大班社会活动:我们去春游(学会多方位考虑问题)

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第一篇:大班社会活动:我们去春游(学会多方位考虑问题)

大班社会活动:我们去春游(学会多方位考虑问题)

执教:长沙市岳麓区幼儿教育集团第一幼儿园龚苗 活动目标

1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中,获得自己做出决定的成功感。

2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录,用完整地语言说出选择和决定的理由。

3.通过去春游的活动,锻炼选择决定的能力,懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

活动准备

1.经验准备:幼儿有过简单记录的经验。

2.材料准备:图片、记录纸、笔等。

活动过程

1.导入活动,幼儿讨论春游的地点。

指导语:春天来了,小草绿了,花儿也开啦,小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮,选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!

(1)出示公园图片,幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

(3)教师用简图记录幼儿的理由,帮助幼儿分析,综合全面选择春游的地点。

2.幼儿分组讨论,选择去公园的路线。

(1)出示图片,两条到公园的路线:一条小路,一条大路。

(2)请幼儿分组讨论,并且记录自己小组的理由。

(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3.集体讨论,选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式:公交车、出租车、步行。

指导语:交通工具如果选择不合适,路上会耽误很多时间,请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4.师幼共同总结:考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语:看来,作决定时不仅要考虑很多事情,还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到,并且自己作了三个决定,真能干。

(2)教师结合幼儿的意见,作出最终决定,并说出根据。

5.集体将最后的决定告知园长妈妈,结束活动。

活动提示

1.本次教学活动是社会、科学的整合活动,让幼儿做出春游决定的同时,用投票、记录等方式来进行操作,在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。

2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的,选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的,教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。

3.日常活动中,选值日生、决定班级区创设等等,都可以让幼儿多方位考虑问题,共同作出决定。

第二篇:大班社会活动 我们去春游

玉带中心幼儿园

大班社会活动 准备去春游

执教:王玮

一、活动目标

1、知道春游时要选择合适、恰当的物品。

2、了解春游时的基本注意事项。

3、通过自主选择食物,体验自我服务所带来的快乐。

二、活动准备

经验准备:有过春游的经验。

物质准备:各类食品若干、小背包20个、小猪PPT、食物图片、记录单。

三、活动过程

1、故事导入

(1)出示春天的图片

师:你们看这是什么季节?(春天)

师:你从哪里看出来的?(引导幼儿观察画面上的树、花、燕子和白云等)师:春天到了,天气真好,太阳暖和和的,花儿开放了,蝴蝶在飞舞,燕子从南方飞来了,大声的叫着“春天来啦!春天来啦!”小动物们要去春游了,可爱的小猪背着背包出发了!(演示PPT)

(2)师:可是,小猪才走了一会儿,就怎么样了?这是怎么回事呢?(引导幼儿发现小猪的背包)

(3)师:我们一起来瞧一瞧,小猪的背包里有什么。

2、观察小猪背包里的食物。(1)说说书包里的食物。(2)数数食物的数量。

小结:小猪的背包里装了这么多的东西,所以它才走一会儿,就累得满头大汗。

3、帮帮小猪

师:你认为小猪春游时带哪些食物最合适?

小结:春游时带一瓶水、一个水果、一点零食,这样既能吃得饱,又能解渴。这下小猪可轻松、可开心了!

4、幼儿思考,春游时还可以带哪些东西?(请幼儿画出春游时可以带的物品)

5、演示PPT,观察春游时的一些物品。

6、集体讨论,选择去春游时的注意事项。(师填写记录单)(1)在春游的路上,我们需要排好队,不推不挤。(2)过马路、走人行道要注意红绿灯。(3)不采摘花草,树枝。

(4)吃完东西后要将垃圾清理干净。

7、游戏:选购春游食物。

师:呆会我们就要去春游啦,马上我们要带上小背包去超市,选择一些食物。选好后和你的好朋友相互看看你选择的食物是不是很合适。2014、3、18

第三篇:大班社会活动我们去郊游

我们去郊游——大班社会活动 1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。

2.初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选合适的物品。

3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。

活动准备

1.幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。

2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

活动过程

1.导入部分。

教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

2.尝试选物。

(1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。

(2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。

(3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

(4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。

3.分小组制定选物计划表。

(1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小 朋友自己带的食物,下午回家。

(2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。

(3)小组长按小组成员的需求填 写计划表。

4.集体讨论计划表。

教师引导幼儿讨论以下几点:

(1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?

(4)你的好朋友喜欢吃什么?

