校园文化建设汇报材料

第一篇：校园文化建设汇报材料

校园文化建设汇报材料

一、校园文化建设的指导思想

坚持以科学发展观为统领，以《幼儿教育指导纲要》和各项工作规程为指针，以全面推进素质教育和教育教学活动改革为宗旨，以全体师幼为主体，以建设优良的园风、师风为核心，以优化美化校园环境为重点，以幼儿文明行为习惯培养和良好的兴趣培养为抓手，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常生活学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进幼儿的全面发展和健康成长。

二、校园文化建设的主要内容

科学、人文、贴近时代实际的办园思路是促进幼儿园持续发展，提升办园品味的先导，是指导全体师幼前进的航标。我园根据实际情况，提出科学、明确的办园思路，确切定位自身的努力方向。近年来我园生源火爆、社会声誉高、发展迅猛，这与我园有明确的办园思路和规范细致高效的管理是息息相关的，其内容包含办园理念、办园宗旨、办园目标、育人目标、幼儿园园风等几项内容。

幼儿园办园思路武装全体师幼及家长的头脑，指导全体师幼与家长的行为，才打造出一个以人为本、和谐发展、凸显细节、文化气息浓郁、富有内涵韵致的教育环境。

三、校园文化建设中的具体看点：雕琢细节显文化、铸内涵 细节一：以人文精神熏陶人——园所文化的环境建设

优美的校园环境给人以美的享受，产生持久的、潜移默化的影响，陶冶人的情操，激发人的上进心和求知欲。正如苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”。我园的环境文化，注重彰显人文幼儿园、书香幼儿园、文化幼儿园的风格。

3.别致景区。幼儿园院子小，但风景却也别致。楼前的葡萄果实已丰，有顽皮的孩子摘一串低处的葡萄，放在嘴里得意地笑。葡萄架旁是枝叶婆娑的风景树，树下是嫣然盛开的鲜花。西侧一条别致的石子小道质朴秀雅，道两旁树木数棵，紫花簇簇，孩子们玩耍按摩脚底的好去处。

4.带班值班领导栏。在楼门口右侧有一方带班值班领导栏，这是我园打造领导班子队伍素质的一个细节。按要求做到领导亲自带班值班，值班领导提前20分钟到岗到位。在班子建设中，着力打造“精于业务、用心工作、细心做事”的管理群体，致力于培养领导班子“真诚、负责、细心、民主”的管理风格，奠定班子“精心对事、用心做事”的楷模作用。幼儿园要求全体领导干部要形成团结第一、大局第一、工作第一、奉献第一的共识，要形成雷厉风行、敢想敢干、顾全大局、整体协作的工作作风，要养成朴实无华、勤俭节约的生活作风和坦荡、真诚、谦虚、谨慎的思想作风。

5.手工作品展柜。园内一进楼门门厅的两个展柜、休息吧的展厨、各楼层暖气罩上都摆满了师幼的废物巧用做成的手工作品。这是我园我园围绕“培养幼儿动手能力，促进心智成长”这个课题，紧扣“多动手、巧动手”两条主线，在幼儿动手能力的培养上突出“多”和“巧”，对幼儿进行动手能力的培养，并创设了有利于幼儿活动开展的环境，发展了幼儿的多元智能，形成了我园的特色文化。特别是今年四月份市教科研专家组成员对该课题进行了终结性验收，在总结成果的基础上进行升华和提炼，对其研究和实践成果给予了高度赞誉。

6、园长博客墙。分为行走、聆听、感悟三板块的园长博客墙，引领着前沿而时尚、朴实而隽永的幼儿教育理念，展示着园所的底蕴和内涵。这面墙流溢着浓浓的文化，是一种会说话的思想，是一本书。相信驻足浏览和阅读过的家长和老师们，会把她读得越来越厚，越来越有滋味。

7、休息吧。一楼大厅东角是为幼儿、家长、老师提供聊天、休闲小憩的场所。两把藤椅，一个茶几，两格书亭，坐下来或说说话或看看书或看孩子们嬉戏玩耍，舒适惬意，其乐融融。

8．图书区。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书是提高人修养和学识的重要途径，是形成精神财富的有力保障。而校园环境文化中的书香气息，更是影响师生成长和发展的重要因素。享受书香的浸润，如沐春光。和谐文化亦重书香。二楼三楼都有图书区，家长、教师、幼儿坐在仿木的小凳上，眼中、鼻中、耳中，满是“书香”，时时会有“且闻书香，从容自得，悠然我思，得意忘言”！

