致幼儿园园长的一封信

第一篇：致幼儿园园长的一封信

致幼儿园园长的一封信

各幼儿园园长：

新学年开始，也是新生入学的日子。为做好幼儿园的安全管理工作，提高幼儿园教职工的安全防范意识，更好地保障入园儿童的安全，特提供以下10点注意事项：

1、要对幼儿、教职工进行一次安全教育培训，并与每位幼儿保教人员签订安全责任书，把安全职责落实到每一个保教人员。

2、杜绝不安全因素，对幼儿园的房舍、场地、家具、大型玩具、运动器械、游泳池、电源、电器等设备随时注意、巡查，每天安排专人负责检查一次，防止意外事故的发生。

3、在校车接送幼儿入园、离园的幼儿园要安排专门的接送老师，幼儿上车、下车要及时清点人数。替班人员顶班时，应随时清点幼儿人数，以防幼儿走失，并做好幼儿离园送达时亲自把幼儿交到其家长手中，禁止非指定接送人接走幼儿，避免丢失幼儿。

4、闲杂人等不得随便出入食堂，防止投毒事故发生，教师打饭时注意安全，如端饭、菜时，保证幼儿在你身后，粥、汤、开水等易烫食物必须放在安全地方。

5、按消防有关规定配备灭火器、应急灯，并放在指定位置，全园职工会正确使用，防止火灾发生，园舍内要设有安全通道，张贴安全标识。

6、班内危险物品（如刀、剪等）必须妥善保管，放到幼儿拿不到的地方，有毒物品（如鼠药、消毒液、硫酸等）严禁放在班内，并有专人管理。

7、幼儿洗头、洗澡、洗脚必须先放冷水，再放热水，以防烫伤。随时清理卫生间的积水，确保地面的干爽，以免幼儿滑倒摔伤。

8、随时检查班内的不安全隐患，如露头的钉子，损坏的玻璃及时汇报园里维修，以防划伤幼儿。教育幼儿不爬窗台，以免坠落擦伤。随时检查纱窗必须上栓插好，班级的多项插头应放高位置，让幼儿触模不到。教育幼儿不要随便开关电器。

9、户外活动时，检查幼儿是否带硬器，如钥匙、笔、胸牌等，如有暂放教室，以免幼儿剧烈活动时，碰伤幼儿。幼儿外出排队时排头应有一名教师领队，中间一位教师，排尾一名教师，全面地保护幼儿，保证所有幼儿都在教师的视线内活动。

10、幼儿入园哭闹时，禁止给幼儿吃硬体食物（如糖等），避免幼儿玩豆状物体，以免误食。在校车通行过程中禁止幼儿吃零食，以免呛咽。

海口市教育局

二0一一年九月三日

第二篇：园长致幼儿园老师的一封信

致幼儿园的老师们

亲爱的老师们，开学已经一个半月了，我代表幼儿园向一直辛勤工作的老师们致以真诚的问候！感谢你们的坚持、坚守，感激大家对工作、对孩子、对同事的一份爱与责任！在此，我能感受到亲爱的同事们经历了太多辛劳、付出了太多汗水，在此，我想说：你们真了不起！

因为你们正在从事的工作不是谁都能胜任的，你们对这些幼小孩子们的人生成长至关重要，当许多年过去，在某个城市，拟或某个国家，一定会有一个、几个，或更多的孩子会时常感念你，曾经在幼儿园呵护她、宽容他、爱他，欣赏她，拥抱她，赞美他......的那个永远年轻、美丽的丽丽老师、俊俊老师、芳芳老师、娜娜老师．星星老师．菲菲老师.......；而不是那个让她成年后一直一直记恨的某某老师，亲爱的老师们．爱和微笑是时间上最美又最廉价的财富，就让我们彼此相爱，就让我们将这最美最富有的美丽表情－－－爱和微笑，伴随孩子，伴随日月，开开心心，快快乐乐度过一天又一天。

