宝安区关于加强学校领导班子建设的意见

第一篇：宝安区关于加强学校领导班子建设的意见

宝安区关于加强学校领导班子建设的意见

为进一步规范管理，建设一个高素质、高效能的领导班子，根据广东省人事厅、教育厅《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》、《深圳市中小学校长工作暂行规定》和《宝安区中小学校长、幼儿园园长聘任办法》，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》，结合我区教育发展的实际，对学校领导选拔、班子配备和队伍管理提出如下意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行领导干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，积极推行竞争上岗、公开选拔、任前公示和试用制度，进一步拓宽选拔用人渠道，优化结构，增强活力，充分激发整体效能，促进党风廉正建设，加快教育发展步伐，全面提升教育综合实力。

二、适用范围

本意见适用于宝安区公办中小学校、成职校、幼儿园、中小学生社会实践基地等单位。

三、基本原则

学校领导班子配备须坚持以下几项原则：

（一）德才兼备、任人唯贤的原则。坚持用好的作风选人，选好作风的干部，任人唯贤；拓宽视野，坚持“五湖四海”，配备团结协作、坚强有力的领导班子。

（二）民主集中、注重实绩的原则。把考察中民主测评、民主推荐的情况和平时的工作表现作为选拔和配备的重要依据，广泛听取群众意见，认真接受群众监督。

（三）优化结构、合理配置的原则。从班子建设的整体需要出发，按照干部“四化”要求，充分考虑班子成员的年龄、学识、气质、风格、性别等因素，选好配强领导班子。

（四）相对稳定、合理交流的原则。从教育均衡发展的战略实际出发，从有利于领导干部队伍建设出发，在保持领导班子相对稳定和充分考虑工作连续性的同时，积极贯彻干部交流政策，实行领导班子成员的合理流动。

四、任职条件

（一）学校领导班子成员换届交流。年龄要求：男性55周岁以下，女性50周岁以下；职称及其它条件与新选拔人员相同。

超过年龄条件的班子成员原则上不交流，也不再续任，可考虑保留原职务待遇，安排其它相应职位的工作。

（二）新选拔任用学校领导班子成员。须同时具备下列基本资格和条件：

1．宝安区教育系统在编在岗人员或符合深圳市干部调入条件的区外教育工作者。

2．学历及职称要求：中学校长本科及以上学历、中学高级职称（或同等级职称）。小学校长、幼儿园园长有大专及以上学历，中级及以上职称。副职参照正职条件选配。

3．年龄要求：中学校长45周岁以下，中学副校长、小学正、副校长40周岁以下，幼

儿园园长35周岁以下。

4．工作经历：5年以上教龄，3年以上学校或教育行政管理经验。

五、实施意见

（一）严格选拔校长，按职数配备班子。按照有关规定，把握好选拔条件，精心挑选思想政治素质好、驾驭全局能力强、政绩突出、群众公认的优秀干部担任领导班子的正职，切实加强核心领导力量。班子成员的职数按照省、市相关规定配备。

领导班子的配备，要充分考虑领导班子成员尤其是正职的领导风格、性格气质、专业学识、能力倾向以及工作阅历等方面的特点，科学组合。

（二）改革校长选拔任用制度，积极推行竞争上岗。提拔任用的学校班子成员原则上通过竞争上岗方式产生，凡出现职位空缺或任期届满需重新确定领导人选时，从工作实际出发，在一定范围内公开选拔，通过平等竞争的办法，择优聘任。班子配备要按照规定的程序和要求进行：

1．选拔程序。采取民主推荐、个人自荐和组织考察相结合的办法，严格遵循“公开、平等、竞争、择优”的原则选拔。

2．任免程序。校长聘任按如下程序进行：

（1）任前公示。拟提拔的校长须在一定范围内公示五个工作日。考察小组对投诉问题、反映情况进行认真核查，形成书面报告。

（2）实施聘任。按规定的程序办理聘任手续，人事关系不在聘任单位的，须同时办理调动手续。

（3）改聘或解聘。根据工作实际需要调整岗位进行改聘，或任期内有重大行政过失、违法乱纪等情况必须解聘的，由教育局提出改聘或解聘的具体意见，并向其本人和学校教代会（或教职员工大会）说明原因，按干部管理权限报批。

