2010年学前教育专业毕业生论文库

第一篇：2010年学前教育专业毕业生论文库

2010年学前教育专业毕业生论文库

温馨提示：论文题目可以从以下题目中选择，也可以根据自己的特长、资料来源，结合本专业的专业方向自己提出。

1、父母阅读习惯对亲子阅读的影响

2、新手幼儿教师的专业成长途径

3、父亲在家庭教育中的重要性

4、农村留守儿童的教育问题

5、阅读障碍的原因探析

6、自制玩具对幼儿发展的重要性

7、教师肢体语言对教学的促进作用

8、幼儿园环境的重要性

9、父母教养方式对幼儿亲社会行为的影响

10、民办幼儿园教师流失原因及对策分析

11、教育现代化不是“西化”

12、幼儿科学探索活动价值研究

13、隐性课程对幼儿良好行为习惯养成的影响

14、自主性游戏促进幼儿的多元化发展

15、游戏在早期教育中的重要性研究

16、动画片对儿童发展的影响

17、家园合作是幼儿教育发展的必然趋势

18、关于幼儿提问的研究

19、幼儿园同伴交往中混龄交往的研究

20、幼儿户外活动现状研究

21、教育在促进城市化进程中的作用。

22、教育投资增长应遵循的原则。

23、如何发挥教师在教育学生过程中的主导作用。

24、对我国现行教育目的的几点思考。

25、如何减轻中小学生的学习负担。

26、校本课程编写的基本原则。

27、如何保证课程计划的落实。

28、当代学生特点对教师的启示。

29、教师专业化发展的阶段划分。

30、学校教育与家庭教育、社会教育的关系。

31、文化变迁与教育的关系。

32、如何破解我国当前城乡学校布局的困境。

33、我国当前中小城市学校布局的原则。

34、性别差异与教育对策。

35、幼儿阶段社会化的特点与教育。

36、家庭教育如何走出目前的困境。

37、社区文化对家庭教育的影响。

38、当前我国社会变迁中教育的作用。

39、学校与社区的关系。

40、教育对青年文化的引导作用。

41、小班幼儿入园焦虑的应对策略

42、提高3-4岁幼儿口语表达能力的措施43、4-5岁幼儿两两合作的现状研究

44、幼儿教师有效提问的策略

45、蒙台梭利科学环境创设的现状

46、蒙台梭利“自由”教育的理念及启示

47、蒙台梭利与瑞吉欧教学方法的比较研究

48、蒙台梭利个别化教学及启示

49、蒙台梭利数学教学法与福禄贝尔数学教学法的比较研究

50、蒙台梭利幼儿教师素质的现状研究

51、幼儿英语教师专业素养现状研究

52、幼儿园区域活动投放材料的策略

53、幼儿园家长工作开展情况的现状研究

54、公私幼儿园管理模式的比较研究

55、自由游戏活动中幼儿交往策略的研究

56、托幼衔接存在的问题及策略研究

57、幼儿家长儿童观的现状研究

58、新老幼儿教师工作压力差异的研究

59、幼儿音乐教育活动课程实施的现状研究

60、幼儿教师合作行为的现状研究

61、惩戒在幼儿道德发展中的作用

62、新形势下家庭教育的问题与对策研究

63、家庭人际关系对儿童的影响

64、家庭环境因素与幼儿个性培养

65、家园一体化研究

66、农村学前（幼儿）教育的现状研究

67、幼儿园艺术教育中存在的问题及改进方法

68、幼儿园新生的适应问题研究

69、幼儿教师职业道德的调查研究

70、幼儿园合理膳食的调查研究

71、幼小衔接的实效性研究

72、幼儿分享行为研究

73、影响幼儿教师专业发展的因素

74、幼儿园新教师专业能力成长途径研究

75、幼儿科学探究学习的特点

76、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义

77、论陶行知幼儿教育思想的现实意义

78、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究

79、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究

80、对幼儿进行礼仪教育的探讨

81、对幼儿进行孝的教育探讨

82、幼儿教师处理幼儿间冲突的方式研究

83、幼儿处理幼儿间冲突的方式研究

84、幼儿环保意识和行为的培养研究

85、幼儿欺负行为及干预策略研究

86、提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究

87、幼儿交往能力培养的研究

88、幼儿园教学过程中教师提问的有效性研究

