第一篇:参加记忆力小明星比赛的幼儿园园长和老师们注意啦
参加记忆力小明星比赛的幼儿园园长和老师们注意啦!
为了遵循这次比赛的公平、公正、公开的原则,比赛的卡片还是用幼儿园训练孩子时的五课卡片。还是幼儿园的老师自己为参赛的孩子闪卡,还是用自己幼儿园的秒表。
参赛的幼儿园需要准备:
1、五课的卡片(任选5课)
2、三个秒表
3、让家长陪孩子有序的进场
4、随时关注张柯老师的Q动态
在这里也简单说一下选拔的流程:
选拔分三个阶段进行:大班、中班、小班。每个阶段的孩子分为6人一组。第一轮:学过的七巧板课程中任选五课(字卡),有代课老师进行闪卡;开始以白卡、按词组在课文中先后顺序进行。
第二轮:在五课七巧板中任选一课(由现场家长随机抽取),顺序打乱,由代课老师进行正面闪卡3遍,最后白卡再闪1遍。
第三轮:在五课字卡中任选7张,每个颜色选一张,(五课共35张),有代课老师进行正面闪卡1遍,最后白卡再闪1遍。
选拔三轮过后,我们将综合选拔在最短时间记忆力最优秀的孩子,进入全国的记忆力小明星的选拔大赛。
最后,我们祝愿每个幼儿园都能取得好成绩。
另外,《公众演讲班》的名额是有限的,抓紧时间报名。
有任何不明白的可以电话咨询:***,***,037160167228
第二篇:支教、实习的老师们注意啦!
支教、实习的老师们注意啦!
1、第一天见到自己的学生,不妨把自己的名字大方地写在黑板上,并让学生大声称呼自己。假如他们直呼你名,你要夸赞他勇气可嘉;假如他略去了你的名字,叫你:“X老师,您好!”你要立刻回应:“你真是个有礼貌的孩子!”
2、当课堂出现你不喜欢的噪音时,最好的办法不是大声喊“静下来”,而是将你带着威严的目光盯住一个学生,等他安静了,你再盯住下一个学生,不用多久,教室里马上安静下来了。
3、学生有进步或者回答很精彩的时候,你要带头鼓掌,掌声要真挚热烈;请学生回答问题或帮你做事时,千万不要用食指戳点,而是要将手掌朝上,轻柔上抬。
4、找“犯了错误”的学生谈话时,要让他坐在你的对面,不要急着开口批评,而是用眼睛盯住他,然后要他自己说哪里错了;找“心理有疙瘩”的学生谈话时,要让他坐在你身边(小于50厘米),先用手摸摸他的头,拍拍他的肩,然后才开始疏导。
5、带上一个本子,找个无人的中午去各个班级转转,看看每个班级墙面上班主任贴挂着的东西,记下你觉得有创意的做法,然后想想他们为什么这么做,哪些值得自己借鉴。
6、开首次家长会之前,先表扬开会没迟到的家长和手机关机的家长:“参加今天的家长会,到的最早的是XXX家长,此外XXX、XXX等家长也很准时,可见这些家长对孩子的学习非常重视;有的家长一见会议开始,马上关闭了手机,这素质真是了不得。我为我们班有这样的家长感到欣慰!”估计立马会有家长悄悄关机,并且以后开会基本上不会有家长迟到了。
7、当你单独和某个学生相处时,要郑重其事地告诉他你很在乎他,他的微小进步让你很开心。
8、批评一个学生之前,先起码找三个优点表扬他。
9、端端正正地在备课本上写好每一个字,哪怕你的字不漂亮。除非你读懂了一份优秀教案的设计意图然后去“照样画葫芦”,否则尽量不搬抄。自己设计朴实可操作的教案更有用。
10、记住,每天课后或睡前反思记录自己当天课堂教学的成功与失败比什么都重要。
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第三篇:幼儿园园长老师一日工作应注意事1
幼儿园园长老师一日工作应注意事项
一、入园:
1、看到家长带领幼儿来园,教师应该面带微笑。
2、幼儿见到教师的时候说:“老师好”,教师应该给孩子一个回答:“你好”或者“小朋友好。”
3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时,教师应该及时和孩子沟通。
4、幼儿见到小朋友说:“小朋友好”的时候,教师应该给孩子一个肯定,如:“你真讲礼貌。”
5、周一和幼儿见面后应该说:“你好!见到你真高兴!”或者说:“你今天真漂亮。”
6、带领幼儿入园时,如果遇到升旗时应该肃立,行注目礼。
7、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品,如:果冻、果核、刀子等。
8、及时点数班内幼儿人数,做好晨午检记录。
9、如果发现幼儿有感冒等症状发生,应该及时电话通知家长,带领幼儿到医院就医。
10、及时询问幼儿早餐情况,让幼儿养成吃早餐的习惯。
11、幼儿给你糖果吃的时候,教师应该双手接着,真诚地说:“谢谢你”,必要时应该归还幼儿。
三、教育活动:
12、教师应该时刻提醒自己:“不能打骂孩子!”要爱他们。
13、与幼儿说话时,教师应该蹲下来面对幼儿,微笑交流。
14、幼儿表现突出或做对了事情的时候,应该高兴地对孩子说:“你真棒!”
15、当幼儿遇到难题找教师询问时,不管你有多忙,都应该停下手里的工作,给幼儿一个满意的答复。
16、幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。
17、幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正,不要打击幼儿的积极性。
18、教师要注意个体差异,应该照顾到每一位幼儿,给每一个孩子锻炼的机会。
19、教育幼儿能分清自己和别人的东西,不是自己的东西不乱拿。
20、教师如果要借别人的东西时要说:“请借给我用一用好吗?”
