第一篇:平山乡初级中学落成暨开学典礼议程
平山乡初级中学2013年秋季学期开学典礼
时间:2013年9月2日
地点:平山乡初级中学操场
参会:全体师生、部分学生家长、周边部分群众
出席:平山乡教育管理中心主任穆显坤,平山乡初级中学学校发展管理委员会副主任(社会事务工作组组长、原中心校校长)朱祖智、平山乡初级中学学校发展管理委员会副主任(安全秩序工作组组长)曾依贵、平山乡初级中学学校发展管理委员会资金筹集委员会组长(中寨村支部书记)韩德远。
主持:黄斌
议程
一、主持人宣布开学典礼开始并介绍参加典礼的领导及学校老师
二、平山乡教育管理中心主任穆显坤讲话
三、平山乡初级中学校长熊绍芹讲话
四、平山乡初级中学学校管理委员会领导朱祖智、曾依贵、韩德远分别讲话
五、主持人总结。
平山乡初级中学
2013年9月2日
第二篇:升旗仪式暨开学典礼议程
2014年春季升旗仪式暨开学典礼现在开始!
第一项:升国旗仪式
升国旗仪式现在开始,全体肃立,奏国歌,升国旗,全体师生行礼。
升国旗仪式结束
第二项:由xx校长宣表彰决定。
第三项:颁奖
请:初一年级的优秀学生干部xx8位同学上台领奖,同学们在升旗台排队合影留念。其他获奖的同学,名单已经张榜公布,因为时间和下雪原因,就不一一宣布了。今天下午,请以班级为单位在政教处领取奖品或证书。
第四项:请xx校长致辞。
2014年春季开学典礼结束,请同学按照老师指挥有序上楼
第三篇:平山乡初级中学第七周教学反思
平山乡初级中学第七周教学反思
林益
世界上有有一种东西,它最有价值却又不花你一分钱。他是什么?是微笑。微笑是人世间最美丽的语言。教师是一份极为特殊的职业,更需要发挥微笑的魅力。它是促使学生进步的动力,又是教师教学成功的源泉。教师若能够带着微笑进课堂,将会受益无穷。
教师一进课堂,就要抛弃杂念,甩开一切烦恼,集中精力,精神饱满,进入角色。事事处处站在学生的角度思考问题,与学生平等对话,用和蔼可亲的目光覆盖全体学生,以微笑面对学生,让他们感到自己是被重视、关注的,从而也愉快的进入自己的角色。
教师面带微笑出现在课堂上,会给学生带来生机,增添活跃的气氛。师生之间会消除心理疑虑。有种亲热,容易贴近之感,亲其师,从而信其道。
成功的课堂一定会有笑声,有笑声也就宽松。课堂上把学生的期望用微笑传递给学生,学生就会受到鼓舞,从此发奋,克服学习中的种种困难。
教师要用微笑赢得学生的微笑。又是教师一个慈祥的微笑、一个赞许的眼光、一句亲切的话语,都会在学生心目中激起小小的涟漪。教师不但要用博大的爱去关爱学生,还要用爱的力量去感化学生,指引和带领学生走上成才之路。
所以教师的微笑是一种信念、活力、鼓励、关爱。我们需要微笑。
第四篇:平山乡初级中学留守儿童之家建设情况汇报
平山乡初级中学“留守儿童之家”建设
情况汇报
尊敬的各位领导、各位专家:
近年来,我校在乡党委、政府、县教育局的领导下,在县妇联及相关部门的指导下,坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新工作思路,为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从学校实际出发,做了一定的工作,现将工作汇报如下,不妥之处,敬请批评指正。
一、基本情况
我校属新建初级中学,本学年,共开设19个班,在校人数1066人,其中留守儿童260人。
根据市、县、乡安排,我校对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸,并分别予以登记造册,做到了家底清、情况明。到目前为止,全校现有留守儿260人,已分别为留守儿童建立了档案,形成了教师对留守儿童一对一、一对几的帮扶制度,从各方面对留守儿童进行物质帮扶、情感帮扶和学业帮扶,为今后切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础;通过统计,80%儿童留在家里隔代看护,20%寄托老师和亲戚看护,而隔代看护对儿童的健康成长极为不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律,生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神,厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律,自控能力差等。
二、硬件、软件方面
(一)、硬件方面:
1、学校专设两间达80平方米的留守儿童之家,内设留守儿童专用可供视频交流的电脑4台,亲情电话4部,图书八百多册,电视机一台,文体器材若干,课桌凳26套,小书柜2各,文件柜1各,办公桌1套。
2、设心理咨询室。学校有心理咨询专业的教师,对心理上有异样的学生进行心理咨询。
(二)、软件方面:
1、建立健全留守儿童之家的各项规章制度,成立以校长为组长的留守儿童之家领导组,明确分工,责任到人,成立以校长为组长的关爱留守儿童协调小组,完善留守儿童之家工作开展的保障机制。
2、对260名留守儿童的详细信息登记造册,不仅有纸质材料还实行电脑管理,适时进行变更,有据可查,并且进行分类整理。
3、成立我校留守儿童爱心人员队伍。
4、制定留守儿童之家三年规划,计划等。
三、主要工作开展设想