3．试用制度。经选拔上岗的班子成员试用一年。由教育局法人代表与受聘人签订试用合同，期满经考核合格后，正式聘任，颁发聘书，聘期四年；考核不合格的，免去试用职务，一般按试用前职级安排工作。

4．持证上岗。经选拔上岗的班子成员须在试用期内按规定参加岗位培训并取得上岗证书。

（三）积极探索校长管理制度改革。按照国家关于事业单位人事制度改革“脱钩、分类、放权、搞活”的总体思路，认真落实《深圳市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的若干意见》（深府〔2002〕57号），结合我区的实际情况，解放思想，进行中小学校长与行政机关级别脱钩的校长职级制试点，大胆探索和改革。中小学校长全面实行聘任制，按干部管理权限报批，实行归口管理。

（四）建立合理流动机制。从有利于改善学校领导班子结构、增强干部队伍活力、促进党风廉政建设出发，积极稳妥地推进学校领导班子成员之间的任职交流，促进城乡各级各类

学校的协调发展。领导班子成员凡在同一班子任职满一届的，可以交流；满两届的，原则上进行交流。通过竞争上岗选拔的干部，根据全区教育管理的实际需要进行统一调配。要把交流作为提高干部素质、加快干部成长的重要措施。交流在全区范围内开展，鼓励直属学校的领导到镇（街道）交流任职，鼓励重点学校的领导到一般学校交流任职。

（五）加大培养和选拔年轻干部、妇女干部和党外干部的力度。认真贯彻落实中共深圳市委组织部《关于进一步做好培养选拔优秀年轻干部、女干部和党外干部工作的意见》，加大培养选拔学校年轻干部、妇女干部和党外干部的力度，为优秀年轻干部、妇女干部和党外干部脱颖而出创造良好的环境。今后新提拔的学校领导班子成员要充分考虑年龄和性别因素，全区学校领导干部中年轻干部、女干部和党外干部要占一定的比例，对经组织考察证明特别优秀的女干部，可适当放宽任职资格条件。

要从战略高度认识培养选拔年轻干部、女干部和党外干部的重要性和紧迫性，建立后备干部、年青干部、妇女干部和党外干部人才库，加强培养、选拔任用和管理工作。

第二篇：关于进一步加强学校领导班子建设意见

中学

关于进一步加强学校领导班子作风建设的意见

为了进一步加强学校班子队伍建设，努力打造一支能够适应新时期教育改革与发展需要，政治思想强，工作作风正，教学业务精，管理水平高的学校领导班子，确保党和国家的各项教育方针政策全面贯彻落实和学校持续、健康、快速发展，办人民满意的教育，根据上级文件精神，结合我校实际，就加强学校班子建设提出如下意见。

一、加强学校领导班子建设的指导思想和总体目标

以邓小平理论和“三个代表”“科学发展观”重要思想为指导，将班子成员思想政治建设与组织建设、作风建设、能力建设、制度建设有机结合，通过完善目标、健全制度、规范管理、科学考评形成有效机制，全面提高领导干部的思想政治素质和领导水平，促进干部队伍建设与教育改革协调发展，把学校领导班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体，为推进我校教育事业全面、协调、可持续发展提供坚强的组织保证。

二、充分认识切实加强学校领导班子作风建设的重要性和紧迫性

加强学校领导班子的作风建设，是促进我区教育事业又好又快发展的迫切需要；是加强全区教育系统党的建设，树立教育的良好形象，办好人民满意教育的必然要求；进年来我区教育系统领导班子思想作风建设取得了显著成效，思想素质逐步提高。但是我区教育系统领导班子思想作风也存在一些亟待解决的突出问题。这些问题削弱了领导 1

班子的凝聚力、战斗力，损害了全区教育形象及和谐稳定，必须引起高度重视，切实采取有力措施认真加以解决。

三、认真落实加强学校领导班子作风建设的重点任务

1、抓思想作风，激发工作热情。一是牢固树立质量意识。牢固树立科学发展观和正确的教育质量观，把教育质量水平作为学校发展的基石，不断增强质量意识、发展意识。二是强化责任意识。认真分析学校现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势，增强领导和全体教职工的奉献精神，始终保持对教育事业高度负责的精神，全身心投入教育事业。三是强化创新精神。善于把上级精神、教育理论与教育实践有机结合起来，善于运用创新思维，创造性地开展学校管理工作。四是增强大局意识。班子成员要坚持一切在大局下思考和行动，自觉做到令行禁止、政令畅通。