教师引导幼儿修改计划表。

5.根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。

6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

活动小结

郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。

活动反思

随着孩子年龄的增长,他们自我服务的意识越来越强烈。可是,家长经常包办代替,让孩子参与的机会越来越少。因此,我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题,希望让幼儿学做力所能及的事,知道如何做合理的规划。

我设置了物品超市的场景,让幼儿自由选物,大胆表达自己的意愿,通过观察、比较、讨论,归纳出正确选物的方法,让孩子们在玩中学,学中玩。在活动中,注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力,鼓励他们自己解决问题,更多体现了孩子们的想法。另外,我有意在准备的物品中增加玩具的种类,增加对孩子选物的干扰,自然引导孩子体会分享。比如,最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要带一部照相机等。通过体会分享,我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中,我本着“了解儿童、相信儿童”的原则,以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式,不断满足幼儿的需要,有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。

此外,利用活动中的一些情景,整合其他领域的知识和能力要求。比如,为每名幼儿准备一个购物篮,限定了选择物品的量的范围,让幼儿对量有了初步的认识;让幼儿分组制定选物计划,将选择的物品进行分类、记录,并能根据实际情况选择适量、适当的物品,整合了科学领域的目标;最后,引导幼儿根据计划表分工取物,让幼儿主动为集体、为他人服务,体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。

“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育,比如每次幼儿自主活动之前,我会明确提出这一环节的目标和要求,让幼儿带着目标去活动,培养幼儿良好的倾听和学习习惯;让幼儿为朋友选择物品,引导幼儿体会别人的需求,体验同伴间的关爱等。

第四篇:大班社会教案《我们去春游》

活动目标

1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中,获得自己做出决定的成功感。

2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录,用完整地语言说出选择和决定的理由。

3.通过去春游的活动,锻炼选择决定的能力,懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.经验准备:幼儿有过简单记录的经验。

2.材料准备:图片、记录纸、笔等。

活动过程

1.导入活动,幼儿讨论春游的地点。

指导语:春天来了,小草绿了,花儿也开啦,小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮,选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!

(1)出示公园图片,幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

(3)教师用简图记录幼儿的理由,帮助幼儿分析,综合全面选择春游的地点。

2.幼儿分组讨论,选择去公园的路线。

(1)出示图片,两条到公园的路线:一条小路,一条大路。

(2)请幼儿分组讨论,并且记录自己小组的理由。

(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3.集体讨论,选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式:公交车、出租车、步行。

指导语:交通工具如果选择不合适,路上会耽误很多时间,请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4.师幼共同总结:考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语:看来,作决定时不仅要考虑很多事情,还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到,并且自己作了三个决定,真能干。

(2)教师结合幼儿的意见,作出最终决定,并说出根据。

5.集体将最后的决定告知园长妈妈,结束活动。

活动提示

1.本次教学活动是社会、科学的整合活动,让幼儿做出春游决定的同时,用投票、记录等方式来进行操作,在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的'方法。

2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的,选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的,教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。

3.日常活动中,选值日生、决定班级区创设等等,都可以让幼儿多方位考虑问题,共同作出决定。

活动反思

数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性,如果教学时只注重认知过程,忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动,久而久之,学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋,教师在教学中若能根据他们的年龄特点,激发学生的学习热情,让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习,能达到以“情”促“知”的教学效果。为此,我在教学中做了尝试。

一、开发重组教材,激发学生的学习热情

教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系,生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲,使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动,于是我决定以这次春游作为题材,激发学生的学习热情。教师的“同学们,让我们一起去春游吧!”一语打开了学生情感的闸门。学生立刻兴奋起来,你一言,我一语,争相发言。整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理”、“食物的准备”、“照片的分类”三个活动环节,以贯穿“我们去春游”的全过程,注意创设有趣的问题情境,充分激活学生已有的生活经验和统计经验,引导学生经历统计的过程,学生非常投入,达到了预期的教学效果。

二、丰富内容的呈现方式,改变学生的学习方式

根据内容的特点,将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现,可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如,课的开始我设计了“欣赏统计的美”,把学生带到特有的情境中,学生看到五颜六色的花,仿佛置身于百花园中,从而在欣赏美的同时,体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境,边唱郊游歌,边欣赏孩子们春游时的照片,听到优美的音乐,看到孩子们灿烂的笑脸,学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”,甚至觉得是一种“玩耍”,进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性!

