教师笔记002

第一篇：教师笔记002

教师笔记

2011年5月

浅谈音乐教学中幼儿兴趣的培养

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美、表现美的重要使命，在内容多样的音乐活动中，在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，能唱、会跳、能欣赏、会创造，才能在音乐艺术活动中表现音乐，接受美的熏陶，萌发幼儿感觉美、表现美的情趣。那么，在音乐活动中如何去完成这一历史使命呢？苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”因此，没有兴趣就没有创造，只有培养幼儿对音乐的兴趣，才能激发幼儿的想象力和创造力，才能充分发挥幼儿的潜能，使其善于感受美和表现美，从而达到音乐教学的目的。结合当前幼儿音乐教育工作的实际，我认为在音乐教学中培养幼儿的兴趣应从以下几个方面着手。

一、合理选材，精心设计，引起兴趣

在音乐教学中，教师应了解幼儿的发展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发现幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，即童龄妙音，童龄妙舞、童龄妙画。他们是从本能需要的立场出发，追求天然的、本能的、自发的、游戏式的、趣味式的，因此，在音乐活动中要选那些旋律简单、形象鲜明、有模仿叫声的歌曲，或有游戏性质的歌曲，才能使孩子们喜欢，学起来有积极性。从幼儿生活范围里选取适当的内容，使幼儿理解，并能运用音乐的手段加以表现。

二、鼓励创作，动手动脑，培养兴趣

以往教师在音乐活动中教的意识强，完成成品的愿望迫切，很少甚至缺乏运用幼儿的思维，教师较多地运用消极的方法，让幼儿为了教师的教而学，久而久之，会淡化幼儿的音乐兴趣，甚至引起孩子们的反感，压抑他们的创造性思维。对学前儿童来讲模仿是需要的，但必须较快地过去，引导幼儿进入探索期，形成师生互动的局面，激发他们的创作兴趣。

三、正视差异，因材施教，增强兴趣

幼儿在探索--发现、操作--尝试，感受--体验，即兴--创作等活动中，从自发性学习进入自觉性乐感的形成，这不是一个简单的过程，不能一蹴而就，要经过多次活动才能实现。根据每个幼儿的不同发展水平，所需的时间也不同，有集体操作的方式--起到互相迁移促进；

有个别操作的方式--让每个幼儿以适合自己的方式和速度来建构音乐元素，教师在其过程中的作用--综合幼儿间的个体差异，做有针对性的指导、点拔。

首先，激励幼儿积极自信地参与音乐活动。让他们在已有的知识经验基础上开始走进音乐，从最简单的、最基本的做起，到生活中去寻找高高低低，快快慢慢、轻轻响响的声音。幼儿能在参与的过程中充分享受各种形式的音乐活动，从中认识自己的能力，建立自信。

其次，尽力将注意力集中在幼儿活动过程中，使之体会到音乐活动的乐趣，在组织教学中，教师的语气表情和动作都会不自觉地影响幼儿的情绪。如果教师的语气是儿童化、趣味性的；教师的表情是丰富的、多彩的；教师的动作是有童趣的、夸张的。那么，幼儿的兴趣会很高涨，幼儿会积极参与。

最后，我们不要求幼儿立刻把音乐成果创作得完美无暇，幼儿在探索，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有孩子气的，那才是幼儿自己的东西，这时教师的作用在于观察倾听幼儿的言行，然后加以点拔。使幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于幼儿动作的漂亮，而着重于观察其形态，倾听其想象然后进行点拨提高。

四、积极评价，恰当鼓励，巩固兴趣

重视幼儿从事音乐活动的情感因素，重点讲评幼儿活动过程中所感受到的愉悦情绪体验，帮助幼儿建立自信，获得成功感。发现幼儿的闪光点并加以肯定，如幼儿在进行多声部儿歌轮念、轮唱，轮奏的系列游戏活动中，在一次次的实践活动中，幼儿真正从中感受到我是集体中的一员，我错了小组就输了，一个小组错了，全班六组也就失败了，我尽力用下面评价鼓励幼儿发展自我控制能力，当游戏未取得成功时，我就通过提问或提出建议，并让幼儿进行思考、实践、鼓励幼儿最后通过努力合作而取得成功。因而，在这引起活动中使那些顽皮的，注意力不集中的幼儿都增强了自控能力，促进了幼儿兴趣的发展。