9．网上书库。幼儿园还充分利用网络资源，建立了电子书库，使藏书达到了万册以上。现在读书已成为一幼人一种习惯、一种人生态度、一种对人类文化的追寻、一种完善人格的过程。

细节二：以自主选择发展人——园所文化的师德建设

教师自身文化修养，道德水平的提高，不仅是教育幼儿的前提，更是校园文化建设中的重要组成部分。

因此，让每个一幼的教师都成为一束“光”，不管是阳光，星光，还是萤光，都要去照亮每个孩子的心灵，去指引每个孩子方向，去滋润每个孩子的成长，这是阳光文化对教师发展和师德建设的诠释。

（一）专家引领。

专家引领是校园文化建设健康深入发展的保障。我园把专家指导做为提升校园文化建设和特色创建的突破口。还采取了间周集体备课的方式，每学期召开汇报课、研讨课，及时研讨教研中出现的问题、相互交流经验和体会，开拓思路。在学习和研讨活动中，专家的引领给了我们实践的支撑和理论上的支持。通过专家进园抓培训、专家进班做督查，教师水平提高了，思路开拓了，班级特色愈加鲜明，园所文化建设也落到了实处。

（二）名师培养工程

专家引领令老师们开拓了视野，点燃了激情，在此基础上，幼儿园还努力为教师搭建学习的平台、展示平台、成长平台，通过送教师外出开拓视野，支持教师提高学历层次，组织各种富有实效的课题研究及课堂教学展示等方式，开拓视野，提高水平。

通过这些努力，一幼的老师已发生了重大的转变，现在已初步形成下列特色文化特征：

1、有实现自身生命价值的需要——教师把工作当作自己生命价值得以实现的平台，在育人的同时育己，在成事中成人，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。

2、有高尚的教师德行——善良、公正、责任感是教师德行的核心，具体表现为教师对幼儿的爱和责任，对家长的热心，对同伴的贴心。

3、有娴熟的教育教学技艺——教师按照教育规律和幼儿的心理规律，智慧地、艺术地教育幼儿，灵活地、技巧地驾驭教育教学活动。

4、有较强的课程开发和教育科研能力——教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者：教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。

5、有现代信息技术的开发和应用能力——教师具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

细节三:以生命教育塑造人——园所文化的活动建设

按照《规程》、《纲要》的教育思想、教育原则、教育要求，围绕“从小我能行”的活动主题，以游戏为主要形式，实施快乐游戏，健康成长的“生命文化”目标，开展了多种多样，丰富多彩的活动，使幼儿从真正意识上得到了自主的发展。

第一、抓好日常教育工作，立足习惯养成，重视养成教育。建立合理、科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具

体明确的要求。同时把新课改的精神落实到一日活动中，使日常工作做到踏实、有序、灵活、创新。

第二、抓好每月主题活动，如：春游远足、清明节扫墓、迎中秋做月饼、亲子运动会、大班毕业典礼、低幼衔接等活动，利用主题活动拓展幼儿的学习活动空间，让幼儿在活动中锻炼成长。

第三、创设丰富的区域活动。与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则，给孩子以自主发展的自由和机会。

第四、从园所实际出发，因地制宜，变废为宝，优化幼儿户外活动。教师们充分利用废旧材料尝试制作，一物多变；投入户外，一物多玩，既激发了幼儿参加户外游戏和体育活动的兴趣，在活动中又提高了幼儿动作的协调性和灵活性，促进了幼儿身体机能的协调发展，增强了幼儿的体质，让幼儿体验到了“我能行”，使园所文化有了本园特色。

总之，校园文化建设是幼儿园建设的制高点和核心要素，是制约幼儿园发展前景和发展高度的决定因素。在校园文化建设工作中，我园虽然取得了一些成绩，但是还有不完善之处，在今后的工作中，我们将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把幼儿园建设得更美，更加富有文化韵味，建成教师工作的幸福家园，孩子成长的幸福乐园，家长满意的名牌园。