2、抓学习作风，提高能力素质。一是完善各类学习制度。通过专题报告会、培训、论坛、网络直播等多种方式，深入学习“中国梦”的内涵和实质，学习“三个代表”重要思想、科学发展观、构建和谐社会等一系列中的战略思想，学习教育政策、法规和教育教学理论。每周组织全体教职工参加政治和业务学习，精心选择和安排学习内容，做到有计划、有记录；二是创设良好的学习氛围。积极创造良好的学习条件和环境努力创建学习型学校，争当学习型领导和教师，着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教育工作队伍。

3、抓工作作风，提高服务质量。一是加强日常效能监管。要严格考勤制度，考勤结果要与考核、评先挂钩；严格请假制度，不得擅

离职守，不迟到、早退。严禁在工作时间打牌、玩游戏、上网聊天或做其他有损教育形象的事；二是强化师德师风建设。严格执行《中小学教师职业道德规范》，倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风；三是严格执行教育收费。严格按文件规定收费，不私设项目违规收费，严禁教师组织学生订购教辅资料，禁止教师向学生收取任何费用；四是推进校务公开。对教师关注的职称评定、建维修、后勤财经、热点焦点问题，规范办事程序、公开办事过程及结果，确保公正透明。

4、抓领导作风，提升工作水平。一是及时解决问题。针对学校教育改革与发展的难点，深入教师，深入学生，深入家长，深入社会，积极开展调查研究，不断提高工作能力和业务素质。实实在在地为学校、师生和群众办好事、办实事。二是规范学校领导及中层干部的教学常规管理及教育质量管理，严格按照规定兼足课、上好课，为一线教师创设良好的工作环境，为学生及家长提供优质服务。

5、抓生活作风，倡导廉洁自律。一是加强干部、教师思想道德修养。注重培养健康的生活情趣，讲操守、重品行，秉公用权，廉洁从教，狠刹吃喝风；二是规范财务管理。认真贯彻上级关于加强“学校财务管理”的文件精神，树立勤俭节约，反对铺张浪费，建立节约型学校；三是严格执行区委有关禁令。规范公务接待，厉行节约，严禁领导干部或教师参与赌博，对全体教职工加强管理。

四、加强对学校领导班子作风建设的领导

加强作风建设，认真实施“管理干部示范工程”，通过开展《实

现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川》主题教育和学校突出问题整顿活动，结合学校实际，精心组织，狠抓落实，真正做到思想认识到位、组织领导到位、学习教育到位、整改措施到位，务求取得实效。

1、精心组织，统筹安排。学校成立作风建设领导小组，由校长任组长，任副组长，成员分别为；要求认真落实作风建设的各项规定，逐步改进存在的问题，坚持统筹兼顾，把作风建设活动融入到各项工作中，确保活动和工作“两不误、两促进”，以活动的扎实开展推动学校各项工作的高效落实，以各项工作的实绩检验活动取得的成果。

2、强化引导，营造氛围。要重视对作风建设的宣传，充分利用橱窗、专栏、板报等各种媒介进行宣传动员，使全体教师深刻认识活动的重要意义，调动广大教师参与支持活动的积极性，形成上下重视、齐心合力抓作风建设的强大合力。

3、加强自查，认真落实。学校以这次教育局的作风建设为契机，深入调查，认真研究，通过学校干部民主生活会、党员会、教代会等多种形式认真排查学校管理存在的各种问题，排查领导干部和教职工个人存在的问题，不搞形式，不走过场，讲究实效，认真落实。

4、突出实效，解决问题。这次作风建设要紧紧围绕存在的突出问题抓紧研究、提出方案、认真解决，及时反馈；对于一些重大的学校无法解决的问题，要及时主动向上级汇报，并向教职工及时通报解决情况；对于学校管理的问题要落实到人员具体负责，限期整改，学校主要领导人员要跟进督促；对于教职工个人问题要耐心教育，严重的要通报批评。

5、注重长效，健全制度。我校要在作风建设中对现行的制度进行一次全面的清理，凡是不符合作风建设要求，影响办事效率，阻碍发展的制度要坚决废除。针对活动中的发现的薄弱环节和问题，进一步抓好建章立制工作，并把作风建设作为学校的长效机制，不断推动学校工作健康有序的发展。

