大班科学活动《认识人民币》教学反思

第一篇：大班科学活动《认识人民币》教学反思

大班科学活动《认识人民币》教学反思

朱燕英

《认识人民币》是本学期的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏社会经验，家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。这节课的教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。为了培养幼儿对数学的兴趣,使人人学有价值的数学,在这节课的开始时。我以提问的形式，引入课题“认识人民币”同时也渗透一种德育思想在其中，合理利用零花钱，教育幼儿养成节约的品质。第二环节是让幼儿区分硬币和纸币。第三个环节是让幼儿认识人民币的面值。为了完成这一环节，我课前让幼儿准备了假币，所以我就让幼儿拿出样币逐一进行辨认，并让有疑问的幼儿请教同桌。反馈提问幼儿：“你是怎么知道这些人民币的面值？”通过幼儿的回答总结出方法。再让幼儿对手中的样币进行分类。最后一个环节是游戏，加深对人民币的认识。

在这次活动，课上的很好，完成得还很顺利。我思考了许久，原因有以下几方面：

1、在这次活动的时候，我采用了多种教学方法。对于1元的人民币比较熟悉。当然我也准备了真的人民币。因为人民币每人都有一份，所有的幼儿都看的很仔细。

2、在《纸币找朋友》这个环节上，我是通过让他们利用自己的学具是多少人民币，幼儿怎样拿这么多钱。

3、《看谁拿得对》这个游戏，大部分幼儿都能拿正确。

第二篇：大班科学《认识人民币》教学反思

本节课的主要活动目标是：

1、认识生活中常见的钱币，知道钱币的面值是不同的。

2、学习用钱币进行买卖游戏，并会用简单的钱币换算。

3、知道钱币的用途，能合理使用钱币。

课堂上我从谈话进行导入，让孩子说说生活中人们要买东西用什么买以及自己用钱买过什么东西，幼儿的兴趣都很浓厚。接着我出示了币值不一样的钱让幼儿认一认每张人民币是多少钱的，基本上幼儿都能认出是多少钱。当我问到钱币的相同的地方的时候孩子们都能说出是毛主席的头像，小朋友对毛主席是谁以及为什么他在钱上非常的感兴趣，我一下就有点紧张了（因为我没有想到幼儿会问这个问题，看来以后应该多准备下才好），但我还是淡定下来根据自己的经验稍微的向幼儿讲解了一下，孩子们听得非常的认真，也似乎明白了很多。在认识钱币背景图的时候，孩子们的积极性都很高，觉得非常的有趣。只是因为没有每个幼儿都有真实的钱币在手，所以对于记住看清背景图，记住地方还是有难度的（对钱币的了解孩子们还是基本上了解了），在以后的生活中需要不断提高。

本堂课上我还教了孩子们一些简单的换算，孩子们对于角与角之间的换算，元与元之间的换算还是掌握得比较好。

最后我让孩子们说说当自己有钱了会怎么办时，孩子们说：给爸爸妈妈，存银行……。都觉得有钱了不应该乱花掉要存起来，真为孩子们有这样的想法感到高兴。

第三篇：大班科学领域活动《人民币》活动反思

大班科学领域活动《人民币》活动反思

设计意图：

幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的。本次活动，旨在让幼儿通过游戏让幼儿在玩中认识人民币的名称、面值，从而掌握购物的基本常识。

活动目标：

1.初步掌握用货币购物的基本常识，学习货币的换算。

2.通过游戏培养学习数学的兴趣，知道货币可以用来购买同等币值的商品，体验自主购物的快乐。

3.培养珍惜和爱护人民币的情感意识。活动准备

（1）教具：“仿真人民币”中面值为10元、20元、50元、100元的纸币各一张，数字卡片，抽奖盒一个，娃娃一个、轻柔音乐。（2）学具：“仿真人民币”，学具袋。活动过程

一、预备活动

1、走线活动。

幼儿倾听音乐走线，并走到位置上做好。

2、以谈话的方式导入活动，激发幼儿的学习兴趣，并以抽奖的形式了解幼儿对100元以内人民币的认识情况。师：“小朋友们身上穿的漂亮衣服和好玩的玩具都是谁买给你的呀？是用什么买来的呢？（钱）哪位小朋友认识钱呢？”