第二篇：校园文化建设汇报材料

尊敬的各位领导，欢迎来到桦林小学检查指导工作！

我相信，由于你们的光临，肯定能为我们学校增添很多光彩，也肯定为我校以后的发展带来契机和活力！我代表全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！希望你们能为我校的工作提出宝贵的建议和要求。我们学校是一所六年制完全小学，全校本学期共有学生146名，其中女生62名，有教师8名，其中有四名代课教师。我校于2008年由省电信公司投资搬迁至桦林村六社。下面我从以下三方面汇报本学期校园文化建设方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是砖木结构的平房，有很多空白墙，为能让每一面墙都“说话”，都起到教育学生的作用，我们在校门外面贴了“高高兴兴上学，平平安安回家，认认真真求学，踏踏实实做人，每天进步一点点”的标语，校门里面贴了“进入校园你是好学生，走出校园你更是好孩子，今天你进步了吗”的标语，在教室窗台底下贴了30字做人简言，在教室侧面墙上贴了临夏回中马自东校长的两句教育名言：“1我觉得教师的发展比学生的发展更重要，因为没有教师更好的发展哪有学生明天的璀璨2把老百姓的孩子当成自己的孩子来培养，让老百姓的孩子成才成功，是学校最大的荣耀。”教室后墙贴了两条针对学生和教师的格言。

2.创办了名言墙，安排值周教师每周更新至少三次，书写适合儿童励志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的风格布置了教室文化。4.组建了资料室和图书仪器室。5.加强了集体办公室文化的营造 6.加强了在线直播课教室的文化布置。

7.在教室后墙张贴了中小学幼儿园安全管理办法 8.专门制作展板宣传了营养餐的发放流程等事宜。

9.刷新了操场围墙的标语。10.创办了荣誉墙。

11修缮了教师宿舍、办公室、教室的顶棚410平方米，铺设了集体办公室和在线直播课教室的木地板63平方米，粉刷了教师宿舍、办公室、教室墙面共计800多平方米。

二

制度文化

1.由于组建了资料室，对各种资料进行归类整理，主要分为安全、党建、教研、学校管理、学籍等方面。2.健全了学校常规管理制度，修改了部分管理制度，做到制度与学校的发展相适应。3.创办了教师学习心得专栏 三

人文文化

1.学校一直很重视对学生的爱国教育，每周一由学生护旗队组织升旗仪式，教师在国旗下作爱国、安全、学习、做人等方面讲话。

2.学校很重视经典国学的学习，在早操下后由值周教师组织学生背诵《三字经》《弟子规》，还有古诗文朗诵。

3.为使学生从小树立安全意识，学校组织学生学习安全三字经。

4.为使学生从小懂得感恩，学校组织学生在课间操后集体跳舞蹈《感恩的心》

5.为转变经典国学的学习方式，组织有兴趣的学生学习舞蹈《弟子规》

6.学校对四五六年级有兴趣的学生学习竖笛和武术。

报告人：马兴旺 和政县桦林小学 2015年5月

第三篇：校园文化建设汇报材料

滨湖镇中心学校校园文化建设汇报材料

滨湖镇中心学校地处昌吉市北郊，学校距市区9公里，离市区最近的行政村只有4公里，东面和六工镇相连，西面和佃坝乡相壤，北面和五家渠市为邻。滨湖镇中心学校于2001年建立，有原乡教育办演变而来。原教育办下辖有6所小学和一所中学，根据上级学校布局调整规划和要求，将原有学校全部合并到镇中心学校，成为一所寄宿制学校，原中学于2003年8月整合到市三中，现学校有教学楼一栋，新建住宿楼、餐厅各一栋，学校总体面积50690平方米，绿化面积10600平方米；现有9个教学班，学生338人，其中住宿生215人，占全体学生总数的64%；全校有教职工40人，其中专任教师35人，小学高级讲师7人，小学高级教师22人，一级教师6人，工人5人，有本科学历的17人，专科学历的20人，中专以下学历5人。学校有实验室、微机室、教师电子备课室、多媒体教室、音乐室、美术室、图书室、少先大队活动室各一间。为了创造良好的育人环境，在滨湖镇党委及市教育局大力支持下，学校多方筹资，改善办学条件，近几年来镇政府共投入资金20多万元，用于学校的基础设施建设。学校教育环境有了较大的改善，学校教育教学成绩较过去有了明显的提高，学校先后被昌吉州、市命名为“文明单位”、“绿色学校”、“普法依法治理先进单位”、“红领巾师范学校”、“雏鹰示范学校”、“先进少工委”、“青少年法律学校”、“自治区教科文卫系统模范教工之家”等多项荣誉称号。