21、如果幼儿帮助了教师,教师要及时说“谢谢,”不小心碰到孩子要说“对不起、没关系”等文明用语。
22、教师要严格遵守上课制度:不接听手机,不发送短信。
四、就餐:
23、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境,使幼儿能专心愉快地进食。
24、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示:就餐时间不要大声喧哗。
25、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。
26、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声:“请爱惜粮食。”
27、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。
28、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。
29、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指:“你真棒。”
30、教师饭前要洗手,然后教育幼儿卷起袖子,以免弄湿,洗手心、手背、手指、手腕等。
31、孩子吃得较慢时,教师可以适当提醒,不要催促。
32、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动,勤晒太阳常锻炼,预防感冒。
33、饭前饭后要清点幼儿人数,避免走丢。
五、午休
34、午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服,袜子放到鞋子里,然后将鞋子整齐摆放在床底下。
35、教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧,安静入睡。
36、睡觉时不要将被子盖在头上,保持呼吸流畅。
37、起床后,组织幼儿有次序地穿衣服、鞋袜等。
六、自由活动:
38、幼儿摔倒在地,教师应该鼓励幼儿自己爬起来,并关心地问:“摔疼了吗?”并检查有无伤处。
39、教师看到小朋友玩游戏有争执现象发生时,要注意观察孩子的举动,必要时要制止争执的发生,让幼儿了解对与错。
40、幼儿因为某一样东西发生分歧时,应该让孩子自己协调,如果事情严重化,教师再出面制止。
41、幼儿在游戏时争抢玩具,独占玩具时,教师应该教育幼儿说:“我们一起玩一玩,好吗?”
42、小朋友借了别人的东西占为己有时,要教育幼儿:及时归还。
43、当发现孩子说谎话的时候,教师不要面向全体小朋友批评指责,要悄悄地给予指正,给孩子自尊。
44、进活动室、办公室或别人的房间前先轻轻地敲门,别人说“请进”后再进入。
七、离园:
45、经常与家长进行交流,及时将幼儿在园情况反馈给家长。
46、离园时教育幼儿跟教师说:“老师再见!”
47、家长接幼儿时来晚了,要体谅家长的苦衷,不要给家长脸色看。
48、如果幼儿在园和其他小朋友发生冲突,教师应该利用家长接幼儿时间,告诉家长幼儿在园表现。
49、不能当着家长的面指责或辱骂其他幼儿。
50、陌生人接幼儿时,教师有权利拒绝,在确定代接家长身份后再让幼儿离园。
八、礼貌:
51、教师家访时,见到家长要问“您好!”走时要说“再见”,不乱翻、乱拿别人的东西。
52、幼儿生病在家,教师应该打电话问候一声。
53、时刻注意生病幼儿,发现传染病及时报告,做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早隔离。
54、教师要化淡妆,不浓妆艳抹,说话文明。
55、不在人前做挖鼻孔、抠耳朵、揪头发等现象。
56、用完东西要放回原处,如:用手绢擦手后,要将手绢再放到规定地点,喝水后将小茶杯放到杯架中等。
57、教师的手脏了要随时清洗,衣装要整洁、大方、朴素。
58、教师和家长交流时,应该让家长先说。
59、教师打喷嚏、擤鼻涕时,应该找小手绢捂住口鼻,避免传播疾病。
60、教师做事情要雷厉风行,不拖泥带水。
61、做事情有自己的原则,不拉帮结派。
62、要时刻反省自己的行为。
63、讲究诚信,答应别人的事情要做到。
64、成功了不骄傲,失败了不气馁。
65、对待同事要亲切,对待孩子要悉心、耐心。
66、对待事情要精益求精,不要马虎了事
第四篇:参加幼儿园园长与骨干教师培训有感 常红
参加幼儿园园长与骨干教师培训有感
2015年11月14日我很荣幸参加了广饶县组织的幼儿园园长与骨干教师的培训会,对知识的渴求,对理论上的指导,实践中的困惑,促使我认真聆听幼教专家学者的精彩讲座,山东省淄博市直机关第三幼儿园韩冰川业务园长和南京市第三幼儿园河西分园钟成珍园长分别以《园本教研的设计与组织》、《幼儿园园本课程与特色的打造》专题作了精彩讲座,结合自己幼儿园园本教研,介绍了教研活动方案的设计与流程,园本教研更有效的经验做法。老师们真正理解了什么是园本教研,如何设计并组织园本教研,认识到园本教研就是解决我们幼儿园教育教学工作中遇到的问题。这鞋使我闭塞的思路茅塞顿开,使得困扰着我和解决不了的问题豁然开朗。他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享,还给我们奉献了多年优秀的园所管理经验,为幼儿园的教育管理和发展提供了真实详细的依据。一天的培训,给我很多的收获与感悟,现和幼教同仁一起分享:
首先,新的教研方式要有利于教师积极性的发挥,而不是限制与束缚,更不能包办代替。应鼓励教师个性化的教学,而不要过多地用条条框框去“规范”教师。
其次,教学研究应该以新《纲要》为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。
记得有这样一句话:“给人一杯水,自己就得有一桶水”,这桶水只有通过学习才能获得。联系自己专业成长的过程和接触管理的实践,我觉得,在时代不断发展的今天,我们即使有一桶水也远远不够,我们必须紧跟形势,学习、学习、再学习,寻找源头活水,不断补充,让这桶水取之不尽、用之不竭,使我们的工作更加游刃有余,使我们的专业能力不断发展。
王道社区幼儿园
常红
2015.11.14