中一班上学期班务计划5篇

第一篇：中一班上学期班务计划

2013—2014学年中(一)班第一学期班务计划

一、情况分析：

本学期我班共32位幼儿，女孩19名，男孩13名，有五名新生。通过一年的幼儿园教育，幼儿已养成了良好的日常行为规范，在学习、生活自理能力、行为习惯等各方面都有了明显的进步，学会了正确交往与一些礼貌教育用语。针对幼儿的整体特点，我们因材施教，利用赏识教育，帮助每个幼儿在原有水平上都莸得更大进步！

二、工作要求：

根据本班幼儿的具体特点：社会、语言创性思维发展稍差，认知、身体发展较好，因此，本学期我们把促进幼儿的创性思维及社会认识放在首位，切实加强教学工作的管理，通过合理安排幼儿一日活动中的各个环节，寓教育于一日活动之中，让幼儿在开放、自由的环境中学习，使幼儿活泼健康地成长。

（一）、增强幼儿体质，培养幼儿对体育活动的兴趣

1、培养幼儿有良好的卫生习惯和独立生活能力，改变幼儿偏食、不专吃饭的习惯。

2、坚持全日观察，发现病儿主动照顾，并及时和家长联系。做好幼儿的预防接种工作，根据天气变化提醒幼儿增减衣服。

3、合理安排好幼儿的户外锻炼活动时间，以游戏，体育活动为主，加强幼儿肩、腹、背部及四肢的练习，并根据不同的季节，安排适量的运动量。

4、提高幼儿对自然环境的适应能力，培养他们机智、勇敢、遵

守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。

（二）、智育方面

1、进一步巩固幼儿的感受力、记忆力，有目的培养观察力和想象力，并适当加入创造力方面的培养。

2、坚持带领幼儿进行户外观察，使幼儿在参观、散步中了解丰富的大自然和其它，让幼儿手脑并用，培养各种有益的兴趣。

3、利用生活中各种机会，训练幼儿的口语表达能力。

4、培养幼儿良好的学习习惯，上课认听讲，不做小动作，不乱插嘴，积极开动脑筋。

5、助幼儿认识常见的日用品，机器、交通工具，知道它们的名称特征及用途，学习正确使用的方法，认识成人劳动。知道教师节，中秋节，国庆节，元旦等节日名称。

6、游戏方面，启发幼儿在原有的生活模型上加以创新，加以各游戏主题之间的联系，并学会自己整理各种玩具，引导幼儿在游戏结束时学习互相评价。

（三）、德育方面

1、尊敬爱护国旗，爱家乡，爱劳动人民，有同情心。

2、继续培养幼儿懂礼貌，影响别人时知道道歉，能虚心接受别人的道歉。

3、教育幼儿要尊敬老师，尊敬长辈，在家不乱发脾气，做错了事能承认并有意纠正，能和同们友好相处。做到在园在家一个样。

4、遵守集体的各项规则，爱护幼儿园的用具、玩具以及幼儿园的花草树木，爱惜粮食、衣物，能把用过的物品整齐地放回原处，不拿别人的东西，拣到东西能交给老师或失主。

5、学会自己的事情自己做，愿意为同伴和集体服务。

6、结合本学期中的各种节日进行适时教育、如九月份进行稳定情绪，健全巩固常规，高高兴兴上幼儿园；尊敬教师的教育；十月份进行爱祖国教育（具体到爱惜幼儿园，爱自己的家，及家乡人民）；进行科学启蒙教育等。

（四）美育方面

布置好教室的各种活动角，环境布置，做到整齐、清洁、美观、有新意，及能被幼儿所接受、所喜爱，让幼儿在轻松、活泼、自然的环境中欣赏优美的乐曲，歌曲，活泼可爱的舞蹈、和各种有创意、有美意的美术作品，欣赏各种大自然的美景，保持穿着美观大方。

