猪太太生宝宝教学反思 5篇

第一篇：猪太太生宝宝教学反思

母爱、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用已是毋容置疑的真理，但如果被爱者只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令家人失望、被社会抛弃的人，猪太太生宝宝教学反思。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先父母），只有这样，健全人格的形成才有可能。本着这种目的，我选择了这一课题：《猪太太生宝宝》。

本节课的目标有两个：

1、能理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈；

2、初步感受父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

为了较好地达到教学目标，我准备了一些教具，教学反思《猪太太生宝宝教学反思》。首先是关于猪爸爸和猪妈妈的图片。这主要用于引起幼儿的兴趣，让幼儿初步接触猪爸爸和猪妈妈的外形特征。其次是幼儿活动材料第一册的第31——32页。这主要是便于幼儿观察，使幼儿更进一步地理解故事内容。

我在本节课主要设计了四个环节：

一、引题，幼儿猜想。在这一环节，我通过图片，让幼儿观察猪太太和猪先生都长什么样子，既引起了幼儿的兴趣，又让幼儿获得了初步的感性经验。接着，我再让幼儿猜想，猪太太生了几个孩子，她的孩子长得像谁？给幼儿创造一个自由想像的空间，提供一个自由表述的机会，使幼儿的语言能力和思维能力得到发展。

二、教师完整讲述故事。在这一环节，我主要是养成幼儿注意倾听的习惯，同时，也让幼儿对故事有一个完整的印象。在此基础上，我再向孩子提问，让孩子围绕问题进行思考，更进一步地让孩子理解故事内容。

三、看幼儿活动材料，引导幼儿观察。有了这种直接、明了的图像，幼儿的兴趣又一次地被调动起来了。在这环节，我主要是通过幼儿的观察，引导幼儿感受猪太太、猪先生和猪宝宝之间的血缘关系。最后一个环节是说说我像谁。这一环节，把孩子从故事中所感受到的血缘关系过渡到现实中人与人之间的血缘关系和亲情关系，从而也就最终实现了本节课的最终目标。

在本节课中，我采用了直观图示法、观察法、自由猜想法、提问法等教学方法，注意随时调动幼儿的兴趣，在教育过程中为幼儿提供有益的学习经验，支持、鼓励幼儿发表自己的意见和想法，引导幼儿自然感受，从而使幼儿自主地、积极地建构自己的知识体系和经验。

第二篇：教案猪太太生宝宝

猪太太生宝宝(幼儿园中班语言教案)【活动目标】

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。

2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

【活动准备】

1、请一位教师扮演猪太太，一位教师扮演医生。

2、婴儿用床一张，毛巾被一床。

3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。

【活动过程】

一、开始部分：

教师组织教学，用谈话引出课题。教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事？我们一起去问问猪先生吧。”

二、基本部分

1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧？”猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了？所以我今天非常高兴。”（启发幼儿探索想像，给幼儿设置悬念）

①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝？它的孩子像谁？ ②猪太太想生个什么样的孩子？

③猪先生想生个什么样的孩子？引出故事《猪太太生宝宝》

2、教师有表情的讲述故事一遍。教师讲完故事后提问：

①猪太太想生个什么样的孩子？为什么？(引导幼儿讨论教师提出的问题)②猪先生想生个什么样的孩子？为什么？（启发引导幼儿互相讲述，发表自己的想法）③猪先生希望生什么样子的孩子？假设你是猪先生希望生什么样子的孩子？ ④猪先生看到的是长的怎样的孩子？为什么会这样？

3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子？为什么会这样？ ①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗？

②请孩子帮忙数一数有几只小猪？几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？一共有几只小猪？

③教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢？”（引导幼儿懂得一家人因为有血缘关系，就会有想象的地方）。

三、结束部分

幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。【活动延伸】

1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。

2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。

第三篇：幼儿园中班社会活动教案《猪太太生宝宝》及教学反思

《中班社会活动教案《猪太太生宝宝》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《猪太太生宝宝》含反思！

活动目标：

1.理解故事主要内容，直到宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像妈妈又像爸爸。

2.懂得父母和孩子之间的血缘关系和亲情关系。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

图书

活动过程：

1.猪太太快生孩子了。

猜猜猪太太生了几个孩子?她的孩子长得像谁?