2013年5月30日

第三篇：关于建设和谐学校领导班子的意见

关于建设和谐学校领导班子的意见

学校领导班子是学校全部工作的组织者、指挥者和实施者，其运行状况和工作质量直接关系到全区教育工作的稳定与发展。建设一支和谐有序、内和外顺、团结有力的学校领导班子，是建设社会主义和谐社会的要求，也是构建和谐教育、和谐校园的前提和保证。为进一步加强校长队伍建设，努力建设一支作风正、业务精、品质优、能力强的和谐学校领导班子集体，不断推进我区教育事业又好又快、更好更快发展，特制定本意见。

一、和谐领导班子的目标要求

和谐的学校领导班子要做到：目标上合心、工作中合拍、困难前合力；成员之间配合默契，优势互补，相互包容，相互约束，共同营造良好融洽的工作氛围；班子集体富有亲和力、凝聚力、战斗力，在科学、民主、法制的轨道上健康、有序、和谐地运行。

1、政治立场坚定，思想觉悟先进，认真贯彻党的教育方针，不折不扣地完成上级交给的各项工作，思想和行动与上级党委保持高度一致。

2、成员之间团结协作，关系和谐，善于沟通，心胸坦荡，顾全大局，求大同、存小异，能形成工作整体合力。

3、工作精益求精，逢先必夺，勇争一流，在市、区同级学校中保持先进。

4、开拓进取，勇于创新，积极探索新形势下的教育教学规 律，善于运用新措施、新办法解决新问题。

5、增强教育服务意识，不断提高工作效率，切实帮助师生解决实际困难。

6、作风民主，公道正派，求真务实，树立正气，带领全校上下形成干事创业的良好氛围。

7、廉洁勤政，奉公守法，忠于职守，勤俭节约，以身作则，为全校职工做出表率。

二、对正职（院长、校长、园长）的要求

在建设和谐学校领导班子工作中，正职应承担起“第一责任人”的职责，不断加强作风建设，提高自身修养，提升综合能力，真正做到以身作则，身体力行，以良好的形象和素质，倡导带领学校班子形成一个积极向上、凝心聚力的工作集体。工作中要努力做到：

1、统筹协调，统揽不包揽。要善于谋全局、抓大事，把握好学校方向性、政策性的问题。要学会知人善用，具体工作多交给班子成员去落实，充分调动好每名班子成员的积极性和创造性，做到学校工作分工明确、协调一致、密切配合、运行有序。

2、讲究民主，果断不武断。对学校工作要全面分析，深入考虑，把好方向、政策关，关键时刻有自己成熟的想法和思路。决策时，要广开言路，集思广益，集中大家的智慧，广泛听取班子成员的意见，力求正确的意见集中好，分歧的意见统一好。要努力形成在集体研究中决策、在集中领导下行动的氛围，不断推 进决策的科学化、民主化、规范化。

3、科学管理，参与不干预。对副职分管的工作要适时、适当予以了解，掌握其工作情况和进度，提出合理化建议，但不能统得过死、管得太具体。要严格按照教育教学规律办事，不能用行政手段干预副职的业务工作，影响正常的教育教学秩序。

4、大胆用人，放手不撒手。要尽力多为班子成员提供施展才华的空间，支持其大胆工作、放心放手工作。要注意传经验、教方法，帮助副职理清工作思路，制定工作策略，既快又好地完成工作任务。要对班子成员的工作进行合理约束与适时监督，对发现的问题，要及时指出，促其改正，将不良的倾向消除在萌芽之中。

5、凝聚人心，团结不结团。要用学校工作的整体目标和相互间“一荣俱荣，一损俱损”的制约关系，统一班子成员思想，激励大家讲团结，促和谐。在分歧面前，应带头识大体，顾大局，以理服之，以情感之，化解矛盾，增进团结。要注意团结每一名班子成员，特别是重视性格、性别、能力、兴趣的不同，不搞小团体、小圈子，坚决避免班子成员之间的“内耗”。

6、作风正派，公心不偏心。在开展工作时，必须坚持秉公办事，不存私心，不徇私情，以人格魅力在班子内部倡导大公无私的正气、与人为善的和气。要经常了解班子成员的思想状况，弄清他们在想什么、干什么，有什么困难需要解决，并给予关心、帮助和支持。在工作安排、评聘考核、评先树优等工作上，要处于公心、坚持按规定办事，以公开求公正，以公正促公平，不厚 此薄彼，做到“一碗水”端平。