（五）家长工作方面

家长工作是幼教工作的重头戏，做好家长工作，是取得家园配合共同教育的前提。

1、开学初对幼儿进行普访一次，了解幼儿在家的情况。

2、出好家长园地，召开家长会，开放一日活动，进行家访等

3、每周一期《家园天地》，一方面反映教育教学要求，另一面介绍科学育儿知识。

4、时常与家长联系，及时交流孩子在园、在家情况。向家长介绍本学期教育内容和教育重点，听取他们的建议和意见，与他们共同探讨科学育儿的方法。

5、认真填写好家园联系册，每学期向家长开放半日活动，让家长了解幼儿在园情况，配合教师工作。

三、措施：

1、开展“比一比，赛一赛”的竟赛活动，并且每周进行一总结，根据每周教育重点，对照幼儿的表现进行评比。

2、组织好晨间活动和课间活动，特别是分区活动，在一日生活中，巩固所学知识，技能，并让幼儿逐步养成遵守常规的习惯。

3、加强自身修养，积极参加业务培训，严格要求自己，做幼儿的表率。好学，勤问，善思，多做，从幼儿实际出发，从家长需求出发，想幼儿所想，做家长所做，确保班级工作有条不紊的展开。

第二篇：中一班上学期班务工作计划

中一班上学期班务工作计划

一、班级情况

本学期现有幼儿27名，男孩14名，女孩13名。其中有6名幼儿是新生。经过两周的观察统计汇总，现将各方面情况分析如下：

（一）健康：

幼儿的自理能力方面：全班都能自己用匙独立进餐，大多数幼儿能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如文娣等小朋友吃饭时经常东张西望，需要老师不断督促、提醒。刘琪琳等小朋友吃饭时经常讲话，本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。

动作发展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，平衡、钻的能力相对较弱，有一些幼儿由于胆子小，动作发展不协调，跑时容易摔倒，在分散活动时，我们将引导他们多参加这方面的游戏，并联系家长共同配合来提高这些幼儿的动作协调能力。

通过指导，幼儿在运动时的自我保护能力有所增强，知道热了要擦汗、休息，知道跑时不和别人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友离开了再往下滑。本学期我们将继续给幼儿一些相关保护经验和知识，进一步提高自我保护意识和保护能力。

（二）社会性和情感方面：

在日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往，幼儿的交往能力提高了，愿意与老师小朋友一起游戏，一起谈话，但对于一些陌生的客人、老师还不能主动招呼，也有部分幼儿在集体面前不敢大胆表达、表现自己，需进一步鼓励他们，让他们更活泼、开朗起来。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。

（二）艺术方面：

幼儿对绘画的兴趣很高，涂色、线条等技能方面也增强了，由于接触了多种形式的绘画，幼儿对绘画的自信心也增强了。本学期将在美术教育中将给予幼儿更多感知美的机会，培养幼儿对美的敏锐性，进一步提高审美能力。

二、本学期教学总目标：

促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

三、教育内容和要求

四、具体措施与手段：

1、作业活动：

根据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，引导幼儿积极参与学习，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

2.体育活动：

（1）建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

（2）坚持体育活动经常化、制度化，做到室内室外交替进行，保证幼儿每天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每天做好操

（3）对个别体质较弱的幼儿要注意活动量的循序渐进，给予更多的关心和爱护。引导和鼓励个别不爱动的胆怯的幼儿参加体育活动。在活动过程中，注意每个幼儿的安全。

（4）注意提醒幼儿在玩大型活动器械时，遵守游戏规则，向幼儿进行安全教育。继续增强幼儿的自我保护意识和能力。

3、游戏活动：

（1）提供具有丰富刺激的环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，在游戏中引导幼儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决问题。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。

（2）丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。

（3）让幼儿尝试自己分配游戏角色，游戏中相互协商，解决一些小问题。给予幼儿充足的探索时间，允许幼儿根据自己的速度探索解决问题的方法。鼓励幼儿大胆想象，给予他们尝试“错误”的机会。