2.猪太太做妈妈了。

幼儿边看书边听教师完整地讲述。

猪太太想生什么样的孩子?为什么?

猪先生希望生什么样的孩子?为什么?

猪先生看到的是长得怎么样的孩子?为什么会这样?

3.可爱的猪宝宝。

数一数：几只白猪、几只黑猪、几只花猪?共有几只猪?

为什么会这样呢?

幼儿看书，自由讲述。

附故事：《猪太太生宝宝》

漂亮的猪太太快要当妈妈了，她经常和猪爸爸一起讨论孩子们会是什么样子的。

猪太太说：“我们的孩子一定会像我，是漂亮的小白猪。”猪太太浑身都长着雪白的毛，漂亮极了。

猪先生摇着头说：“不，我们的孩子一定会像我，是英俊的小黑猪。”!.快思.教案网出处!猪先生浑身长着黑毛，英俊极了。

每天，猪太太和猪先生都会为快要出世的猪宝宝的摸样争来争去。

终于，猪太太到医院去生猪宝宝了。

猪先生开着汽车到医院去接猪太太和孩子。一路上，他想到自己当了爸爸，就开心地笑着，不停地对自己说：“哈哈，我当爸爸啦!哈哈，我的孩子一定是小黑猪，长得一定和我一模一样!”

猪先生在病房里看到了猪太太，连忙问：“喂，亲爱的太太，你生了!你生的是小黑猪还是小白猪?”

猪太太笑眯眯地看着猪先生，没有回答。

猪先生又问：“亲爱的太太，你快告诉我呀!”

猪太太笑着说：“我不说了，你自己看吧。”

正说着，医生推了一辆小车子，上面睡了一排可爱的小猪娃娃，那是三只小黑猪，四只小白猪，还有五只小花猪。

猪先生一看傻眼啦，问猪太太：“这些都是我们的孩子?”“当然，他们都是我们的孩子。你瞧，他们多可爱啊!”

教学反思：

对话表演让孩子说的有声有色：故事开头猪太太和猪先生为生下来的宝宝会像谁而争论的对话，我让孩子们角色扮演“我来当猪先生，你来当猪太太”，让幼儿学习模仿猪先生、猪太太的语句语气进行“争吵”。“如果你是猪太太你会用怎样的语气，怎样动作来说这句话呢?”孩子们跃跃欲试，女孩子们想出用兰花指摸着自己的脸用高傲的神情尖细的声音来说：“生下的宝宝一定像我，是只漂亮的小粉猪。”男孩子子们则说：“不对!不对!生下的宝宝一定像我，是只英俊的小黑猪。”孩子们根据自己的理解表演着故事中的对话，不仅学习了有声有色地说故事中的对话，培养了孩子说的能力也增添了活动的趣味性。

中班社会活动教案《猪太太生宝宝》含反思这篇文章共3280字。

第四篇：猪太太整容(800字)作文

精选作文:猪太太整容(800字)作文

猪太太一向活泼开朗，并总认为自己很美丽。她每天把自己打扮得花枝招展的样子。

一天，猪太太在东湖边见到一只天鹅，她满怀希望地问天鹅：天鹅大哥，你说我长得漂不漂亮？天鹅怪笑一声：你啊，嗯&&还是回家自己照镜子去吧！说完。就游走了，还边游边笑。猪太太一头雾水。

等她回到家，仔仔细细照镜子看自己时，电视里出现了几个美女图片，如鹦鹉小姐啊、孔雀夫人呀等等，她们个个美丽出众。猪太太越看自己越觉得自己离美女还差一点，正在失落时，电视里一则广告出现了：你想漂亮吗？请到山羊整容医院来！你想迷人吗？请到山羊整容医院来！这里让你找到流失的青春，这里还你失落的年华！联系电话：12345678900；联系人：狐狸先生；医院地址：童话路230号。啊，这下，猪太太有主意了，她非常高兴，立刻出发来到山羊整容医院。