我知道，我清楚地知道，和幼小的孩子在一起的日子又是多么不容易，你，亲爱的老师们，一定有许多委屈，许多感悟，许多困惑，还一定有许多心里话要说。那么，请你相信我，相信幼儿园，说出你的工作故事，说出你的困惑和感悟，我来当听众，幼儿园来帮助你，让困惑释怀，让情绪释放，让困惑不再，让心情更轻松．．．． 亲爱的老师们，让我，让我们来帮助你！

１．生活中需要帮助解决的事情：２．工作中需要帮助解决的事情： ３．班上有哪几个孩子需要帮助：４．家长工作中需要的困惑： ５．其它需要帮助解决的事情。

xx致 xx园全体教职员工

（可以写在反面，明天中午学习时交来！）

第三篇：同文幼儿园园长致家长的一封信

同文幼儿园园长致家长的一封信

金秋九月，新的小班孩子就要入园了，他们将面临新的环境和生活，这不仅是对孩子的挑战，更是对老师的考验。因为孩子来自不同的家庭，他们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着较大的差异，所以一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。其突出的外在表现形式就是：哭！此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不参与老师组织的活动等多种不适应行为。帮助孩子渡过这一适应期，将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。如何帮助孩子克服由于环境的转变而带来的不安的、如何让孩子快速而顺利的适应幼儿园的生活，不仅是家长们的愿望，也是我们同文幼儿园老师费尽心思要做好的工作。

一、初入园幼儿情绪不稳定的原因

孩子从家里来到幼儿园，面对陌生的环境和人员，面对新的生活作息时间，难免会出现不适应的现象。据观察，影响孩子入园适应的因素大致可分为三个方面：

（一）环境因素

与家庭环境相比，幼儿园宽敞的活动空间、丰富的玩具材料都会使幼儿感到新奇和兴奋，即使适应十分困难的幼儿最初也会被这种新奇感所吸引，但这种新奇感消失得非常快。一旦消失，他们马上会对幼儿园产生抵触情绪。幼儿园的空间、环境布置、物品摆放、使用方法等都是新入园幼儿所陌生的，而且幼儿不能随心所欲的使用，不能独占，只能与同伴分享，这在客观上对新入园幼儿的社会适应性提出了挑战。

（二）人际因素

孩子在家里以“自我”为中心，交往的对象都是自己最亲密的人。进入幼儿园后，无论是交往对象还是交往方式都发生了变化。由于孩子较多，保教人员可能无法及时了解和满足每个孩子的需要。在与同伴交往方面，幼儿对游戏规则不甚了解，也不会恰当的表达自己的主张，因而同伴之间发生冲突在所难免。这些情况必然导致新入园幼儿情绪对抗和心理不适应。

（三）活动方式因素

孩子从家庭进入幼儿园，活动范围扩大了，活动内容变得丰富多彩，活动方式从随意、自由转为需遵循一定的规则要求。例如，很多事情需要独立完成；作息时间与家里不同；各类有规律的活动交替进行等等。这些对于社会化进程处于起步阶段，自控能力尚未发展的幼儿来说是很难的。

二、帮助幼儿稳定情绪的方法

引导幼儿克服入园后的种种心理障碍，是帮助他们面对社会，顺利适应集体生活，培养良好的人际交往能力的重要环节。具体可以采取以下一些方法：

（一）入园前帮助幼儿及家长做好入园准备

入园前，重在让孩子熟悉老师，熟悉幼儿园，产生对幼儿园和老师的喜爱之情，以便更快的适应幼儿园生活。

1、身临其境

入园前，老师组织孩子在家长的陪同下，进入班级，家长和孩子们一起做游戏。老师与每位新入园的孩子交流，并给与相应的帮助和指导。如让孩子认识自己的小水杯，和小朋友们一起喝水；坐在爸爸妈妈身边一起听故事；和小朋友一起玩玩具等。在这个过程中，孩子认识了自己的老师；老师通过观察孩子、和孩子交流，初步了解了孩子的性格特点及各方面的发展情况；家长通过观摩，初步了解幼儿园的一日生活。

