第一篇：儿园中班教学工作总结
儿园中班教学工作总结
一学期又要过去了，看着孩子们在中班度过了一个愉快而充实的学习生活，我们从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。幼儿园的孩子小，来自不同的家庭，生活规律各不相同。为了培养他们良好的常规，我们真是呕心沥血。
一、教育教学工作
1、认真备课，提前做好备课工作
备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我们每次备课前都会先讨论，做到目标明确、条理清晰确保目标的一致性。
（1）.给幼儿提供多种生活经验，通过多种渠道丰富幼儿的日常生活经验，扩大其知识面，让幼儿积累丰富的内在图示，通过参观散步等方式接触幼儿可理解的自然环境和社会环境，平时为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书，影视，给他们讲解，引导他们观看，在给他们提供各种经验时，我注意用生动的艺术性的语言描述特点，让幼儿对此产生鲜明的，完整的，深刻的印象，从而提高知识经验。
（2）.让幼儿在轻松愉快的环境中自由地感受，发现，形成对学习活动的兴趣。首先为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，去主动尝试各种活动。其次为幼儿创设一个充满情感色彩的心理环境，激发出幼儿学习主动性。
（3）.给幼儿提供丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，发展他们手眼协调能力和动手能力。
（4）.培养幼儿的思维能力。
（5）.在评价幼儿行为和作品时对其不足的地方用建议的方式商量的口吻提出。
3、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录
二、环境创设
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的需要，活动区的设置必不可少。但如何能根据教学的需要，合理设置活动区呢？我们为此进行了多种尝试。环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。创设了艺术加工厂、贝贝影楼、服装商店、主题探索区等多个活动空间。为幼儿的发展创设了条件。
同时也存在一些不足，有待下学期整改：
1、倾听习惯较差，语言表达能力悬殊较大。
2、幼儿的游戏水平较低，不知道怎样进行交往。孩子之间解决问题的能力弱。
3、幼儿常规习惯还有待加强等。
第二篇：儿园2006优秀教学
附件
二、中小学、幼儿园2006优秀教学案例评比
获奖名单
1．中学语文
一等奖（4篇）2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 语文综合性学习如何进行跨学科教学——关于一堂跨学科教学案例的回顾及思考
秀中分校 言锦
当事与愿违时——《丑小鸭》教学片段体会与反思 东栅中学 孙群 引导学生在自主学习中逐步学会思考，学会阅读 实验初中 徐胜龙
妙用草鞋添精彩 元培双语实验学校 许波
二等奖（7篇）
语文教学应积极进行课程资源的开发 新丰镇中学 沈虹阳 返璞归真，优化结构——《海燕》教学后的思索
东栅中学 朱小华
合作学习方式的实践与思考——《智取生辰纲》教学分析 嘉兴少体校 吕美娟 徐文芳 初中文言文教学当注重营建互动空间——《三峡》案例 秀中分校 马玉琴 《醉翁亭记》第二课时教学案例 清河中学 王守国
让课外阅读贴近学生——我在课外阅读教学中的几个案例及思考 元培双语实验学校马朝英 让多彩的生活滋养语文课堂 秀中分校
孙淑红
三等奖（11篇）
在语文学习中体会感动，在感动中学习语文
一中实验学校 刘晓媛 《语言描写》教学案例 秀中分校 陈修军 感受中华民族的月亮情怀——校本课程实践举例
一中实验学校 张静华 多角度立意——作文训练之一 三水湾中学 颜晓春 一语惊醒梦中人——《变色龙》教学案例描述 新丰镇中学 俞敦阗 琅琅书声的回归 余新镇中学 陈艳 “爱的冲突”化解小锦囊——校本课程活动案例
一中实验学校 欧阳松珠 从《绿色蝈蝈》分析初中科学小品文教学 元培双语实验学校 金明珠 尊重问题 元培双语实验学校 叶莉娜 《陈太丘与友期》案例 元培双语实验学校 王立群 致女儿的信 元培双语实验学校 施仁英
2．中学数学
一
等
奖 鼠标一点化难为易
平面密铺精彩呈现 2 设计,调整,交流,反思
大桥镇中学
张志坚
新丰镇中学 龚娣梅 吉水中学 徐芳
二
等
奖 放开手,学生会走得更好 让学生成为学习的主人
城南中学
元培双语实验学校
梁秦 俞玲华 3 学生的问题是课堂教学中的亮点 4 从错误中获得资源走向成功 大桥镇中学 余新镇中学 陈锦梅 干启勇
三
等
奖 这课真“活”了吗 余新镇中学 2 <船有触礁的危险吗>的教学片断及课后反思 开发区城南中学 3 让学生在探究中体验成功的快乐 七星镇中学 4 “称”出勾股定理 城南中学 5 让生活之“水”流进数学课堂 余新镇中学 方凤娟
熊国芳 孙小明 沈根强 沈雪华
3．中学科学
一
等
奖 2 3 4 从三节公开课谈初中科学教学设计 课堂生成，你关注了吗？ 关注细节，生成精彩 细节成就精彩
大桥中学 新丰镇中学 吉水中学 余新镇中学
晏丽娟
沈强忠 朱越
居丽华
二
等
奖
1定滑轮可以省力与动滑轮比定滑轮费力 2让学生亲历原子模型建立的历史过程
3课堂、给学生的仅仅是知识吗？－一堂失败的活动课引出的思考 4寻找教学的起点，为学生搭建认知的阶梯 5符合课堂教学新理念的行为跟进策略
余新镇中学
嘉兴一中实验学校 余新镇中学
嘉兴一中实验学校 嘉兴一中实验学校
郑连丰 王伟华 张小红 方淑红 王方丽