在医院，迎接她的是一位大胡子山羊公公，这位正是美容专家山羊博士。猪太太毫不犹豫的办好一切整容手续，手术进行的也很快。手术过后猪太太的脸被纱布裹得很严实，她忐忑不安地在医院了住了几天，到打开纱布的时候，医生拿来镜子给猪太太看，她简直不敢相信自己的眼睛，自己真的变得非常漂亮了，简直比明星们还要耀眼夺目。

此后，猪太太觉得自己是最漂亮的，人也变得十分神气！每天高昂着头，看见谁都不理，有时还嘟噜着说别人长得丑。没多久，她以前的朋友们也不和她来往了，大家都远远躲着她。终于，她受不了，她感到了前所未有的寂寞和恐惧。有一天，她看到一只小兔在吃草，她小心翼翼问小兔：为什么大家都不喜欢我了，难道我不够美丽吗？小兔说：没错，自从做完整容，你的外形变得非常漂亮，可是你的心灵却没以前善良了，你变得骄傲自大，目中无人了。猪太太听完，感觉很是愧疚，不好意思地谢过小兔红着脸走了。

后来，猪太太不再只注重自己外形是否美丽，而是加强了学习，不但提高自己的素养，使自己的心灵变得更加美好。渐渐的其他伙伴也恢复了和她的友谊来往，猪太太的生活又变的快乐起来了。六年级:狼图腾 篇一：高考作文之整容

高考复习讲座

作文：“整形”与“美容”

认为：“在如今的孩子都不太懂感恩的情况下，已经很少见到有儿子这样来感激当农民的父亲，高考作文中还没有人用过这种笔墨。”他说，推荐这篇作文是一种导向。所谓“导向”，除了盼着青年学生都能懂得感恩外，也希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励这份“来自现实生活的质朴”，因为在高考作文中，这已经是久违的文风。

讨论稿件： 质朴的代价

“那么，学生的作文为什么越来越远离质朴而日趋苍白空洞言不由衷呢?因为质朴在一定程度上意味着风险，可能会为质朴而付出不应该付出的代价。........幸运的是这篇《怀想的天空》被何永康教授发现并给予了高分。可是，是否还有类似的作文被阅卷老师忽视了呢？我想答案应该是肯定的。”

结构模式：(略)并列结构例文一篇

稳中求胜

梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戊土居中。何也？宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戊土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，（为引出论点作铺垫）故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。（中心论点）

沉稳从志而来。（分论点—中心句）一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。（阐述句）班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。（材料句1）林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（材料句2）有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，（分析句）故曰：非有志者不能稳也。（结论句）沉稳从难而来。（分论点二—中心句）一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉（阐述句）。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。（材料句—正面举例）没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。（材料句—反面举例）倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。（本段结论句，假设推理，从正面强化分论点）

沉稳从无欲而来。（分论点三—中心句）孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。（阐述句）如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。（材料句—正面举例）有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。（材料句—反面举例）霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。（本段结论句，从反面强化分论点）

宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，（举例，铺垫）而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。（类比，铺垫，）让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。（结论句）

（三）对照式议论文

结构模式（略）

对照式结构例文：

勿为情所障目

古人云：一叶障目，不见泰山。在茫茫人世中浮沉的我们，有时总不免对事物产生错误或肤浅的认知，然而有谁想过，蒙蔽我们真实的双眼的，也许就是每个人都具有的“情”呢？（引古人名言和我们的相关体验，为提出中心论点作铺垫）以情障目，不见泰山！（中心论点）情近，则信任、亲近；情疏，则怀疑、冷淡。这恐怕是人之皆有的常情。然而这或亲或疏的情，却往往在很大程度上左右着我们的认知和决策，使之偏于浅薄或偏颇。（分析句，可从中提取出中心句—“为情所障目”是有消极意义的人之常情，）翻开中国古代王朝兴衰史一看，竟有如斯感叹！（过渡句，领起下一段内容）

君不见，为博褒姒一笑，周幽王三百里烽火，不仅烧出了片刻的欢喜，更吞噬了周朝的大好河山；（材料句1，叙例+评议）只因凭着“六宫粉黛无颜色，回眸一笑百媚生”的妹妹，杨国忠便在一系列提拔中平步青云，扬眉吐气，唐王朝的衰败也由此而起；（材料句2，叙例+

