教师培训鉴定 [共五篇]

第一篇：教师培训鉴定

教师培训鉴定

转眼之间,为期两个月的**培训就要结束了.自己十分珍惜这次脱产培训的机会,是带着厚厚的期望走进校园的,又将带着恋恋不舍的心情离开它.为了发扬成绩,克服不足,特作自我鉴定如下：

培训期间,本人遵守班级的管理纪律,做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求.在思想上,有很强的学习欲望、上进心和责任心,有通过学习提高自身素质的愿望,有进行批评与自我批评的勇气.在学习上,能够严格要求自己认真听讲、思考与记笔记,能及时完成老师布置的作业,能每天进行自觉的学习反思,能利用一切机会主动向老师求教,能要求自己做到了理论与实际相结合,能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书,能收集各种自认为有利于以后工作的各种资料,希望通过努力提高自己的科学文化素养.在工作上,认真负责,有较好的组织能力,在担任科学班班长期间,工作塌实,任劳任怨,责任心强,多次协助班主任完成各种班级工作.在生活上,过的充实而有条理,具有良好的生活习惯、严谨的生活作风,为人热情大方、诚实守信、乐于助人,能与同学们和睦相处.不足之处就是人际交往能力较差,除了工作,平时与同学们的交往很少.一起学习了两个月,依然有些同学不是很熟悉,有些人的外藐与姓名还会对不上号.在今后的工作与学习生活中,我一定会不断的去完善自己,会针对发现的问题有的放矢,会去多多锤炼自己,会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、学校管理能力和人际交往能力,争取使自己成为一名优秀的人民教师..2.从2xx-x年12月开班到2xx-x年5月，为期三年的嘉兴市第二批名校长培养人选培训活动将要结束，教师培训鉴定。三年的学习、实践、考察、调研以及交流、讨论、论文答辩等活动，收获颇丰，回忆起来一种职业的满足感和幸福感油然而生：

1、认真聆听了每一次专家的报告讲座，撰写了《说说健康指数”“幸福指数”和“魅力指数” 》、《浅谈学校安全工作》等学习体会，自我鉴定《教师培训鉴定》。

2、愉快参加了上海、杭州、北京、陕西等地高等学府、著名幼儿园的参观拜师培训之行，写下了《陕西培训考察之行》《走进上海思南路幼儿园》《走近徐丽萍园长》等多篇聆听感受。

3、潜心阅读了《办好学校的策略》、《学校领导新概念》等管理书籍，较系统地反思了自己的管理风格和管理成绩。

4、系统整理了自己幼儿园的管理理念，制订了幼儿园2xx-x—2012年《三年发展规划》和《幼儿园课程实施方案》。

5、精心养护了自己的《学习者》网站和平湖市新教育实验教师博客网“学习者”，让其“花开不败”。

6、终于完成了本乡镇学前教育村级幼儿园网点调整规划，全镇实现了“一个中心、三所完幼”的发展目标。2008年度、2xx-x年度连续翻建了两所村级幼儿园，总投资300多万元。吸引了嘉兴市各县市区教育局业务分管局长来园调研，省学习实践活动检查组来园检查，省学前教育专项督查组来园督查。

2xx-x年3月，平湖市学前教育工作现场会在新埭召开。

7、创造了幼儿园事迹在一年内同时在全国新教育实验年会报纸专版介绍、《平湖教育》杂志上专页刊登和平湖电视台多次报道的奇迹。

8、创造了一所乡镇幼儿园在嘉兴市“南湖之春”上正副两位园长同时进行专题论坛和课堂教学展示的首例。

9、幼儿园连续四年获得了“平湖市先进学校”，获得了“2010年度全国新教育实验先进学校”的荣誉。本人获得了“2xx-x年度全国新教育实验先进个人”的称号。

培训是一种形式，学习是教师职业生活的一种状态。本人将继续努力以“学习、实践、反思”为专业成长的策略，为本镇学前教育事业的发展而努力求索。

第二篇：教师培训结业鉴定

从XX年12月开班到XX年5月，为期三年的嘉兴市第二批名校长培养人选培训活动将要结束。三年的学习、实践、考察、调研以及交流、讨论、论文答辩等活动，收获颇丰，回忆起来一种职业的满足感和幸福感油然而生：

