做一名教师我是幸福的

第一篇：做一名教师我是幸福的

做一名教师我是幸福的沈抚新城实验学校徐增宇

教师的职业是清贫的，教师的工作是辛苦的，但我却要说：做一名教师是幸福的！身体健康，生活安适，事业顺利几乎是每个人对幸福的定义。作为一名教书育人的教师，我们的幸福在哪里体现呢？我们的幸福更多的体现在精神层面上，体现在一个人对事业追求过程中的奋斗和奉献。

肖川教授曾写了一篇文章《幸福人生的有与无》，讲了幸福人生的四个有：心中有盼头；手中有事做；身边有亲友；家庭有积蓄。做为一名普通的教师我也有幸福的四个理由：

一、因为拥有自己的职业而幸福

当今社会就业压力如此严峻，我们能从事教师这一行业，每天定时上下班，在教室里、办公室里不被风吹日晒，每天和单纯而可爱的孩子打交道，看着孩子们一天天的健康成长，是多么幸福的事情啊！心态决定一切，如果我们把教书育人变成一种事业，而非职业的时候，既使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光慵懒而宁静。只要带着爱心走进课堂，再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，再枯燥的课堂也会变得快乐。因为有了我们在静静的课堂上播洒智慧的阳光，懵懂的孩子们才听到了知识的声音，远大的理想便会激励他们迈出创新的脚步。看到桃李芬芳，幸福感怎能不油然而生。每逢教师节，元旦，春节等重大节日，总能收到一张张写满祝福的卡片或短短几行的短信，这时的我是自豪而幸福的！

二、因学生的出色表现而幸福

当孩子们经过自己的努力解出了一道道难题而舒展开皱了许久的眉头时，当每天晚饭后孩子们因家庭作业疑难问题打来电话时，当他们出色地完成了老师交给的学习任务时，此时的我是幸福的！每个人都是不一样的，就像世界上没有两片相同的树叶一样，每个孩子都有自己的特性，十根手指不一般齐，那些冒尖的、聪慧的、有着良好家庭教育的孩子，他们取得的优异成绩固然令老师感到骄傲，但面对一个基础差，底子薄，在老师和同学们的帮助下，与自己比有了很大进步的学生，他们更让老师感到欣喜万分！我所教的班有几个学习基础特别差的学生，学习积极性可以说没有，但是通过谈话我知道他们也想学好，存在的问题就是没有目标和方向，所以我就跟他们说每次要定一个小小的目标，比如每天做好一件事，每次测试前进两分，慢慢的就会进步。这样一来他们有了目标，学习上也就

有了动力。教师正是在这种“培优扶差”的过程中体验到了幸福的滋味。这种幸福比吃到一顿丰盛的晚餐，比穿上一件价格不菲的衣服，比拥有让人侧目的美貌更让人激动，也更让人感动。

三、因教师的专业成长而幸福

一首歌中曾经唱到“长大后我就成了你”，当我怀揣着对教师职业的景仰和热爱，迈出师范的大门，跨入另一所真正意义上的学校时，我的人生之路并没有因此定格、止步不前。相反，我的事业之舟才刚刚起航。在教书育人的过程中，在与孩子们打交道的过程中，在钻研教材备课上课的过程中，在与同事们讨论的过程中，在聆听大师们的指导和教诲的过程中，我的精神世界在不断的丰富和充实，我的专业水平也在不断的加强和提升。我由一个初出茅庐的大孩子转变为一个为人师的教育工作者，这不是人生的一大幸福吗？我曾经为研究如何上好一节公开课备课到深夜，我曾经为制作课件遇到了难题而苦恼，我曾经为一个教学上的小问题与同事争得面红耳赤„„这一切几乎每一位教师都经历过，沿用一句比较时尚的话叫做“痛并快乐着”。而当我回首往事时，这一切又都变成了幸福的回忆，人生因奋斗而精彩！