三、对副职（副院长、副校长）的要求

在建设和谐学校领导班子工作中，副校长具有十分重要和特殊的作用，应不断强化全局意识和责任意识，积极参与和谐班子创建工作，努力促进班子成员的相互理解、信任，从而形成工作上支持、目标上认同、行为上顺应、感情上共鸣的和谐局面。工作中要努力做到：

1、摆正角色，配合不旁观。要以大局为重，事事处处维护正职的威信，甘当“配角”，积极主动地支持和配合正职工作。正职一时考虑不周的事情，要及时给予提醒，拾遗补缺；正职在决策遇到困难时，要帮助分析其中的利弊得失，使其尽可能减少失误；正职在推行决策意图面临困境时，要为其排忧解难，起到“保驾”作用。

2、坚持原则，服从不盲从。要有全局观念和纪律意识，听从正职指挥、服从工作安排，促进学校整体工作的顺利开展。对自己职责范围内的工作，集体研究前要主动与正职交换看法，提出意见和建议。当正职在工作考虑不周、安排不当的时候，要坚持原则，敢于阐述己见，不盲目服从；当正职有过错时，要善意地提醒或诚恳地提出批评，做到有问题及时指出，有意见大胆提出。坚持原则要讲究方法，注重场合，注重效果，力求做到忠言“顺耳”、良药“可口”。

3、大胆负责，到位不越位。工作要积极主动，大胆负责，对自己分管的工作要有思路和想法，看准拿稳的事要大胆实施。同时，遇到困难和矛盾时要主动站出来，把责任担下来，把矛盾解决在自己分管的范围内。大胆负责，并不是抢位臵，突出自己，更不能喧宾夺主，特别涉及到人、财、物等重大敏感问题时，不能越权，随便拍板。

4、团结协作，补台不拆台。要以事业为重，加强合作，拾遗补缺，维护好学校的整体形象。工作中，要做到相互包容，相互理解，相互支持。要努力发挥自己的聪明才智，用自己的单项或多项优势，通过能力互补、迭加，与班子其他成员精诚团结，拾遗补缺，形成工作合力，共同搞好学校工作。

5、顾全大局，守责不排他。要善于把分管的工作纳入全盘工作中去谋划，既要有守土有责的责任感，创造性开展工作，又要在分管工作与全盘工作发生矛盾时，舍得放弃局部利益，甚至牺牲局部利益以顾全大局，不能过分强调自己的分管工作。要形成一种职责上分思想上合，工作上分目标上合，执行上分督查上合的默契与和谐，实现工作的整体推进。

四、工作措施与制度

1、进一步加强学习。要切实提高学习意识，通过定期开展学习活动，不断提升政治素质和综合能力，促进和谐班子的形成。学校班子每学期要围绕改进工作作风和解决具体问题，至少举行一次主题学习活动，活动要做到主题明确，提前布臵，自主学习，定期交流，共同提高；每月要定期学习党的政策理论（例如,下 半年要集中学习党的十七大报告）和《党员干部之友》中的《领导科学》等内容，对重要的、优秀的文章要采取正职领读、共同讨论的方式进行。每次学习活动要做到有记录、有资料，教体局将定期检查。要积极参加教体局组织的校长沙龙、进修培训、外出参观等学习活动，真正做到以学习提升素质，以素质促进和谐。

2、建立班子成员谈心谈话制度。学校每学期至少举行一次正副职之间、副职之间、校级领导与中层干部之间的谈心谈话，从而加强交流，交换意见，促进沟通。谈心时要做到推心臵腹、开诚布公，既要肯定优点，又要指出不足，既能增进了解，又能改进工作。谈话时要注重思想、信息和感情上的沟通，达到在寻求共识中求团结，在相互了解中求发展，在相互协调中求和谐的目的。可采用集体谈话和个别谈话相结合的办法，做到相互监督、相互理解、相互支持，不断形成和谐融洽的工作氛围。

3、加强局域网的沟通。充分利用局域网便捷高效、开放互动的沟通交流作用，积极完善网络信息交流、网上办公等手段，有效实施网上研讨与交流，为班子和谐发展搭建新的平台。要在局域网上设臵校长公开信箱、正副职交流沟通园地等专栏，认真征求班子作风、日常管理、学校环境、人际关系等方面的意见和建议，为学校发展和班子建设献计献策。对提出的各类意见要虚心、愉快地接受，对提出的合理化建议要积极采纳。