1、认真聆听了每一次专家的报告讲座，撰写了《说说健康指数”“幸福指数”和“魅力指数” 》、《浅谈学校安全工作》等学习体会。

2、愉快参加了上海、杭州、北京、陕西等地高等学府、著名幼儿园的参观拜师培训之行，写下了《陕西培训考察之行》《走进上海思南路幼儿园》《走近徐丽萍园长》等多篇聆听感受。

3、潜心阅读了《办好学校的策略》、《学校领导新概念》等管理书籍，较系统地反思了自己的管理风格和管理成绩。

4、系统整理了自己幼儿园的管理理念，制订了幼儿园XX—2012年《三年发展规划》和《幼儿园课程实施方案》。

5、精心养护了自己的《学习者》网站和平湖市新教育实验教师博客网“学习者”，让其“花开不败”。

6、终于完成了本乡镇学前教育村级幼儿园网点调整规划，全镇实现了“一个中心、三所完幼”的发展目标。XX、XX连续翻建了两所村级幼儿园，总投资300多万元。吸引了嘉兴市各县市区教育局业务分管局长来园调研，省学习实践活动检查组来园检查，省学前教育专项督查组来园督查。XX年3月，平湖市学前教育工作现场会在新埭召开。

7、创造了幼儿园事迹在一年内同时在全国新教育实验年会报纸专版介绍、《平湖教育》杂志上专页刊登和平湖电视台多次报道的奇迹。

8、创造了一所乡镇幼儿园在嘉兴市“南湖之春”上正副两位园长同时进行专题论坛和课堂教学展示的首例。

9、幼儿园连续四年获得了“平湖市先进学校”，获得了“XX全国新教育实验先进学校”的荣誉。本人获得了“XX全国新教育实验先进个人”的称号。

培训是一种形式，学习是教师职业生活的一种状态。本人将继续努力以“学习、实践、反思”为专业成长的策略，为本镇学前教育事业的发展而努力求索。

为了加强初中新任教师试用期间培训工作的管理，切实促进新教师试用期培训质量的提高，根据瑞教〔1999〕211号《关于要求做好初中新任教师试用期间培训工作的通知》精神，特制订本办法。

一、初中新任教师试用期培训结业考核和鉴定的结果作为新教师试用期满是否转正的重要依据。新教师试用期间培训结业考核和鉴定必须贯彻公正、客观、全面的原则、严肃、认真地对待。

二、初中新行教师试用期间培训考核和鉴定的内容主要分师德师风，学习表现、教育教学业绩、课堂教学能力等方面。

三、初中新任教师试用期间培训考核和鉴定采用量比评分的办法，由学员自我评定、学员任职学校评定、市教师进修学校评定三部分构成。

四、学员自评由学员根据自己培训期间教育教学业绩和参训的表现写出自我鉴定。学员任职学校评定由学区牵头组织考核，学校及指导师协助落实，主要考核师德师风、教育教学业绩、班主任工作能力、课堂教学能力。教师进修学校评定由组班教师评定，主要考核学员集中学习的出勤、书面考试或考查成绩及自学自练情况等。

五、初中新任教师完成试用期间的培训任务，通过结业考核，必须做结业鉴定。学员所在学校和学区考核等有关材料和结果必须载入《中学教师试用期培训考核鉴定表》，经组班教师综合考评后，由教师进修学校签署是否同意培训结业意见，最后移交给市教育局。

六、新任初中教师在培训期间若出现以下情形之一者，将不予结业考核和鉴定。

1、集中学习时间未达到规定的三分之二者;

2、集中学习书面考试或考查作弊者;

