建设幸福中国征文：在奋斗中追寻幸福

第一篇：建设幸福中国征文：在奋斗中追寻幸福

建设幸福中国征文：在奋斗中追寻幸福

——读《建设幸福中国》有感

春日的午后，天蓝蓝的，风轻悄悄的。我倚坐在窗前，手中拿一本《建设幸福中国》正看得津津有味。

掩卷深思，心潮澎湃。新中国成立，改革开放，科学发展，我们国家经历了从“站起来“富起来”到“幸福起来”的不寻常的历程。怎样感受幸福？怎样建设幸福中国？多少优秀的中华儿女发愤图强，奋力拼搏，用行为诠释着答案。

我们每个人都渴望幸福，都在追寻幸福。幸福是什么？“不花钱，有学上”，让贫困孩子都能受教育是幸福；扩大就业，给失业者减轻生活负担是幸福；医疗保障，给病痛中的老百姓带来健康是幸福；宽敞明亮的楼房，让低收入家庭得到温暖是幸福；丰富的文化生活，给所有的农村百姓带来了精神享受是幸福……

建设“幸福中国”是全国人民最殷切的希望。人民的幸福是建立在国家的富强之上的。一个国家之所以要繁荣富强就是为了保证人民的幸福，但这些又离不开每个人的努力。也就是说，建设“幸福中国”不是喊口号，而要我们实实在在地付出行动。幸福，要靠我们每一个人在奋斗中去追寻！

作为祖国未来的我们，有责任担负起这个重担。尽管我们年纪尚小，无法直接参与祖国的建设，但我们依然可以从身边的小事做起，尽一份微薄之力，实现自己的人生价值。在校好好学习，认真完成老师布置的任务。校外多阅读课外书，拓展自己的知识面。(范文网　www.xiexiebang.com)闲暇之余，多关注社会发展和国家大事，了解国内外的形势。我们还要走入社会，积极参加一些公益活动，服务社会，奉献社会，在点滴小事中实现自己人生的价值。

就拿前几年的事来说吧。汶川大地震时，灾后重建十分困难。“一方有难，八方支援”，我们学校有许多小学生都捐出了自己攒下来的零用钱。尽管我捐出的十几元钱并不能帮助灾区的小朋友走出阴霾，但这样做代表了我的一份心意。我只是希望自己能够给灾区小朋友带来信心，同时也让自己收获幸福。

幸福生活来之不易，建设“幸福中国”人人有责。少年强则国强，少年兴则国兴。我们青少年一定要携起手来，为了祖国更加辉煌灿烂的明天，努力奋斗！

姓名：白津玮

年龄：13岁

年级：六年级一班

所在学校：洪上寄宿制中心小学

辅导教师：李育霞

详细通讯地址：阳城县白桑乡洪上寄宿制中心小学

联系方式：0356—6924014

第二篇：在奉献中追寻幸福

在奉献中追寻幸福

——记高月秀先进事迹材料

高月秀，女，1966年生，1984年参加工作，小学高级教师，莒县桑园镇大土门完小(现更名为：奕龙侨心小学）一位普通的小学数学教师。近30年来，她所教的班级综合成绩一直名列前茅，特别在近十年的期末统考及抽测中，所教班级稳居同年级第一名。作为一名村小教师，没有现代化的教学设施，更没有什么高深的教学理念，唯一能够使用的教具就是用了近十年的小黑板，那她成绩为什么能够如此优秀，带着这些问题，我们走近了高月秀老师的生活„„