五、教育评价：

1、设立幼儿成长记录的小档案，在各项活动中关注幼儿的表现和反应，针对幼儿的个别差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。

2、对于每次每项活动，教师要认真做好教育评价工作，及时反思，以便了解教育是否适合每个幼儿的发展状况，体现活动过程的科学性、有效性。

3、关注每个幼儿自身能力的纵向发展,评价幼儿探索的投入程度,发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。

4、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展，尊重幼儿的个体差异，要注重教育过程、发展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的发展现状，给予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发

六、环境创设：

1、物质环境：

⑴以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，继续积极探索适合中班幼儿参与的环境创设形式。

⑵根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题墙，展示角等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。

2、心理环境：

⑴树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，发展中的问题。深入了解幼儿的内心世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平等的师生关系。⑵教师要学会包容，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿，以一种适宜的方式，引导幼儿

自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。

七、家长工作：

1、设立家长园地,介绍一些科学育儿的知识，反映班内一些情况和每周教学内容。

2、利用接送机会与家长多联系，交换情况，进一步做好家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。

3、召开家长会听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。尝试挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园

八、本学期重点：

1、继续进行行为习惯的养成以及养成良好的学习习惯。

2、做好美术课题的结题工作。将创新深入其他各项活动和游戏中。

3、做好教学工作！

4、加强家园联系，挖掘家长中更多有效资源，建立新型家园互动关系，在家教、促进幼儿各方面更好发展方面做更多积极尝试。

第三篇：中一班上学期常规计划

中一班常规计划

吴鸽 杨娜

我班幼儿经过小班一年的学习适应生活,在礼貌礼仪,生活习惯以及日常常规方面有了很大的进步,但是部分幼儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，特别是新插班的两个女孩子，还不能很好的适应新的学习生活环境；操作区角方面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料，能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子有乱扔玩具的现象；生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会自己叠好被子并放在指定的位置.在礼貌教育方面,将继续通过各种故事表演,儿歌,日常随机教育等活动对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿园教育教学工作的顺利开展，我特制定以下常规计划：

生活常规

一、每天能够高高兴兴入园主动与医生、老师问好，主动报告自己的身体状况。

二、能将卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子使用后会放回原来的位置。

三、能够有序上下楼梯，不推挤，不冲跑

四、饭前便后，手脏时候能够主动的洗手，掌握正确的洗手方法

五、进餐时候保持安静，做好，正确的使用汤匙，保持桌面、地面、衣服的干净，并懂得饭后要漱口、擦嘴巴

六、进睡房安静有序，自己脱衣服，并将拖鞋摆好在指定的位置，迅速入睡；起床后能自己穿衣服、叠被子

七、离园前，能够自己整理好衣服，拿好书包，听到老师喊自己的名字才可离开，离园懂得要和老师。

以上的常规计划虽然很短，但是想要达到这几条的有一定的难度，希望领导的督察。

第四篇：2012中一班上学期班计划

2012中一班上学期班计划

悠闲的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。孩子们和家长都带着各自不同的期待和希望升入了中班。孩子们希望见到老师和善的笑容、学到新奇的知识；家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐地成长。我们每天带着信心、爱心和童心和孩子们快乐地相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的朋友。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美劳全面发展。下面是我对本班孩子的分析和本学期各项工作的计划：

一、班况分析

本班是年龄为3-4岁的幼儿。3岁以上的幼儿可以开始学习按指令行动，生活自理能力增强。我们可以有针对性地设计一些简单的指令，让幼儿执行，并提高幼儿的自我服务能力。3岁幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事哭闹。但是较之2岁儿童，他们己开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上尚不能完全控制。这个非常需要老师的安慰，透过奖励赞美等形式平复他们的情绪。而且他们仍然十分依恋父母和老师，尤其需要亲人的微笑、拥抱和抚摸等动作。这个年龄段的幼儿对他人阶情感反应敏感性增强，对同伴、教师产生认同感、亲切感，动作的协调性增强，具有强烈的好奇心，已形成与生活经验有关的概念，很大程度上认识依赖于行动，模仿性强，能用简单语言表达自己的感受与需要，会用绘画表现自己的愿望，喜欢音乐，能唱简单歌曲。