3、集中学习期间自由散漫者。

七、初中新任教师试用期培训及其考核鉴定由教师进修学校具体负责组织落实。受训学员、学员所在学校和学区应与教师进修学校密切配合，通力合作，共同做好考核鉴定工作。

第三篇：教师培训结业鉴定

教师培训结业鉴定

从2007年12月开班到2010年5月，为期三年的嘉兴市第二批名校长培养人选培训活动将要结束，教师培训结业鉴定。三年的学习、实践、考察、调研以及交流、讨论、论文答辩等活动，收获颇丰，回忆起来一种职业的满足感和幸福感油然而生：

1、认真聆听了每一次专家的报告讲座，撰写了《说说健康指数”“幸福指数”和“魅力指数” 》、《浅谈学校安全工作》等学习体会。

2、愉快参加了上海、杭州、北京、陕西等地高等学府、著名幼儿园的参观拜师培训之行，写下了《陕西培训考察之行》《走进上海思南路幼儿园》《走近徐丽萍园长》等多篇聆听感受。

3、潜心阅读了《办好学校的策略》、《学校领导新概念》等管理书籍，较系统地反思了自己的管理风格和管理成绩。

4、系统整理了自己幼儿园的管理理念，制订了幼儿园2009—2012年《三年发展规划》和《幼儿园课程实施方案》。

5、精心养护了自己的《学习者》网站和平湖市新教育实验教师博客网“学习者”，让其“花开不败”。

6、终于完成了本乡镇学前教育村级幼儿园网点调整规划，全镇实现了“一个中心、三所完幼”的发展目标，鉴定材料《教师培训结业鉴定》。2008、2009连续翻建了两所村级幼儿园，总投资300多万元。吸引了嘉兴市各县市区教育局业务分管局长来园调研，省学习实践活动检查组来园检查，省学前教育专项督查组来园督查。2010年3月，平湖市学前教育工作现场会在新埭召开。

7、创造了幼儿园事迹在一年内同时在全国新教育实验年会报纸专版介绍、《平湖教育》杂志上专页刊登和平湖电视台多次报道的奇迹。

8、创造了一所乡镇幼儿园在嘉兴市“南湖之春”上正副两位园长同时进行专题论坛和课堂教学展示的首例。

9、幼儿园连续四年获得了“平湖市先进学校”，获得了“2010全国新教育实验先进学校”的荣誉。本人获得了“2009全国新教育实验先进个人”的称号。

培训是一种形式，学习是教师职业生活的一种状态。本人将继续努力以“学习、实践、反思”为专业成长的策略，为本镇学前教育事业的发展而努力求索。

为了加强初中新任教师试用期间培训工作的管理，切实促进新教师试用期培训质量的提高，根据瑞教

第四篇：教师外出培训鉴定表

教师外出培训鉴定表

为贯彻《省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》，根据省厅2011年中小学教师省级国内培训项目方案制定的要求和南通市中小学教师继续教育管理办法的规定，通过与相关教研部门沟通，深入教育教学一线调研后，制定了本培训方案，教师外出培训鉴定表。

一.指导思想

紧密围绕教育教学理念、教育教学艺术修炼、师德和人文素养的提升，紧密围绕学科知识更新、课程实施能力、教科研能力的增强，注重教育教学实践培训的实效性。

二.参训对象

市(县、区)级学科带头人、名教师等具有发展潜力的中青年教师，年龄50周岁以下。

三.培训目标

通过培训，全面提升参训教师的教育理论素养和教学实践能力，形成独特的教学风格和系统化的研究成果，为他们成长为特级教师奠定基础，发挥他们在素质教育中的引领示范作用。

四.时间、地点

特级教师后备高级研修班教育教学实践模块的培训时间分5段安排，在省级培训结束后，9月～12月各安排一个单元，每个单元两天时间，另加一次两天的外出考察。具体时间安排为：