4、实施典型带动。教体局将适时举行建设和谐班子经验交流会和调度会，发现典型，推广经验，鞭策后进。同时，将在福 山教育信息网中开辟《谈和谐》专栏，在《校长论坛》中开辟《谈领导艺术和魅力》专栏，学校班子成员要在学习思考、归纳提练、认真撰写的基础上积极投稿，教体局将定期择优发表。

5、完善学校领导班子评议考核制度。教体局将在学年末对学校领导班子进行评议考察。班子整体情况的民主测评不满意率达到15％以上的，或班子成员“不称职”的票数超过15％的，学校领导班子或成员要在一周内向教体局提交分析报告，教体局将派人到学校召开教职工代表座谈会或与教职工个别谈话，专题听取教职工的意见,并提出整改意见或进行重新考察调整，对问题严重的，将予以诫勉或行政处分。整改期限为半年，半年后仍达不到要求的，将按照有关程序予以解聘。

第四篇：12-加强学校领导班子建设意见-杨滨

办人民满意的学校

-------关于进一步加强学校领导班子建设意见的体会

党支部书记 杨滨

学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，形成一个坚强有力的，团结带领全体教职工加快学校改革和发展的坚强领导核心，是保证学校稳定化、深化改革和加快发展的关键环节，现结合我校实际提出如下意见。

一、加强学校领导班子建设的指导思想和总体目标。

坚持邓小平理论和“三个代表”“科学发展观”重要思想为指导，思想政治建设与组织建设、作风建设、能力建设、制度建设有机结合，通过完善目标、健全制度、规范管理、科学考评形成有效机制，全面提高领导干部的思想政治素质和领导水平，促进干部队伍建设与教育改革协调发展，把学校领导班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体，为推进我校教育事业全面、协调、可持续发展提供坚强的组织保证。

二、加强作风建设，增强创新意识、宗旨意识和廉政意识。学校领导班子成员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持党和人民的利益高于一切，坚持对上负责和对下负责的一致性；坚持从学校改革、发展和广大师生的利益出发研究问题，制定措施，开展工作。坚决反对形式主义、官僚主义及“官本位”重要内容，增强班子的创造力、凝聚力和战斗力。学校领导干部要为人师表，大力弘扬求真务实的精神，自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风。始终坚持真抓实干、艰苦奋斗、清正廉洁，以良好的作风推近学校各项工作。要加强对学校领导班子和领导干部的反腐倡廉教，认真落实党风廉政建设责任制，学校领导干部要带头遵纪守法。

三、提高领导干部的素质和能力，更好的适应教育改革和发展要求。

（一）深入学习，不断提高思想理论水平。

学校领导干部应当有较高的政治理论素养，要以科学的态度、科学的精神、科学的方法，认真学习“三个代表”和科学发展观重要思想、党和国家的教育方针和政策，深刻理解以人为本、全面协调可持续的科学发展观的科学内涵；具有较高的业务素养以及较丰富的现代教育管理知识，懂得办学规律，善于治校治教，有较强的组织、协调能力和领导能力。

进一步建立健全个人学习制度。要坚持自学，制定切实可行的计划，长期坚持，持之以恒。集中学习都要明确主题，务求实效。要坚持理论联系实际，学以致用，用有所成。要把理论学习和个人的工作实际结合起来，紧紧围绕学校的发展目标，认真研究学校面临的形势与任务，使论学习成为推动学校实现新发展、开创新局面的强大动力。

（二）加强学校领导班子能力建设，不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平

领导班子必须改变重权力、轻能力，重传统、轻创新的思维定势，从权力本位向能力本位转变，用先进的教育管理理论指导教育管理行为，凭职业能力管理学校，实现由“业务型班子”向“专业化班子”的转变。善于从全局和战略上研究学校改革发展稳定中的重大问题，增强工作的前瞻性和预见性，不断提高决策水平和领导能力。要提高推进学校发展和深化改革的能力和水平。不断推进教育教学、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要坚持想大事、议大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重点，正确处理改革发展稳定的关系，把学校改革的力度、发展的速度和个方面可承受的程度统一起来，在维护学校稳定中推进改革发展，通过改革发展促进学校稳定。