三
等
奖 2 3 4 5 6 简单之中见精彩
“以情景为中心”的实验教学 我差点扼杀了学生的创造性 会“提问”真的那么重要吗？
《二氧化碳的性质》的教学实践与反思 《饱和溶液和不饱和溶液》的教学案例
吉水中学 新丰镇中学
21世纪外国语学校 东栅中学 秀州中学分校 元培双语实验学校
王雁萍 王雄 邹建清 金惠利 葛娟芳 柯桢
4．中小学英语
一
等
奖 在小组合作中实现自主和探究 嘉兴一中实验学校
言珍 2 润物细无声 元培双语实验学校
陈嘉伟 3 步入故事的世界 感受故事的魔力
辅成教育集团
徐利萍 4 给字母教学插上翅膀
凤桥镇中心小学
傅建芳
二
等
奖 环保意识的培养 课本知识的延伸 东栅中学
曹佩华 2 生活成就英语课堂的精彩
嘉兴一中实验学校
沈洪英 3 玩中学 学中玩
元培双语实验学校
甘丽新 4 探究课程资源中英语小短剧的开发与利用
余新镇中学
严芳兰 5 内化新课程理念 激发学习者兴趣
元培双语实验学校
沈斌 6 英语教学案例
辅成教育集团
冯佚 7 让“任务”丰实课堂
行知小学创境诱学 任务真实 时间延伸
凤桥镇中心 在行之有效上下工夫
三水湾小学 给学生多一点品尝成功的喜悦
三水湾小学
三
等
奖 A Visit To The Museum Of Natural History
七星镇中学
让活动课活起来 让学生动起来
东栅中学 3 让英语课堂更充满活力
南湖国际实验
在小学高年级开展英语语段教学的真实体验
南湖国际实验
英语课堂节奏的调控与英语教学的递进
南湖国际实验
听说读写 学英语
余新镇中心
我的试卷我做主
市实验小学
以生活为背景 以活动为核心
三水湾小学
How much is it？
凤桥镇中心小学
5．中小学体育（与健康）
一等奖（5篇）走与跑 秀城实验教育集团 2 体育与心理健康 三水湾中学 3 健身拳 凤桥镇中学 4 智与勤的体现 南湖国际实验学校 5 快乐运动快乐体验 光明小学
二等奖（15篇）国球从小练起
秀城实验教育集团 2 在游戏中培养学生的团队精神 栅堰小学 3 飞扬的排球 三水湾小学 4 武术 凤桥镇中心小学 5 羽毛球发球
清河小学 6 《持轻物掷远》教学片断的体会与反思 辅成教育集团 7 让运动技术教学在新课程里充满活力 三水湾小学 8 实实在在的一堂课
凤桥镇中心小学 9 彰显课间魅力，显现学生个性
大桥镇中心小学
杨瑛 俞玲丽
方蕾
沈群
周宏 沈赞扬
何玲丽
金丽
潘一宁
金丽萍
俞跃明
吴晓娟
吴彬艳 吴刚 魏丽娟 左保刚 徐新春 楼瑜
刘鸣晓 张志中 叶会斌 张秦燕 顾海军 吴琴锋 叶会斌 姚雪琪 黄挺
小学体育课教学中常用激励性语言设计 11 快速跑单元 适时评分激活了同学们 13 快乐的渔民 激发运动兴趣培养合作 15 篮球单元计划 行知小学
二十一世纪外国语学校 七星中学 辅成教育集团 元培双语实验学校 城南中学
沈卫忠 张徐戌 尹海明 顾丽琴 雷德军 庄维明 三等奖（18篇）武术单元 2 在课堂中培养个性 3 足球小明星 4 奥运福娃 5 教育需要鼓励 6 小小飞行员 7 快速跑 跳远单元教学计划 9 篮球之投篮 10 健美操运动 营造浓厚武术氛围塑造孩子坚强意志 12 主动参与，体验快乐 13 转盘游戏中的片断分析 14 技巧单元设计 15 游泳主题单元 16 篮球单元 17 技巧 18 立定跳远
6．小学数学
案 例 名 称
论结构不良问题的教学价值 目标，不应只是“连乘” 给一点阳光，灿烂无限 从上课到下课有多远
为学生打造一个精心设计的数学课堂 营造数学的港湾，驶向生活的海洋 需求就是动力
二等奖
巧引导 乐学习复习课，也精彩 浅议课堂追问
“提问”——演绎课堂的精彩
关注教师课堂语言素养，提高教学质量
二十一世纪外国语学校 南湖国际实验学校 秀城实验教育集团 秀城实验教育集团 栅堰小学 三水湾小学 七星镇中心小学 辅成教育集团 秀城实验教育集团 清河小学 南湖国际实验学校 元培双语实验学校 凤桥镇中学
二十一世纪外国语学校 二十一世纪外国语学校 二十一世纪外国语学校 三水湾中学 三水湾中学
单位
凤桥镇中心小学 嘉兴市实验小学 辅成教育集团 辅成教育集团 文昌路小学 辅成教育集团 秀城实验教育集团 余新镇中心小学 余新镇中心小学 栅堰小学
南湖国际实验学校 南湖国际实验学校
莫青玲 蔡贝 陈德彪 沈剑峰 胡天亚 吴昊 鲁天生 秋玮 马国平黄美琴 徐新春 曾观弟 付卫东 饶少华 李彦斌 夏天 裘小萍 饶少明
作者 王 巍 朱新强 邰秀云 范利国 王 芳 毛 琳 江 伟 陆敏芳 金敏芳 于明珠 董梓鹤 沈 强 回归教育的本原：教教材，还是利用教材教？ 栅堰小学 小学一年级应用题教学的学习、实践与反思 行知小学
“主动＋多角度”培养解决问题能力 秀城实验教育集团 让课堂成为学生快乐成长的海洋 光明小学 面向全体学生 打造有效教学
清河小学 辅成教育集团 猜数学 验数学 悟数学 用数学 穆湖实验学校 让学生“接受”，可以吗？
嘉兴市实验小学 给学生“设套”，激发学生自主探究 三水湾小学 找准起跑线 清河小学 美丽的陷阱
解放路小学 三等奖
老师！是走后门还是前门？ 秀城实验教育集团 润物细无声 大桥镇中心小学 分数的初步认识
余新镇中心小学 对延续性计算课教学的思考 大桥镇中心小学 在情景探究中学数学
穆湖实验学校 魅力语言，拨动学生思维的琴弦 嘉兴市实验小学 例谈小学数学生态课堂教学实施策略 辅成教育集团 还课堂教学之本色 三水湾小学 教学过程要以人为本 东栅中心小学
以情激趣 主动探索 经济开发区实验小学 抓住瞬间 收获精彩 清河小学 能被3整除的数的特征
清河小学
在富有挑战的数学活动中促进学生的发展 嘉兴市实验小学 让“小步子”引导学生知其所以然 南湖国际实验学校 新课程下我们另眼看“课堂插嘴”现象 光明小学 老师，为什么你不敢自己讲 辅成教育集团