告知幼儿买东西的钱都叫人民币，人民币分纸币和硬币两种。找几名幼儿从盒子里抽奖，每抽一张让幼儿说出他都抽到了什么样的人民币，中了多少面值的奖。二.集体活动

1、新授内容：认识10元、20元、50元、100元的纸币。

①师：“刚才的抽奖活动中，鬃小朋友抽到了10元的人民币。小朋友们想一想还有没有比10元大的人民币呢？”

教师按幼儿说出的顺序，依次介绍10元、20元、50元、100元的纸币。幼儿说不出来的，教师可从抽奖盒里抽出来，让幼儿认识、区分人民币的正面和背面的图案及颜色，并让幼儿明白人民币上的数字表示币值。

教师出示与币值相应的数字卡片，然后与人民币对应排列在黑板上。

②请幼儿说一说10元、20元、50元、100元的纸币中，谁的币值最大，谁的币值最小。

2、游戏活动。①看谁拿得对。

教师随意说出10元到100元的人民币的币值，幼儿迅速从学具袋中取出相应的纸币。②凑钱。师：“哎呀！老师遇到了很难解决的问题，请小朋友们来帮忙！（出示教具娃娃）我想买这个漂亮的娃娃，可娃娃的标价是40元，老师没有40元面值的人民币，怎么办呢？”（尽量引导幼儿说出凑钱的方法）

幼儿用学具“仿真人民币”操作，教师巡回指导，请个别幼儿讲述操作结果。教师将活动结果展示出来，集体检查凑出的每份钱数是否都是40元。讨论可以用哪些不同的方法凑出40元钱。

三、讨论：

①请幼儿讨论：你用多少人民币买了什么东西？买东西剩下的人民币该怎么办？ ②教育幼儿要珍惜和爱护人民币，不要乱花钱。课后反思：

本次开了这节公开课主要的设计意图是幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的。本次活动，旨在让幼儿通过游戏让幼儿在玩中认识人民币的名称、面值，从而掌握购物的基本常识。而我的活动目标是：初步掌握用货币购物的基本常识，学习货币的换算。通过游戏培养学习数学的兴趣，知道货币可以用来购买同等币值的商品，体验自主购物的快乐，培养珍惜和爱护人民币的情感意识。

课程的开头是我们整节课的起步，如果起步没走好整节课就乱掉了，在走线活动中，通过倾听音乐让幼儿安静的跟着老师走线放松自己，接下来开始我们的课程的第二部分讲课引入，引入了以后就是我们最重要的部分了，幼儿操作部分，我的操作部分分为两部分，一是看谁拿的对，二是，凑钱。整个课程幼儿积极性非常的高，对于老师提供的两个游戏很有兴趣，反应能力很强，能够通过老师提出的问题马上做出回答，不过还是有不足的地方：

1、在走线活动中因为我们是第一次走，所以有个别幼儿感到很兴奋而产生了一点吵闹、2、在游戏凑钱的部分，大部分的幼儿都能够很好地拿出老师要他们凑的钱数，还能想出不同的凑钱方式，不过还是有个别幼儿不懂。通过这节课让幼儿对人民币有了进一步的认识，也让我们对蒙氏数学有了进一步的了解，通过这次的公开课，我将在下次的课程中对于我的不足进行改进，争取更大的进步。

第四篇：幼儿园大班科学优质课教案《认识人民币》及教学反思

《大班科学优质课教案《认识人民币》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

说设计思路：

幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。

说活动目标：

根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。

1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。

2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

说教材：

人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手“做”数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。

教学重点：

认识三种面值人民币

教学难点：

能正确使用人民币购买相应价格商品

教学方法：

幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，“教.案来自：快思教案网”获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。

活动过程：

这节课我设计了四个环节，第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币(选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见)，带小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象，第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币，第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程，最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们“玩”中学，“做”中学。

教学反思：

在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。

本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。

在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。

大班科学优质课教案《认识人民币》含反思这篇文章共3775字。

第五篇：大班科学教学活动认识时钟教学反思

大班科学活动《认识钟表》活动反思

孤山镇第二幼儿园 闫雪

因为大班下学期的孩子面临上小学，认识和记录时间，对与他们来说非常重要，通过与幼儿家长和小学老师的谈话中了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上学时间，为了更好地做好幼小衔接工作我特意设计了《认识钟表》这次活动。

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的积极性并以比赛的形式进行，充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协调精神的培养。

2014.12.17