要提高管理学校和应对复杂局面、处理突发事件的能力和水平。坚持科学治校、民主治校、依法治校。善于正确分析学校改革发展中存在的矛盾和问题，妥善处理各种利益关系，经常分析并及时发现影响学校稳定的苗头性和倾向性问题。要提高处置突发事件的能力，做到处变不惊，临危不乱，保持学校的正常秩序，维护学校的稳定。

四、加强制度建设，建立学校管理的长效机制。

（一）建立学校重大事项议事、决策制度

建立校务会议（行政会议）制度。学校办学目标、事业改革和发展规划、工作计划、重要规章制度、教职工聘任、人员流动、内部机构调整、招生工作、教职工奖惩、职称评聘学校内部分配方案、经费预算决算、重大经费开支、大宗物品采购、重大基建项目、重要会议和重大活动等都必须经校务会议（行政会议）集体讨论作出决定，并按上级有关文件规定程序进行操作。

建立校级领导事前沟通制度。在事关学校改革发展重大政策方案及涉及人、财、物等重大事项提交校务会议（行政会议）讨论前，校级领导应预先进行沟通，对未达成一致意见的事项应暂缓提交讨论，待达成一致意见后再提交校务会议（行政会议）讨论。学校校级领导应团结协作，紧密配合，党组织要积极支持行政工作，同时也要充分发挥监督保证作用，对违反原则违背政策的事项党组织有权提出否决意见。

（二）健全校务公开制度

（三）进一步完善学校教职工代表大会制度。

学校每年至少召开一次教职工代表大会，学校的发展规划、办学方案、教育教学改革的重大举措、校务公开方案、经费预决算等都要向教代会报告，听取教职工代表的意见。涉及教职工切身利益的重大改革措施、方案、办法须经教代会审议通过后方能实施。

/全面落实教代会的审议建议权、审议通过权、审议决定权、民主评议权。学校每学期至少召开一次教职工代表座谈会，听取教职工提出的意见和建议提出整改意见，加强学校领导与教职工提出的意见和建议提出整改意见，加强学校领导与教职工的沟通。

（四）健全领导班子及其成员的考核评价与奖惩机制。

校级领导干部考核，由市教育局进行自我述职，教职工民主评议，同时实行中层干部述学和述廉职制度。干部在述职时，除德、能、勤、绩外，还必须把述学和述廉作为述职的重要内容。述学，就是干部在述职报告中要将自己政治理论、教育理论及专业知识学习情况、参加培训情况、进行教育科研及取得成果情况作客观的反映。述廉，就是以上级关于领导干部廉洁从政的其他要求和规定为基本依据，重点对干部廉洁从政方面作出实事求是的反映。

实行教职工代表大会或全体教职工民主评议学校领导干部制度。学校校级领导每年向教代会或全体教职工进行一次述职，并接受教职工的民主评议。民主评议工作小组由市教育局或学校党组织负责人、工会负责人和教师代表若干人组成，评议结束后向评议对象反馈评议情况，并将评议结果及时反馈给本人。

建立干部之间谈心谈话制度。学校要积极开展主要领导之间、副职之间、校级领导与中层干部之间的谈心谈话，相互沟通思想，交换意见，共同勉励，做好学校各项工作。

建立领导干部责任事故引咎辞职制度。校级领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，或者对重大事故负有重要领导责任，不宜在担任现职的，由本人主动提出辞去现任领导职务，本人不提出辞职的免去其现任职务。

第五篇：关于进一步加强学校领导班子建设的意见

关于进一步加强学校领导班子建设的意见学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，形成一个坚强有力的、具有较高政治理论和管理水平，能正确把握时代要求，团结带领教职工加快学校改革和发展的坚强领导核心，是保证学校稳定、深化改革和加快发展的关键环节。为进一步加强学校领导干部的思想组织和作风建设，努力建设作风正、业务精、管理水平高、创新能力强、勤政廉政、团结协调的高素质学校领导班子，确保党的教育方针全面贯彻落实和我校教育事业的健康快速发展，办“让党放心、让人民满意”的教育，特制定本意见。

