体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

第一篇：体育活动 幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

幼儿园大班体育活动：好玩的皮球

活动目标：

1、发展幼儿传球、拍球、接球的能力；

2、发展幼儿的反应能力；

3、加强幼儿集中注意力的能力。

活动重点：发展幼儿的运动能力。

活动难点：培养幼儿的全身协调运动的能力。

活动准备：皮球一个。

活动过程：

一.开始部分

1.报数：

2.队列练习：

（具体要求不在此赘述）

二.基本部分

1、准备活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，接着有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节。

要求：做操时动作准确、做到位、用力。

2、教师介绍游戏规则：游戏分三个层次。

首先，教师请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小叮一边拍球，一边说：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”说完马上把球传给接球者小咚。游戏反复进行若干分钟。

接着，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小红一边运球，一边说：“小红拍，小红拍，小红拍完小兰拍。”说完马上把球传给接球者小兰。游戏反复进行若干分钟。

然后，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小明站在圆圈中间，一边拍球，一边说：“小明抛，小明抛，小明抛完小李抛。”说完向上抛球。小李必须马上跑到圆圈的中间，在球落地之前，把球接住。游戏反复进行若干分钟。

三.体育游戏：

活动时间很灵活，教师可以根据具体情况安排游戏时间的长短。

游戏过程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

抛球者和接球者在说话的时候，要求声音响亮、短促。

四.结束部分

1、放松练习：两个好朋友之间相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，让幼儿在朋友间亲密友好的氛围中得到放松。

2、活动尾声：教师组织幼儿配合，有序回教室。

第二篇：幼儿园大班体育活动教案《好玩的皮球》及教学反思

《大班体育活动教案《好玩的皮球》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育活动教案《好玩的皮球》含反思！

活动目标：

1、发展幼儿传球、拍球、接球的能力;

2、发展幼儿的反应能力;

3、加强幼儿集中注意力的能力。

活动重点：发展幼儿的运动能力。

活动难点：培养幼儿的全身协调运动的能力。

活动准备：皮球一个。

活动过程：

一.开始部分

1.报数：

2.队列练习：

(具体要求不在此赘述)

二.基本部分

1、准备活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，接着有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节。

要求：做操时动作准确、做到位、用力。

2、教师介绍游戏规则：游戏分三个层次。

首先，教师请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。(教案出自：快思.教案网)抛球者如小叮一边拍球，一边说：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”说完马上把球传给接球者小咚。游戏反复进行若干分钟。

接着，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小红一边运球，一边说：“小红拍，小红拍，小红拍完小兰拍。”说完马上把球传给接球者小兰。游戏反复进行若干分钟。

然后，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小明站在圆圈中间，一边拍球，一边说：“小明抛，小明抛，小明抛完小李抛。”说完向上抛球。小李必须马上跑到圆圈的中间，在球落地之前，把球接住。游戏反复进行若干分钟。

三.体育游戏：

活动时间很灵活，教师可以根据具体情况安排游戏时间的长短。

游戏过程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

抛球者和接球者在说话的时候，要求声音响亮、短促。

四.结束部分

1、放松练习：两个好朋友之间相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，让幼儿在朋友间亲密友好的氛围中得到放松。

2、活动尾声：教师组织幼儿配合，有序回教室。

教学反思

關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。

大班体育活动教案《好玩的皮球》含反思这篇文章共2441字。

第三篇：幼儿园大班体育活动 《 好玩的彩绸》

大班体育活动设计：好玩的彩绸

一、授课班级：大班

二、内容分析：

《好玩的彩绸》选自山东省幼儿园主题活动课程大班下册主题五次主题三《节日大家乐》。本活动是为了尝试彩绸的不同的玩法，发展平衡、双脚跳、手脚着地爬等基本动作。同时引导幼儿与同伴合作开展游戏，并体验彩绸游戏的乐趣。

三、幼儿分析：

5—6岁是幼儿园大班的年龄，也是即将进入小学的年龄。这一时期的幼儿有着较强的的观察力和理解力，他们爱说、好动。幼儿动作也开始出现协调性和稳定性，基本掌握了主要的全身运动。本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上，旨在培养幼儿对活动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。

四、设计思路：

进入大班下学期后，幼儿的运动能力明显增强，动作的协调性、持久性也在逐步提升。本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上，旨在培养幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感、体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

五、以下是具体设计思路与设计意图

（一）、音乐律动激发幼儿兴趣，听音乐律动进入热身训练，为游戏做铺垫。

（二）初步探索彩绸的玩法

1、自由探索一人玩彩绸的方法，教师巡回指导。

2、教师小结，引导幼儿介绍并展示自己发现的玩法。

3、多人一起探索彩绸的玩法，体验合作的愉快。

4、教师小结，引导幼儿介绍并展示两人或多人合作的玩法。(三）、教师介绍用彩绸布置的游戏场景，并引导幼儿按规则有秩序的玩耍（主要发展幼儿的快步跑、双脚跳、手膝着地爬、匍匐前进爬、身体平衡等能力）。