四、因学校的发展壮大而幸福

作为一名教师，工作、生活在学校里，与学校的命运息息相关，每个人都懂得一荣俱荣，一损俱损的道理。办出具有自己独特魅力的学校，让学生快乐学习，让学生学会做人，为人生的发展垫定坚实的基础，赢得家长社会的认可，学校的前景无限美好！我也因是学校的一名教师而幸福！

幸福是每个人都向往的。无论你是年轻的教师，还是年长的教师，只要你不放弃幸福的权利，你就拥有自己的幸福；无论你是普通的教师，还是专家型的教师，只要你不放弃幸福的追求，你就拥有自己的幸福。放开心灵去感受，幸福无处不在。我们播种着爱，也收获着爱；我们播种着幸福，更收获着幸福。

做为一名教师我是幸福的！做为教师的我们都是幸福的！

第二篇：我幸福我是一名教师

我幸福我是一名教师

葛永山

人们常说，教师是太阳底下最光辉的事业。是的，教师是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。我爱我的教师职业，我衷情我的教育事业！

读大学时，我曾用浪漫的情怀去设计美好的未来。可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师生活的平凡和烦琐，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。

我是一名数学老师，我以为，在我的课堂里，孩子们一定会思维活跃积极发言,跟着我一起陶醉数学知识的的海洋。刚工作我便接了五年级两个班的数学，没过多久有一个班的孩子就令我有些失望，不喜欢回答问题，课堂气氛沉闷，整堂课全靠我一个人讲，学生只是一味的接受知识的机器，有的孩子甚至坐不安稳。我想象中的师生共鸣没有出现，我简直是在对牛弹琴！然后，这一幕又继续在在以后的课堂上重演。我感到了前所未有的痛苦，我迷茫了，动摇了。但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神感化着我、震撼着我。和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们都无怨无悔的这样做着。他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春来捍卫这个职业的神圣。

那时我是一班的副班主任，我的搭班老师杨老师，今年已经50多岁了。在教师这个岗位上，已经工作了30多个年头。她每天仍旧早早到校，很晚才回家。对待班级里的孩子，她是那么有耐心，那么和颜悦色。坐在我身旁的裴老师，也是一名年轻教师。可是她对班主任工作已经驾轻就熟了，语文教学也非常出色。裴老师接的班级纪律不大好，小打小闹不断，样样都要她操心，也没见她有什么怨言。荷老师教的是我们年级体育，却不比任何一个主课老师轻松：教学新的广播操不算，还要负责体育队训练，每天从早忙到晚，好象脚不沾地一样。杨老师、裴老师、荷老师„„他们不但在工作岗位上辛勤劳动着，还要操持家务，多么不容易啊！可是没有人说过苦，没有人叫过累。

师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的，不仅仅是一束美丽的鲜花，一声清脆的“老师，您好”„„更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我的学生呢？我调整了自己的心态，勇敢地面对工作的挑战，我认真地备好课，精心准备学生感兴趣的课件教具等教学资料，温和的上好每一节课，热心的对待每一个孩子，课后多花时间给那些学习有困难的孩子辅导补习，想发脾气时尽量克制，课后与孩子们一起上体育，跑步打球等，我的时间是少了些，可是渐渐地，我发现孩子们开始喜欢我了，有同学周末开始打电话叫我一起打球，邀请我去野外等！有部分同学在QQ上给我留言“老师你的笑容其实挺好看的、你是最好的老师、老师我们其实挺喜欢你的，就是你以前太严肃了„„”看到这些我的眼眶潮湿了，原来问题不处在孩子们身上，孩子是无辜的，是我没有调整好心态。与孩子们的相处融洽了我也开始体会到了工作的快乐：孩子们上课有精神了，上课也越来越积极了。我的副班主任工作开展得有声有色，我的公开课也得到了大家的好评„„