7．小学语文
一等奖（12）
与名篇对话 辅成教育集团 诗情画意学古诗
余新镇中心小学 找准“课眼”，巧入课堂 光明小学
三个最值得关注的点
嘉兴南湖国际实验学校你站在学生的起跑线上了吗？ 秀城教育集团 爱让生命教育熠熠生辉
文昌路小学 “棒！棒！棒！春天你真棒！” 辅成教育集团 追求深层对话与融合的阅读境界 秀城教育集团 我的二个小故事
凤桥镇中心小学 不止是一道彩虹的美丽
嘉兴市实验小学 引领学生在对话中走进文本深处
余新镇中心小学
郑 昀 王芳萍 俞海明 王卫强 陈芳华 郭 强 李利萍 方剑英 沈葵方 黄 慧 陈佳萍 吴敏菊 徐秀萍 杨小红 杨宏美 许建英 向 婕 毛艳津 胡春燕 陆展熊 丁媛媛 俞灵军 闵桂英 叶建斌 盛佳佳 傅小丰 周海芳
方丽萍 朱红梅 朱利俪 施吟云 欧阳雪茹 王 琳 查亦丹 唐惠英 钱丽娟 陶轶敏 朱 燕
语文课不妨简洁一些
二等奖（22）
秀城教育集团钧儒小学 赵培君 如何把控课堂的个性化生成问题 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 一石激起千层浪 课堂的精彩缘自生成
让学生的精神生命不断成长 关注个性 指导阅读
以读为本，扎扎实实学语文 用情感点击学生的心灵 用新闻开启儿童的智慧 怎一个“读”字了得
你让学生参与“交际”了吗？ 演绎无声处之精彩
“感人心者，先莫乎于情 我心想我玩 我手写我心
《五月端阳》课外延伸知识学习之小课题 研究活动案例
合理处置课堂“意外”，生成有效课程资源 情景 感悟 开放
悠悠家乡桥 浓浓语文味 口语——因交际情境而活 让语文课精彩而又实在 融入人物的情感世界 聚焦情感线，融合工具性 显现人文关怀 尊重文化个性
三等奖（28）
构筑激情四溢的人文课堂 无中生有 精彩无限
在读中感悟，在悟中提升 《坐井观天》课堂剪影 “佳作”背后的思考与策略
在探究性学习过程，引导学生展开主动性探究 语文教学应从尊重儿童文化入手
两人合作学习在拼音教学中的实践与认识 在磨课中合作，在合作中成长 “挤压”，让我们的师生好累
创设情境，让学生从转换角色中探索文本 多元解读文本 促进学生发展 生活的真实，原来如此美丽 想象，让思绪飞扬
三水湾小学 黄爱萍 余新镇中心小学 沈 萍 余新镇中心小学 龚建明 栅堰小学
余雯蕾 余新镇中心小学 姚雪琴 辅成教育集团辅成小学
李恋云 行知小学 朱玲珍 穆湖实验学校 叶蕴玉 余新镇中心小学 陆敏琴 三水湾小学 陈桂英 行知小学
黄周琴 新丰镇中心小学 朱志英 穆湖实验学校 张秀惠 光明小学 严新瑾 嘉兴市实验小学 李春梅 新丰镇中心小学 王 坤 嘉兴市实验小学 胡铁燕 行知小学 蔡 俪 三水湾小学
屠红雅
大桥镇中心小钟志明 学
唐惠英 嘉兴南湖国际实验学校
史雅萍 清河小学
胡 焕 余新镇中心小学
曹 玲
穆湖实验学校 周 倩新丰镇中心小学 朱丽萍栅堰小学
张剑捷辅成教育集团辅成小学 唐章贇秀城教育集团钧儒小学 杜宇琴嘉兴市实验小学
周 亮嘉兴南湖国际实验学校 屠晓丽穆湖实验学校 傅联羽秀城教育集团 吕凤仙七星镇中心小学 徐永明穆湖实验学校 吴 英行知小学
陈明珠嘉兴南湖国际实验学校 李国英经济开发区实验小学
莫雨勤
如何指导学生细读绘本
激情原于生活 科学来自实践 看我七十二变
引导学生在生活中主动识字 在朗读中显现语文教学的本色 “活”起来的口语交际
语文综合性学习中体现发展与创新 以读促悟 走进文本 在平等中对话巧妙引导
作文课《快乐行知园》到《成长》的设计与反思 关注语文课堂人文文化实效性的建设 情境朗读 人文感悟 实践是学习真知的基础
嘉兴市实验小学 余新镇中心小学
秀城教育集团吉水小学 三水湾小学 凤桥镇中心小学 余新镇中心小学 穆湖实验学校 东栅中心小学 余新镇中心小学 行知小学 三水湾小学
嘉兴南湖国际实验学校 余新镇中心小学 俞 蕾 史林华 许晓颖 陈丽燕 胡良珍 杨晓萍 潘敏燕 庞考林 沈冯娟 朱晔云 沈佳敏 费溢舒 应爱文
8．小学品德
一等奖2篇
淡水，你为什么这么少？
秀城实验教育集团
劳学红 敲击童心
唤醒关爱
光明小学 林 琳
二等奖4篇
生活是儿童思想品德发展的第一现场 南湖国际实验学校 赵培玉 活动教学，让我欢喜让我忧 秀城实验教育集团
徐海霞 用真诚打动幼小的心灵 南湖创业学校 凌发证 关爱每一个儿童
南湖创业学校 王 毅
三等奖5篇
课堂上，飞进一只小蜜蜂
大桥镇中心小学 吴 芳 用激情点亮课堂
南湖国际实验学校 陈月华 构建充满活力的课堂
辅成教育集团
孙菊明 课程资源的合理利用与多元开拓
栅堰小学 金晓岚 塑料与我们的生活 穆湖实验学校 陆爱英
9．幼教
一等奖8篇
儿童的学习看得见——由《案例：谁的小车开得远》引发的思考 第一幼儿园
莫晓君 从“抢球”游戏看幼儿自主体育游戏活动中教师的适宜指导
卫生幼儿园
赵
颖 有趣的蚯蚓 第一幼儿园
汪晴 关于幼儿提问的点滴思考——一次对蚕宝宝的探究活动 第一幼儿园
朱梅玲 幼吾幼及人之幼——试析如何在教育过程中尽量减少对幼儿的心理伤害 卫生幼儿园
张豫嘉 水果的故事 第一幼儿园
黄芳 用文学打造孩子的想象力——幼儿语言活动中想象规律的案例研究 第二幼儿园
严佳卿 我们一起过端午节——“端午节”系列活动的反思 宏兴幼儿园
徐芳
二等奖16篇
一“艇”三折——记一次环境创设主题系列活动 第二幼儿园
肖军 三看小博士帽——谈如何成为儿童主动学习的促进者 第三幼儿园
顾莺 幼儿进餐中的反思——浅谈培养幼儿良好饮食习惯与健康的联系 第三幼儿园
龚茹萍 让关爱流淌孩子心中——幼儿园关爱教育案例研究 宏兴幼儿园
王益茵 在快乐中自主探索——记一次“购物”实践活动 宏兴幼儿园
张燕 我们都是好朋友——“越越”在混龄活动中的成长案例 第二幼儿园