二、教学计划

（一）语言

（1）发展水平：

1． 发音在某些方面不清楚。如“吃大米饭”说成“吃大一半”，“早”说成“捣”，“好”说成“搞”。一部分幼儿在zh,ch ,sh,r和z,c,s,g,k,h,n,l发音继续存在不清楚的现象。

2． 大约掌握1000个词，以名次和动词为主，出现一些描述事物形态和性质的形容词，如大小，好坏，也会出现以大小来代替长短，高低，粗细的情况。

3． 对副词中的不，又，再，都，代词中的我，你，他，大家，介词中的到，在，跟等常出现，最难以掌握的是数词和量词。对于时间的词经常搞不清。

4． 经常使用并列复合句，如“我要„.还要„„.”多使用陈述句，疑问句和否定句开始继续发展，但不能理解被动和双重否定句。如“苹果被我吃了”“我不是不高兴”等等。

5． 带有修饰的词语大量出现。如“红苹果”“漂亮的老师”等等。

6． 能理解和感受比较熟悉的事物。能听懂简单的故事内容，朗诵儿歌等。

7． 主要以对话为主。说话还是根据当时的情景来说，不完全。

（2）发展计划：

1． 听懂和学说普通话，重点发在听力和发音的纠正上。学习用普通话运用在日常生活和学习中。

2． 提供的新词以实词为主。在自然交往中学习一些新词。新词和实物多联系。如身体各部位，活动室内一切设备的名称。一些直接能感受的形容词，如红，辣，渴等，还有十以内的数词和简单的量词。

3． 在情景中让孩子说完整句，尽量根据孩子的感受来让他讲述。同时复述简单故事。

4． 早期阅读中教师给予一定的阅读指导。

5． 能倾听别人说话并能根据语言提示做出行动。、（二）数学

（1）发展水平：

1、已经能感知到集合的界限，知道集合是有限的。能在感知的基础上，根据物体的外部特征进行简单的分类。3岁半后，对应能力迅速发展，能通过一一对应来比较物体的多少。

2、对明显的大小，多少能区分，不明显的很难区分。

3、会口头数数，一般不超过10。

4、会手口一致地对5以内的实物进行点数，初期幼儿不会说出物体的总数，后期可以说出物体的总数。

5、不能正确了解数序，不了解后面的数就是比前面的数多1这样的关系。

6、认识序数很难，即不能很好的理解“第几个”。

7、不会数的组合和加减运算。

8、在感知量的过程中，会大量使用大和小这两个词汇，而不会用高矮，粗细，长短，宽窄等。

9、能掌握初步的时间概念，比如早上，晚上，白天，黑夜，对昨天，今天，明天不能掌握。

10、能够辨别上下，开始学习辨别前后。但区域仅限离自己较近的地方，对于不是正对自己的物体，就不能正确的辨别。

11、能正确认识圆形，正方形，三角形，但是将其与日常生活中熟悉的物体对应，比如把圆形说成太阳，把三角形说成小旗等等。

（2）发展计划：

1． 认识数字1~10，知道它们能表示相应数量的物体，并学会1~50的数数。

2． 认识简单的图形（圆形，正方形，三角形）了解它们的主要特征。

3． 了解量的比较（如：重量的比较，容量的比较）

4． 学习视觉辨认能力和分类的概念。

5． 区分明显的大小，多少。

（三）艺术

（1）发展水平：

1． 绘画水平有了一定进步，乱线条略有减少，开始有了简单的、不太明确的构思，偶尔也能有意识地画出一个类似某种东西地图像，但这些图像仅仅是简单的图形和线条的组合，是粗略的，不完全的，往往会遗漏部分特征，没有整体感，结构有时不合理。这一阶段幼儿画面上的颜色通常达到三，四种以上，他们喜欢每种图像上都涂上颜色，并开始注意按物体的固有色选择相应的颜色涂染，如树叶是绿色，树干是棕色。