89、新入园幼儿适应性实践研究

90、小班幼儿游戏特点及教育策略的研究

91、受忽视幼儿的成因及教育对策研究

92、幼儿攀比行为及教育策略研究

93、幼儿欺负行为及干预策略研究

94、小（中、大）班幼儿助人行为研究

95、缓解小班幼儿分离焦虑的对策研究

96、幼儿园男教师的角色定位研究

97、幼儿园亲子活动的现状研究

98、某地区幼儿教师心理健康状况的调查研究

99、单亲家庭幼儿认知发展的个案研究

100、单亲家庭幼儿同伴关系发展的研究

101、幼儿教师处理幼儿间冲突的方式研究

102、幼儿处理幼儿间冲突的方式研究

103、父母处理幼儿间冲突的方式研究

104、中班幼儿周末生活安排的个案研究/现状研究 105、大班幼儿家庭生活自理能力的个案/现状研究 106、父母教养方式对幼儿适应幼儿园生活的影响 107、衡水地区儿童学前教育社会需求的调查研究 108、幼儿传统数学教育与蒙氏数学教育比较浅析 109、目前幼儿数学教育中存在的问题及对策探析

110、衡水地区学前教育专业的建设与思考

111、制约农村学前教育事业发展的因素解析

112、衡水地区幼儿教师职业倦怠调查研究

113、公私立幼儿园各自利弊解析

114、当前社会早教机构中的学术成分剖析

115、幼儿教师“再进修”情况调查

116、学前教育专业课程中理论课与技能课之间关系的思考 117、家庭教养方式对儿童后期发展影响的分析

118、浅析幼儿教师性别差异对幼儿的影响

119、衡水市民办幼儿园现状分析与对策研究

120、浅析幼儿园男教师的缺失及其影响

121、关于幼儿教师教学艺术性的研究

122、浅析幼儿游戏的原生态化

123、浅析公办幼儿园教材的“老化”现象

124、浅议衡水学院学前教育专业建设的方向

125、浅析公办幼儿园的“经济危机”现象

126、幼儿教育打折现象解析

127、衡水市幼儿教师教育现状调查及对策分析

128、新课程改革背景下的幼小课程衔接问题研究 129、建立良好的师幼关系对策研究

130、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究

131、民间体育游戏对幼儿的教育研究

132、自制玩教具及其教育价值研究

133、不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略等方面的研究 134、家庭婴幼儿玩具、游戏材料的利用与指导策略的研究 135、单亲家庭教育指导模式的研究

136、隔代家庭教育指导模式的研究137、0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究 138、父母教养方式对幼儿发展影响的研究

139、家长自身素质对家庭教育的影响研究

140、家庭环境对家庭教育的影响研究

141、关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究 142、孩子撒谎坏习惯教育成因探究

143、孩子爱告状的教育成因探究

144、“儿童独占症” 的教育成因探究 145、农村幼儿教育发展现状与影响因素研究 146、农村幼儿与城市幼儿发展状况的差异性研究 147、农村学前教育发展的困境及解决对策研究 148、试论幼儿教育中教师专业技能的重要性 149、论教师艺术能力对幼儿艺术教育的影响 150、浅析幼儿园里的“独生子女”现象

151、试论艺术教育在幼儿快乐学习中的重要性 152、试析幼儿园新教师的角色适应

153、幼儿入学适应能力培养的研究

154、现阶段衡水地区幼儿教师专业素质的调查 155、衡水市幼儿园宝宝们的生活质量调查 156、衡水市主城区艺术幼儿园现状研究 157、幼儿问题行为的家庭成因及教育分析 158、关于幼儿园教育与幼儿家庭教育的思考 159、中班幼儿生活安全意识的培养

160、关照流感时期的幼儿园安全教育 161、幼儿进食中的教育与心理问题

162、议区域游戏中老师的指导

163、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 164、城市示范幼儿园办园质量评价的研究 165、幼儿教师职业幸福感研究

166、幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 167、父母教养方式对幼儿适应幼儿园生活的影响