作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛

围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。

校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。几年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。

一、校园文化建设的指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

二、校园文化的主题：文明校园、和谐校园

三、校园文化建设的主要内容

（一）学校的教育理念――校园文化建设的潜件部分。

先进的办学理念，是促进学校持续发展，提高质量的先导。先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，提出先进可行的办学理念。让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生

为其共同目标而奋斗。学校近年来发展迅速，关键原因之一就是有明确的办学理念，其内容包含办学宗旨、办学目标、办学特色、育人目标、学校校训等几项内容。

学校办学宗旨：面向全体学生，促进学生全面发展，为学生的终生学习打好基础。

学校办学目标：管理规范 人际和谐 师资厚实 环境优美 科研领先

质量上乘 特色鲜明。

学校育人目标：培养言行文明、身心健康、人格健全、基础扎实、个性鲜明、勇于创新的充满生命活力和责任意识的一代新人。

学校办学特色：加强学生行为习惯养成教育，培养性世纪优秀人才。学校校训：勤诚 雅 恒 学校校风：崇德博学 求实 创新

学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。

（二）校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。学校投入大量资金改善硬件条件，先后建成了学生宿舍楼，学生餐厅、校门卫室、人文景观等一些硬件设施，去年又对学校的地坪进行了更换，修缮了一些教育设施。今年又将太阳能路灯全部修缮、翻新，保证每一盏路灯正常照明，还充分利用现有空间广栽花草树木，使校园绿化

面积达最大限度。学校注重依照美的规律来构建校园，栽种和修剪着眼于画意，使学校一年四季绿意萦绕。校园中有花、有草，生机盎然。学校里的林荫小路、标志牌匾等整体布置，使学生无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。现在学校基本形成了常年有绿树，鲜花经常开的优美校园，整个校园环境美观洁静，为师生创造了一个清新的教育氛围。学校到处都有规范学生行为习惯的提示牌匾和营造书香氛围的标志。这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现。每间教室内正前方的《小学生日常行为习惯规范》和《小学生守则》是学生学习的思想标尺，时刻在昭示学生养成良好的生活习惯，共同维护良好的校园环境。优美的环境使教师、学生在这里和谐进步、茁壮成长。

（三）校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。

1、管理文化建设

我们的管理，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。学校从教师到门卫，人人职责明确；从教学处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

学校专门起草了《滨湖镇中心学校制度汇编》，标志着我校开始进入科学、规范、高效的教育新时代。

学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。

学校突出以人为本的管理理念，大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。

就是这样，学校活动逐层分解，细化规则，夯实过程，让工作常规化可以克服教师工作的繁忙无序，可以培养孩子们的自觉、自主意识，使整个校园教育教学秩序井然。

2、班级文化建设

从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。我校班级文化建设的总体要求：

① 教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个

性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换。

② 教室内“雏鹰争章台”采取民主评议的方式，针对每个学生不同方面进行鼓励。

③ 学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主。

④ 正常开展班级活动、主题班会：一个星期至开展一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动并记录。

⑤ 班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。

学校还出台了《滨湖镇中心学校班主任工作细则》，要求每班有

一名纪律监督员和一名卫生监督员，坐到“人人有事做、事事有人做，时时有事做、事事有时做”的学校管理目标并最终达到“春风化雨、润物无声”的效果。

3、特色文化建设

我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色工作来抓。在行为习惯养成教育过程中，我们一直坚持以下的原则：

①、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

②、良好行为规范的养成，应落到实处，从细微处入手，把行为习惯和文化内涵紧密结合。

③、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

在具体实施过程中，我们加强学生自育能力的培养，充分利用课间活动、卫生管理、放学集中等车、社会实践等活动，不断提高自我教育意识。在这一活动中，我们全体师生充分认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。

同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我的责任”的观念，形成“人人关心养成教育，从我抓好养成教育”的氛围。

学校根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。建立了完善的规

章制度，制定了实施方案，制定并实施了值周检查制度，对各班进行了综合考评。使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。在全校师生的共同努力下，大家都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要，而且在学生的日常行为表现中，我们也发现了学生一些可喜的进步和变化，我们的校园更加干净整洁了，乱扔果皮纸屑的少了，课间追逐打闹的越来越少了、说脏话的同学少了，放学排队的同学自觉多了，主动给老师问好的学生多了，说普通话的学生多了，主动帮助他人的学生多了，这就是文化的魅力，它深深的印刻在我校每一位师生的心里，表现在每一位师生的言行举止上。