9月17日、18日;10月15日、16日;11月12日、13日;12月10日、11日;外出考察时间另定。

地点安排：0513商务酒店、南通大学主校区。

五.内容设计

根据项目要求，培训内容设计如下：

每一个单元由“素养提升”、“技能提升”、“观摩评课”、“交流小结”四个模块组成：

第一单元 9月17日、18日

上午开班典礼

下午“素养提升——文化传统”兰花的文化内涵与民族的文化传统周建忠教授

南通大学副校长

上午“技能提升”新功能教学软件应用技术指导

(讲授/上机实践)丁卫泽教授

南通大学现教中心主任

下午“观摩评课”分四个大组，每组17～18人，围绕“高效课堂”的组织，研讨和确定观摩课程的选题第一单元时间进行选题的研讨和确定，排定第二、三、四单元观摩评课的顺序，(每人提供1门课20～25分钟的录像)

第二单元10月15日、16日

上午

“素养提升——国际视野”美国高等教育体制对中国教育的冲击张宝国(留美博士)

南通大学外国语学院

下午“技能提升”信息检索实践

(讲授/上机实践)南通大学图书馆

上午“观摩评课”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课

下午

观摩评课、交流小结

第三单元11月12日、13日

上午

“素养提升——名师之路”梅花香自苦寒来——名师成长之路陈杰(人民教育家培养对象)

南通市教科研中心主任

下午

“技能提升”如何使用电子期刊

(讲授/上机实践)王斌(馆员)

南通大学图书馆

上午“观摩评课”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课

下午

观摩评课、交流小结

第四单元 12月10日、11日

上午“素养提升——祖国情怀”地缘政治与国-家-安-全环境刘明(副教授)

南通大学继续教育学院院长

下午“观摩评课”科研课题的申报和文献综述的撰写王灿明(教授)

南通大学教育科学学院

上午“技能提升”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课

下午 观摩评课、交流小结

六.培训形式

培训形式体现开放性、民-主性和参与性，着重围绕“素养提升”和“技能增强”和“课程实施能力”，充分调动参训教师的积极性和主动性，鉴定材料《教师外出培训鉴定表》。

七、考核办法

培训学员修完规定学习内容，经综合考核合格者，发给结业证书。

1、综合考核等第按出勤、表现和撰写小结累计，成绩80′以上者为“B”(合格)，90′以上者可评为“A”(优秀)。

2、“A”(优秀)的百分比为学员总数的3-5%，“C”(不合格)为总数的1～3%(也可不设此档)。

学员“表现等第”评价标准

项 目说 明备 注

出勤40′态度认真，学习努力，全勤40′;缺课一节扣4′，迟到、早退一次扣2′班主任考核，缺课累计4节，不得结业

表现40′优40′合格32′-39′班主任与班委会共同考核，表现突出者，可得“优”

小结20′优20′合格16′-19′班委会与班主任共同考核，缺《考核鉴定表》不得结业

八.管理要求

根据江苏省教师培训中心印发的《中小学骨干教师省级培训项目工作规程》(苏师培10号)做好培训管理工作。

1、做好培训准备工作，并于培训开班前20天，按培训学员名册发放培训通知，确保通知到每一位参训学员;

2、成立培训工作领导小组，开好项目培训协调会，就教学、管理、生活、后勤安全保障等事项，明确职责，责任到人。

3、加强过程管理，实行班主任负责制。对学员严格考勤，培训结束时进行综合考核，认真填写《培训鉴定表》，考核合格发给结业证书。做好项目培训总结工作。

4、收集整理培训档案，按规定及时将培训总结和学员参训考核情况以书面和电子稿形式报送继续教育学院及相关教育局和培训指导机构。

第五篇：教师外出培训鉴定表

为贯彻《省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》，根据省厅XX年中小学教师省级国内培训项目方案制定的要求和南通市中小学教师继续教育管理办法的规定，通过与相关教研部门沟通，深入教育教学一线调研后，制定了本培训方案。

一.指导思想

紧密围绕教育教学理念、教育教学艺术修炼、师德和人文素养的提升，紧密围绕学科知识更新、课程实施能力、教科研能力的增强，注重教育教学实践培训的实效性。

二.参训对象

市(县、区)级学科带头人、名教师等具有发展潜力的中青年教师，年龄50周岁以下。

三.培训目标

通过培训，全面提升参训教师的教育理论素养和教学实践能力，形成独特的教学风格和系统化的研究成果，为他们成长为特级教师奠定基础，发挥他们在素质教育中的引领示范作用。

四.时间、地点

特级教师后备高级研修班教育教学实践模块的培训时间分5段安排，在省级培训结束后，9月～12月各安排一个单元，每个单元两天时间，另加一次两天的外出考察。具体时间安排为：