第二篇：学前教育专业毕业生论文库

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

学前教育专业毕业生论文库

2010年学前教育专业毕业生论文库

温馨提示：论文题目可以从以下题目中选择，也可以根据自己的特长、资料来源，结合本专业的专业方向自己提出。

1、父母阅读习惯对亲子阅读的影响

2、新手幼儿教师的专业成长途径

3、父亲在家庭教育中的重要性

4、农村留守儿童的教育问题

5、阅读障碍的原因探析

6、自制玩具对幼儿发展的重要性

7、教师肢体语言对教学的促进作用

8、幼儿园环境的重要性

9、父母教养方式对幼儿亲社会行为的影响

10、民办幼儿园教师流失原因及对策分析

11、教育现代化不是“西化”

12、幼儿科学探索活动价值研究

13、隐性课程对幼儿良好行为习惯养成的影响

14、自主性游戏促进幼儿的多元化发展

15、游戏在早期教育中的重要性研究

16、动画片对儿童发展的影响

17、家园合作是幼儿教育发展的必然趋势

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18、关于幼儿提问的研究

19、幼儿园同伴交往中混龄交往的研究 20、幼儿户外活动现状研究

21、教育在促进城市化进程中的作用。

22、教育投资增长应遵循的原则。

23、如何发挥教师在教育学生过程中的主导作用。

24、对我国现行教育目的的几点思考。

25、如何减轻中小学生的学习负担。

26、校本课程编写的基本原则。

27、如何保证课程计划的落实。

28、当代学生特点对教师的启示。

29、教师专业化发展的阶段划分。

30、学校教育与家庭教育、社会教育的关系。

31、文化变迁与教育的关系。

32、如何破解我国当前城乡学校布局的困境。

33、我国当前中小城市学校布局的原则。

34、性别差异与教育对策。

35、幼儿阶段社会化的特点与教育。

36、家庭教育如何走出目前的困境。

37、社区文化对家庭教育的影响。

38、当前我国社会变迁中教育的作用。

39、学校与社区的关系。

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40、教育对青年文化的引导作用。

41、小班幼儿入园焦虑的应对策略

42、提高3-4岁幼儿口语表达能力的措施 43、4-5岁幼儿两两合作的现状研究

44、幼儿教师有效提问的策略

45、蒙台梭利科学环境创设的现状

46、蒙台梭利“自由”教育的理念及启示

47、蒙台梭利与瑞吉欧教学方法的比较研究

48、蒙台梭利个别化教学及启示

49、蒙台梭利数学教学法与福禄贝尔数学教学法的比较研究 50、蒙台梭利幼儿教师素质的现状研究

51、幼儿英语教师专业素养现状研究

52、幼儿园区域活动投放材料的策略

53、幼儿园家长工作开展情况的现状研究

54、公私幼儿园管理模式的比较研究

55、自由游戏活动中幼儿交往策略的研究

56、托幼衔接存在的问题及策略研究

57、幼儿家长儿童观的现状研究

58、新老幼儿教师工作压力差异的研究

59、幼儿音乐教育活动课程实施的现状研究 60、幼儿教师合作行为的现状研究 61、惩戒在幼儿道德发展中的作用

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62、新形势下家庭教育的问题与对策研究 63、家庭人际关系对儿童的影响 64、家庭环境因素与幼儿个性培养 65、家园一体化研究

66、农村学前（幼儿）教育的现状研究 67、幼儿园艺术教育中存在的问题及改进方法 68、幼儿园新生的适应问题研究 69、幼儿教师职业道德的调查研究 70、幼儿园合理膳食的调查研究 71、幼小衔接的实效性研究 72、幼儿分享行为研究

73、影响幼儿教师专业发展的因素 74、幼儿园新教师专业能力成长途径研究 75、幼儿科学探究学习的特点

76、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 77、论陶行知幼儿教育思想的现实意义 78、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究

79、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究

80、对幼儿进行礼仪教育的探讨 81、对幼儿进行孝的教育探讨

82、幼儿教师处理幼儿间冲突的方式研究 83、幼儿处理幼儿间冲突的方式研究

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84、幼儿环保意识和行为的培养研究 85、幼儿欺负行为及干预策略研究 86、提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 87、幼儿交往能力培养的研究