学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境。文化人，是知识人，智慧人、道德人，更是以人类在社会历史发展过程中创造积累的精神财富、以真善美的事物、以自己的知识智慧言论行为文章道德去转化别人、改变社会、创造世界的人。一句话：文化人，以“文”化人之人也。绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化仇恨为仁爱，从精神层面去提升我们的境界，都是文化人的职责。我们坚守着这一信念，并把它作为校园建设的要义。

滨湖镇中心学校 2011年11月17日

第四篇：校园文化建设汇报材料

加强校园文化建设构建师生精神家园



 牛田镇中心学校校园文化建设汇报材料傅才和

在美丽的桃花江畔，坐落着一所朴实而又个性鲜明的学校——牛田镇中心学校。学校始建于1930年，八十多年的薪火相传，栉风沐雨，一代代师生的不断求索，壮心不已，为学校的发展积淀了深厚的文化底蕴。

学校现有13个教学班，588名学生，46名教职工。学校办学理念与时俱进，坚持以人为本，积极构建校园文化，让学校成为育人的有效载体。

一、美化校园环境，奠定育人基础。

校园是师生生活、学习、工作的重要场所，校园环境是教育学生的第二课堂。学校充分发挥校园文化的积极作用，力求绿中求美，美中求乐。校园虽小，但干净整洁，布局合理；教学楼虽不壮观，但窗明几净，书香弥漫；操场虽不现代化，但宽敞清新，规划科学;办公室虽不高档，但温馨质朴，儒雅素洁……就是这样一个简单朴实的校园环境，在我们的精心布置下，却也焕发出别样的精致与美丽。高大挺拔的香樟树整齐的排列在校园主道的两旁，绿荫如盖，树影婆娑；教学楼前后的花坛花草相间，错落有致，一年四季，清香宜人；主干道旁的宣传栏排列整齐，内容丰富多彩，育人无声;围墙上的运动简笔画，形态各异，栩栩如生；楼墙上的宣传标语，排列有序，鲜艳醒目，激荡人心。校园的点点滴滴，角角落落，就是这样巧妙的构成了

一幅美丽无比的图案，学生们就在这美丽的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，接受着无声的熏陶与感化。

二、着眼人文氛围，培养文化素养。

“让学校的每个角落都彰显教育的作用，把学校的每件事情都做出教育的味道”是我校对校园文化建设的追求。走进牛田中学，厚实的书法碑石“止于至善”遒劲有力，大气醒目，是对校园文化的定位，是对真、善、美教育思想的追求，是对全体师生做文明友善之人的时刻提醒；教学楼外墙上“善、勤、博、勇”的校训，“励志、明礼、和谐、向上”的校风，“敬业、务实、严谨、笃学”的教风和“乐学、善思进取创新”的学风，对内是在引领师生的教育行为，对外是在彰显教师的教育品质；宣传栏里的师生风采，教育专栏，学校发展历程，获奖荣誉，时时都在展示学校奋进的步伐，时时都在启迪学子们不懈地去努力；墙壁上的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻要求着我们牛中人严于律己，踏实做人；楼道走廊上的名人画像、名人名言，时时激励我们的学生顽强拼搏，开拓创新；水龙头边“以浪费水为耻，以节约水为荣”，食堂里的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，花坛里的“芳草茵茵，足下留情”等温馨提示，都在时刻教育我们的学生如何做人„„就是在这种润物无声，潜移默化的育人氛围中，校园里打骂喧哗，粗言痞语销声匿迹，文明礼貌语言，自拾垃圾行为蔚然兴起。

三、构建班级文化，陶冶学生情操。

一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁、文化领先的班

级，是一个精神文明与物质文明同步发展的班级，是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。做到文化立班、文化强班是我们对班级建设的重要要求。

1、开发教室，让教室成为德育资源的有效载体。

教室，是教与学的主要场所。为了加强班级文化建设，营造积极向上的学习氛围，各班主任老师视教室为德育资源，教室布置兼顾共性与个性，让教室成为会说话、会教育的文化阵地。每个教室都张贴着振奋人心的班级口号和班级誓言，设计美观的小组文化展示，共同遵守的班规班约，内容详细的班务公布栏，还有鼓励竞争的小组评比栏，真正做到让教室的每一面墙壁会说话。