9月17日、18日;10月15日、16日;11月12日、13日;12月10日、11日;外出考察时间另定。

地点安排：0513商务酒店、南通大学主校区。

五.内容设计

根据项目要求，培训内容设计如下：

每一个单元由“素养提升”、“技能提升”、“观摩评课”、“交流小结”四个模块组成：

第一单元 9月17日、18日

上午开班典礼

下午“素养提升——文化传统”兰花的文化内涵与民族的文化传统周建忠教授

南通大学副校长

上午“技能提升”新功能教学软件应用技术指导

(讲授/上机实践)丁卫泽教授

南通大学现教中心主任

下午“观摩评课”分四个大组，每组17～18人，围绕“高效课堂”的组织，研讨和确定观摩课程的选题第一单元时间进行选题的研讨和确定，排定第二、三、四单元观摩评课的顺序，(每人提供1门课20～25分钟的录像)

第二单元10月15日、16日

上午

“素养提升——国际视野”美国高等教育体制对中国教育的冲击张宝国(留美博士)

南通大学外国语学院

下午“技能提升”信息检索实践

(讲授/上机实践)南通大学图书馆

上午“观摩评课”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课

下午

观摩评课、交流小结

第三单元11月12日、13日

上午

“素养提升——名师之路”梅花香自苦寒来——名师成长之路陈杰(人民教育家培养对象)

南通市教科研中心主任

下午

“技能提升”如何使用电子期刊

(讲授/上机实践)王斌(馆员)

南通大学图书馆

上午“观摩评课”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课

下午

观摩评课、交流小结

第四单元 12月10日、11日

上午“素养提升——祖国情怀”地缘政治与国-家-安-全环境刘明(副教授)

南通大学继续教育学院院长

下午“观摩评课”科研课题的申报和文献综述的撰写王灿明(教授)

南通大学教育科学学院

上午“技能提升”观摩评课由特级教师和培训班学员共同点评6门课

下午 观摩评课、交流小结

六.培训形式

培训形式体现开放性、民-主性和参与性，着重围绕“素养提升”和“技能增强”和“课程实施能力”，充分调动参训教师的积极性和主动性。

七、考核办法

培训学员修完规定学习内容，经综合考核合格者，发给结业证书。

1、综合考核等第按出勤、表现和撰写小结累计，成绩80′以上者为“b”(合格)，90′以上者可评为“a”(优秀)。

2、“a”(优秀)的百分比为学员总数的3-5%，“c”(不合格)为总数的1～3%(也可不设此档)。

学员“表现等第”评价标准

项 目说 明备 注

出勤40′态度认真，学习努力，全勤40′;缺课一节扣4′，迟到、早退一次扣2′班主任考核，缺课累计4节，不得结业

表现40′优40′合格32′-39′班主任与班委会共同考核，表现突出者，可得“优”

小结20′优20′合格16′-19′班委会与班主任共同考核，缺《考核鉴定表》不得结业

八.管理要求

根据江苏省教师培训中心印发的《中小学骨干教师省级培训项目工作规程》(苏师培[XX]10号)做好培训管理工作。

1、做好培训准备工作，并于培训开班前20天，按培训学员名册发放培训通知，确保通知到每一位参训学员;

2、成立培训工作领导小组，开好项目培训协调会，就教学、管理、生活、后勤安全保障等事项，明确职责，责任到人。

3、加强过程管理，实行班主任负责制。对学员严格考勤，培训结束时进行综合考核，认真填写《培训鉴定表》，考核合格发给结业证书。做好项目培训总结工作。

4、收集整理培训档案，按规定及时将培训总结和学员参训考核情况以书面和电子稿形式报送继续教育学院及相关教育局和培训指导机构。