捧着一颗真诚的心 播撒着爱的阳光，带着希望上路，怀着憧憬前行，就让我风雨兼程，去创造人生灿烂的风景。杨老师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。光荣？幸福？我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这职业到底给了我们什么？我想，它还是给了我们一些东西的。比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯„„所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？ 可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？我又因为什么幸福？你们呢？有没有一个可以不加思索就说出来的答案呢？ 幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？ 你因为被爱而幸福过吗？ 工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是我的幸福的全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵。

以前也许我们总是很担心：与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多少？恐怕过了今天也就忘记了吧！朋友，我想请您听听这位老师的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“老师，我们知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对，老师你别担心，我中午带药给你吃。”„„中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根金灿灿的大香蕉。看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事：那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：我们的老师是个好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。我们从来没吃过冰激凌，真好吃。大家很感动，都流泪了。冰激凌也很感动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让我们泪流满面。可以做一个简单的计算：工作五年来我教过三个班，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了一百份关爱。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！

听了上述故事，你是否还有疑惑呢？你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？?我们身边的许多年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧歌厅是他们热衷的场所。洋房洋车是他们今生的最大追求。可是，他们怎能体会到我们平凡、忙碌背后的幸福呢？

在座的各位朋友，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找：找寻那隐藏已久的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量。

最后我要提醒你：那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气；我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵；我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写： 一名忠诚的教师，就是一个幸福的人。

第三篇：我很幸福,因为我是一名教师

我很幸福，因为我是一名教师

小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”喜欢这首歌，是因为这感人的歌词中饱含着我的梦想——从小我就立志当一名光荣的人民教师。带着这样的梦想，我报考了师范院校，之后便如愿踏上了教育事业的征程。将近二十六年的教育生涯，我快乐过，失落过，徘徊过，犹豫过……人们常说，人生的价值体现在积淀之中，只有在“时空”之间找出自己正确的坐标，才能领略人生的真正乐趣。从古至今，有很多人用许多优美的语言来赞扬教师的职业，如：“教师是太阳底下最光辉的职业。”“教师是人类灵魂的工程师。”“老师就像蜡烛，照亮别人，燃烧自己。”也有很多人以为教师是一个简单的工作，无非就是上课、批改作业，没什么技术含量。如此认识教师职业，只能说是无知无畏。其实，只有真正踏入这个行业的人才能理解老师的苦与累，理解这个行业的博大与精深。才知道在科学技术突飞猛进的今天，即便是老师三天不读新书就会落后于形势，甚至落后于你所教育的孩子。

曾经有很多朋友问我：你整天和孩子们在一起，做着机械性的工作，做一名普通的老师，你觉得自己幸福吗？我总是微笑着告诉他们：我很幸福。是呀，什么是幸福呢？漂亮的外表？超人的智慧？大量的财富？还有许许多多。说实在的，这些我都不具备，我所拥有的只是不断从书本中吸取营养，然后用这营养去栽培花朵，并由此获得成功的喜悦与幸福的微笑。

传统的教育观念认为，有错必改是学生的行为，而不是教师的行为。对这一说法，我却不能苟同。我认为，不管是教师，还是学生，只要是犯错，都应该及时去改正，这样才能收到意想不到的教育效果。教师对学生进行教育，自教也特别重要。教师的一言一行都处在学生的观察和监督下，教师以身作则的行为和公正无私，诚实坦白的品质以及实事求是的态度，能使学生受到潜移默化的影响，对学生的心理成长十分重要。

我班曾经有一位学生，父母均在外打工，他跟着年迈的祖父母生活，家中无人管束。他头脑很聪明，但上课从不认真听讲，作业也从来不做，加上家长对其不够重视，考试成绩从未突破个位数。该学生平时不注意个人卫生，我对他也就没有好感，言语之中有时不免表现出对该学生的排斥情绪。我的举动班级学生似乎有所觉察，很多同学不和他玩，歧视他，更有甚者会打他。他在班级里的表现更恶劣了。我发现了这一情况，深感自己的言行过激了。我利用班队课开了一节“知错，认错，改错”的主题班会。一开始，我先诚恳地向那位学生道歉，并当场向全班同学做了自我批评。孩子们被我的举动所折服，也纷纷发言，检讨自己平时的错误，并当众和那位同学握手言好。班会开得十分成功，收到了意想不到的效果。最后，我作了总结：“同学们，人无完人，谁都会有错。知错，认错是一种美德，改错更是求上进的表现。我们要勇于改正自己的错误。”从那以后，我主动关心、帮助那位学生，班里同学也都和他一起玩，帮助他。他感受到了集体的温暖，表现比以前好多了。