评价中重视幼儿的探索与创造，我允许幼儿有不同的答案，鼓励其能从自主解决问题和实践中学习，营造一种相互讨论的气氛。因为，幼儿参与在活动过程中，不断进行自我学习，他们的音乐素质（及各方面的素质）“花蕾”在教师创造的适当的环境中，自然会生根、发芽、开花、结果，教师一定要了解幼儿身心发展的特点进行评价，使每个幼儿“花朵”都渐渐绽开。在教学中可能会感到起步很慢，但这过程中幼儿所获得的点滴知识都不是教师“灌”的，而是自己探求到的。而这恰恰是最重要的。

总之，兴趣培养是音乐学习的基础和前提。没有兴趣的技能学习

是无源之水、无根之木。如果说音乐学习是目的，那么兴趣培养是手段、是过程。所以要发展幼儿的音乐水平，必须培养浓厚的、稳定的兴趣。让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们努力的方向，我们要将每一个幼儿带进音乐美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。

第二篇：教师笔记

（9.20）笔记

一、廉洁从教的重要意义

廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

廉洁是教师立教之本。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础。

二、为师不廉主要表现及原因分析

为师不廉主要表现有：不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责，忙于应付，把主要精力用于校外办班“创收”或第二职业上；利用教师职业之便，以从中获取私利为目的，这些行为严重损害了教师形象，玷污了学校这个神圣殿堂，毒害着学生心灵，污染社会风气。

为师不廉的主要致因分析：从外在的客观因素来看。一是外在规范失衡乏力。我国的社会变革正处于新旧交替时期，一方面已有的体制、制度、观念等陈旧落后，另一方面，新的体制、制度、观念还没有得到很好的确立，有的还没有明确。因此，导致外在规范的失衡乏力使社会不正之风不能得到有效扼制，为师不廉的现象也随之产生。外在规范失衡乏力除社会方面外，还有学校的自身的问题，如学校防止为师不廉的制度措施缺乏，或还没有得以建立，再加上变革时期社会价值观的混乱，在这种情况下，难以形成对不廉洁现象的强有力约束。二是收入分配的不公。虽然目前教师中不廉者绝大部分不是出于生活困难，但从整体和长远上看，教师收入偏低，在客观上不利于他们增强保持廉洁从教。三是社会不正之风的侵染。在社会（或行业）体制、制度和道德观念失衡乏力的情况下，权钱交易，职钱交易，以权谋私，以职谋私等不良风气得以盛行。久而久之习经为常、为师不廉。从内在的主观因素上来看。一是人生价值观的错位。在市场经济初期的不规范所诱发的商品拜物教、拜金主义和个人主义影响下，有些教师的人生价值观错误，由此导致职业道德沦丧，以职谋私，不以为耻。二是心理防卫的失当。有的教师明知利用职务之便谋取私利是不廉洁的行为，但还不收敛自己的行为，而且“理直气壮”，就在于心理防卫失当。三是道德品质败坏。信奉“人不为己，天诛地灭”，自己想得到的一定要得到，在光天化日之下不改自私贪婪的本性。

三、教师如何做到廉洁从教

首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的。

其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象。总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。

（11.26）笔记廉洁从教，不仅是教师有效对学生进行教育的良好人格条件和内在基础，而且对社会风尚的文明倡化也具有重要意义。教师这一职业具有很强的社会期望性和社会瞩目性。当社会出于自身发展需要，把培养下一代社会继承者的重任专交给教师时，当社会为培养良好的后继者而设置教师这一行业时，教师就不仅被赋予了在学校教书育人的职责，而且被赋予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色。因而，社会对教师的选择比社会一般行业要严格得多，不仅要求有教书的学识，而且要求有示范学子和世人的良好品行。为师不廉，贻害无穷。不仅危害不廉者本身，更为严重的是有可能危害学子，污化社会风尚，危害社会。克服为师不廉最根本的还是人生观道德观问题，因此，应注意在人生观和道德上矫正以下方面的问题：

1、个人与社会问题 人与社会的关系是相互依存的。当个人需要和社会发生矛盾时，个人应坚持何种价值导向，如果价值天平倾向个人，就会不择手段满足自己的需要，选择这种价值取向的教师，最容易为教不廉。只有坚持社会价值导向，坚持集体主义的价值导向，才能抑制和克服为教不廉。社会如同一个生命的有机体，个人就是一个细胞，两者相生相长，相依为命。没有细胞，生命有机体就会枯萎，没有生命有机体细胞就根本无法存活。因此，个人利益的满足必须以社会利益的维护为前提。