评议）而吴三桂情动之下“冲冠一怒为红颜”的劣迹，千古年来仍然令人发指。（材料句3，叙例+评议）愤激至死的屈原，惨死**的岳飞之所以成为令人扼腕的悲剧，除了统治阶级的利益冲突，难道就没有很大一部分是与君王疏远的原因吗？（材料句4叙例+评议）只因君王为情所障目，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥见白铁无辜铸成的佞臣！（分析句，评议）情之障目，岂止不见泰山而已？（结论句）

幸于古往今来，无数仁人志士为国奋斗终身，当为今人所仰，后人所慕。（材料句，概括举例）他们之所以能对事物有正确的认知，往往是从能不为情所障目而起。（中心句）林觉民在《与妻书》中挥泪唱出一曲“草木为之含悲，风云因而变色”的悲壮挽歌，正由于他不为夫妻之情所障；（材料句-具体举例1，叙例+评议）毛泽东在儿子壮烈牺牲后表现出的坚定理智，难道不是他创下“欲与天公试比高”伟大业绩的原因？（材料句-具体举例2，叙例+评议）对待亲属家人从来没有特殊要求的彭德怀，若不是不为情所障，又何有“谁敢横刀立马，惟我彭大将军”的英雄气概？（材料句-具体举例3，叙例+评议）

为情所障，不见泰山；不为情所障，则得有真知灼见。（中心论点）“横眉冷对千夫指”的鲁迅，若不能脱出“人情”枷锁，又怎能成为天地间最不屈的斗士，中国最硬的脊梁？（材料句，叙例+评议）过多地考虑恩情亲疏，只会为自己的认知带来不必要的障碍。（分析句）因此，我们须做到理智、清醒地对待自己的感情，勿以情障目，勿以亲疏论英雄！（结论句）是的，只有身在最高层，才能不畏浮云遮望眼。因而我们每个人都应做到：勿为情所障目。（结论句，再次重申中心论点，点明题意）

（四）层进式议论文

基本模式(略)举例（略）

层进式结构例文：

例文1：

谈坚持

人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。

坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。（观点句）（思维角度？）王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有一年的高考作文题是一道漫画题，漫画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。

坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出岐山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需要知其不可为而为的大智大勇。（观点句）（思维角度？）张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说。这就是坚持，坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。

当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。（观点句）（思维角度？）试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”了。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南

墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果，势必南辕北辙，头破血流。

远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。（思维角度？）

例文2：

我喜爱的一句箴言

我喜爱的箴言是一位伟大的女性说过的话，（思维角度？）她说：“我们的生活都不容易??但是我们必须有恒心，尤其是要有信心。我们必须相信，我们的能力是用来做某种事情的，无论发生什么情况，这种目的必须达到！”这位伟大的女性就是镭的母亲——居里夫人。我喜爱这句箴言，是因为这是居里夫人的肺腑之言。（观点句）（思维角度？）作为一个曾受到爱因斯坦高度赞扬的伟大科学家，她不是一个凡人；但她又是一位普通的女性。她不像某些“仁人哲士”仿佛不食人间烟火似地高谈阔论些大道理；她是一位可以信赖的母亲。她理解我们，并不把我们看成无知的青年。她亲切地对我们说：“我们的生活都不容易??”非但如此，她的一生不懈地追求，也通过这句坦白直率地表达出来了。众所周知，她的生活的确不容易。镭发现前不久，她的丈夫因车祸不幸身亡，这对居里夫人来说是个沉重的打击。但是，她并没有倒下，因为她坚信，她的能力是否用来“做某种事情的”。无论如何这种目的必须达到！自信力是她强大的精神支柱。正是靠着它，她完成了一生中最后的也是最辉煌的乐章。