88、幼儿园教学过程中教师提问的有效性研究 89、新入园幼儿适应性实践研究 90、小班幼儿游戏特点及教育策略的研究 91、受忽视幼儿的成因及教育对策研究 92、幼儿攀比行为及教育策略研究 93、幼儿欺负行为及干预策略研究 94、小（中、大）班幼儿助人行为研究 95、缓解小班幼儿分离焦虑的对策研究 96、幼儿园男教师的角色定位研究 97、幼儿园亲子活动的现状研究

98、某地区幼儿教师心理健康状况的调查研究 99、单亲家庭幼儿认知发展的个案研究 100、单亲家庭幼儿同伴关系发展的研究 101、幼儿教师处理幼儿间冲突的方式研究 102、幼儿处理幼儿间冲突的方式研究 103、父母处理幼儿间冲突的方式研究

104、中班幼儿周末生活安排的个案研究/现状研究 105、大班幼儿家庭生活自理能力的个案/现状研究

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106、父母教养方式对幼儿适应幼儿园生活的影响 107、衡水地区儿童学前教育社会需求的调查研究 108、幼儿传统数学教育与蒙氏数学教育比较浅析 109、目前幼儿数学教育中存在的问题及对策探析

110、衡水地区学前教育专业的建设与思考 111、制约农村学前教育事业发展的因素解析 112、衡水地区幼儿教师职业倦怠调查研究 113、公私立幼儿园各自利弊解析 114、当前社会早教机构中的学术成分剖析 115、幼儿教师“再进修”情况调查

116、学前教育专业课程中理论课与技能课之间关系的思考 117、家庭教养方式对儿童后期发展影响的分析 118、浅析幼儿教师性别差异对幼儿的影响 119、衡水市民办幼儿园现状分析与对策研究 120、浅析幼儿园男教师的缺失及其影响 121、关于幼儿教师教学艺术性的研究 122、浅析幼儿游戏的原生态化

123、浅析公办幼儿园教材的“老化”现象 124、浅议衡水学院学前教育专业建设的方向 125、浅析公办幼儿园的“经济危机”现象 126、幼儿教育打折现象解析

127、衡水市幼儿教师教育现状调查及对策分析

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128、新课程改革背景下的幼小课程衔接问题研究 129、建立良好的师幼关系对策研究 130、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究 131、民间体育游戏对幼儿的教育研究 132、自制玩教具及其教育价值研究

133、不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略等方面的研究 134、家庭婴幼儿玩具、游戏材料的利用与指导策略的研究 135、单亲家庭教育指导模式的研究 136、隔代家庭教育指导模式的研究 137、0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究 138、父母教养方式对幼儿发展影响的研究 139、家长自身素质对家庭教育的影响研究 140、家庭环境对家庭教育的影响研究

141、关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究 142、孩子撒谎坏习惯教育成因探究 143、孩子爱告状的教育成因探究 144、“儿童独占症” 的教育成因探究 145、农村幼儿教育发展现状与影响因素研究 146、农村幼儿与城市幼儿发展状况的差异性研究 147、农村学前教育发展的困境及解决对策研究 148、试论幼儿教育中教师专业技能的重要性 149、论教师艺术能力对幼儿艺术教育的影响

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150、浅析幼儿园里的“独生子女”现象 151、试论艺术教育在幼儿快乐学习中的重要性 152、试析幼儿园新教师的角色适应 153、幼儿入学适应能力培养的研究

154、现阶段衡水地区幼儿教师专业素质的调查 155、衡水市幼儿园宝宝们的生活质量调查 156、衡水市主城区艺术幼儿园现状研究 157、幼儿问题行为的家庭成因及教育分析 158、关于幼儿园教育与幼儿家庭教育的思考 159、中班幼儿生活安全意识的培养 160、关照流感时期的幼儿园安全教育 161、幼儿进食中的教育与心理问题 162、议区域游戏中老师的指导

163、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 164、城市示范幼儿园办园质量评价的研究 165、幼儿教师职业幸福感研究