一、扎根山村，用心教学

1983年11月，莒县教育大整顿，在1984年11月，高月秀有幸考上了桑园乡一名民办教师，被分配到桑园乡大岔河村。此时的高月秀激动之时又有些顾虑。激动的是实现了多年的梦想：自己成为了一名人民教师；顾虑的是：这是一个单人岗位，破烂的校园，破烂的教室，破烂的桌椅板凳„„看到这些，真是不知如何是好。当登上三尺讲台，面对一张张活泼可爱的笑脸，感觉到身上的重担是何等的沉重，她似乎在思索着一个问题：如何让这一颗颗幼苗茁壮成长，早已成为祖国的栋梁之才？她首先想到是：改变学校环境,打扫卫生，整理校园，联系村两委，修桌椅板凳。时间一天天过去，可困难是接二连三。她，动摇了吗？放弃了吗？当她发现那群活泼可爱的孩子就像找到了孵化他们的鸡妈妈似的，围着她团团转。她也一天天守护着这群想要食吃的小鸡，慢慢地不愿意离开他们了。“既来之，则安之”；“干一行，爱一行”。她下定了决心：投身山村教育事业，努力干好本职工作。在这里一干就是十年。“人生十年,弹指一挥间”.可这十年,对于高月秀来说又是多么的不容易!业务上的事暂且不谈，生活上，她有了自己的孩子。为了这群如饥似渴的孩子，她自己的孩子由患有脑血栓的婆婆看着.她说,有三次令人心酸的事:一次是自己的孩子把一个小电灯泡误食到肚子里;一次是孩子从两米多高的平屋顶上掉下来;还有一次是孩子的手被碗碴子划破深深的口子.可这三件事,都是邻居把孩子送往的医院.你说揪心不?她就是这样“舍小家,顾大家”。把“用心教学,当做一种神圣的责任”。这十年风雨,使她慢慢成长了起来,无论是业务水平,还是工作能力,都有了极大程度的提高.为今后的工作奠定了坚实的基础。

随着教育资源的优化配置，高老师所在的村小撤并，她又被分派到奕龙侨心小学，这一干又是十九年。

在这期间,新一轮的课程改革拉开了序幕。用心教学、不甘落后的高老师，为了吃透课程改革的精神实质，反复的认真阅读《新课程标准》，领会内涵，不放过任何学习的机会来提高自己。迎接新形势的挑战„„

二、痴心教育，情系课堂 几十年的教学，使她体会到：要想大面积提高教学质量，首先要做到如下几点：

1、及时给自己充电，及时补充新鲜血液，提高课堂教学效率。2011年她参加了山东省小学教师远程研修学习，有时冒着大雨，有时顶着烈日，早早地来到微机室，听报告，看视频，做笔记。由于她用心学习，她被评为山东省小学教师远程研修学习优秀学员，荣获远程研修先进个人称号。结合远程研修学习，她不断尝试自己的课堂教学，探索出了一条适合村小教学路子——那就是从思想上激发学生的求知欲，及时挖掘学生的学习潜力，让学生明白学习的目的——将来要用我们勤劳的双手和聪明的智慧，为我们新农村建设增砖添瓦。目的明确了，学生减轻了考试、以后考大学的压力，学习态度也就端正了，学生成了学习的主人翁，转变了学习观念——变“要我学”为“我要学”，适应了课改理念，极大地培养了学生的学习兴趣。“兴趣是教师用辛勤的汗水一点一点慢慢培养起来的，让孩子健康快乐地成长，是老师义不容辞的责任。”她常常说，“只有你把‘教学’当回事，一门心思去做，才能把它干好。”教学就是高老师最钟爱的事业，课堂就是她的主阵地。她始终坚信：责任要胜过能力，有了责任，没有干不好的事业。

2、向四十分钟的课堂要效率。

同样是四十分钟，为什么效果就不同呢？她认为：起决定作用的因素在老师。这就是平常所说的：教学是一门艺术。这艺术来源于教师的素质，来源于教师对课程的理解程度，来源于教师对学生的熟悉、热爱和关心。于是，她又开始了紧张地学习，看课本、读教参、上网查资料、听课、外出学习、家访、做社会调查。以充实完善课堂教学。

数学是静的艺术。高老师的课堂，不是“灌输”，像是和学生们交流，她没有慷慨激昂的讲解，没有多媒体的精彩辅助，唯一能用的就是那小黑板不知要挂起多少次。她时而走到学生后面，认真倾听着学生的讨论，时而走到学生前面给予引导。就是在这种表面的“平静”下，学生的智慧得以迸发。在静中，她让学生们观察、探究，而她只需给予肯定；在静中，高老师让学生思索、总结，而她只需给予引导；在静中，高老师让学生练习、巩固，而她只需给予评价。这就是她的课堂，朴实无华而又智慧无限。她就是这样始终坚持启发式教学，努力做到在她的指导下，让学生通过动脑、动口、动手，让学生积极主动地参与学习活动，坚持让学生把学习当成一种“乐趣”而不是“负担”。