2． 开始有了初步的形象。幼儿能够制作出代表一切物体（人，动物，房子等等都可）的圆球。幼儿最初不知道剪刀的用途，后来会用手拿剪刀，但不能正确使用，纸和剪刀不能配合，慢慢会剪出一些奇形怪状的纸片，同时，幼儿开始初步使用浆糊。

3． 在欣赏作品时，首先感知到的是作品的内容，往往会针对作品的内容展开讨论，而忽略作品的其他审美特征。这一阶段喜欢再现性作品，即生活中熟悉的物体。情感上倾向于愉快和明朗。对美的感受同样需要动作，语言，表情等体现出来。比如听到好听的音乐，就喜欢手舞足蹈。同时能够理解简单，形象鲜明的标题乐曲。对音乐的一些特征性因素记忆深刻，如模拟音色等等。

4． 在唱歌时，音色比较清澈透明，一般可以唱5－6个音。对歌词的掌握较好，个别幼儿吐字不清楚，适合唱节奏简单的歌曲，速度为中速，“讲歌”现象较多。清唱音准的合格率在30％左右。

5． 能跟着音乐节拍做简单的动作，可以做律动，以及学习一些短小的音乐游戏和舞蹈。一部分幼儿用打击乐找对节奏。

（2）发展计划;

1.教幼儿学习画出简单的图案，做到色彩鲜明。

2.幼儿能在画纸上大胆地按意愿作画，表现简单情节。

3.学习捏的技能和一些简单的折叠方法。

4.欣赏一些幼儿能理解的美术作品，培养幼儿初步的审美能力，提供给幼儿更多的美术讨论机会，以正面评价为主。5.6.7.8.学习使用不同的速度，力度表现歌曲的不同情感。学习按音乐节奏做简单的舞蹈动作，能用身体语言表现歌曲。学习辨别音乐中比较明显的高低，快慢，强弱变化。体验参与音乐活动的快乐。

（四）社会健康

（1）发展水平：

1． 开始有了初步的自我评价，但这种自我评价集中在自我的外部行为表现，不会评价自己的内心活动和个性品质。如你问幼儿：“为什么你是好孩子？”孩子会说：“我自己吃饭，我自己穿衣服。”

2． 对自我的评价很主观，自己对自己的评价总是比同伴对自己的评价要高，而且不稳定。

3． 性别意识还比较模糊，有的幼儿可能以为性别可以随发式或者服装的变化而变化。

4． 自尊心开始发展。同时同情心也在进一步发展，由最初的“泛灵论”转到开始从自身的情感来看待其他事物。

5． 在游戏中开始理解对自己所创办的社会角色并做出相应的行为，但这种行为很多时候是配合式的，不是主动的。比如他可能会扮演娃娃家中的小孩，而不能去做爸妈来主动的组织游戏。

6． 游戏中多进行平行游戏和结伙游戏。合作行为还是很少，最多发生借玩具的行为。

7． 幼儿的行为多是受老师指令来完成，不去自我判断行为的正确性。

（2）发展计划;