姜旭 危机，源自“忽悠”……——来自另一种家教策略 宏兴幼儿园
张亚明 让我们荡起阅读的双浆——大班幼儿自主阅读能力培养的教学尝试 文昌路幼儿园
杨晨瑛 由“小鸟”引发的道德生成活动 蓓蕾艺术幼儿园
李
琳 《水为什么变脏了》教学案例分析
穆湖幼儿园
翁小燕 折衣服——小班生活课程案例分析 清河幼儿园
童柳银 营造心灵交融的教学环境 穆湖幼儿园
顾月丽 你玩我玩大家玩--------小议区域活动中教师的指导策略 文昌路幼儿园
钱丹凤 《壁画与幼儿自主意识的培养》 卫生幼儿园
袁小红 活动室环境创设中所存在的问题 城南中心幼儿园
姜玉芳 小乌龟是怎么死的？ 清河幼儿园
王晓洁
三等奖21篇
老师，我喜欢吃药——议随机教育在培养幼儿自护能力中的重要性
烟雨幼儿园
陈蕾 “他又把饭撒在桌子上了” 城南中心幼儿园
董民芳 摄象机前的“乖孩子”和“皮孩子” 蓓蕾艺术幼儿园
张金萍 用“童心”保护孩子的童真 蓓蕾艺术幼儿园
叶海青 爱的教育
文昌路万舟分园
杨小青 马亚筱 “哇，好多的西瓜虫哦！” 城南中心幼儿园
李菊英 请蹲下来 余新中心幼儿园
魏佩君 家园活动中的思考——家长半日开放活动案例分析学 清河幼儿园
陆海燕 老师请慎言——浅谈呵护孩子自尊 第三幼儿园
钟勍 身边的孩子少了什么 文昌路万舟分园
许国群 停不下的小手 文昌路幼儿园
薛 澴 “小乌龟”事件 文昌路万舟分园
姚明明 纪录与解决——方案教学“水” 第一幼儿园
许虹 绿色家园种植基地 步云中心幼儿园
沈桂英 调皮多动幼儿的个案研究 余新中心幼儿园
翁国琴 如何对待“听话的孩子” 文昌路幼儿园
周旭红 攻击性幼儿心理分析 庆安秀城幼儿园
叶俊英 在区角活动中培养幼儿的合作能力 城南中心幼儿园
钮加英 我“没有”你也不能“有”— 幼儿嫉妒心理个案分析 文昌路幼儿园
施 婕 做好“B型”家长的工作 3 6所幼儿园
金永芳 快乐地活动着——采豆、剥豆、吃豆 步云中心幼儿园
郑洁敏
第三篇：儿园中班体育游戏[最终版]
3月14 体育游戏网鱼 活动目标
1、通过游戏，体验合作捕鱼的快乐。
2、能够遵守游戏规则，与同伴合作游戏。
3、学习协调的钻跑，掌握动作要领。活动准备：活动前学会歌曲、场地布置。活动过程
1讲解游戏玩法及规则。
玩法：两个幼儿手拉手做一张鱼网，8个人共做4张鱼网，分别站在大圆圈上，其余幼儿做鱼，站成一路纵队。游戏开始，扮鱼网的幼儿两臂上举成拱形，鱼沿着大圆圈，一个跟着一个由网下钻过，同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了。”接着扮鱼网的幼儿唱：“快快捉……住！”在最后一个住字时，扮鱼网的幼儿两臂立即放下。规则：鱼必须一个跟一个在鱼网下不停地钻过；扮鱼网的幼儿手臂要伸直，当唱到住字时，才能放下手。
2、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。
3、幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题及时小结纠正。
4、整理放松活动，退出游戏场地。
3月15
游戏：运球
活动目标
1.大胆运用球各种体育锻炼，发展创造力； 2.培养幼儿之间合作感和平衡能力。
3.通过运球让幼儿从中感到快乐同时也提高了能力的发展。活动准备； 幼儿园器材 篮球，活动玩法：2个幼儿一组，面对面或背对背，把一只球夹在中间，合作把球运到指定的地方，看那最快为胜。规则：
1、在运球的过程中，手不许碰到球，3月16
体育游戏：踩高跷 活动目标
1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；
2．促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性； 3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。活动准备
1．幼儿园器材高跷每人一副；
2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间； 活动过程
1、讲解玩法
两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要
领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。2．自由玩高跷。
幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。3月17
3、体有游戏《曲曲弯弯的小路》
1、通过物体让幼儿从中走上去，锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性
2、通过游戏鼓励幼儿勇于尝试，并学会努力的克服困难。
3、体验游戏曲曲弯弯的小路，感受弯弯绕绕中所带来的乐趣。2，活动准备；
1、幼儿园器材高跷每人一副高跷
2、布置曲曲弯弯的小路场景。
2、活动过程；
1、介绍场地情景，老师带着幼儿走段小路，让幼儿初步体验
2、让幼儿自由走动，从简单到难
3、游戏曲曲弯弯的小路，通过踩高跷摆的直线或曲线摆开，让幼儿在上面按顺序直线走或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。3月18
3．游戏“送小动物回家 活动目标
1，通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。
2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣 3.体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。活动准备；