2、加强班级精神文化建设，让班级精神文化成为凝聚力量的有力纽带。

各班主任还特别重视班级的精神文化建设，每个班级都能喊响一句激励人心的口号，唱响一支激励人心的班歌，齐颂一段激励人心的誓言；每个班级都有自己的班级奋斗目标，每个学生都有自己个人的梦想追求，正是在种精神文化的鼓舞和熏陶下，我们的每个班级都展现出积极向上，朝气蓬勃的力量。

3、创新主题班会的开展，让主题班会成为传承优良品德的有效阵地。

每一个班级都有自己每期延续开展的传统主题，像三月份的学雷锋活动，五月份的的感恩教育，十月份的爱国主义教育，通过这样一系列的主题班会，让我们的传统美德深入人心。还有每个班级都会根

据社会热点，传统节日，纪念日，班级情况，适时的开展主题班会，对学生进行自尊自强，理想信念、诚信守纪，安全法制等方面的教育。

四、开展多样活动，提升文化品位。

1、以“让每一位学生成才，让每一位家长满意”为主题的师德教育。在教师办公室醒目之处悬挂师德标语，展现我校的育人理念、教师的责任意识和学校的办学追求，让师生时时处处受到办学理念、办学追求和良好的校风、教风、学风以及工作作风的熏陶和感染，从而激励和鞭策全校教师不断地与学生进行心灵的碰撞，成为学生释放情感的归宿。

2、以“秉承传统文明，弘扬和培育民族精神”为主题的爱国主义教育。主要形式、唱响国歌、校园广播“谈古论今”和“名作赏析”栏目、读书节、师生朗诵比赛、大合唱、征文等，为师生搭设了了解、学习、弘扬、传承中华民族文化传统和民族精神的平台。

3、以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育。利用升旗仪式、班团会、校园广播栏目、辩论赛、张贴温馨话语、解读《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等形式，确立每月德育主题词，开展创建优秀班级活动，通过建立平等和谐的师生关系、生生关系，实现人与人的和谐——养成良好的行为习惯、人与环境的和谐——养成良好的卫生习惯、人与知识的和谐——养成良好的学习习惯，最终促进学生健康和谐地发展。

4、以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的人格教育。主要形式有张贴名言古训 读书演讲赛、考风考纪教育、主题班团会等，让学生体悟人生与命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人的关系，品味人生真谛，进而真正理解“知识改变命运，人格成就未来”的深刻内涵。

5、以“普及科学知识，关注科技前沿”为主题的科技教育。主要通过开展科技周活动、在实验室悬挂科学家画像、在走廊设置宣传板、组织学生参与科技创新大赛等形式，激发学生爱科学、学科学、用科学知识报效祖国的使命感和民族自豪感。

6、是以“陶冶艺术情操，展现学生特长”为主题的成功教育。主要利用每年的艺术节、校运会和学校组织开展的美术小组、合唱队、文学社等学生社团活动，让学生充分感受成功的幸福，品味文学艺术的魅力。

五、创新制度建设，促进学校发展

近年来，学校特别注重制度建设，以制度促教风、校风、学风。学校从教师到门卫，人人职责明确;从教务处到总务处，处处权责分明;从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度，又有引导、激励性制度。学校还专门编制了《牛田中学制度汇编》，标志着我校开始进入科学、规范、高效的教育新时代。成绩属于过去，追求卓越的梦想仍在。牛中人决心把打造校园文化特色学校，谱写校园文化新篇章，作为学校不懈追求的目标！我们将以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶

冶学生，以丰富的活动提高学生。让这所历经八十多个春秋的老校焕发新的活力，走向希望、走向辉煌，迎接更加灿烂的明天。

第五篇：校园文化建设汇报材料 - 副本

继承学校优良校风、校训主题实践活动汇报材料

一、秉承校训精神，弘扬优良校风

我校的校风、校训是学校的生命所在，是师生发展和成长的根本之源。校风、校训文化建设在学校教育教学、管理、生活等各个方面有着广泛而深刻的内涵，直接影响着素质教育和校园文化建设的成败，陶冶师生的情操，更重要的是要构筑一个博大的精神家园，让师生乐在其中，积淀学校文化底蕴。我校围绕“校风：团结、奋进、求实、创新。校训：文明、守纪、勤学、上进”这一办学思路，深入发掘学校文化对师生发展的激励和熏陶作用，在传统文化教育、学校制度文化建设、校园文化建设、班级文化建设等方面搞了一系列继承学校优良校风、校训主题实践活动：