三、经历富有层次的统计活动,提升解决问题的能力

教材重视通过富有层次的统计活动,逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一,让学生体会数据来源的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人民币的整理”,这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的准备”,让学生小组合作,调查学生喜欢的食物,整理后填写统计表。第二,分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和具体的分类项目,让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备”给出了两种分类的标准,但具体的分类项目没有全部列出,需要学生根据问题自己补充完整,再整理数据。“照片的分类”中,分类标准的具体项目都没有全部列出,都留给学生自己补充。这样的安排,既有助于学生逐步掌握按不同标准分类整理数据的方法,又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。

小百科:春游,古称踏青,是一种古老的传统族民俗文体活动,古时一般在上巳节,清明节。“三月三日气象新,长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

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第五篇:我们去春游作文[范文模版]

【精选】我们去春游作文4篇

在日常的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的我们去春游作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

我们去春游作文 篇1

春天来了,天气qinglang(晴朗),蓝天上飘着朵朵白云,柳树发出了nen(嫩)绿的芽,大家排着队去春游了。同学们有的举着qi(旗)子,有的背着包,还有的拿着网dou(兜)去捉hudie(蝴蝶)。我真喜欢春天!

简梅梅老师点评:小作者从天气、景色、树木几方面描写了春天的到来,用“有的…有的…还有的”句式把同学们排队去春游的兴奋劲儿表现得很生动。结尾“我真喜欢春天”照应题目“我们去春游”,展现了孩子们喜欢春天、喜欢春游的无忧童年生活。

我们去春游作文 篇2

今天,阳光特别灿烂,小鸟在枝头唱歌。

我们带了许多好吃的,还有吊吊床去春游,在路上,我们看见了绿油油的麦苗,黄灿灿的油菜花,还有一户户人家,到了目的地,那里有清澈见底的河水,河里的小鱼在自由自在地游着,河滩上有贝壳,贝壳里还有肉,我们看见了一只蜻蜓,赶快去捉它,蜻蜓一会儿飞高,一会儿飞低,我们累得满头大汗怎么也捉不住它。妈妈笑容满面地过来,叫我们,吃饭了,吃饭了,妈妈把丰盛的午餐端到我们的面前,我们津津有味地吃着肉、青菜、肉、烤鸭、还有方便面我们说:“真好吃。”我们看见小羊在吃草,羊毛雪白雪白的,漂亮极了。

我们用金黄金黄的沙子来堆城堡,我们分了工,有的运沙子、有的堆、忙的不可开交,累的满头大汗,终于堆好了,可是,我们谁也不觉得累,在阳光的照耀下,显得金碧辉煌,格外耀眼。

到了下午,我们恋恋不舍的走了。

我们去春游作文 篇3

今天我们学校统一去中外闻名的厦门鼓浪屿海底世界春游,我们兴奋得要命!

到了海底世界门口,“天哪!大章鱼!大章鱼!”同学们拼命地叫喊着。原来门口有个巨型章鱼雕象,雕得活灵活现,十分逼真!

老师带我们去了科普长廊,那里写得是关于一些鱼类的资料,最让我吃惊的是:无脊椎动物竟然是最早出现在海洋里的动物!最早出现在海里的动物不是菊石吗?其实,还有比菊石更早海底生物:海藻。如果没有海藻其它的海底生物吃什么?怎么活呀!而且,海藻就是无脊椎动物、也是海洋生物链的.开头。所以,说菊石是最早出现在海里的生物的话,那就大错特错了!

我们参观着、参观着??终于到了最精彩的地方:海?隧道。我们站在输送带上,输送带缓缓移动,把我们带进了海底隧道??看着看着,我突然看到标语上的一句话:"我生气可是会变黑的哦!"紧接着一群银色的大鱼游了过来,其中,有几条成了灰色,还有几条已经完全变黑了!这说明它生气了,我们充满爱意地看着它们,可它们却用冷冰冰的目光盯着我们,好像不欢迎我们似的。那里还有"海洋杀手":鲨鱼,其中,最凶猛的鲨鱼是大白鲨,它黄豆大小的眼睛,雪白的肚子加上深蓝似黑的外皮,真的像一位"杀手"!看着它那杀气凶凶的样子,虽然隔着玻璃,可我还是被它吓了一大跳!

厦门海底世界的这些稀有鱼种是需要人类保护的,大白鲨看起来霸气十足,但你知道吗?它们已经快灭绝了,成了我们市场上的鲜鲨鱼肉

我们去春游作文 篇4

今天,音乐老师带我们到电脑里去春游。打开大屏幕,只见开来了一辆大客车,一打开车门小朋友们就迫不及待地上了车。可是有一个叫东东的小朋友由于睡觉睡过了头,赶不及了只好自己飞快地往动物园跑去。

一会儿,我们就看见了动物园。东东也正在这时赶到了,于是他们高兴地走进动物园,好一阵动物交响曲:山羊咩咩地叫声、小鸟叽叽喳喳地唱声、狮子吼吼地吼声、青蛙呱呱地喊声,我们也随着动物们的叫声学打着节拍,仿佛身临其境......回家的路上还看见了许多油菜花、迎春花、桃花等,春天在向我们招手呢!

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