2、奉献与索取问题 索取和奉献是人在社会中生存发展相互联系的两个方面，一方面人要生存和发展需要从外界获得必要的条件，另一方面在索取的同时也应以积极的劳动创造为社会或集体作贡献，这是人生两个不可分离的权利和义务。苏霍姆林斯基说过，一个人从社会得什么，以及他给予了社会什么，这两者之间要保持严格的和谐，只有懂得这些道理的人，才会养成向往文明的愿望，否则就会产生野蛮行径。

3、义和利的问题 当今社会的发展，人的合理利益受到社会的重视，满足合理的个人利益已成为社会努力的一个方面。但绝不能因此而否定“义”的价值，崇尚“重利轻义”而应坚持“义”与“利”的有机结合，协调统一。在这一基础上，应吸收借鉴重义轻利这一价值观所含有的积极意义，不思不义之利，不取不义之利，不收不义之财，以义导利，以义获利，见利不忘义，以利行义。相反，如果见利忘义，见利弃义，就会使私欲膨胀，丧失廉耻，利益一旦失去道德的大堤，就会变成贪婪求利而行不义，陷入金钱物欲的泥潭。

4、幸福观的问题 作为一个教师，承担着教书育人的重任，应当树立起合乎伦理道德意义的幸福观，因为只有这样的幸福观才能使人获得真正的幸福。因为这样的幸福观能正确对待创造与享受、奉献与索取、权利和义务、物质追求和精神追求的关系，并在这一过程中实践着对社会的贡献和个人成就，深刻体验到物质和精神上的幸福。

第三篇：教师笔记

教师随笔――别打扰他们

在绘画活动中，孩子们正低着头专心致志地画着，完全沉浸在活动中。这时，我看到小希的画画得特别好，于是我就拿起她的画让全班小朋友看，并从构图、色彩等方面作了评价，希望其他孩子从中得到启发。没想到孩子们一脸茫然地看着我，半天没回过神来，等我说完后，很久才回到刚才的活动中去，但专注程度已远不如先前。

我的指导不但没有收到预想的效果，反而打断了孩子们的思路，影响了他们画画的情绪。其实这样的情形经常出现在平时的教养活动中：孩子们正在吃饭，教师却不停地提醒：“桌面干不干净?手有没有扶着碗?”孩子们正投入地进行着区角活动，教师却不停地提醒：“把玩具放整齐，别损坏了玩具。”这些提醒有时会破坏孩子的情绪，影响活动的顺利开展。因此，在孩子们专心做某一件事时，请别随意打扰他们。

袋鼠班 王爱7月8号

第四篇：学习心得002

阅读书目：《商场超市运营与管理》

读书心得：

这段时间看了这本书的前面两个章节，回想了以前刚毕业时候，做抉择的状态，不得不想要做的事情还真是太多太多，要学习了解的也是太多太多。不知不觉想到以前，快毕业的时候，面对人生抉择，大致是有三条道路，一继续深造，二公司上班，三从商管理。前面两条路可能大多都能和自己专业相符合，但是自己能不能从那两条路走出去，变强大？自我分析时，最终还是否定了。因为自己想了想，觉得已经对学术没有任何兴趣了，甚至曾经还想着，大学几年学的实在是没什么大用的东西，说精不精，说不懂么有懂，也就是仅此而已，而如果再去考研，难道自己还要在早已没有兴趣的学习学术上再囫囵吞枣地继续走么，显然，不会。电信公司上班，虽然应该没什么问题，而且在之前实习表现也不错，但是实在工作乏味，没有什么建设性，研发部门是不可能进，也不够资格，而做客户维护？产品销售？NO，还是没有兴趣，更重要的是自己也不会溜须拍马，这可能也是更重要的原因，因为如此，我当时认为在大公司，是不会顺利晋升的，所以也是pass掉。所以也只能第三项，从商管理，也可能由于当时在学生会的经历，几个团委党委的厚爱牵引教育对我影响非常大，无论是工作上还是思想上，让我想事情做事情的合理性、全面性和逻辑性上有了很大的提升和改变。而且自己也常常看一些励志类的书籍，更一些商界领袖的事迹，更有当时淘宝阿里巴巴如日中天的发展等等，想着商界总是有无数的化不可能为可能的传奇，心潮澎湃。是啊，每个人都有自己的梦，英雄梦，在自己的梦想里自己是那么强大，那么传奇，没有什么东西是自己做不好的。所以，就从商开始吧，也在自己心里下了决定，也因此和家里纷争不断，但自己的想法却没有一点动摇，这也让自己更加坚定了自己的想法，虽然可能性格有优劣，虽然可能有七七八八的不足，但是自己心志坚定，相信至少无愧于心，至于能有多少作为，就看自己努力了。

