我们一起来说一说！

7、第三次小熊买到了吗？（买到了）那它有没有带回家呢？（没有）为什么？（因为一阵风刮来把它的帽子刮跑了，等它捡帽子回来时又忘记了）

8、小朋友你觉得这是一只怎么样的小熊呢？（记性差、很健忘„.）

9、师小结：

哦，原来这是一只很健忘记性差的小熊，小熊这样来来回回三次都没买到妈妈让它买的东西，让客人在家里等了那么久，既浪费了时间，而且这样一次又一次的买错东西，又浪费了妈妈的钱这样子很不好，就像有些小朋友在学念儿歌和讲故事时，总是记不牢记错，念出来的儿歌和讲的故事，让人听不懂，还有唱歌时记不住歌词，唱出来又不好听，老师让他带上课要用的材料，上幼儿园的时候他记不住，影响了自己学本领和老师上课等等，小朋友你们觉得记性差好吗？（不好）为什么呢？请些幼儿回答..三、引导幼儿想出各种解决记性差的方法

1、原来记性不好会给我们带来这么多的不便和麻烦呀？那我们可一用哪些方法让自己的记性好一点记住别人交待的事情呢？现在先请小朋友和旁边的小朋友说一说，等会再请一些小朋友说给大家听。

四、总结结束

小朋友你们表现的都很棒，老师希望以后你们在学习、生活中也能像今天这样，做到注意力集中、认真听、仔细看、动脑记，这样记性才会越来越好，做事才不会丢三拉四，忘这忘那。

附故事：小熊买糖果

有只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。

一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担心忘了，一边走一边念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖...”

他光顾着背那句话，一不留神，“扑通！”绊倒了。这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦！“妈妈让我买什么来着？”他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！”

小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着红气球回家了。妈妈说：“哟，你怎么买了玩具回来

妈妈又给了小熊一些钱，对他说：“这回可别忘记了！”小熊点点头：“妈妈放心吧！”

“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖...”小熊一边走一边念叨，他光顾着背了，忘了看路，“咚！”一头撞在大树上。撞得头上起了包，撞得两眼冒金花。这一撞不要紧，小熊又忘了妈妈让买的东西了。“妈妈让我买什么来着？”他想呀，想呀，“噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸！”

小熊夹着木盆，顶着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。妈妈见了大吃一惊，知道他又把话忘记了。只好再给他一些钱，说：“这次可千万记牢啊！”小熊提着篮儿点点头：“妈妈放心吧！”

这回，小熊避开了石头，绕过了大树，来到食品店，总算买好了苹果、鸭梨、牛奶糖

小熊高高兴兴地朝家里跑去。正跑着，忽然，一阵风刮来，把他的帽子吹掉了。小熊连忙放下手中的竹篮儿，去捡帽子。等他捡起帽子往回走的时候，忽然看见了地上的竹篮儿，里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢！他大声喊起来：“喂，谁丢竹篮子啦？快来领呀！”

你瞧这个小熊，多好笑！

大班语言《小熊买糖果》教学反思

《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，故事中讲述了小熊如何的记性不好，闹出了好多的笑话，让人不禁哈哈大笑。为了让幼儿能更好的用语言、动作表达对故事的理解，了解一些有效记忆的方法，活动共分为三个环节，分别为目标的达成做铺垫。

活动第一环节的游戏导入，激发了幼儿对故事的兴趣。师让幼儿跟着复述内容后直接道出“有一只记性不好的小熊，他闹出了许多可笑的事情。”你们想知道“它究竟发生了什么事”，这为故事的开展起到了很好的激趣效果。

紧接着第二环节讲述故事，我采用分三段分别进行欣赏，针对三段中所发生的不同事情，向幼儿进行提问，让幼儿对故事内容进行复述，这也是对幼儿记忆效果的检验，同时也让幼儿感受记忆的重要性。在问题的回答中孩子们表现得非常的踊跃，也基本都能正确地复述相应的故事内容。但我也发现其中存在的问题，如故事中出现了三对物品，分别是苹果鸭梨牛奶糖、气球宝剑冲锋枪、木盆瓦罐大水缸，在幼儿回忆的过程中我发现他们对第三对物品总是说不对，这可能与他们的生活经验有关，平时很少接触这三样东西，而且小朋友对它们的作用也不甚了解，所以导致他们很难回忆对这三样东西。

最后环节让幼儿根据自己的生活经验，想想办法帮助这只记性不好的小熊。活动中孩子们都表现得很积极，很乐意帮助小熊想办法，如他们想到用笔写下要买的东西，或者用画画的方式，或者打电话问妈妈，让妈妈给小熊正好的钱，仔细听牢牢记在心里等等，针对小熊的问题小朋友想的方法总体来说还是比较丰富、可行的。当让幼儿回忆自己生活中是否有因为记性不好而闹的笑话，幼儿都踊跃的表达着，但让他们想想该如何记住时，小朋友大多数想到的是告诉爸爸妈

妈，让他们帮助自己记住，这可能就是现在家庭中存在的父母包办孩子的生活，让他们少了一份自理的能力、一份自己解决问题的能力，这也提醒着我们在日常生活中还是应该多放手让孩子自己去尝试，这样才是对他们最好的、最深的爱。