2、走进家庭

孩子在入园前，老师进行家访是很有必要的。首先，老师可以了解孩子在家的情况及特殊需求。如有的宝宝要小便时就会皱紧眉头；有的宝宝不喜欢穿黑衣服的人接近；有的宝宝午睡时要咬着被角或含着奶嘴等等。其次，可以让孩子感到老师和家长是朋友，消除入园后的陌生感和紧张情绪。

老师通过与家长和孩子的提前接触，可以更好的了解孩子的兴趣爱好、起居习惯，观察孩子的体质及生活自理情况及家庭成员的文化程度和基本素质等。家长则可以加深对老师工作及幼儿园情况的了解，从而主动配合老师的工作，消除顾虑和担忧，共同为孩子尽快适应幼儿园生活做好准备。

（二）在园时如何帮助幼儿尽快适应幼儿园生活

1、重视幼儿的来园与离园 来园与离园虽然只是幼儿园一日生活的两个短暂环节，却是初入园幼儿哭闹的重点时段，会对幼儿顺利适应幼儿园生活产生重大的影响。

在入园前老师要充分了解每一个幼儿，要叫出每一个幼儿的名字，最好是能叫出幼儿的小名，这能让孩子感到老师对它的重视和亲切，从而以积极的心态开始新的一天的生活和学习。

在离园时，老师可抽出时间和家长进行交流，一方面让家长了解孩子在园的情况，一方面可以缓解孩子焦虑的心情，让孩子感到老师和家长是朋友。并与孩子进行简单的道别，如抚摸孩子的头、点头微笑着说再见、对当天的进步行为进行表扬等。这对第二天的入园也大有好处。

2、提供幼儿喜欢的玩具材料，吸引他们投入有趣的游戏活动

幼儿喜欢的游戏材料、有趣的游戏活动，不仅能有力的支持孩子的心理调节与适应，更重要的是能使孩子在游戏的放松、快乐与成功中，与同伴的积极有效的交往中，重新定位自我与恢复自信，加深对幼儿园环境、生活、学习、同伴等的积极心理体验，初步熟悉幼儿园的主要学习方式。

（1）提供安全而具有亲切感的操作材料，让孩子放松而投入

“家”是最具有安全感和令人放松的地方，尤其对于初入园的幼儿来说。老师可以通过在“娃娃家”中投放的娃娃、家具、餐具等，给幼儿营造一个温暖、舒适的家的环境。并可通过“我带娃娃回家”的游戏，让幼儿感到放松和亲切。（2）开展新奇而富有变化的游戏，让孩子好奇而投入

老师用幼儿熟悉和喜欢的玩具材料，设计新奇而富于变化的游戏，牢牢抓住孩子的注意力和兴趣点。如《神奇的大树洞》、《摸宝贝》等。使幼儿在体验发现的惊喜和成功的乐趣的过程中，越来越主动而深入的投入到游戏之中。

（3）播放欢快而活泼的音乐，让孩子欢乐而投入

老师选用动感强、节奏欢快活泼的乐曲和歌曲，在身体韵律、音乐韵律中，缓解了孩子的紧张与焦虑，使他们感受到了幼儿园生活与学习的快乐。尤其是播放的音乐幼儿在家听过，效果会更好。

3、幼儿进餐时的组织与培养

2—3岁的幼儿进餐是个比较让老师头疼的事情，由于孩子手部肌肉发展还不很协调，进餐时掉饭粒、翻饭碗的现象时有发生。进餐时，对于那些使用餐具有困难或进餐习惯极不好的幼儿，老师可以一边喂饭，一边适时的教给他正确的进餐方法。老师还要在日常生活中及进餐时，不时的提醒孩子正确的进餐方法及良好的进餐习惯。

4、幼儿午睡时的照顾及习惯的养成

2—3岁婴儿刚入托时，往往会被新鲜的环境、玩具所吸引而暂时忘却对家人的思念，但一到午睡时间，他们又会表现出明显的不稳定情绪，有的甚至哭闹着要回家。这种强烈的对家人的情感依赖以及对老师的排斥，使孩子不愿午睡，甚至惧怕午睡。针对这一情况，通过实践和反思，可以尝试采用各种哄睡法，使孩子尽量在较短的时间适应午睡。具体方法如下：（1）情绪转移法