幼儿园器材旺仔易拉罐
2、场地 游戏玩法；
1讲解游戏规则；
将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论，再次强调规则
4、在一次的进行游戏 5．结束活动。
体育游戏；跳绳
一、活动目标：
1、引导幼儿参与跳绳活动
2、引导能力强的幼儿尝试花式跳法。
3、重点指导还未掌握跳绳的幼儿。活动准备；场地、绳子
幼儿在活动中看见绳子到脚时，双脚要跳起
1、做准备活动
2、幼儿跟老师做热身操
3、讲解绳子到脚时，双脚要跳起 4自由活动练习跳绳。
5、介绍玩法，规则。幼儿进行活动 大班体育-跳房子 活动目标：
1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。
2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。
3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。活动准备：
幼儿园器材呼啦圈、摆设场景 活动流程：
1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验
2、讲解跳房子的基本方法。
4、老师巡视指导。
5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？
6、游戏：游戏：比比--跳房子
1、解活动的玩法，规则。
2、四组，比一比，那组最棒！
3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。
游戏迷迷转 玩法：
1．幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
2． 边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。”
3． 当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。
4． 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。
提示：
发展幼儿的平衡能力。游戏做冰块 玩法
1．大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。”
2．念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。3．如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。
4．如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。
5．游戏可反复进行。
幼儿园中班体育游戏：笼中鸟
笼中鸟，笼中鸟，关在笼中的小小鸟，何时出来跳一跳。夜过去，天亮了，与仙鹤乌龟一起逃。猜猜身后谁在闹？
游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。体育游戏网鱼 活动目标
1、通过游戏，体验合作捕鱼的快乐。
2、能够遵守游戏规则，与同伴合作游戏。
3、学习协调的钻跑，掌握动作要领。活动准备：活动前学会歌曲、场地布置。活动过程
1讲解游戏玩法及规则。
玩法：两个幼儿手拉手做一张鱼网，8个人共做4张鱼网，分别站在大圆圈上，其余幼儿做鱼，站成一路纵队。游戏开始，扮鱼网的幼儿两臂上举成拱形，鱼沿着大圆圈，一个跟着一个由网下钻过，同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了。”接着扮鱼网的幼儿唱：“快快捉……住！”在最后一个住字时，扮鱼网的幼儿两臂立即放下。规则：鱼必须一个跟一个在鱼网下不停地钻过；扮鱼网的幼儿手臂要伸直，当唱到住字时，才能放下手。
2、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。
3、幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题及时小结纠正。
4、整理放松活动，退出游戏场地。
游戏：运球 活动目标
4.大胆运用球各种体育锻炼，发展创造力； 5.培养幼儿之间合作感和平衡能力。
6.通过运球让幼儿从中感到快乐同时也提高了能力的发展。活动准备； 幼儿园器材 篮球，活动玩法：2个幼儿一组，面对面或背对背，把一只球夹在中间，合作把球运到指定的地方，看那最快为胜。规则：
1、在运球的过程中，手不许碰到球，体育游戏：踩高跷 活动目标
1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；
2．促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性； 3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。活动准备
1．幼儿园器材高跷每人一副；
2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间； 活动过程
1、讲解玩法
两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。2．自由玩高跷。
幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。
3、体有游戏《曲曲弯弯的小路》
1、通过物体让幼儿从中走上去，锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性