1、教师讲解游戏的玩法及规则并进行示范。

2、幼儿选择自己喜欢的游戏区域自由玩耍。

3、教师与幼儿一起体验游戏的乐趣。

(四）、教师创设天气变化场景（刮风、打雷、下雨、天晴），激发幼儿对（彩色绸子缝制的）彩虹伞的浓厚兴趣，并体验彩虹伞的玩法，从而让幼儿感知彩绸的多变性和趣味性。

（五）、活动延伸（雨后天晴，晾晒彩虹伞）。

幼儿跟随教师随大风车音乐一起舞动彩虹伞，让幼儿感觉意欲未尽，使游戏圆满结束。

六、【活动目标】

1、尝试彩色绸的不同玩法，发展平衡、双脚跳、手膝着地爬等基本动作。

2、与同伴合作开展游戏，体验彩绸游戏的乐趣。

七、【活动准备】

红、黄、蓝、绿彩绸若干，平衡木、、彩绸伞

八、【活动过程】

（一）运用音乐律动进行热身训练

1、组织幼儿随音乐上场。

2、播放音乐《小叮当》，教师带领幼儿做活动前的热身准备。

（二）初步探索彩绸的玩法

1、自由探索一人玩彩绸的方法，教师巡回指导。

师：今天，老师给你们带来了一些好玩的彩绸，这些彩绸宝宝想和我们一起玩游戏（拿彩绸）。

师：你想怎么跟他玩呢？（幼儿说）

师：你们有这么多的想法，那快点到老师这里拿彩绸，拿到彩绸后，你回到自己的位置，去想一想、试一试彩绸还有那些玩法。

2、教师小结，引导幼儿介绍并展示各自的玩法。

师：刚才老师发现小朋友的玩法很多，下面我们面对面站成两竖排来展示一下各自的玩法。哪位小朋友先来演示一下自己的玩法。（跳绳、揉团扔、扭秧歌、轮、转、用头顶着玩、吹、跳圈、放在地上跳、走）

3、多人一起探索彩绸的玩法，体验合作的愉快。

师：你们想到了这么多自己玩彩绸的方法，那你们能不能和你身边的小伙伴合作玩玩彩绸呢？

4、师小结，引导幼儿介绍并展示多人合作的玩法。

师：原来两个、三个小朋友用彩绸也可以玩，并且合作的非常好，你们真的很棒。

（三）、教师介绍用彩绸布置的游戏场景，并引导幼儿按规则有秩序的玩耍（主要发展幼儿的跑、跳、钻、爬、平衡等能力）。师:老师用一些不同颜色的彩绸为小朋友设计了一些好玩的游戏，请看这边（一一介绍）

1、教师讲解游戏的玩法及规则并进行示范。

（1）、彩绸小河

（2）、彩绸独木桥

（3）、彩绸山洞

（4）、彩绸床垫

2、幼儿选择自己喜欢的游戏区域自由玩耍。

师：你们想玩哪个地方（3-5名幼儿说），那就尽情的去玩吧！要根据老师说的规则去玩！（师：想到彩绸小河玩的，去。师：想玩彩绸独木桥的去玩吧！师：.......）

3、教师与幼儿一起体验游戏的乐趣。

师：老师也想跟你们一块体验一下，快到我的身后来。（玩一遍）

（四）、教师创设天气变化场景（打雷、刮风、下雨、天晴），激发幼儿对（彩色绸子缝制的）彩虹伞的浓厚兴趣，并体验彩虹伞的玩法，从而让幼儿感知彩绸的多变性和趣味性。

师：宝贝们，累不累呀？快跟于老师到彩绸垫上休息一下吧！（教师创设打雷场景）师：小朋友听，什么声音？（打雷的声音）。师:天气有变化，要下雨了。宝贝们，不用怕！于老师有一把神奇的伞，来，每人拿一个角我们打开看看，啊，好大啊，它也是用彩绸做的，是一把彩绸伞。