有的孩子不肯午睡，甚至连寝室也不肯进去，这时如果老师强行把他抱到寝室，孩子便会大哭大闹，影响其他孩子。2—3岁孩子情绪极易受感染，他们只要看到或听到别的孩子哭着要妈妈，就会随着哭闹，结果造成寝室哭声一片。针对这种情况，我们允许个别哭闹厉害的孩子在教室里自由玩耍，由保育老师一边陪着孩子游戏，一边安慰其情绪。等孩子有点困了，再由保育老师抚拍着使其入睡。（2）物质刺激法

当孩子逐渐适应幼儿园一日生活，不再排斥老师时，老师可带着孩子进入寝室，由老师抱着孩子坐在寝室观看其他孩子睡觉。当孩子又哭闹时，老师就用小红花、小糖果作为奖励，鼓励其不要哭闹。这时老师可不强求孩子睡觉，待其困倦后自然入睡。（3）玩具吸引法

当孩子愿意进入寝室并不哭闹时，老师可将孩子从家带来的、熟悉的、喜爱的玩具放在孩子的床上，以此吸引孩子坐在自己的小床上玩玩具，老师要引导他轻轻玩，不要影响其他孩子的午睡。在安静的环境中，孩子玩着玩着就会困倦，这时老师就抱着孩子，一边哼唱摇篮曲，一边轻轻抚拍，让孩子渐渐入睡。（4）肌肤亲近法

老师可逐步取走孩子床上的玩具，陪孩子入睡，边哼唱摇篮曲，边温柔的抚摸孩子的头、耳朵等，让孩子放松情绪，慢慢入睡。睡眠过程中，老师应留心观察，一旦发现孩子惊醒，应在第一时间来到孩子床边，再轻轻哄拍孩子使其继续入睡。（5）独立午睡法

经过上述几个阶段，孩子逐渐形成了午睡的习惯，老师要注意及时表扬孩子，慢慢放手让孩子独立午睡，并在午睡过程中继续给与关注与照顾。

5、幼儿入厕时间及习惯的培养

孩子刚入园容易出现尿裤、尿床、拉裤等情况。有的孩子因为贪玩忘记了入厕；有的孩子在家都是家长提醒入厕，从而没有养成良好的习惯；有的孩子在家都是用便盆，到了园里不会蹲便；有的孩子睡得太沉等等情况。对于这些情况老师就应有针对性的对孩子进行培养。

首先，应定时提醒孩子入厕，尤其是对于贪玩的孩子和睡的较沉的孩子，应个别提醒。其次，对于不会蹲便的孩子，可以先为他准备一个便盆。然后逐渐让孩子锻炼下蹲，老师也可陪同他一起入厕，在旁边扶着孩子给其鼓励。总之，小班孩子刚入园，拉裤、尿裤现象比较正常，老师要加以正确的培养和对待，一定要耐心、细致，不能着急。尤其要尊重孩子，保护孩子的自尊心。

特别值得提出的一点是：无论是接送、进餐、午睡，还是入厕等，这些习惯的养成一定要和家长进行沟通和交流，请家长了解孩子各种正确的作息习惯及良好的行为习惯，在周六周日对孩子继续进行培养。千万不能觉得孩子周末在家休息就可以让其随心所欲的放松，这样不但影响老师在园一周的培养成果，而且对孩子行为的培养极其不利。这一点请老师和家长一定予以重视。

三、幼儿入园适应工作中的几点误区

1、让家长与孩子强迫分离

许多人认为，家长送孩子到幼儿园后，一旦孩子哭闹着不肯让家长离去，家长千万不能心软，必须马上离开。这就是所谓的“强迫分离法”。“强迫分离法”不仅不能从根本上解决问题，而且只会加剧幼儿的分离焦虑，使那些焦虑程度较重的幼儿对入园产生恐惧，对第二天的入园留下不好的影响。幼儿的情绪，尤其是不愉快的情绪必须通过有效的途径加以排解。在幼儿入园时，家长可以与孩子相处一段时间，并与孩子一起游戏。老师应热情迎接孩子和家长，并与家长主动交谈，让孩子感觉到家长与老师之间的亲密关系。