从毕业那天迈出师院的大门，再到跨入一所真正意义上的学校，我的人生之路并没有因此而停滞不前，相反，我的人生才刚刚扬帆起航。在读完《做一个幸福的教师》这本书后，有位老师在读后感中写到：我们曾经为研究如何上好一堂公开课备课到深夜，我们曾经挑灯批阅孩子们一篇篇稚嫩却又充满童趣的作文，我们曾经为提高课堂效率制作课件遇到了难题而苦恼，我们曾经为一个教学上的小问题争得面红耳赤……这一切，我几乎都经历过。沿用当下一句比较时尚的话叫做“痛并快乐着”。也许十年、二十年、三十年……当我们慢慢老去，静下心来，沉醉往事的时候，这一切都将变成温馨而幸福的回忆。而在从事教学与教育孩子的的过程中；在自己钻研教材备课与上课中；在和同事们一起集体备课的过程中；在数次听与被听的教研活动中，我的心灵一次又一次受到震撼，我的知识也在不断得到充实。

近年来，我的专业水平不断得到加强和提升。我的多篇教学论文、教学设计与教学随笔在省市县级的评比中获奖。我在参加校级授课比赛中多次获奖。播种的过程是辛苦的，可收获的结果却是幸福的。我也由懵懂的小女孩成长为一个为人师表的教育工作者，这难道不是我人生的一种莫大的幸福吗？ 人们常说“铁打的营盘流水的兵”，但对于义务教师来讲却可以理解为“铁打的学校流水的学生”。在这年复一年的“送往迎来”中，我们送走了一届届毕业生，又迎来了一批批新学子。对于学校这个大家庭来说，它为学生取得的成绩而感到光荣，而学生也会因为在学校里健康成长而感到骄傲！我为所有学生的健康成长而高兴，也为自己在教学上的专业取得进步感到欣慰，我更为学校的发展壮大感到自豪。如果将这三种滋味儿融合到一起，那就是幸福。教师是普通人，但我们从事的事业是不平凡的，我立志做一辈子教师，做一个幸福的教师，以无悔于我的人生，无悔于我的青春。我很幸福，因为我是一名教师。

第四篇：我是一名幸福的教师

我是一名幸福的教师

吕永志

虽然很多的时候我也很苦恼，也免不掉抱怨，但是我还是在心底里庆幸我是一名教师！而且自认为是一名快乐、幸福和骄傲的教师！也许有朋友要问：“你真的就那么幸福吗？你真的就非常快乐吗？你真的因为自己是一名教师而骄傲？”我的回答是“是！是！”

每当你生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸，一双双挥动的小手在你身边，有了孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到一句这样温柔的话语——老师，我再也不调皮、不淘气了，请您不要生气了好吗？你能不感到幸福吗？，每当节日来临时，收到学生那发自内的祝福与问候时，收到学生自己用心制做的贺卡时，你能不觉得幸福吗？”当你看到自己所教的学生成绩进步啦，你能不感受到快乐吗？当你看到自己教的学生有了更好出息时，你能不快乐吗？

今年的春节我更加快乐，因为我收到了许多学生的短信与电话，那些短信与问候让我觉得做为一名教师是那样幸福快乐的事。昨晚我又接到昔日学生的电话，那一句老师你最近好吗？好想你啊！说真的那感种感觉，那种幸福我不知用何语言来表达。作为一名老师能得到学生的认可比任何嘉奖都开心，都高兴！