师：风刮起来了，现在的风有点小（轻微抖动彩绸伞），风越来越大啦（蹲着快速抖动）！风更大了（站立起来，用力抖动）。

师：（打雷）下雨了，快到伞底下避雨吧。（看看外边的天气怎么样了）鸟儿在唱歌，雨停了，太阳出来了，天晴了，宝贝们出来吧！(五）、活动延伸（雨后天晴，晾晒彩虹伞）。

幼儿跟随教师随大风车音乐一起舞动彩虹伞，让幼儿感觉意欲未尽，使游戏圆满结束。

活动反思：

本次活动的设计与组织充分考虑了大班幼儿在基本动作发展与运动经验方面的原有水平与发展需求。

首先，活动的设计以游戏情节贯穿始终，每个环节充分给予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融八情境，自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。整个游戏过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼儿的发展需求，如用蓝色的绸布做成宽窄不一的小河、把多种色彩的绸布铺在地上做彩绸床等，既引发了幼儿参与活动的积极性，又确保了幼儿在活动中的安全。再次，教师的适时介入与及时推进使集体教学活动的效应得以充分体现。

第四篇：大班体育活动——好玩的瓶子

大班体育活动——好玩的瓶子

广东省委机关幼儿院 张青

一、设计意图

一次户外活动中，我看见有几个小朋友正在玩弄几个被人丢弃的矿泉水瓶子。他们时而踢，时而抛，玩得可带劲了。其他的小朋友也被这热闹的气氛吸引过来，也加入到瓶子游戏中了。此情此景，让我萌生了一个想法：不如就用这些废旧的瓶子，和孩子们共同创造一系列的瓶子游戏，既环保、节源，又能一物多玩，满足孩子们的好奇心及创造欲望。

二、活动目标

1.利用玩矿泉水瓶子进行相关游戏活动，发展幼儿跳跃和曲线跑的动作技能及机体的协调能力。

2.通过活动培养幼儿团结协作精神，发展幼儿创造性思维能力，并让他们体验运动带来的快乐。

三、活动准备

1.矿泉水瓶子若干，其中一部分内装大半瓶水，一部分悬挂起来；穿孔瓶盖若干，水桶四个。

2.录音机一部，操节音乐及游戏音乐。

3.活动前将幼儿分成红、蓝两组，并给他们带上相应的标志。

四、活动过程

（一）准备活动

1.教师带领幼儿听音乐做瓶子韵律操。

瓶子韵律操为教师自编操节，包括头部、上肢、躯干、下肢、跳跃及整理运动。操节的动作幼儿并不熟悉，但他们能跟着教师一起认真做操，也就达到了热身运动的效果。

2.引导幼儿尝试用跑、跳、跨等方法通过瓶子。

（1）教师引导语： 马路上有许多瓶子障碍物，请小朋友试一试用什么方法才能通过这些障碍物。

（2）鼓励小朋友大胆尝试不同的方法通过障碍物，如走、跳、跑等，还有的商量用跑和跨这两种方法进行比赛，看谁快。

（二）幼儿自由探索与活动 1.幼儿自由玩瓶子。

让幼儿充分发挥自主性，大胆地创造玩法，如玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、把瓶子当作接力棒来进行跑步比赛等等。

2.教师归纳幼儿玩瓶子的方法，并有针对性地对幼儿的跳跃动作加以规范性的指导。

（1）请个别幼儿示范夹着瓶子跳的动作，再由幼儿集体练习。（2）增加难度，看谁能夹着更多的瓶子跳到终点。

（三）游戏竞赛活动 送水游戏

游戏线路图： 游戏规则：将幼儿分成红、蓝两组，同时起跑到悬挂的瓶子处，跳跃摘下瓶子后将瓶子装满水，送回终点。以装水瓶子数量多的一方为胜。

1.这一环节主要巩固幼儿跳跃的动作技能，培养幼儿团结协作的精神。在游戏开始前，教师可先请能力强的幼儿示范正确跳跃的动作，再组织幼儿集体练习。

2.当游戏开始时，幼儿在跳跃摘瓶子的时候，会有一些幼儿因跳跃方法不当等原因而拿不到瓶子。教师应及时指导，再一次示范跳跃的正确动 作，并进行适当的个别指导。

3.在游戏过程中，教师还须注意师生互动，充分调动幼儿的兴趣，并以分组竞赛的形式让幼儿充分体验到成功的喜悦。

（四）结束部分

教师引导幼儿讨论：这么多装了水的瓶子可以怎么玩呢？有时间可让幼儿再玩一玩。活动在轻松愉快的气氛中结束。

（五）延伸活动

在讨论怎样玩这些装了水的瓶子时，因幼儿有了一些玩瓶子的经验，说出了许多不同的玩法。有的说把瓶子当手榴弹打敌人，有的说拿去浇花，还有的说把瓶子当水枪来射击⋯8943.最后经大家商量，决定玩“打水仗”的游戏。他们以最快的速度装好自制的水枪，在欢快的乐曲中尽情地玩耍，尽情地放松。