2、对哭泣的孩子只采用安慰的方法

从家庭到幼儿园，幼儿的生活发生了重大变化。幼儿园的生活是否让幼儿有一种参与感，幼儿是否受到同伴和老师的关注，所有这些对于新入园的幼儿来说是十分重要的，是与老师相互建立信任感和彼此适应的基础。大多数老师更愿意扮演妈妈的角色，安慰哭泣的孩子，以期与他们尽快建立新的依恋关系，这可能是一个有效的办法，但亲切、友善的关注，适时、适当的在集体中赞扬孩子，同时对他提出一定的要求，效果可能会更好。比如夸奖孩子声音响亮，会自己穿衣服，会整理玩具等；请他分勺子，安排他们做更小孩子的哥哥姐姐，等等。

3、以哄住孩子不哭为目的 保持孩子的心理健康就必须让孩子适度宣泄。如，宝宝在刚入园时哭闹是正常现象，老师应想方设法，利用各种移情办法，让宝宝停止哭闹。这种做法对于很多宝宝是有效的，但有的宝宝却还是哭闹不停。这时我们不一定要用各种办法来哄骗宝宝，因为其实宝宝在入园前基本上都已了解幼儿园的有趣生活，他们也不是不喜欢幼儿园生活，只是刚开始离家后出现了分离焦虑。在这种情况下，适度的让孩子宣泄，对他们的生理和心理都有益处。让孩子适当的发发脾气或哭泣也有利于孩子心理上的放松。

4、“冷处理”哭闹不止的孩子

处于心理不安全、情绪不稳定状态的幼儿，会感到不知所措，多数幼儿会抗拒或哭泣。针对有的孩子哭闹不止，安抚无效，老师有时会“冷处理”，既不理他，让他独处，以期达到终止哭泣的目的。其实，这并不是良策。而加倍关注孩子的需要，发现孩子的兴趣点，引导他们沉浸新环境中，才是消除孤独感的最佳方法。引导幼儿玩电脑游戏、看动画片、户外活动等，都是转变幼儿不良情绪的好方法。

5、忽视让孩子主动说出自己的需要

离开了父母一对一的照顾，很多孩子会感到茫然。而这时老师往往会频繁的询问孩子是否有需要，而忽视让孩子主动向老师表达需求。一旦幼儿因为胆小或缺乏语言表达能力，无法主动向老师提出要求，就会惧怕上幼儿园。因此，老师应当尽早的鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，如“老师，我想上厕所”、“老师，我渴”、“老师，他抢我东西”等，以有效缓解幼儿因离开亲人而产生的心理压力。

6、给孩子空头许诺

刚入园的孩子常会一次又一次不停的询问老师：妈妈什么时候来接我？老师常常因不耐烦或为了督促幼儿完成某件事儿而承诺：你吃完饭就来啦；你睡醒就来啦„„一旦幼儿发现老师的诺言落空，就会更加失望，这不利于孩子与老师建立信任和依赖关系。其实，孩子之所以时常念叨，是因为担心妈妈再也不来接他了。这时，老师应耐心向孩子解释：妈妈不是不要你了，妈妈因为爱你才送你到幼儿园，相信你在这里会很快乐，妈妈下班就来接你了。如果孩子仍然不能平静下来，老师可以设法分散幼儿的注意力。比如，送给孩子一件玩具，给孩子一本好看的书，给孩子讲一个好听的故事，等等。

7、对家长不安情绪不加引导与交流

不光幼儿离不开家长，家长也不放心孩子，他们时常在门口张望，一个劲儿的嘱咐老师，嘱咐孩子，甚至有的孩子在里面哭，家长在外面抹泪，这样怎能让孩子轻松愉快的进入幼儿园生活呢？遇到这种情况，老师要与家长沟通，让家长用鼓励与充满期待的语气与孩子道别，有意识的传递给孩子这样的信息：上幼儿园是很自然、很愉快的事，每个孩子都要上幼儿园。换句话说，老师也要帮助家长顺利渡过“入园适应期”。