现在我想高声说“我高兴我快乐我是名幸福的教师”但我更要谢谢亲爱的同学们，是你们让我成为了这样一个幸福快乐的人。

第五篇：我是一名幸福的教师

我是一名幸福的教师

幸福是什么呢？在著名作家毕淑敏眼里，幸福是明白痛苦的意义，在大文豪托尔斯泰眼里，幸福是在于为别人而生活，而作为一名刚入职一年的新老师，作为一名在工作上遇到了许多困难与挫折的老师，作为一名在生活中也得到了许多帮助和感动的老师，幸福是保持一颗感恩的心。

我是一名普通的，经验尚浅的小学教师，因为我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂；因为我的教学故事不够感人,所以我不能声泪俱下。在这里，我只是想讲述我平淡生活中的细微片段，共享我平常工作中最简单也最实在的幸福。

首先，做一名幸福的教师，是感恩孩子们带给我的温暖。学生不做教书匠这本书的作者管建刚曾说，没有哪一个工作会预先支付给你工作的幸福，除了教育，当你第一天上班，来到班级，见到学生，同学们用那纯真，热情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。事实也确实如此，幸福是看到一个可爱的孩子在远处要急急忙忙回教室的路上还用灿烂的笑容边挥舞手臂还边大声喊：“Good morning, Ms Li！”，幸福是看到一个顽皮的孩子在作业没做受到你的批评后，自己跑来说：“老师，我错了,我以后一定好好完成作业”，幸福是看到一个懂事的孩子在你生病辅导她之后，她能在学习

上能取得进步，幸福是看到一个在你不断鼓励下的一个孩子，他越来越能控制自己的言行并和同学和谐相处。

其次，做一名幸福的教师，也是感恩孩子们带给我的反思和成长。在刚开始教书的第一年，我因为教学方法不佳，加上一些学生在课堂上吵闹，不认真听讲等问题而心烦意乱，后来为了有所改进，我让孩子们做了一次关于上课意见的书面调查，调查的结果有的让我欣慰，有的也让我深刻反思。我感谢那些孩子对我的建议，他们希望我能把教学速度放慢，上课多一些微笑和幽默，我同样也感谢那些说他们上课听不懂，适应不了我的教学方式的孩子们，因为他们的反馈让我知道自己上课的许多不足，让我不断反思，不断改进，不断成长。

再次，做一名幸福的教师，是感恩同事们对我的无私帮助。我还记得，在我被上课调皮捣蛋的学生气得手足无措，不知如何解决的时候，有一位老师主动帮我苦口婆心教育了这个学生，并在事后指导我该如何更好地与学生相处；我还记得，在孩子们在刚开始无法适应我的教学方式的时候，有一位老师反馈孩子们的意见给我，并提供给我了许多宝贵的改进建议，让我能不断进步；我还记得，在我紧张地准备公开课的时候，有一位老师还停下了手中繁杂的事务，特地来指导我；我还记得，在我没办法在周末继续辅导孩子们的英语演讲的时候，有一位老师牺牲了自己的周末时间，代替我来辅导那些孩子们„„幸福来源于这些可爱的同事对我的支持和帮助，在这里我也想衷心地对这些同事说声：“谢谢！”

虽然作为一名老师，总有诸多事端夹杂，而繁杂的事情总是让我们扪心自问：做一个教师，幸福在哪里呢？这时候，我们每个人都应该是自己心灵的国王，告诉自己，幸福就在一颗感恩的心里。俄国诗人普希金在《假如生活欺骗了你》中曾经写道，一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的回恋。我们在抱怨周遭世界的同时，可以换一个角度想，此时降临在身上的烦恼或苦难，可能是对自己的一种磨练，在以后它也许是一段美好回忆或是一笔宝贵的财富，因此让我们以一颗感恩的心去看待一切事物。这颗感恩的心可以让我们举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，做一名幸福的老师。