2、通过游戏鼓励幼儿勇于尝试，并学会努力的克服困难。
3、体验游戏曲曲弯弯的小路，感受弯弯绕绕中所带来的乐趣。2，活动准备；
3、幼儿园器材高跷每人一副高跷
2、布置曲曲弯弯的小路场景。
4、活动过程；
3、介绍场地情景，老师带着幼儿走段小路，让幼儿初步体验
4、让幼儿自由走动，从简单到难
3、游戏曲曲弯弯的小路，通过踩高跷摆的直线或曲线摆开，让幼儿在上面按顺序直线走或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。
3．游戏“送小动物回家 活动目标
1，通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。
2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣 3.体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。活动准备；
幼儿园器材旺仔易拉罐
2、场地 游戏玩法；
1讲解游戏规则；
将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论，再次强调规则
4、在一次的进行游戏
5．结束活动。
体育游戏；跳绳
一、活动目标：
1、引导幼儿参与跳绳活动
2、引导能力强的幼儿尝试花式跳法。
3、重点指导还未掌握跳绳的幼儿。活动准备；场地、绳子
幼儿在活动中看见绳子到脚时，双脚要跳起
1、做准备活动
2、幼儿跟老师做热身操
3、讲解绳子到脚时，双脚要跳起 4自由活动练习跳绳。
5、介绍玩法，规则。幼儿进行活动 大班体育-跳房子 活动目标：
1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。
2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。
3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。活动准备：
幼儿园器材呼啦圈、摆设场景
活动流程：
2、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验
2、讲解跳房子的基本方法。
4、老师巡视指导。
5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？
6、游戏：游戏：比比--跳房子
1、解活动的玩法，规则。
2、四组，比一比，那组最棒！
3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。
游戏迷迷转 玩法：
1．幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
2． 边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。”
3． 当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。
4． 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。
提示：
发展幼儿的平衡能力。游戏做冰块 玩法
1．大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。”
2．念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。3．如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。
4．如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。
5．游戏可反复进行。
幼儿园中班体育游戏：笼中鸟
笼中鸟，笼中鸟，关在笼中的小小鸟，何时出来跳一跳。夜过去，天亮了，与仙鹤乌龟一起逃。猜猜身后谁在闹？
游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。
体育游戏网鱼 活动目标
1、通过游戏，体验合作捕鱼的快乐。
2、能够遵守游戏规则，与同伴合作游戏。
3、学习协调的钻跑，掌握动作要领。活动准备：活动前学会歌曲、场地布置。活动过程
1讲解游戏玩法及规则。
玩法：两个幼儿手拉手做一张鱼网，8个人共做4张鱼网，分别站在大圆圈上，其余幼儿做鱼，站成一路纵队。游戏开始，扮鱼网的幼儿两臂上举成拱形，鱼沿着大圆圈，一个跟着一个由网下钻过，同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了。”接着扮鱼网的幼儿唱：“快快捉……住！”在最后一个住字时，扮鱼网的幼儿两臂立即放下。规则：鱼必须一个跟一个在鱼网下不停地钻过；扮鱼网的幼儿手臂要伸直，当唱到住字时，才能放下手。
2、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。
3、幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题及时小结纠正。
4、整理放松活动，退出游戏场地。
游戏：运球 活动目标
7.大胆运用球各种体育锻炼，发展创造力； 8.培养幼儿之间合作感和平衡能力。
9.通过运球让幼儿从中感到快乐同时也提高了能力的发展。活动准备； 幼儿园器材 篮球，活动玩法：2个幼儿一组，面对面或背对背，把一只球夹在中间，合作把球运到指定的地方，看那最快为胜。规则：
1、在运球的过程中，手不许碰到球，体育游戏：踩高跷 活动目标