8、忽视调节自己的情绪

新生入园分离焦虑同时也考验着老师的耐心、毅力。长时间、高压力的工作，有时难免让老师产生厌烦、挫折感等消极情绪，甚至影响工作态度和工作方法。所以，老师间一定要协调配合，及时调节自己的情绪，尽量做到张弛有度，避免上火、焦躁。如果难以控制自己的情绪，就应尽快找到适宜的宣泄途径，以便更好的工作。

总之，幼儿入园不是一件简单的事，只要教师细心观察，耐心解读，付出真心，就能和孩子、家长一起度过难关，尽快适应幼儿园生活，共同顺利成长。

第四篇：昕蕾幼儿园园长致家长的一封信

昕蕾幼儿园园长致家长的一封信

尊敬的家长: 首先,感谢您对孩子的关心,让孩子入园接受学前教育.随着社会的发展的,农村的学前教育越来越受到社会的关注.我做为一名农村民办幼儿园的园长,经过几学期的教育工作,反复思考总结,这当中遇到的问题现一并与家长分享与探讨.家长让孩子上幼儿园是对的,但是有些人是为了让自己轻松自在而让幼儿园看管孩子.这一点是不对的,孩子到了两周岁以上,有了自己简单本能的独立能力,在家里更多的依赖家长,如穿衣,上厕所,吃饭等.而且在家里生活的圈子当中语言及各种行为受到家庭环境的影响.入园教育是为了孩子接触小朋友的小社会,学会与更多的人相处.同时学到一定的知识，增长见识、开发智力。

有些家长认为,上幼儿园就是读书,就是传统的上学.于是连3岁的小朋友第一次入园家长也给他准备了笔和本子.或者学了半个学期看到自己小孩子连个字都不会写就说什么都没有学会.正规的儿童学前教育都是6岁开始学写字.写字不是写的越早越好,我可以说现在小孩子普通写字写的早,但是现在小孩子上初中,高中以后写的字普通没有前5年,10年甚至更早的学生写的字好.我园从大班开始进行教写字,但是我觉得有些奇怪,等到教写字的时候,有多小孩子书包里面都没有准备笔和本子,这些给我们教学工作带来很大的困难.学前班开始小学化,包括上课的模式及对小朋友的要求,因为小孩子一年后会上一年级,这个时候对文化知识的学习属于启蒙期,是最重要的.望家长加以重视!语文的声母,韵母, 整体认读音节,及汉字笔画的书写,认识.数学针对按数取物,形状,排序,比较,及20以内的加减做全面系统的讲解.所以我希望家长要对上幼儿园有个重新全方位的认知与了解.上小班的培养良好的生活习惯,学会与他人相处,学习音乐及一些健康常识.中班学会数数,多认识一些汉字,注重生活自理的培养.从大班开始进行拼音,写汉字,数字,初步学会拿笔及正面的书写姿态.长期以来对幼儿的教育过程当中,我发现了很多小孩子的生活习惯,卫生健康状况很差.性格很偏激.其实这些都有家庭的教育直接联系,家长的责任很大.我们家长忙于一年到头的农活,却忘记了每天的工作都是为了培育下一代.