一、健全学习制度，提高学校班子的思想认识、理论政策水平进一步建立健全个人自学、班子成员集中学习相结合的学习制度。学校领导干部要坚持自学，制定切实可行的计划，长期坚持，持之以恒；班子成员集中学习要进一步制度化、规范化，每月至少坚持1次集中学习，要明确主题，作出计划和安排，务求实效。要认真学习党的“十七”大精神，进一步提高班子成员的思想觉悟，以崭新的精神风貌投身于教育事业中去；要认真学习现代教育理论、政策、法规，争做教育改革的行家；要认真学习贯彻执行新课程标准，争做课程改革中的标兵；要认真学习现代信息技术，争当教育教学改革的先锋。建立和落实学校领导干部学习考核和激励机制。建立班子集中学习档案，班子成员的出勤、成绩等记录在案。学校领导干部每学期至少要结合工作实际撰写不少于1篇的体会文章、学习笔记不少于5000字，学习情况作为考核干部运用理论解决实际问题能力的重要依据，作为任用、提拔、评优评先、晋升的重要依据。

二、加强学校领导班子能力建设，不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平

学校领导班子必须改变重权力、轻能力，重传统、轻创新的思维定势，从权力本位向能力本位转变，用先进的教育管理理论指导教育管理行为，善于从全局和战略上研究学校改革发展稳定中的重大问题，增强工作的前瞻性和预见性，不断提高决策水平和领导能力。要提高推进学校发展和深化改革的能力和水平，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重点，正确处理改革发展稳定的关系，在维护学校稳定中推进改革发展，通过改革发展促进学校稳定。

要提高组织和指导实施新课程的能力和水平，开展调查研究，深入教学第一线，自觉参加教研活动，带头备好课、上好课，帮助和指导教师自觉贯彻新课程标准。

三、加强学校班子作风建设，增强宗旨意识、服务意识和廉政意识

学校领导班子成员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持党和人民利益高于一切，坚持对上负责和对下负责的一致性，自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和 生活作风，始终坚持真抓实干、艰苦奋斗、清正廉洁、公平公正，以良好的作风推进学校的各项工作。

每学期至少要召开一次班子民主生活会。要广泛征求教职工意见，认真疏理问题和不足，分析根源，寻找原因和破解办法，认真开

展批评与自我批评。

要建立谈心谈话制度。学校班子成员之间要经常性开展谈心谈话，互相沟通，相互谅解、共达共识，共同勉励，做好学校各项工作。要密切联系教师，班子成员要对学校教师进行有针对性的谈话，肯定成绩，指出不足，对思想品德、工作表现等方面进行及时提醒和告诫，使问题消除在萌芽状态并融洽干群关系。

要带头遵守各项规章制度，处处以身作则。严格执行请销假制度、值班制度、住校制度和兼课任教制度。

四、加强制度建设，建立学校管理的长效机制

完善校长负责制。校长负责学校行政管理，教代会参与学校民主管理和民主监督。校长作为学校的法人代表，对外代表学校，对内拥有行政管理的决策权和指挥权，校长的权力受到法律的保护并承担相应的法律责任。教代会要在学校领导下，团结教职工完成学校各项工作任务，审议并讨论通过学校重大工作、改革措施和规章制度，对学校工作实行民主监督。

建立学校重大事项议事、决策制度。建立校务会议（行政会议）制度。校务会议是学校重大事项议事决策的主要形式，学校办学目标、事业改革和发展规划、工作计划、重要规章制度、教职工奖惩、内部机构调整、人员变动、教师综合评价、经费预决算、重大经费开支、重大活动等都必须经校务会议集体讨论作出决定，并按上级有关文件规定程序进行操作。

健全校务公开制度。要结合实际、紧密围绕学校中心工作，抓住

重点、热点、难点问题，突出办学权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开等关键环节，制订校务公开方案，建立校务公开月报告制度。

进一步完善学校、教职工代表大会制度。学校每年至少召开一次教职工代表大会，学校的发展规划、办学方案，教育教学改革的重大举措、校务公开方案、经费预决算、教师综合评价方案等都要向教代会报告，听取教职工代表意见，涉及教职切身利益的重大改革措施、方案、办法须经教代会审议通过后方能实施。

全面落实教代会的审议建议权，审议通过权，审议决定权，民主评议权，学校每学期至少召开一次教职工代表座谈会，听取教职工对学校工作和学校领导班子建设的意见和建议，并就教职工提出的意见和建议提出整改意见，加强学校领导与教职工的沟通。