1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；
2．促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性； 3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。活动准备
1．幼儿园器材高跷每人一副；
2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间； 活动过程
1、讲解玩法
两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。2．自由玩高跷。
幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个
别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。
3、体有游戏《曲曲弯弯的小路》
1、通过物体让幼儿从中走上去，锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性
2、通过游戏鼓励幼儿勇于尝试，并学会努力的克服困难。
3、体验游戏曲曲弯弯的小路，感受弯弯绕绕中所带来的乐趣。2，活动准备；
5、幼儿园器材高跷每人一副高跷
2、布置曲曲弯弯的小路场景。
6、活动过程；
5、介绍场地情景，老师带着幼儿走段小路，让幼儿初步体验
6、让幼儿自由走动，从简单到难
3、游戏曲曲弯弯的小路，通过踩高跷摆的直线或曲线摆开，让幼儿在上面按顺序直线走或曲线走，锻炼幼儿的身体平衡能力。
3．游戏“送小动物回家 活动目标
1，通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。
2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣 3.体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。活动准备；
幼儿园器材旺仔易拉罐
2、场地 游戏玩法；
1讲解游戏规则；
将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论，再次强调规则
4、在一次的进行游戏 5．结束活动。
体育游戏；跳绳
一、活动目标：
1、引导幼儿参与跳绳活动
2、引导能力强的幼儿尝试花式跳法。
3、重点指导还未掌握跳绳的幼儿。活动准备；场地、绳子
幼儿在活动中看见绳子到脚时，双脚要跳起
1、做准备活动
2、幼儿跟老师做热身操
3、讲解绳子到脚时，双脚要跳起 4自由活动练习跳绳。
5、介绍玩法，规则。幼儿进行活动 大班体育-跳房子 活动目标：
1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。
2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。
3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。活动准备：
幼儿园器材呼啦圈、摆设场景 活动流程：
3、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验
2、讲解跳房子的基本方法。
4、老师巡视指导。
5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？
6、游戏：游戏：比比--跳房子
1、解活动的玩法，规则。
2、四组，比一比，那组最棒！
3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。
第四篇：儿园中班体育教案：《玩轮胎》
幼儿园中班体育教案：《玩轮胎》
活动目标：
1.练习近平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。
2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。
活动准备：
轮胎若干 音乐
活动重点：
练习近平衡，钻爬和推拉的基本技能，发展上肢动作和力量。
活动难点：
上肢动作和力量的训练。
活动过程：
1、导入
师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的？（轮胎），你们以前玩过轮胎吗？（玩过）下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，一定要注意安全。
2、准备活动
师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。
在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。
3、平衡练习
（1）用轮胎摆桥
师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。
（2）把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。
幼儿过小桥时，老师在旁边辅助
4、滚动练习
师：过完了小桥，老师想请小朋友们用最简单，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。