1.对孩子多采取正面评价，反对用反面评价。

2.保护儿童的自尊心和同情心，切忌用成人的观点否定儿童的观点。

3.为孩子呈现正确的性别角色行为。告诉他男孩应该干什么，女孩应该干什么。

4.为儿童提供集体活动的机会，培养幼儿喜欢参加体育活动，能做韵律操。

5.老师为儿童提供行为的正面榜样，不要用反语。

6.7.8.9.培养幼儿掌握良好的生活习惯。能用多种技能完成体育活动。掌握简单的自我服务和良好的生活习惯。知道自己的姓名，性别，标记，能做简单的自我评价。

10.有初步的独立能力，不纠缠成人，喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友。

（五）常识科学

（1）发展水平：

1． 认识带有很大的情绪性，缺乏有意性。如对于色彩鲜艳，生动活泼，能发出悦耳声响的物体孩子都很喜欢，对于色彩单调静止的物体，孩子都不感兴趣。而且目的性不强。

2． 认识方法以模仿为主，易受暗示。比如对物体的认识多是人云亦云，比如别的孩子说兔子的眼睛是黑色的，他也跟着说是黑色的；如果老师说他苹果是圆的，他们会说苹果是圆的，或者梨，桃等等，在水果里转圈。在回答的时候，他们会看大人的眼神或者表情，希望得到肯定。如果没有肯定，他们会修改自己的答案。

3． 认识物体的关系很表面，思维带有直觉能动性。所以在教育时，一定要正面教育。比如告诉孩子说，活动开始后不能上厕所，那么很多孩子都会要求上厕所。同时，在行动时是边做边想或者先做后想，比如搭积木时不能事先知道自己要搭的东西，即使说出来也和后来的结果不一样。同时，在引导孩子时，说话一定要明确，不要含糊，比如应该说“小朋友一起看小兔子的眼睛”，不能说“来，小朋友，看这里。”

（2）发展计划：

1． 了解各种感官的作用，发展感官。

2． 提供幼儿周围生活中碰到的家养动物或者一些昆虫的资料，共同讨论。

3． 带儿幼儿去时，比如散步，参观，旅游的时候，引导孩子观察周围的植物和动物，比如鸟唱歌的声音，树的样子等等。

4． 在屋里活动时做一些基本的自然科学研究的活动，如吹肥皂泡，看晃动的物体，看沙子的流动，做纸飞机等等。

5． 观察周围事物的明显特征，感知周围自然环境的变化。

三、常规训练工作计划

晨间接待

1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。

2、有礼貌地和家长告别。

3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。

4、积极投入晨间活动。

5、当天值日生收拾整理室内环境，如擦桌椅，整理图书，整理玩具柜等。

早操1．做早操要依次自然地进入活动场地。

2．用轻器械进行操节后放回原处，注意爱护。

喝水1．装水要排队，装水后到一旁喝。用自己口杯喝水，喝水时不说笑。

2．不浪费开水，口杯用后放回原处。

上厕所、盥洗1．上厕所和盥洗时不拥挤。

2．洗手要卷好袖口，先把手淋湿，搓上肥皂。按手背、手指、手腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。

3．洗脸要洗完手后，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖颈；把毛巾洗干净挂好。

4．上厕所和盥洗时动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。

进餐1.迸餐时不大声讲话，不随便说笑打闹。

2．进餐时一手拿勺子，一手扶碗，喝汤时两手端着碗。

3．进餐时要细嚼慢咽。

4．不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。

5．咽下晟后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。

6．饭后漱口、擦嘴、洗手。

午睡：1．按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带。脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放椅子

上，鞋放在椅子下。

2．不带小玩物上床，迅速盖好被，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

3．按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。穿衣顺序：上衣一袜子—裤子一鞋。穿衣方法：先将上披肩上，捏好

衬衣袖口，再伸进衣袖翻好衣领，拉衣襟，再扣衣扣。穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤

筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展再平整，系好裤带。穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒

捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。

4．学习整理床铺

5．有秩序，整齐地收拾枕头。

游戏与体育活动1．在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫：在室内说话、动作轻；使用场地要协商，互照