我喜欢这句箴言，还因为在我迷茫的时刻，她不断给我以信心和力量。（观点句）（思维角度？）一个人的一生，就像在黑夜中行路，没有坚强的信念是很容易误入歧途的，特别是年轻、思想不成熟的时候。每当我对自己选定的道路，特别是学习上的道路有所怀疑时，我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容，她微笑着告诉我：“我们的生活都不容易??”一听到这熟悉的声音，我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生。我想居里夫人读中学时，她会预料到她将来能成为镭的母亲吗？不，谁也没有未卜先知的能力，但是她之所以能成取得那样辉煌的成就，只因为她比别人多了一股强烈的自信力。这自信力，使她吃苦而不怨苦，受累但不觉累，结果——她成功了。而我呢？我的生活也有坎坷，但是，焉知我辈非鲲鹏？我所缺少的，正是鲲鹏展翅、扶摇直上的那种自信力！心灵的窗户，一捅便亮。我相信，我的能力也是要做某种事情的，而且无论如何这种目的必须达到！

居里夫人的这段话，曾给我以力量，所以我异常珍爱它。（观点句）（思维角度？）我不知道将来是否能成就一番事业——人的一生，总是要受多种因素制约的，但是无论我走到哪里的秀丽山水，无论我们望哪里的灿烂星空，无论我聆听何处的神圣天籁，无论我吸吮何处的甘洁崖泉，只要我心中充满了对自己的信任，我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言：“我们的生活都不容易??”

二、怎样整成“标准身材”？

——议论文的“塑身”方法

（一）议论文的“分身术”

——分解论点的步骤与方法

a、并列式分解

1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。论点分解练习1：珍惜拥有

参考示例——“类”式分解： 珍惜拥有（我们应该珍惜拥有的什么？）——

① 珍惜拥有的亲情。② 珍惜拥有的友情。③珍惜拥有的爱情。

论点分解练习2：勇敢是什么？

参考示例——“类”式分解： 勇敢是什么？——

下页篇二：高三作文训练讲评：美丽的蝴蝶整容

了丑陋的毛毛虫。这个寓言告诉我们，要学会控制欲望。

2、美丽的蝴蝶盲目整容却变成了毛毛虫，是因为她看不到自己现在的美丽，不懂得现在的自己才是最重要的，最值得珍惜的。这样的事，在人们生活中也广泛存在，我们往往将目光放到过去和未来，唯独忽视了现在，这是多么可悲的事啊。把握现在，珍惜现在，人生会更美丽。

（二）轨迹也并非总如预设一般，朝心仪的方向驶去。我们需要的不是无休止的欲望，而是一颗清静如渠的心灵来从容淡定地面对人生。

张晓风说：“树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？”

四、学生真文：

活在当下

249班 于晨昕

人生如梦，白云苍狗。

事物总是会随着时间的流逝而变化，过去的都已过去，未来的也未能来临，最重要的自然是珍惜现在，活在当下。活在当下，就是要崭截地告别过去。每个人都知道时光连一分一秒都倒退不了，可仍然有很多人为了过去的光荣与失败，或是骄傲或是叹息。人们的目光常常流连于过去，以致漠视现实，荒废现在，轻则岁月蹉跎，重则功败垂成。项羽自矜功伐，自以为已取得别人永远无法超越的成功，沉溺在过去辉煌的战绩之中，最后却被刘邦逼得自刎乌江。拿破仑这位枭雄，也是因为沉溺于自己以前取得的荣耀，不知顺时而变，最后被反法联盟俘获的。所以，总是活在过去的阳光下，不仅没有突破，反而会贻害无穷。人们要关注现在，不仅是要告别过去的辉煌，也要告别过去的低谷。因为如果一味流连于过去的阴影而颓废失落，是认不清现在的情势，看不到未来的前途的。这样的人，不仅会错过现在满天的星光，也会错过明天灿烂的阳光。所以，活在当下，就是要与过去告别，把现在的每一刻都当成新的起点，这样，人生的大道才会不断延伸。