166、幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 167、父母教养方式对幼儿适应幼儿园生活的影响

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第三篇：关于学前教育专业毕业生自我鉴定

关于学前教育专业毕业生自我鉴定

自我鉴定即为自我总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。我们该怎么写自我鉴定呢？下面是小编为大家整理的关于学前教育专业毕业生自我鉴定，希望能够帮助到大家。

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5、了解学前教育理论的发展动态；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

在校学习期间，我热爱社会主义。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

20xx年9月，到20xx年6月，三年的时间，一眨眼就到了末尾，我的大学生涯就这样在一本毕业证中结束了。看着同学们都在操场上面拿着相机在与朋友合照，我一时间分不清我面对毕业是快乐还是不舍。在这三年里面，我是学有所成还是浪费时间。我一时间也分不清了，所以想着我应该来这个自己做一个毕业的总结，自我评价一下我大学的这三年。

高中时的不够努力，只让我考上了外地的一所大专院校。在那个炎热的九月，我拖着行李来到了这个学校。我在大学里面的专业是学前教育，也就是大家平时习惯称呼的幼师。我的意向专业是从事教育行业，做一名人民教师，但是我的成绩限制着我，我就只能退而求其次选择了幼师，幼儿教师也一样是教师，做的一样是为祖国建设培养人才的工作。

进入大学时，我抱着自己对只考上了一所专科的不服气态度，想着我在大学里面一定要好好学习，等到我大三毕业那年，我一定要通过专升本考试，升到本科文凭。大学的'第一学期，我是属于别人眼中的“别人家的孩子”，无论有没有课都是早上七点起床，有课早早去教室上课，没课去图书馆学习，经常能碰到去太早图书馆没开门的情况。晚上则是复习一段时间后，在十一点前上床睡觉，那个时候是有还在打游戏。一天的时间基本上都是在学习中度过，只会给自己一点点的休闲娱乐时间。

到了第二学期，凭借着自己第一学期的努力，我参加了英语四级考试一级普通话考试，并且成功通过拿到了证书。第二学期里面，在保证学习的同时，我还在参与入党积极分子培训，想要加强自己的思想道德建设，积极向党组织靠拢。

大二，我坚持住了自己，在学习成绩上面和思想建设上面都有了一定的收获，拿到了自己的第一张优秀学生的证书，学习绩点也排在了班上的第一名；思想上面，我也成功通过了积极分子培训，成为了一名发展对象。作为一名学前教育专业的学生，也是在这一年我通过了教师资格证的笔试，距离我拿到教师证书只差了一个面试，理我想要成为一名幼儿园教师也越来越近了。

大三，我成功的完成了教资的所有考试，通过了这个挑战。也是在这一年，我参与了学校组织的实习，正式进入到了幼儿园教师的实习岗位上面来。或许是因为在学校基本都是在学习，比较少地参与到社会实践中去，所以在工作经验上面有很大的欠缺，工作的时候也遇到了很多的挑战。但总算还是在磕磕绊绊中完成了实习，也通过了毕业答辩拿到了毕业证书。

当然，我也完成了自己刚进学校时的目标，通过了专升本考试，考上了我们专业对口的一所本科学校，今年九月就要去继续读书了……

这三年，在学习上面我应该算是成功的，但是在实践上面我是有很多的弊端的，在一场实习上面，没有工作经验的问题瞬间暴露了。所以这三年，究竟是学有所成还是浪费时间，在不同的角度有不同的结果。

四年的大学生活即将过去，面对我的将是另一起点，另一目标，对此我充满自信心，并做好一切准备去迎接社会的挑战。

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。

四年的时间，我通过书本的知识与实际的操练将学前教育的知识很好的掌握了。同时，具备一定的艺术才能，包括舞蹈的表演、编排、基本钢琴弹奏、手工制作等常用技能。在大学里，我不仅注意了自己学习知识的累计，也在不断的工作中磨练了自己的能力，通过各种学生会干部职位，很好的锻炼了自己的待人处理能力、领导组织能力。再好，再优秀都即将成为过去式，利用已有的经验与端正的心态来接受即将面临我的新考验。