顾；选择一种游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏。

2．会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。

3．按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。

4．谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，摆放整齐。

5．取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其它玩具。

6．活动结束能主动的收拾玩具、材料。

离园；1．自己整理好衣服，收拾好书包和自己的物品。

2．有礼貌地向老师、小朋友告别。

四、保教结合工作计划

幼儿园的保教关系到幼儿的成长，“保”和“教”是一个整体，谁也离不开谁，只有保教相结合，才能更好地进行教育，促进幼儿的全面发展。幼儿园是实施保育和教育的机构，本学期我们以 “面向全体幼儿发展”为中心，突出心理保育、突出一日生活环节的保育，以及孩子的自我管理为中心，并施以保育对策，保教互相渗透，使保教相结合的原则真正的得以实现。本学期我们将为孩子提供更多锻炼的机会，解放孩子们的双手，帮助他们提高生活自理能力：

1.积极做好疾病防治工作，加强环境及物品消毒并做好相关记录，有效预防控制秋冬季各种传染病的流行与发生。特别是手足口流行的时期，我们不仅需要做好日常的消毒、预防等工作，还需要常检查孩子的嘴、手等部位，并提醒幼儿随时注意自己的身体有无异样，及时告知老师，防止发现不及时导致疾病威胁孩子的生命安全以及传染病的流行。

2．引导孩子学会自己的事情自己做，锻炼孩子的动手能力。如擦桌子，收拾玩具，午睡后鼓励孩子学习叠被子，并给叠得快的孩子奖励小红花。

3．以小红花为激励物，鼓励孩子离园前做好小整，吃午饭后将自己桌子上的垃圾打扫干净，提高幼儿的自我管理能力。

4.加强健康教育与身体锻炼，鼓励幼儿自己注意冷热。在日常生活中我们会及时提醒幼儿增减衣物，并教育幼儿自己感觉一下冷热，或是摸一摸后背、额头看看是否需要增减衣物。并提醒他们注意运动量适度，及时饮水。做到有异常情况及时发现，尽量减少幼儿的发病率。坚持锻炼身体，保证户外活动及早操有质有量地完成，并通过博客向家长宣传一些科学育儿的方法，做好家园共育，帮助幼儿拥有健康的体魄。

5.加强幼儿自我保护意识与安全教育。结合班级的安全计划，我们帮助幼儿了解保护自己不受伤以及自救的方法。

6.实行了小组长制度，明确小组长要为大家服务的项目（如：发碗勺、分发点心、分发玩具等），初步培养幼儿的责任意识。

7．将每一阶段幼儿园的要求告诉家长，请家长配合，在家中让孩子做力所能及的事，并利用谈话时间相互交流各自在家做了什么？

五、安全教育工作计划

(一)教师应做到:

1.坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园,严格幼儿的安全制度。

2.保证教室的通风、干净,保证区域活动材料的安全、卫生,定期消毒玩具。及时预防传染病的发生,保证一人一巾一杯。

3.幼儿午睡时检查是否有危险物品,巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯,如有情况及时纠正。

4.户外活动时教师认真检查活动场地的安全性,及时排除不安全因素,确保幼儿安全,活动后不遗忘幼儿物品。

(二)教育幼儿方面:

1.教育幼儿在家或在其他地方不爬阳台。

2.确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3.幼儿知道不跟陌生人走,不吃陌生人的东西。懂得不随便离开大人或集体。

4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5.户外活动、玩玩具或玩游戏的时候,能互相谦让,不拥挤,幼儿互相监督。拿器械时互相帮助,保证幼儿安全。

6.知道不能碰电插座等电器,对于不安全的电器不玩。

7.通过认知活动,知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把异物放到嘴里,午睡时不玩衣物等危险物品。

8.认识常见的交通标志,目的是当幼儿外出时,学会看清交通标志,学习按标志来调节自己的社会行为。

9.教育幼儿危险的事情不做,同时加深幼儿对危险物品的认识。

10.分辨对与错。让幼儿通过分辨安全知识的对与错,提高自身的安全意识

11.熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等,《认识特殊的电话号码110、119、120》。