师：刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢？（拖，滚，抱着，抬着）那什么方法是最省力的呢？（滚轮胎）对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来比赛，看谁的轮胎滚得快，比赛时一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。
5、翻滚练习
教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。
6、搬运练习及翻越练习
师：刚才轮胎宝宝告诉我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。
师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。
7、活动结束
轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，锻炼孩子体魄等等，这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，老师发展的核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。
所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，一直是在跟孩子玩的，没有上课的感觉.只有心中装着孩子才能设计出这么出色的课，才能上得这么精彩！通过这次观摩交流活动相信对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用---这也许就是名师带给我们的力量吧！
第五篇：儿园校园文化建设工作总结
幼儿园文化建设工作总结
幼儿园文化建设是幼儿园环境建设的一部分，也是助于幼儿成长的重要部分。我园的文化建设“以幼儿为主体”，以建设优良的园风、教风、学风为核心，以优化、美化园所文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的幼儿园文化活动为载体，让幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。为了“促进了幼儿的健康成长”，营造出了一个文明、和谐的幼儿园。我们的主要做法是:丰富幼儿活动,积淀园所活动文化。为此，我园充分挖掘师幼家长的潜力“广泛运用教育资源”积极开展使园文化活动。
一、根据新时期幼儿的心理特点和日前社会普遍关心的问题我园结合各重大节日开展有意义的活动让孩在节日的活动氛围中感受生活。
二、开展主题鲜明形式多样的主题活动。
我同坚持每月的各班组织进行主题活动，进行幼儿教育教育。积极的创造机会，为师幼提供活动的平台，从而有效的创建优美的育人环境，为树立特色鲜明的幼儿园形象起到了积极的作用。
三、形成有文化底蕴的浓厚的幼儿园文化氛围。我们的制定了自己的办学宗旨、办学理念；园风、教风、学风；制定了相应的规章制度，完善了幼儿园的设施设备，创建了文化氛围。从班级的环创到园所的文化各个角度入手努力打造特色鲜明、统一和谐的园所形象。
1.加大经费投入科学规划园所整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，建设了门厅背景墙，统一布置各个班的主题环创墙面，修剪了幼儿园的树木，铺设了户外活动场地，使幼儿园绿树环绕、鸟语花香、美丽幽雅。
2.重视人文建设提高园所文化品位。“处处是教育之地”一是我们力求让幼儿园自然环境和人文环境，体现出幼儿园文化特有底蕴，让幼儿园的草木、一砖一瓦部成为文化的载体，通过精心设计把教育目的和科学文化知识渗透到幼儿园的每一个角落。
3.人人参与构建各具特色的班级文化。活动室是幼儿在幼儿园里感情最深、影响最大、最主要的学习生活的场所。为了给孩子提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位孩子提供展示才华，挖掘其潛能，充分发挥聪明才智的舞台。班级的主题墙、区域环境等都渗透着孩子、家长的智慧。
四、创设和谐的制度文化，依章、依法办园。科学管理、刚柔相济、张弛有度中引领快乐团队的建设。对待幼儿以人为本；对待教师以人为本；在规章制度面前，凡事有理有据，以便做到有章可循。所有职责人要求职责清晰，按规章办事。
五、举行各种教师活动，丰富教师文化生活，提升教师业务水平。面对每天繁琐的保教工作我们懂得了“快乐不是别人给的，而是自己给自己创造的”。幼儿园积极组织教师参加能力提升培训，积极组织教师参加学区组织的优质课评选活动，也不忘组织每学期的师德师风培训活动，以及鼓励教师参加基本功技能大赛等，使得教师在活动中提升了自己，美化了幼儿园。
为了美化环境，教师们主动补充楼道绘画的墙面，使得教师凝聚力提升，幼儿园文化也得到了提升。
为了更好地打造我们的幼儿园，我们计划设计自己的园徽，提升教师的意识，把我们的幼儿园品牌标识建立起来，尤其是在特色文化建设这一块，加足干劲，齐心协力的打造出大家满意的幼儿园。
推崇快乐早教思想打造民间工艺特色或教风等内容让大家凝聚在这样一个团队里不断进步，共同成长。天道酬勤，付出必有收获。近年的工作 我们最深的体会是:大力加强幼儿园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐幼儿园，能带动和促进幼儿园各项事业的飞速发展一取得优异的成绩，创造出一个欣欣句荣充满生机的优质园所。
在今后的工作中我们决心提升幼儿园的品质，激励自己、要求自己、总结经验、克服困难一如既往地加强园所文化建
设、创建文明幼儿园，以此为支柱创建精神文明之花，让她开放得更鲜艳。
榆中县恩泽幼儿园 二0一八年七月
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