这本书的前两章节讲的是商场的业态模式及目标市场定位和商场选址和投资计划于评估，看了之后，发现真是事无巨细啊，从概念到特诊到目标定位再到选址评估，虽然不是长篇大论，但是也是非常系统，比较全面地描述介绍，忽然觉得要这么多东西要考虑，每样东西都有许多许多细节，一分二，二分四，再分出重点难点，再分出时间人员等等因素，但是每一样的抽丝剥茧却也是那么理所应当，直截了当。忽然发现，原来是自己随着时间的推移而变麻木，变习惯，变懒惰，变傲慢，变笨拙，边混沌了~~~···哎，要改改啊，咱们要重新开始运动，开始创新，开始思考，开始计划，开始实施，要务实，要缜密，要效率，要自律，要创造，要向自己的生命致敬！

叶磊

2014-4-18

第五篇：对照检查材料002

对照检查材料自查

根据《徐矿集团党的群众路线教育实践活动深入查摆问题、开展批评和自我批评的环节实施方案》，对照材料进行自查。

一、遵守党的政治纪律情况

（一）在遵守党的政治纪律情况方面。我们首先应该做到的是自觉遵守和维护党的政治纪律，是对我们的基本要求，同党中央高度保持一至，能认真学习党的和集团公司的文件精神。政治上的坚定来自理论上的清醒，行动上的一致源于思想上的统一。领导干部应带头加强对党的最新理论成果的学习，准确把握精神实质，提高理论素养，坚定政治信念。要带头遵守政治纪律，严格按照新党章的要求约束言行，坚决执行上级指示命令，自觉做到讲政治、听招呼、守规矩，令行禁止，言行一致，坚决反对政治上的自由主义，不听、不信、不传小道消息，不乱发议论，不说三道四，不做一切为党的政治纪律所不容的事。

（二）严守政治纪律，维护团结稳定。打基础，正规秩序，确保人员工作的安全与稳定，加强管理的任务也很重，我们必须以昂扬的精神状态，与时俱进，开拓创新，认认真真、扎扎实实地把党的十八大精神落到实处。在政治思想方面学习的还不够，理论水平也不高。在学习的时候缺乏积极性，没有那种刻苦专研的精神，在组织员工开展学习集团公司文件精神的时候，自觉性、积极性也有待提高。缺乏对很多事情考虑的全面性、整体性，对新的事物的学习与运用方面也很欠缺，在学习知识上面应该要侧重考虑与安全工作相关的内容，强调理论联系实际，但实际上总是感觉生产工作较忙没能平心静气的来学习，即便平时有时间去翻阅一下，也是走马观花的浏览一下，真正掌握的文件精神以及思想方面的知识还是不全面、不够深入，所以在学习方面还需要加强。我们既要以理论指导实践也要以实践检验理论。

(三)思想观念缺乏与时俱进的新意。对马列主义、毛泽东思想，没有深刻认识思想精髓，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的内涵理解得不深不透，对工商部门在国家转型时期的基本定位和职能作用缺乏清醒认识，对新世纪新阶段工商工作的改革目标和发展趋势缺乏深入理解，认为只要在具体工作中服从上级、服从单位领导安排，这思想观念“只见树木不见森林”，难免盲目被动，缺乏系统性、前瞻性和创造性。

（四）工作作风欠深入。一是对深入基层的工作作风缺高度认识。毛泽东同志早就提出要“关心群众生活，注意工作方法”，并提倡我们的干部要大兴调查研究之风，部门成员从认识上仍缺乏深刻的领会和理解，或多或少还存在对周围环境缺乏周密研究和调查。特别是对深入井下工作的员工的调查、研究缺乏认识。应该深入实际，关心他们的生活，体察他们的疾苦，解决他们的问题等方面做得很不够。二是缺乏深入下去，调查研究，解决矛盾的办法和力度。俗话说得好“办法总比困难多”，毛泽东也讲过：调查研究就象“十月怀胎”，解决问题要象“一朝分娩”。工作中矛盾之所以屡出不穷，就是我们缺乏对出现矛盾细致调查研究，作认真的剖析，然后从中寻找解决矛盾的办法和建议。对井下调查研究次数少，工作作风不深入。

(五)理论知识与实际工作结合不好。在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间

少，对集团的工作的各项方针、政策掌握得不够全面，学习得不够深入。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。