六、家长工作

幼儿园的工作离不开家长的支持，一个班级的管理及孩子的教育更离不开家长的参与和配合。而班级工作又是幼儿园工作的核心，班级工作中老师和家长的配合，直接影响到班级工作的好坏。忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。虽然家长因各自身份、素质不同，言行举止也各不相同，但他（她）们和老师有一个共同的方向---那就是爱孩子。所做好以，我们需要以下的家长工作：

1.尊重每一位家长，以笑相迎。

2.一视同仁地对待家长，真诚地沟通，注意观察个别特别的家长，特殊区分沟通。

3.充分利用接送孩子的时间与家长沟通，真实即时地反映幼儿在园的情况。

4.平时比较少能接触的家长电话联系。

5.让我们的真诚对待，博得家长对我们工作的支持和信任。

总之，多方位、多渠道地做好家长工作，能增强家长们重视幼儿保教的意识，促使家长有一种责任感和紧迫感，从而使家长们了解、遵循保教规律及幼儿身心发展规律，使其教育方法更具科学性和针对性。同幼儿园同班级密切配合，取得同步发展，同时也鞭策我们为幼儿保教工作探索更有效的方法和途径。

七、服务承诺

热心、耐心、细心、诚心、童心

总之，我将以饱满的热情投入到工作中去，用辛勤的汗水，吸取过去6年的经验，履行我的服务承诺，让我的宝贝们健康，快乐地成长！让家长放心、满意地把孩子交给我们！

白云区商业企业总公司幼儿园

罗宇丹

2012年8月16日

第五篇：2012-2013学年中一班上学期安全计划

2012-2013学年中一班上学期班级安全计划

本班现有学生34名。开学以来，我们在以前的安全工作的基础上，更加细上加细，把我们中一班的安全工作开展得更加顺利扎实有效，现就本班本学期的安全工作的开展做如下计划：

一、提高安全意识，加强班级管理

安全就是生命，是幼儿园教学活动顺利进行的基础和保障。也是做幼儿园教育工作的前前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对孩子进行经常性的安全教育及自我保护教育，因为我们都清楚，这样才能使我们的班级和幼儿园有一个安全稳定的教育教学环境，这样才有确保孩子的健康的成长。

我们将以一切以“安全为重”牢固树立“安全第一”的思想，排除一切安全隐患。增强日常生活行为习惯的安全教育。在小事中提高孩子的自我保护意识能力，导之以行，引导孩子远离安全事故。

二、具体措施

1、坚持每天做好晨检。保证幼儿不带危险物品入园。

2、保证本班教室的通风、干净、整洁以及各区域材料的安全、卫生，并定期消毒教玩具。

3、保证本班幼儿每人一巾一杯，及时预防传染病的发生。

4、严格执行午睡规章制度，值班时巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，避免午睡发生一切安全隐患。

5、户外活动时，认真观察活动场地的安全性，确保幼儿的安全，每次户外活动至少前后两老师，并及时清点幼儿人数，做到不走丢幼儿，活动后不遗忘幼儿物品。

6、不定时给幼儿做安全教育。

7、教育幼儿在家、在园都应学会保护自己，不做危险的动作行为，如：爬阳台、推拉别人等。

8、不跟陌生人走，不接受陌生人的东西。

9、教育幼儿不要碰家里、幼儿园的插座等电器，并掌握正确的剪刀使用方法。10、11、12、13、会认常见的交通标志，外出时会看清交通标志，知道过马路要走人行道，遵守交知道自己家的家庭地址、电话号码、父母的姓名等信息。让幼儿知道特殊的电话号码：110、119、120.认真做幼儿服药登记，做到按时、按量、按姓名进行喂药。通规则。

幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的安全牵动着父母、老师或更多的人的心。但孩子天生好动，有强烈的好奇心，什么事都想去看一看、摸一摸，然而，他们常常不清楚的预见自己的行为后果有可能会诱发危险的发生。所以，我们只能通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识及方法确保孩子的安全。因此，我班将努力确切落实这些计划，争取在本学期内，不会有安全工作的误差，让孩子开心、家长放心。

2012年9月4日