二、分工明确，责任到位

1、强化组织领导：为了确保校园文化建设工作落到实处，收到实效，学校专门成立了有校长任组长的校园文化建设领导小组，教务处、办公室，分工合理，协调配合。

2、健全制度管理：制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开全校教师会仪规定：校会、班会，国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活动氛围。为了确保校园文化建设工作落到实处，收到实效，大到学校的整体绿化，小到一条标语；从校风、校训的制定到每个班级各自的特色，都认真推敲，广泛征求老师和同学们的意见。为了便于管理和更新，我们将校园文化分成若干方面，明确了责任人。2016年，在去年工作的基础上，我们又提出了“打造靓丽校园，搞好文化建设”的口号，使校园文化建设成为一个系统工程，有步骤开展。

三、活动文化建设

1、校风建设活动：团结、奋进、求实、创新的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。善于挖掘、总结、提炼学校优良传统和文化内涵，形成鲜明时代性和学校个性特色的办学思想和校园精神。学校利用楼道、墙壁、地面等建筑设置画作、标语、手工展览等文化载体宣传学校办学理念、校园精神，激发了师生认同感和自豪感，增强了凝聚力和向心力。

2、校训建设活动：文明、守纪、勤学、上进的办学理念，学校每年都举办校园运动会、教师节、教师技能竞赛等实践活动。举办上课竞赛、评课、说课、学术研讨等活动，坚持开展“创新素质实践行”活动。学生开展爱国歌曲合唱比赛等弘扬爱国精神，陶冶爱国情操，培养兴趣爱好，展示实施风采，营造有利于师生身心愉悦的校园环境与氛围。

3、生命健康教育活动：树立“珍爱生命，安全第一”观念，组织开展形式多样的生命安全演练活动，如地震应急演练、预防传染病、交通安全、识别食品安全及变质等一系列活动，教会学生避险逃生、自救等方法，提高学生安全意识和自我保护能力。加强心理健康教育和青春期教育，重视学生心理压力疏导、调适，建立了学生健康的心灵。重视课间，特别是大课间体育活动，确保了每天一小时体育活动。加强学校食堂卫生和实验室药品安全监管，培养学生良好的公共卫生和个人习惯。

4、校园环境建设活动：校园空气清新，教室采光充分，校容校貌干净、整洁美观、有序，校园卫生死角，没有乱扔乱丢、乱涂乱画现象。教室、楼道、草坪、宿舍和食堂注重实用功能和人文蕴涵，布置朴实、高雅、得体，具有教育特色。师生积极参与校园环境建设的维护与设计，校园用字规范、文明。

5、班级文化建设活动：班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。我校班级文化建设的特色是：①班级要有个性化的班级宣言。②班级要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施。③教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换。④学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主。⑤正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动并记⑥班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。

四、存在的问题

1、到目前为止我们学校没有一个像样的大门，俗话说“先被外表吸引，再欣赏内在美”我们搞了这么多丰富多彩的实践活动，就是为了吸引更多的人，但是单靠内在美势单力薄，我校就少了一个吸引眼球的外在美…大门，这是影响我校美化校园环境建设的一个重要因素。

2、我校校园文化建设起步相对较晚，还处于探索和发展阶段，缺乏丰富的经验，还未能打造出更多的靓点和特色。

五、今后的打算和工作思路

1、继续优化校园环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。

2、发挥我校音乐、美术、体育老师的优势,开展丰富多彩的艺术活动,创办出艺术特色。强化校园文化内涵的个性化，打造独具特色的素质教育新风貌。

3、认真总结各种活动的经验和不足，继续发挥校园促进学校内涵发展和教育质量持续提高的重要作用。

4、推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。

5、淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的活动，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。

6、积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争

7、学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。

8、做大做强，培育几个备受社会关注的精品校园文化项目，成为我校的闪光点。

总之，我们还处在研究和探索中，但我们有信心做的更好，我们会继续努力，继续发扬我校的校风、校训精神，以更好的精神面貌来迎接新学期的到来，相信下一次的活动会搞的更加精彩，期待我校更出色的表现。