(六)创新意识不够。在实际工作中，按部就班，总认为按时完成任务就行，不给领导找麻烦、添乱就行了，工作的上进心和工作积极性不高，存在不求有功但求无过的思想倾向，没有积极去思考该怎么样来创新，为公司带来更大的收益。

二、原因分析

(一)学习不够系统、不够全面、深入。原因是：一是学习态度有所偏向，总认为社会主义理论是务虚的离自己的工作生活太远，学不学没什么，满足于一知半解，没有必要再深入系统地学习掌握；二是忽视了理论学习，注重了自己感兴趣的学习，而理论知识却不愿看，不想学；三是学习方法不合理，效果不大理想。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。

(二)过于强调工作忙，只求完成任务，没有完全做到深入细致。工作抓落实方面，注重稳中求进，注重正面影响，忽视负面作用，缺乏深入实践考察研究。另方面、在工作安排上，强调每项工作要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用更高的标准去要求、去衡量。即使工作完成得不太好，也是考虑困难因素多。

三、努力方向和整改措施 在上述的问题中，我担有不可推卸的责任，面对现象，认真总结，以这次集团开展的此次活动为契机，加强部门成员的政治理论学习，树立正确观念，始终牢固树立全心全意为人民服务的根本宗旨，转变观念，加强服务，增强部门整体功能，发挥部门积极作用，艰苦创业，团结务实，带领全部门职工为公司作出更大的贡献。勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点：

(一)加强理论学习，提高思想认识。一是从思想上引起高度重视，坚持与时俱进，发展自已，革新自我，真正认识到政治理论学习是武装头脑、坚定信念、净化灵魂、提高思想政治觉悟的以指导自己言行的武器。坚持刻苦钻研的精神，掌握更多先进的知识文化，抓住时代特点、特色。用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，用“三个代表”重要思想和科学发展观去指导工作，使自己树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用科学的观点分析问题和解决问题；二是不断熟悉业务工作，争取达到精通业务的程度，提高工作本领；三是树立正确的思想观念，培养自己的政治鉴别力和政治敏感性，把握正确的政治方向，立足于工作全面、协调、可持续发展，提高自控能力，提高政治水平，学会从政治上观察和处理问题。

(二)分清主次，树立大局意识，统筹兼顾。在遇到问题的时候，牢固树立大局意识,坚持上下互动,协调一致,取长补短, 把工作体现在经济社会发展的各个方面,贯穿于我所各项工作的各个环节。狠抓重点工作,分清主次,区别轻重缓急,集中抓好影响全所的重点工作。在观察问题、处理工作时要与其他工作的大局联系起来，站在大局的高度思考、谋划、运筹和行动，做好各项工作。

(三)增强党性修养，努力改造世界观。通过民主生活会及学习调研，努力做到自我教育，自我改造，进一步完善自己。善于从政治上提出问题和解决问题。并牢固树立全心全意为人民服务的思想，努力改造世界观。以胡锦涛同志提出的树立八个方面良好风气，作为自己的工作的出发点，时刻要求自己约束自己。做到生活正派、情趣建康、讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

(四)加强沟通与协调。与同志们的协作中要相互提醒，相互帮助，加强协作。思想有问题，要多与领导沟通，主动汇报自己的思想、想法。发现问题，坚持与同志们谈心交心，主动诚恳的接受领导同志们的批评帮助。

(五)加强个人修养，严格要求自己。工作中做到公私分明，谨慎处理事情，多与同事之间多交流，工作中听取大家的意见和建议。

（六）积极进取，提高水平。一是要在进一步加强学习上下功夫。进一步增强学习的自觉性、紧迫性，要真正把学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想放在首要位臵，始终坚持不懈。通过学习，牢固树立主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论，同时还要学习现代科技知识、金融知识、管理知识、法律知识、历史知识和专业知识。二是在强化服务意识上下功夫。作为一名工作人员，我将进一步树立大局意识、服务意识和助手意识。通过沟通，及时了解存在的困难和问题，并及时向领导提出有价值的信息和建议，为领导决策提供可靠的依据。加强与同志间的思想交流，做到相互帮助、相互尊重、相互信任、以诚相待。三是改进工作作风。把个人的追求融入到工作的需要中，时刻遵守各项规章制度。踏踏实实做事，真正做到自重、自省、自警、自励，时刻以树立良好形象为自己行动、处世的准则，在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风。

在今后的工作中，我将进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。

认真贯彻集体领导下的个人分工负责制，履好职、尽好责，互相支持，互相配合，充分调动一切积极因素，形成维护稳定，保障发展的强大合力。

开拓工区

李建国