3、课堂作业的布置与批改

“今日事，今日毕”是高老师工作的信条。这一良好学习习惯一直影响着她的学生。作业布置有真对性，按照学生能力的不同，分层管理。对于作业的处理是：一般是当堂作业，当堂处理；作业有发必收，有收必批，有批必评；对作业中出现的错题，让学生自查，自改，后由老师和学生找出原因共同解决。通过这种方法，调动了学生学习的积极性，加深学生对知识的理解，增强学生对知识的掌握。

三、醉心教育，用爱育人

素质教育要求将时间、健康和能力还给学生，村小的孩子不同于城市的孩子。没有课堂以外的各种补习班，没有高学历、有知识、懂教育的家长的辅导。有的家长认为：把孩子交给学校、交给老师就万事大吉了，父母到外地打工挣，孩子由爷爷、奶奶看管，多数孩子成了“留守儿童”，孩子缺乏父母的疼爱，个个娇气十足，不爱学习。

在她的班上有一位下烙石的学生叫董风刚，爹死娘改嫁，与年迈的奶奶为生，家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生高老师总是以慈母般的温暖关心她，及时了解他生活和学习上的困难。高老师多次向学校领导反映，帮助联系到到莒县义工，解决了生活上的部分困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。高老师就是这样走进学生，通过心与心地交流、沟通，用爱育人。在给老师的评价表中董风刚同学写出了发自内心的这样一句话：老师，您就像我的妈妈，我会用努力学习来报答您的！四、一份耕耘，一份收获 高老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。同时，她也在收获着工作中不断取得一个个成绩„„

2009年，被评为县优秀教师，同时被评为县师德建设标兵。； 2010年，撰写的《创设良好课堂氛围，实施有效课堂教学》，在第六届全国中小学教师论文大赛中，荣获一等奖。

2011年10月16日上午，桑园中心小学举办了“高月秀教师教学经验交流会”。这次交流会上，高月秀进行了精彩的课堂教学展示，县教研室翟主任、镇分管教育的崔主任，对这次交流会给予了很高的评价。(见图片)

2012年值此教师节之际，市委书记杨军专程冒着大雨到桑园镇奕龙侨心小学看望优秀教师高月秀，与高月秀老师亲切座谈，了解工作、生活状况，勉励扎根山村教育事业，为人师表，更好地做好教书育人工作。（见图片)同时，日照日报、日照新闻网、山东教育厅、齐鲁法制网等网站也先后报道了高月秀先进事迹。

五、经验总结，追寻幸福

在总结她近30年的教学经验时，认为：小学教师要尊重学生的差异，针对不同层次的学生布置不同的作业，让所有的学生都能体验到成功的感觉，增强学习的信心；同时教师要有爱心、责任心和童心，只有这样才能拉近与学生之间的距离，才能走进学生中间，和学生打成一片，学生才能“亲其师，信其道”。爱岗敬业、勇于创新、用心工作、用爱育人，这就是高月秀老师对人生真谛最完美的诠释——在奉献中追寻幸福！

第三篇：建设幸福中国征文中三一

幸福是什么？

—读《建设幸福中国》有感

广安市广安区兴平镇小学校2012级一班

何谓幸福？从字面意思上来说是心理欲望得到满足时的状态，是人们在感受外部事物带来内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。其实，不同的人得出的答案也各不同，可以说是仁者见仁，智者见智。也许小男孩会说：幸福就是可以永远与小伙伴玩游戏；农民工也许会认为：幸福就是可以多挣一些钱养活家人；流浪者可能会说：幸福就是可以住上一个吃了上顿有下顿的房子„„

从心里感受上看，有人会把幸福理解为早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边。可以不用急着起床，躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚地忙碌，不一会儿荷包蛋的香味弥漫了整个房间；有人会认为幸福就是晚饭后盘腿坐在床上一针一针编织一条淡蓝色的围巾，心中想着他戴上围巾的样子；还有人会把幸福看作是翻看以前的日记，想起曾经在青涩岁月中经历的欢喜和烦恼，想起曾经的单纯和傻气，想起那个让自己怦然心动的名字。合上日记，嘴角情不自禁浮起一抹微笑时的那种甜蜜„„

读了《建设幸福中国》我才知道，幸福的真正内涵。我国著名的农业科学家—“杂交水稻之父”袁隆平，想必大家不陌生吧！他令我国的水稻产量倍升，这不仅是我们中国的骄傲，也是世界农业界的骄傲！那他老人家现在怎么样了呢？2008年，袁隆平又被媒体爆料，这次可不是因为又有什么新的科学成就，而是因为他被人们爆料出与