活在当下，就是要沉着应对未来。未来在乐观者眼里是绚丽无比的烟花，在悲观者眼里是暗道茫茫的崎岖。有的人会整天做着白日梦，想像着自己将来的飞黄腾达，但不肯脚踏实地、付诸行动；有的人会畏首畏尾，以为前途堪忧，整天郁郁寡欢。清朝晚期，统治者看不到世界的时局变化，仍然沉醉在“天朝上国”的美梦中坐井观天、不思进取，以为祖先基业将会万古留传。结果，对于帝国主义的魔爪肆虐，清朝政府毫无反抗之力，只能任由宰割。近代著名诗人海子，由于现实的贫困和内心的孤独，看不到未来人生的五彩繁华，充满了对未来生活的恐惧、绝望，最后结束了自己宝贵的生命，让世人无比惋惜。活在当下，就是不管未来是繁华还是阴暗，也不管现实是平坦还是坎坷，都会勇敢而踏实地生活。为未来而珍惜现在，真诚生活的人是幸福的。

活在当下，就是要把握每分每秒。在人们的眼中，现实与梦想始终相差太大，这时很多负面的情绪就会滋长，抱怨、失落、悔恨??只有活在当下，认真生活的人才会珍惜现在，哪怕现在处于“水深火热”之中，也会当做了人生的历练，勇敢地面对现在的不幸。历史上有大成就的科学家，往往是那些分秒必争、专注现在的人。爱因斯坦如果沉溺于梦想，而不珍惜现在，不踏实钻研，他能有令人瞩目的科学成就？霍金如果沉溺不幸，消沉自弃，而不正视现实，不努力探索，他能有令人敬慕的《时间简史》？成功就是由一分一秒的无数个当下组成的。活在当下，就是要珍惜一分一秒，珍惜现在的生活，珍惜现在拥有的一切。

只是当下，只有当下，才是我们可以真实触碰到的现实。不管过去怎样，不管将来怎样，活在当下，才能活出灿烂的自己。

重要的是今天 249班 胡婕

昨天，它还只是一只毛毛虫；

今天，它变成一个洁白的茧；

明天，它是破茧成蝶，还是悲哀地死去？

有人说，它的蜕变关键是今天。如果它忍受不了今日的苦痛，没有好好把握今天，那么它只有死于黑暗的茧壳之中。昨天，是积累；明天，是向往；而今天，是现实。重要的是今天。

有这样的一个女孩，13岁时因出演影片《这个杀手不太冷》而出名。人们赞美她，惊艳她在舞台上的天才表演，习惯地安排着她在荧屏上大红大紫的未来。但在少年成名之时，她却出人意料地选择了去哈佛大学学习心理学。放弃这样的美好前程，人们无不为她感到惋惜。但她却说：“今天的选择我绝不后悔！”选择每天用知识来充实自己的她，成了哈佛大学的优等生。而后来，她又用所学的知识，换来了奥斯卡影后的荣誉，她就是著名演名娜塔莉·波特曼。

昨天的成功并没有成为她的羁绊，明天耀眼的光芒并没有将她锁在欲望的塔尖。她是用充实的今天搏来了更美好的明天。

马云曾说过：“昨天很美好，明天更美好，但绝大部分人死在今天晚上。”因此，我们决不能让昨天的美好的和明天暂时虚幻的美好来束缚我们前进的脚步，要珍惜今天，把握今天。

毛泽东曾说：“一万年太久，只争朝夕。”是啊！一万年太久，昨日的老北京某胡同巷还有一座四合院，而今天却已荡然无存。我不敢想像，一万年后的北京会如何，因为它现在就在以一个奇迹般的速度消失着。老北京的古味在今天的现代经济文化的冲击下，还能留有多久？我不敢奢求一万年，我们只在乎朝夕，珍惜现在就足矣。请珍惜今天这来之不易的历史文化，不要让它雪藏在昨天的回忆之中，不要让它消失在明天人们的视线里。

当然我们珍惜现在，哪里只是留存文化印迹呢？我们要珍惜我们现在所拥有的一切，珍惜今天的地球，珍惜今天的环境，珍惜今天的文化，珍惜今天最真实的自己，珍惜今天的每一分每一秒?? 昨天，还是个向往梦想的孩子；今天，便是朝气蓬勃的青年；明天，又将是夕阳西下的老人。昨天，或许我们什么都不懂；明天，或许什么都来不及了。那么，请在今天挥洒青春的汗水，谱写人生最美的篇章。

丑陋的毛毛虫说：“今天，我便要破茧成蝶??”