五、活动评析

1.活动较好地体现了以教师为主导、幼儿为主体的“双主”精神，各环节的练习清晰有序，幼儿有自主拓展的空间。师幼互动，幼幼互动，循序渐进，整个活动过程紧凑流畅，有条不紊地开展。

2.通过“玩瓶子”，利用废旧物品，一物多玩，既满足了幼儿的好奇探究之心，又能运用多种有效方法锻炼其身体，使幼儿身心得到很好的发展。

3.执教者在活动过程的主要环节上能预设一些有针对性的活动思考，有特色与创意，且适当弥补了活动中各环节过于简单的不足。

第五篇：大班体育活动《好玩的纸板》

大班体育活动：《好玩的纸板》

沂源县实验幼儿园 贾雯涵

设计意图

废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼下肢力量，发展基本动作，提高一物多玩的兴趣，从而激发他们的创造能力，培养他们的合作意识。实施策略

1、情景贯穿，游戏始终。

在教学过程中我借鉴了幼儿熟悉的电视节目《快乐向前冲》的形式，创设了闯关的游戏情景，并将游戏贯穿始终，从而更好的引起幼儿兴趣，调动幼儿融入到情境，进行大胆尝试积极参与到活动中来。

2、尝试探索，体验练习。

整个活动我把更多的时间留给孩子，让孩子自主的进行尝试探索。活动中我鼓励幼儿把纸板变成各种物体，在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不一定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调节变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对纸板的变法，让幼儿体验到了成功的快乐，提高了练习的兴趣和效果。

3、语言提示，参与带动。

有的幼儿活动时自我约束能力较若，对某些具体动作要点、规则不能完全领会，所以我就用语言来进行恰当提示。在本次活动中我就借助了简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。同时我还和孩子一起走、跑、跳、爬，老师的积极参与更好的带动了幼儿活动的热情，同时也给孩子起到了良好的榜样示范作用。活动目标

1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，增强动作灵活性。活动准备

纸板若干、活动所需音乐。活动过程

一、热身运动———冲关我最棒

师：小朋友们，今天老师带你们参加幼儿园的快乐向前冲，你们高兴吗？让我们出发吧！每人找一块纸板站在后面，和老师一起活动活动身体。我们的口号是“快乐向前冲，冲关我最棒！”

（本环节旨在创设情景，激发兴趣，活动身体，为基本活动做好准备。）

二、探索活动———智慧大比拼

1、自由探索。

师：下面我们进行第一关，智慧大比拼，请大家利用手中的纸板做游戏，看谁想的玩法多和别人的不一样。

引导幼儿玩纸板，看哪个幼儿玩得方法多，跟别人不一样。（幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样）。

2、交流分享，相互学习。师：小朋友们的玩法可真多，谁能说说你是怎么玩的？（请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他幼儿学做。）师：小朋友们真棒，刚才，有的爬、有的跳，有的跨越，有的抛接可有趣了，现在还有一些不同的纸板，它们可以怎么玩，请你找一个自己喜欢的试试，也可以和好朋友一起玩。

3、再次探索，小组合作

①分组探索

②第一次交换尝试

③第二次交换尝试

（在自主探索与练习中，利用纸板尝试一物多玩，体验与同伴游戏的乐趣，同时发展各种动作，着重练习抛接，增强动作的灵活性、协调性。）

三、游戏挑战———平衡大冒险

师：让我们一起进入第二关平衡大冒险。

1、头顶纸板，单脚站立10秒钟

2、头顶纸板，走过纸板桥。

（平衡大冒险游戏，通过要求的逐步提高，难度的逐渐增加，发展幼儿的平衡动作，强化他们的合作意识，增强动作的灵活性、协调性。）

四、游戏PK———疯狂跳跃 师：这一关请小朋友们自己设置障碍，将纸板依次放在目标纸板的后面（老师适当调整位置），请大家依次跳过纸板，跳时注意双脚并拢，屈膝半蹲，蹬地有力，落地轻轻。

（疯狂跳跃这一环节，意在通过纸板的摆放不断变化，提高游戏的趣味，逐步增加动作的难度，发展幼儿的平衡和立定跳远能力，增强动作的灵活性、协调性。）

师小结：今天大家都表现出了自己的勇气和智慧，圆满完成了闯关任务，你们成功了，看看你们获得了什么？（奖杯）奖杯时大家共同努力得来的，这是集体的荣誉。所以，要把它放在班里。

五、放松活动———包饺子

师：今天我们都成功了，让我们一起包饺子庆祝一下吧！

教师带幼儿随音乐放松身体，收拾器械，活动结束。

（本环节情节的设置，增强了趣味性，使幼儿身心投入且放松。）活动延伸

纸板投放在建构区供幼儿继续玩。