妻子一起去看车展，你可能会觉得纳闷：一个年近古稀的老人，怎么会被车展所吸引呢？而媒体着重凸显的却是车展会上袁的衣着，两个字的形容词：朴素。从袁的朴素我们会联想到什么呢？现在的80后90后崇尚时髦、现代，盲目地追求幸福，却从不重视朴素节约!其实，幸福并不仅仅就是被别人夸赞、表扬，更多的是心理感受，与自己的父母一起好好在家里吃一顿饭不就很幸福吗？身边的点点滴滴很多都包含着幸福，关键在于我们要学会珍惜！珍惜自己，祖国才会幸福！

达芬奇有一句经典的名言：勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠!也许，只有那些在烈日下挥汗如雨、辛勤劳作的农民了解最深吧!人们常把农民说成没有素质，却可曾想过我们每天必不可少的米饭、蔬菜，都是他们的双手劳动的结晶！我们可曾想过他们的汗水浸湿了衣裳，得到的却只是一点点回报呢？即使这样，他们却仍然很幸福！因为他们知道为人类作出的贡献。其实，幸福很简单，不需要罗列一大堆数字来说明，只需要做好自己分内之责且不辜负所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，国家才可以幸福！因为只有一小片一小片土地，一个一个人，才可以汇成一个国家啊。幸福是需要每个人来建设的，作为21世纪的新希望的我们，应该怎样建设幸福中国呢？首先，我们要好好学习，从老师那里获取知识，我们才有足够的知识源泉。其次，我们要从现在做起，保护环境，爱护花草树木，以良好的养成习惯，来陶冶我们的精神情操。在生活上，我们不仅要像上面两个例子一样，朴素、勤劳和一丝不苟，做事也要认认真真，不马虎，做五好少年，尽我们自己的力量，去建设一个幸

福的中国!

幸福，其实就这么简单！

教师评语：本文先从幸福的含义入手，延伸到很多人对幸福的感悟，再切入到谈对《建设幸福中国》的感受，通过列举袁隆平的事例和引用达芬奇的关于幸福的名言，让我们明白了什么才是真正的幸福。最后结合学生实际，幸福自己，幸福祖国，从而点明主题！构思新颖，结构严谨！

(指导教师：肖楚江)

学校通讯地址：广安市广安区兴平镇兴花街83号

邮编：638006

联系电话：0826-2486555

指导教师电话：***

第四篇：建设幸福中国征文

建设幸福中国

隐珠中学202赵娜娜、刘珂珂

我们的祖国矗立在世界的东方，革命家们用鲜血染红了大地，劳动人民用汗水浇灌了稻田，一场场锋火，一片片硝烟，激起了无数华夏儿女的斗志。让我们高举五星红旗，建设幸福中国。

伟大的祖国像一支神奇的画笔，它用五彩的颜料勾画了形形色色的自然风光：傲然崛起的青藏高原、雄伟壮观的黄果树瀑布、一望无际的大草原„„令人留连忘返。

中国的伟大不仅仅是因为所能看到美景，更多的是岁月流逝后，历史在这儿的发展。还记得领导人民站起来的毛泽东，忘不了使人民富起来的邓小平，是他们用坚定不移的爱国主义信念，让祖国再次繁荣和富强。

从被叫做东亚病夫、被侵略、被掠夺直到今天，中国的国力逐渐强大，百姓的生活也变得富裕起来，亿万人民的精神面貌也更加昂扬奋发。让我们敞开心扉用心底的声音呐喊：“我们要让伟大的祖国更加幸福安康！”

在如此严峻的挑战和考验面前，没有强大的思想政治工作不可能形成强大的精神力量，不可能有这样辉煌的进步和成就。

发展，为了人民；发展，依靠人民；发展成果，由人民共享——“十一五”期间，我国经济社会建设始终贯穿着这样一个主题。城乡居民收入稳定增长，生活质量显著提高，就业状况全面改善，社会保障体系日趋完善„„在一天天殷实起来的日子里，亿万百姓满怀希望奔向更加富裕的小康，中国人民幸福起来了！