每学期开学初,学校各班分别召开家长会,会上,学校领导和教师除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。监护情况各有差异:有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我校成立了关爱留守儿童之家,多形式开展留守儿童关爱活动。
(一)营造关爱氛围,感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作纳入重要议事日程,作为学校师德建设的一个重要组成内容。要求在校园内、在家访中,在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,学校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
(二)建立健全关爱制度,明确责任
为让确保关爱留守儿童工作落到实处,学校制定有《关爱留守儿童帮扶制度》、《留守儿童档案制度》,并建立健全相关制度措施,为学校关爱留守儿童建立了长效机制。
1、按照“一生一档、”的规定建立留守儿童档案和联系卡。一是学校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;二要清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育;三是开通亲情电话、电子邮箱,组织留守儿童与其父母进行情感交流。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其监护人的联系,促进儿童与家长在情感上的交流,解决了思想偏执、孤独等空白,真正形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童。在学校调查摸底的基础上,学校在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子,学校领导与留守儿童结对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
3、建立健全家校联系。学校切实建立家校联系制度,要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。
4、开展关爱活动,快乐成长。学校制定了留守儿童工作实施方案,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
5、留守儿童之家活动室定期开放。目前,已建立留守儿童之家。学校对留守儿童的活动基本上是在学校团委的统一组织下,孩子们可以在图书室、体育室、实验室等地进行活动,他们可以自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习,与教师、同学合作交流,共同进步。哪怕是简单留守儿童之家,但活动的开展却能真正成了儿童学习活动的乐园。
6、学校将定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、建立“控辍保学”工作措施,确保学生不辍学。成立了“控辍保学”工作领导小组,学校进一步健全“控辍保学”工作组织机构,明确工作目标及各自工作职责。学校领导班子成员包班级,班主任及科任教师包学生的责任制,并制定与之相配套的奖惩措施,与绩效工资、评优评先、晋级晋职结合起来。校长与班主任、任课教师分别签订责任书,明确责任,指标到人,实行责任追究。并把“控辍保学”工作作为考核教师业绩的主要内容。
关爱留守儿童工作是一项系统复杂的工程,我们的工作只是一些摸索,对留守儿童的帮扶还不够,留守儿童之家的建立从根本上不能满足需求,各方面工作还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会现实问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,要让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,加大学校对留守儿童的关爱,努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
平山乡初级中学
二O一五年四月十三日
第五篇:平山乡初级中学第四周教学反思
平山乡初级中学第四周教学反思林益
经过本学期第四周的教学下来,我深知存在问题很多。比如:课堂气氛不够良好,课堂吸引力不够,所以导致很多学生上课开小差,有的学生甚至是睡觉,也有做与课堂无关的事。所以我认为一个老师除了知识技能要过硬之外,还要有足够吸引学生的“魅力”。
当学生在走神时,我们不妨把课停下来,哪怕是给他们讲个笑话都比再继续讲课强得多,因为这样你能把他们精神提起来,等他们集中精神之后再继续讲课。也许为了完成教学任务,我们照样不管学生做什么,还是一言堂把45分钟“唱”完。这样无疑我们是在做无用功,即使你有再多的知识储备,学生没有吸收也是白搭。可能一言堂也有一小部分学生“唱”,但是我们毕竟要照顾到大部分学生,一堂好的课应该是“让好生吃饱,中等生吃好,差生得吃”。这才是最终的目的。
教书应该是一个滋润了别人,同时也成长了自己的过程。课上必须要明确师生关系,课后可以单纯到朋友关系。这样能做到师生关系和谐发展。
所以我本周的反思:①、老师要有足量的知识储备。②、其次要具备幽默感,达到吸引学生的目的。③、搞好师生之间的关系,做到和谐发展。