我毕业于四川师范大学学前教育专业，五年时间，我扎实的掌握了理论基础知识，计算机达国家一级，英语过三级考试，普通话达二级甲等。我具有良好的表达及沟通能力，曾到必胜客餐饮集团做过3年多的兼职服务员后来通过晋升成为行家训练员，去年开始踏入社会工作，进入太平洋nikko专柜做了一年时间导购，在这一年时间里，我熟悉了大型卖场的营运方式及管理理念。从中也学习了很多。

我没太多经验，但我相信万地高楼平地起。我很喜欢销售行业，对文员工作也比较喜欢，我已经具备承受较大工作压力的能力，我想我能做好我的工作

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上

我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

在生活上

我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上

我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！

第四篇：学前教育专业毕业生自我鉴定[范文模版]

学前教育专业毕业前的自我鉴定能促使学生们更好地反思自身，做到有效地服务于教育事业，服务于社会。学前教育专业毕业自我鉴定是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。篇1：学前教育专业毕业自我鉴定

在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年，国家让我幸福，大学让我自豪。我刻苦学习，认真钻研，思想不断进步。我积极向中国共产党靠拢，进校以后向党组织递交了入党申请书，参加了党课培训，在校期间一直热情向组织写思想汇报。

作为一个师范专业的学生，做一个老师是我的理想，我从小就想做一名光荣的人民教师。我妈妈是一名优秀教师，她丰富的知识、对学生的爱心以及对教育事业的热爱都深深的打动和感染了我。我也会通过自己的努力以及对教育事业的热爱做一位优秀教师。

在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业。而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。在思想上我早就做好了作为一个人民教师的准备，我很想走向讲台，用自己的热情、知识培养祖国新一代的花朵。当然我也知道教师是辛苦、清苦的，不过我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的准备！我会努力的工作，而且一定要做好自己的本职工作，反复钻研，认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务。争取每一天都是充实的一天，都是美好的一天，都是满意的一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。

在大学间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都怀有很浓厚的感情。我团结同学，关心集体、关心同学、乐于助人，曾多次捐款帮助贫困学生，并参加献血，为同学打开水，参加义务劳动、打扫公共卫生……，受得老师与同学的好评。

我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。而且在校期间我一直担任班上的团支部书记，积极配合老师搞好班里的、系里的组织纪律。

在校期间，我努力学习各个科目，没有无故缺课，不懂就问，虚心学习，非常刻苦。美术概论、中外美术史、美术教育学、美术心理学、绘画基础（素描、色彩）、版画、三大构成、解剖学、透视学、艺术表现材料学和三维艺术表现学等各科成绩大都在80分以上，还有8科90多分，成绩优异。专业课（中国画）尤其出色，大部分都是90多分。我还有多幅中国画得到老外的欣赏，被老外购买收藏；版画《自画像》被辽师大留校收藏；并有多幅作品被老师收藏。

我对自己的专业无比地热爱，国画（中国画）是中国的国粹，我十分热爱美术，热爱中国画，可以说美术中国画是我生命的一部分，是我的特长也是我的爱好。我为此付出很多也得到了许多快乐。我快乐我是美术专业的，我高兴我学的是中国画。但是国画要付出百倍的努力才能学习好它，有所成就更是不容易。而且需要持之以恒不断努力，不断学习。加上中国画有时并不能得到别人的欣赏和肯定，难以体现其价值和得到回报。可我一直都在十分认真的学习，努力钻研。用我的满腔热情，用我全身心的快乐都放到中国画的学习和创作中。我不但学习打好美术专业所应有的牢固的基础、中国画的专业知识，而且努力学习理论知识，学习提高自己的鉴赏水平，让自己学习中国画上升到一个比较高的层次。我经常在学习创作中体会到那种胸有成竹、品味自然、感悟人生……，真的我觉得心满意足了。我想我能在98级国画班中取得优异（中上）的成绩，除了自己的不断努力外，也许就是因为我不断的思考，思考知识，思考专业，思考人生。

珍贵的五年师范生活接近尾声，回首着校园的生活和社会实践，有欢笑、有悲伤、有成功，当然也有偶尔失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观价值观和世界观，但更多地是在这期间我学到了许多书上学不到的知识、修养和能力。