段考作文讲评：下好每一步棋

审题与立意：

从下棋的角度来说，棋手的每一步都决定着局势的发展，或者一步失着，步步受制于人，最后节节败退，或者一子落下，又能柳暗花明，随即成功就在眼前。所以要想棋局中不留遗憾，必须对每一步都要认真思索，不能随意落子。

材料提示语：我们今天的一个不经意的选择，都可能在未来的岁月中得到相应的结果。人生如棋，得认真地走好每一步。提示语强调的是不经意的选择对未来的影响。什么是“不经意”，就是对人生中的一些细小环节不予重视，随便作决定、作选择，没有看到细节对人生成功的重要作用。

根据材料及提示语，“下好每一步棋”其实是指走好人生的每一步，做好人生的每一个抉择，只有这样，才能得到一个好结果。关键词是“走好”“每一步”。据此，文章可立意为：（1）要重视人生中的每一个细节。

（2）做好人生路上的每一个选择。

构思与结构：

如果是写记叙文，可以借一件亲身经历的事来表现不重视细节、没做出正确选择而造成了不良的结果，或者借一件亲身经历的事来表现重视了小细节、做出了正确选择而得到了好的结果。但必须要对这件事详细经过、细节这处及其这之间人物心理情感做细致刻画。

如果是写议论文，要学会从“为什么”和“怎么样”的角度来设置分论点，如“要重视人生中的每一个细节”，可以这样设分论点：

1、“为什么”：

（1）祸患常积于忽微，不重视细节常会导致不良后果；

（2）成功的人，往往是重视细节的典范。

2、“怎么样”：

（1）要眼光长远，在全局上看问题；

（2）从点滴小事上做起。

例文：

下好每一步棋

佛禅有云：一花一世界，一叶一菩提。那微乎其微的一点也许正是决定世界的一大手笔。古人爱下棋，一黑一白，就是两种博弈的人生。看那下棋之人，或双眉紧蹙，托腮深思；或风轻云淡，笑对棋局；或面无他色，信马由缰。然而这成败，却非其心中所能掌控，一落子，或许一盘好棋毁于一旦，或许一盘死棋由此而解。谁知？

一盘看似简单的黑白棋局，告诉了我们一个简单的道理：下好每一步棋，一步或许就是一生。

秦时有一人穿上了新衣、新鞋，在泥泞的路上小心翼翼地走着，惟恐沾染上一丝污泥，因此他只顾望着脚下湿滑的地面，却不顾眼前方，结果一个踉跄摔倒在泥水里，湿了新鞋、脏了新衣。之后，他便不再顾忌，回到家中，衣鞋几乎都不成样子了。

因主人的一步失误一双新鞋、一件新衣的待遇就发生了改变，这还只是生活中的小事，如果是一个人，甚至是一个国家又会是怎样呢？

北宋“四大书法家之一”的蔡京，一支笔下生出多少风流，道出多少韵事，笔墨挥洒之处，谁不称好。重文轻武的皇帝对他宠爱有加，最终官至宰相。可他偏偏走错了一步棋，位及人臣，却不知多做益事，反而四处搜刮民脂民膏。即便有再好的文笔，再好的书法，又有何用？最终只落得一个无人给食、活活饿死的下场。走错了一步，蔡京的人生轨迹就发生了改变，如果他当时能够走正道，做忠臣，那么即使不能青史留名，也不会遭后世人的唾骂。

古代两国交战，实力相当，难分胜负。其中的一位国王，一只马蹄掌只钉了三根铁钉，还有一根没有钉好，国王就急不可待地上阵冲杀。可不久之后，那只马蹄铁却松掉了，马失前蹄，国王跌落马下，这一跌，跌落了他的性命，跌落了军心，也跌落了一个国家。

哪里只是古代人会一步走错，满盘皆输呢？智慧的现代人，被功名利禄蒙蔽了双眼，而走错人生之路的何其多啊！落马的国家蛀虫，有的当年是国家才俊，为国家的建设立下过大功，可是登上了高位，有了权力之后，便放纵妄为，走了人生的岔道，最终只能是身败名裂。