最激昂的歌曲诵唱的是祖国的发展

最宏伟的建设屹立在祖国的周边

最动人的呼喊莫过于一声对祖国的呼唤

对祖国的热爱永远是我们心头最难割舍的情感

今日的中国仍是那座山，一座永远推不倒的大山，每一粒泥土的沉淀都是千年传统的精华，风霜雨打，静静地伫立于苍生之上，仰天长望，如此浩瀚！

祖国啊！您是生机盎然的春天，您是唤醒国民的使者，您是哺乳万物的生灵！我伟大的祖国啊，我们为您骄傲，我们为您自豪。请相信您的儿女吧，21世纪的我们一定会用辛勤的双手和智慧的大脑创造出更加幸福美好的“新中国”！

第五篇：建设幸福中国征文

建设幸福中国

毛公寺中心小学 张千禧

在2011年这个春光明媚的“春天里”，中国政治生活里的一件大事—-“两会”召开了。2011年的“两会”成为了幸福中国的新起点。

既然要建设幸福中国，那就得知道幸福是什么。

那么，什么是幸福呢？其实，不同的年代不同的人都有不同的答案。在抗战时期，能吃上一顿饱饭就是幸福；在封建社会，能打赢一场战争就是幸福；在新中国成立之时，能挥洒一次汗水就是幸福„„而现在呢？老师说，幸福就是桃李满天下；病人说，幸福就是身体健康；农民说，幸福就是五谷丰登；警察说，幸福就是天下无贼；商人说，幸福就是生意兴隆；同学们说，幸福就是可以通过自己的努力取得好的成绩„„所以，幸福是一种心态和信念，它孕育在充实而快乐的生活当中。

我们这一代有幸生活在一个和平年代，享受着父辈们创造的幸福，但不可否认的是，由于经济发展的不平衡，中国依然有许多生活不幸福的人。温总理在浙江的一家小吃店里曾见过这样一个场景:一对贫寒的母女用餐：“孩子在吃，母亲在看”。一个摄影师来到深山里的一个村庄拍摄，却拍到这样一个画面:一个四五岁的孩子，背着柴光着脚走在崎岖的山路上，还不忘拿着鞭子赶着一头老黄牛。上不起学的孩子，吃不饱饭的家庭，下岗工人，没钱治病的老人，讨要工资的农民工，遭受天灾颗粒无收的农民，游走于桥上桥下居无定所的残疾人„„他们都是不幸的。

正是因为有许多不幸福的人，幸福才成为“两会”的热点议题。党和政府已经列出了“十二五”的幸福清单。“让人民幸福”醒目地出现在各地政府工作报告以及各地“十二五”规划中。建设“幸福中国”是全国人民最殷切的希望，但建设“幸福中国”并不是喊口号，而是要实实在在地付诸行动。

建设“幸福中国”，靠国家政策扶持和行动，更要靠我们每一个人的努力。每一个社会成员都有责任和义务为他人，为社会的幸福作贡献。在追求和建设幸福的过程中，我们国家需要规划，个人也需要谋划，怎样通过自己的努力，去创造自己的“财富”和“幸福”。从“站起来”“富起来”到“幸福起来”，从而达到真正的“幸福中国”的愿望目标。

作为小学生的我，虽然力量微薄，但是建设幸福中国，我们也可以。为妈妈做一顿饭，为爸爸擦一双鞋，为爷爷端一杯茶，为奶奶捶一次背，帮助同学解决学习中的难题，当好老师的小帮手，把快乐带给同学，为边远山区的孩子送去自己的课外书籍，为受灾地区的人们捐出自己的零花钱，不乱扔垃圾，遵守交通规则。捡一片纸，会为祖国清理了妆容；栽一棵树，会为祖国留下一片绿色；节约一度电，会为祖国省下资源……同学们，行动起来吧，以幸福之我，建设幸福之家庭，建设幸福之中国！

评议：

小作者用自己稚嫩的双眼去看身边的一切，用自己幼嫩的心灵去感受幸福的含义。正如小作者所说：“幸福是什么？每个人心中都有一个答案。”那么，要建设幸福中国，就不是哪一个人的事情。在我们享受幸福生活的同时更应该关注那些不幸的、需要帮助的人，从点滴的小事做起，因为建设幸福中国是每个中国人义不容辞的责任。

指导教师：毛公寺小学 赵红超 电话：2760354