从踏进校门起，我就立志做一名优秀的人民教师和中国共产党员。学高为师，身正为范。优秀的思想素质和扎实的专业知识是对教师的基本要求。为了成为一名优秀的人民教师，我自己付出了艰辛的努力。在校期间我积极进取，夯实基础，努力学习专业知识，并积极参与学校组织的各项活动，团结集体。

在思想品德上我有良好的道德修养，热爱祖国人民，在学校期间，我思想上要求进步，早就向党组织递交了入党申请书，并经常上交思想汇报，希望能加入这光荣而神圣的组织，为其献出自己的青春和未来。虽然我没有如愿加入其中，但我已考取共产党校学习结业证书，并时刻以党员的标准来要求、鼓励自己，在以后的学习工作中我会不断朝这方向努力，争取早日加入中国共产党这个光荣的组织。

在学习上，我圆满地完成了专业课程，学习态度端正，力保每门功课成绩基本达到良好以上。我对英语口语特感兴趣，经常主动与外教和学生们交流，不断提高自身口语水平，也因此我在校广播站担任了三年的英语播音员，无论伤风感冒从未间断过。

通过五年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立了友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改变自己。社会实践能力也有了很大提高，为将来走向社会奠定了基础。

在生活上我崇尚质朴的生活，从不追求奢侈的生活消遣，养成了良好的生活习惯和生活作风。与人相处融洽，敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随着我走向社会迎接新的挑战。

在工作上，我担任过预科部篮球协会社团社长，并多次组织过比赛。担任班级团支部书记，经常带领同学们进行班会、团课，包括班级板报、墙报的宣传工作等等，从这些方面锻炼了我的组织能力和领导能力，在将来我相信会一定派上大的用场，另外，我还作为节目主持人主持过外语系口语比赛；在校广播站工作中表现突出，曾被评为优秀播音员；在校担任过校学生会卫生部、文艺部干事，并能积极完成学校交给的各项工作。

还有几个月就要毕业离开可亲的、满载我青春的校园，在这里我要对我的学校说感谢你对我的栽培和疼爱，我作为积极向上的时代青年，我会将学校的文明和知识带到社会，不因为自己暂时的大专文凭而失去信心，我会更加迫切地要求自己、充实自己，充实再充实，不断完善自我，进一步去实现当一名渊博教师的梦想，我相信用心一定能换得我今生的精彩，为我的师范学校锦上添花而加油！

第五篇：学前教育专业毕业生自荐信

尊敬的领导：

您好！

我是安徽省黄山市黄山学院学前教育专业的应届毕业生，怀着对贵单位的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信。向您展示一个完全真实的我，希望贵单位能接纳我为其中一员。

我的母校是一个充满诗情画意的师范学校，五年制大专学生，受到各个学校、单位的亲睐。五年来，我在这个地方，无论在能力还是知识方面，都受益匪浅。在老师的辛苦教育与指导下，具有的专业基础知识和社会交往能力，并且熟练操作word、excel、ppt等计算机办公软件。学校开设的文化课及技能专业方面的课，每个学期各科成绩都达到良好，除此之外，在艺术课方面，如音乐、舞蹈、钢琴等，使自己形体方面得到了很好的锻炼及艺术方面素养的提高，并且也掌握了一定的技巧，使自己在德、智、体、美等方面得到均衡的发展。在校期间，各方面表现也比较优秀，认真对待学习，好学上进，乐于与人交往，并积极参加学校组织的各项活动，曾多次走向社会演出，都得到了好评并连续三年获得“三好学生”荣誉称号。通过老师的指导和自身的努力，获得了八级舞蹈证书、计算机一级证书及nit模块的证书，使得老师的教与自身的学形成了正比。

现在，我正处于人生精力充沛的时期，希望自己的才能得以更好的发展，期望在实践中得到锻炼与提高。因此，我真诚的希望贵单位能够给我这次机会，我会尽全力做得更好。如果您对我有一些意见，请与我联系，我会24小时为您开机，希望能够给我一个真诚的答复。

最后，谢谢您能够在百忙之中抽出时间看我的自荐信。

此致

敬礼

求职人：张 婷