所以，认真对待人生中的每一步是多么重要啊。

下好每一步棋，走好人生的每一步，才能收获一个无悔的人生。

篇三：关于整容英语作文

plastic surgery 飘雪jie all in all, it is not advisable for people to take plastic surgeries.总之，人们去整容不是可取的 we can get what we want by improving our inner qualities, such as our personality and ability我们可以获得通过提高我们的内在质量例如我们的个性和能力, and there is no need to endure the pains and economic loss of a plastic surgery.并且这不需要忍受痛苦和整容的经济损失。

第五篇：小班语言教案：童话《猪妈妈生宝宝》

童话《猪妈妈生宝宝》

活动目标：

1、能理解故事主要内容，知道宝宝有的像妈妈，有的像爸爸，有的又像妈妈又像爸爸。

2、知道父母与孩子之间有着血缘关系和亲情关系。

3、感知体验爸爸妈妈喜爱自己孩子的美好情感。

活动准备：《猪妈妈生宝宝》范图，幼儿全家福两张，音乐《猪之歌》

活动过程：

一、欣赏“全家福”

教师：今天有几个小朋友带来了自己跟爸爸妈妈拍的全家福要和大家一起分享，请他们一一来介绍一下吧！（三名幼儿分别介绍）

教师：诶，他长的像妈妈还是像爸爸，什么地方像爸爸，什么地方像妈妈？

小结：小朋友跟爸爸妈妈开开心心地生活在一起，多幸福呀！

二、通过语言及图片，引起幼儿兴趣。

教师：诶，你们看（图片一），今天我们的猪妈妈和猪爸爸也特别开心，为什么呢？原来是漂亮的猪妈妈快生宝宝了，她快要做妈妈了！（去遮住的小纸）请你猜猜，猪妈妈想生什么样的宝宝？猪爸爸想生什么样的宝宝？（请个别幼儿猜测）

三、欣赏故事，初步了解故事内容。

教师：那我们一起来听听看，猪妈妈和猪爸爸他们是怎样讨论的？（教师有感情地讲述故事第一段）

教师：猪妈妈和猪爸爸他们是怎样讨论的？（请个别幼儿回答）

教师：现在请你们来做猪妈妈和猪爸爸，讨论一下吧！（幼儿两两组合自由讲述，教师小结）

教师：诶，你们看，猪妈妈怎么了？你从哪里看出来的？（出示图二）

教师：猪爸爸开着汽车准备到医院去接猪妈妈和猪宝宝咯，！（讲述图片三）

教师：猪爸爸在去医院的路上说了些什么？（请个别幼儿讲述）

教师：猪爸爸们，走，我们开着汽车去接猪妈妈和猪宝宝吧！别忘了说说自己开心的话噢！（师幼表演，沿半圆形转一圈）

教师：到医院啦！诶，猪爸爸在病房里看到了猪妈妈会对她什么呢？（个别幼儿猜测）

教师：我请几个猪爸爸来关心一下猪妈妈吧！（请个别男孩子上前找一位“猪妈妈”说关心的话）

教师走到个别女孩子面前：“喂，亲爱的猪妈妈，你辛苦了，身体还好吗？你生的是小黑猪还是小白猪？（个别女孩回答）

教师：诶，现在我来猪妈妈，请猪爸爸们来问问我看！（教师坐在椅子上当猪妈妈，全体男孩开车过来问：喂，亲爱的„„）

教师：我不说了，你自己看吧！（教师露出遮住的小猪）

教师：猪妈妈一共生了几个猪宝宝？他们是什么样子的？那我们来分分看，几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？（讲述图片六）

四、完整欣赏故事

教师：大家喜欢这个故事吗？这么好听的故事还没有名字呢，请你给它取个名字吧！（取名）那现在请你们和我一起用好听的话来讲一讲《猪妈妈生宝宝》的故事吧！

五、组织幼儿讨论，帮助幼儿理解故事内容。

教师：有一个事情老师一只不明白，为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢？（幼儿个别讲述）

小结：原来猪妈妈和猪爸爸两个每天相亲相爱的生活在一起，所以生出来的宝宝长的跟他们很像，不过有的长得像爸爸多一点，有的长得像妈妈多一点！这种现象我们叫它血缘关系。