于是众多的家长对孩子无止境的满足.吃零食、喂饭。这些都对孩子没有一点好处,如何教好孩子,一切的错误都归结于孩子不听话,孩子不如别人家的孩子.这些都是错误的.其实反过来我们思考一下,如果孩子今天吵着要吃,你马上去买给他吃,明天不想上幼儿园,哭两句你就说算了,你说聪明的孩子会不会长久用这样的办法来对付你呢.有些小孩子总是抱着来入园的,其实你信不信,你一直抱下去,他会七岁,八岁,九岁都会让你抱着去上学.其实很简单,上幼儿园让孩子学会独立从离开家长的怀抱开始的,再到自己背书包,吃饭不要喂,上厕所自己擦屁股,穿衣系鞋带自己来.以至于看到家里脏了知道拿起扫把扫地.每天多鼓励孩子自己去做,像别的好孩子学习.别当着孩子的面向其他人说他如何如何不听话,笨之类的话,这个比单独骂他更伤自尊心.从古至今,中国都说勤劳朴实的农民,这是表扬我们生长在农村的人们.但是今天我们看看,等到我们的下一代,还有那样的精神吗?社会的发展,文化的作用越来越大,农业越来越依靠科技文化了.如果我们的下一代从小教不好,他们又不具备老一辈人勤劳朴实的精神.试想想他们应该去干些什么事情.家长觉得3至4岁上幼儿园太小,等5岁上幼儿园,说这么大了得上中班了吧,进了中班孩子跟不上.说老师不会教,甚至有些家长直接让孩子上大班或者学前班,你想想,学前班有认识几百个字,随便都能做出加减法的小朋友,您的孩子连怎么拿笔,甚至10个苹果都数不来的都有,您让我们老师如何教呀,当然您让孩子来了我当然会加班去教,但是有多少的家长理解我们的难处.有的家长觉得从小开始上幼儿园,学费太贵,至少我这么久没有发现哪个人家里供不起孩子上幼儿园,按目前的学费计算,每天在园花费6至7元,有多少小孩子除了早点和牛奶,就算一些垃圾食品,超每天十元钱花费的小孩子比比皆是.关键是家长认为应该不应该花钱入园,是让孩子在家吃零食还是入园.现在还有很大一部分家长选择了后者,让小孩子像放鸭子一样的,到处玩泥玩沙.如果您的家庭因为有家长主力患重大疾病,或病故等特别困难的,可以向我园申请减或者全免学费.其实做为我来说我时刻关注在我园的每一个孩子的成长,我希望每一个孩子都健康成长。我也更希望得到各位家长的信任与支持,这样我们才能开展对孩子的教育工作.今天我呼吁,要改变农村落后的学前教育,或者说教育下一代的问题,光靠政策,光靠一所幼儿园的教育是完全不够的.是要靠全民共同关注，家长每天尽一份微薄之力关心孩子。我们让每一位孩子学习老一辈人能吃苦耐劳的精神,同时开启21世纪未来之星的聪明智慧.让我们家长,幼儿园,政府共同关爱这些孩子的成长,成才!变沉重的人口负担为无尽的人力资源吧!我建议各位家长做到以下几点:

1、烦请各位家长,每天坚持亲自接送自己的孩子入园,坐校车的每天亲自到指定停靠点等待.不要让您的孩子看到别的小朋友在家长的陪同下开开心心,让他一个孤独地走在上学路上,孩子心理会有阴影响.全国比我们穷的西部山村的孩子每天打着手电筒起床走山路上学的多的是,北京上海很富裕,离家里远的,虽然坐着家里轿车上学,但是四五点就起床的也皆皆是.我们的家长为何连送孩子上车,或者入园的十分钟时间都没有呀?

2、开办幼儿园就面临着校车安全问题,我们每天都担心着每一位小朋友的安全问题.我希望家长做好配合工作,每天准时到停靠点送,接孩子.早上,下午分别十来分钟.我相信只要有心这个是一点问题都没有的.如果每一位家长都能准时在停靠点等校车,大家等的时间就越短.校车就有更充足的时间行驶在路上,速度就相对会减慢,也就会越安全.3、让孩子有纪律性,做为幼儿园,学校都有作息时间,有规章制度.我们天天说准时入园,却总有一部分小孩子不来,或者迟到.总有小孩子天天带垃圾食品入园,甚至危险物品入园.今天我们这里的条件可以说比穷地方好,比富地方也好,山区的孩子上学,走几个小时的山路.刮风下雨照样,大城市的孩子不可能每一个小区都有学校幼儿园,住的远,为了准到到达就早起。我们现在家长天气一冷就说哎,孩子挺可怜的算了,不去算了.请问睡在暖和的被子里面,能让他聪明,能让他长肉吗?我前段时间看到电视播出,北京的小朋友上学,有一半的孩子都是6:30之前起床的.有五分之一的孩子得四五点钟起床,他们都是为了准时到达学校.而我们今天农村的孩子怎么了.没有城市里的孩子能吃苦了,又没有他们学的多,生活开支可不比他们少.每位家长都应该明白什么叫着先苦后甜,待到上小学,上初中,三两天叫不起床小孩子,学习成绩很差,让家长麻烦不已，但是那个时候你花再多的精力都不怎么管用了。.4、关注孩子的健康问题,首先恳请所有的家长如果您的孩子预防针没有打完全的,赶紧去补打,上小学要凭注射预苗的本子入学,同时关系到孩子的健康成长.其次生活当中注重培养孩子的卫生习惯,你想幼儿园天天教,教的会吗？回到家里家长还是老样子对待.5、从小预防孩子长大犯罪,有的家长说这说的太远了,其实不远.现在很多初中生就到偷窃.家长搞不清楚他是从哪里学来的.今天我告诉你吧,从两三岁就开始学起.也许还是家长教的呢.两岁,三岁,和邻居小孩子一起玩,家长说"去把他的东西抢过来”抢来了,“宝宝真利害”，等大一点独自在外面玩,回家来,带着一些吃的或者玩的东西回来,家长看到了,家长笑了,没有带钱去买也有东西带回来.这个时候孩子的灵魂当中种了一颗种子，只要把别人的占为自己的就是对的.上幼儿园,小朋友回家自己没有书或者其它东西要挨骂,书包了多一样或者几样东西家长却笑口不说.6、家长多与幼儿园沟通,多提建设性意见与建议,多向老师了解自己孩子的情况,其实没有人比老师了解您的孩子.孩子上大班,学前班了应该多了解的孩子的学习情况,每天看一下孩子的作业,及询问孩子教了哪些内容,坚持每天问一遍孩子学的东西,才知道他每天学会了多少.7、我希望每位家长每天抽一点时间与孩子交流。记住孩子的生日,可以用简单的礼物向孩子表示生日祝福.让他得到心理上的满足!从下学期开始,幼儿园将采用不同的方式对小朋友生日赠送礼物来表示祝福。

每天的工作让我留下了很多思考,今日与家长共分享,仅供参考!我们也将在自身的工作中不断查找问题,总结经验.但愿用我的绵薄之力,能够逐步改善农村的学前教育状况.祝所有的小朋友新年快乐、健康成长、全家幸福、生活美满!

园长：汪平

第五篇：幼儿园园长致广大家长的一封信

幼儿园园长致广大家长的一封信

各位家长大家好：

我是xx幼儿园的法人，兼顾平时幼儿园的工作。近期发现了好多家长在教育孩子方面的不妥之处，和各位家长共同探讨一下：

一：娇惯型家长

这类家长占得比重很大：来幼儿园时，买吃的买喝的，放学时还要买。不买孩子就躺在地上哭，甚至打家长，当然，打不疼。不对的行为家长应该及时给予制止或者“反击”，而不是屈从，好多家长就听之任之了。导致孩子只吃零食，不吃正顿饭，营养不良，爱生病。

二：拔苗助长型

有的孩子没上几天小班就要求上中班，更有的家长直接上中班。导致孩子的知识结构断层。而对学习一塌糊涂。有些家长要问：幼儿园学什么啊 ？其实幼儿园学好多东西，只不过有的表现出来有的表现不出来。教育对孩子的影响是潜移默化的，只可意会不可言传的东西。有的家长领着孩子到幼儿园哭：孩子学习不好，怎么怎么？你当时八苗助长的时候，你怎么不哭呢？你怎么没想到会有这样的结果呢。

可以说，这类孩子渐渐的会丧失学习兴趣。导致辍学等等问题。

三:孩子该管要管，该惯要惯，你把孩子交到幼儿园一天，你就要成绩，你就要什么都学会了。神通也不过如此吧，孩子健康就好，孩子快乐就好，如果孩子的快乐建立在了你的娇惯之上，那是多么的可怕和悲哀。

再有，有一部分孩子在幼儿园吃饭，没几天不来了，问什么：孩子在幼儿园过的很好，集体吃饭，集体睡觉该孩子多美好的童年啊。但是有些家长，却不能和幼儿园保持一致教育孩子。教育不只是学校的责任，家长的教育更为重要。国民素质的提高不能只靠学校教育，还要有家庭教育。