幼儿教师要有母亲的情怀

第一篇：幼儿教师要有母亲的情怀

幼儿教师要有母亲的情怀——读《竹节的力量》有感 假期间，阅读《竹节的力量》一书，第一章“养育事件对幼儿教师专业成长的影响”中的内容深深地吸引了我。“养育事件之幸”、“养育事件之痛” 里讲到的事情让我特别感同身受。虽然，二十几年过去了，过去的事情正在渐渐淡忘。然而，在读到这本书以后，又勾起了我当时养育女儿以后对我职业影响的点点滴滴的回忆。

养育子女这是大多数幼儿园教师都要经历的事情，书中的养育事件指的是教师对自我子女的抚养过程。书中列举了大量的例子从理论上和实践上阐述了“养育事件”后的“幸”与“痛”，这些都是一线老师自己在工作中的一些体会和想法，也曾是我经历过的。

书中介绍了“养育事件之幸”的五点有利的方面，第一是提高幼儿教师的人际互动能力。自从有了女儿以后，我的情感发生了微妙的变化，我不再把班上的幼儿当成是我的学生了，而是把她们当成自己的孩子，更愿意和他们说说话、谈谈心。加深了对家长的理解，和家长交流育儿经验的机会多了。我也更理解家长的想法，以往觉得家长如此细碎，现在却也能感受到一份母亲的爱子心切，自然在与之沟通时更能站在一个母亲的角度去处理一些问题。第二是更新幼儿教师的思想观念。生女儿之前，总感到班上的孩子特别烦，一会儿这个出了状况，一会儿那个出了状况。有了女儿以后就觉得应该了解每个孩子的特点，不能用“一刀切”的教育方式。我就觉得自己比以前更理解孩子了，更能宽容孩子的一些错误，理解孩子的一些举动，对于孩子的批评更少一些，宽容更多一些。第三是丰富幼儿教师的教育经验、提升教育效能。有了女儿以后，我更注重保育工作了，对孩子照顾更加细心了。在养育女儿过程中也丰富了我的教育经验，提高了我的教学水平。第四是完善幼儿教师的知识结构。以前对于0～3岁的养育知识和经验是不足的，有了女儿以后，我就了解了这些知识，积累了这方面的经验，而且我发现自己对专业知识的理解更加透彻了，教育经验也丰富多了。第五是增强幼儿教师的自我发展意识。为了教育好女儿，家长的榜样力量是至关重要的。为了培养女儿的学习兴趣，我积极为女儿营造学习的氛围。因此，我参加了各种专业培训，学历培训。为了使女儿从小养成认真踏实的工作态度，我勤奋努力工作，用成绩为女儿作出了榜样，在这个养育事件的过程中我的专业水平得到了发展。总之，当了妈妈，我在教育实践中更有了一份母亲的情怀，我学会用一颗母亲的心对待每个孩子。

同样书中也介绍了“养育事件之痛”的四个方面：其一是幼儿教师的专业热情与抱负水准可能降低。其二是幼儿教师的专业投入可能减少，其三是幼儿教师的专业学历进修可能停滞，其四是幼儿教师获得专业支持可能减弱。的确在养育女儿的过程中我也经历了许多“痛”。比如：女儿从小多病，我不得不放弃了大专的自学考试，直到，女儿长大一点以后才再去学习。为了女儿看病，经常要请假，影响了工作。女儿一直是由自己抚养，当生活与工作有所冲突时，也觉得矛盾不已，既想一如既往地做好本职工作，使自己的专业有所突破，而另一方面也要照顾女儿的生活起居，尽到家庭教育的职责。但如论如何，我都让自己积极面对，克服了许多困难，努力地坚持着。女儿渐渐长大，我在痛中收获了快乐。

纵观幼儿教师的专业发展历程，不难看出，只有当幼儿教师经历了养育事件以后，幼儿教师有了母亲的情怀，才能更好的促进幼儿教师的专业成长。养育事件中“幸”与“痛”是并存的，让幼儿教师多了一份母亲的情怀吧!让幼儿教师在得与失中成长吧！

第二篇：班主任一定要有教育情怀

班主任一定要有教育情怀

作者：邹文悦

班主任的工作是一项艰辛而光荣的工作，他面对的是育人的工作，是要把青少年培养成德智体全面发展的人。培养人的工作，比做其他任何一项工作都要付出更多的劳动和感情。这个工作唯大德大能者方能任之。因此班主任一定要有教育情怀，对自己教育工作中的每一次付出自我感觉是乐此不疲，而要做到这一点就只有是真正地是喜爱上自己的工作，用情于这个工作，甚至为此耽误再多的时间付出再多的辛苦也丝毫不觉得是苦是累，反而还觉得很愉悦。我就有这样的体会，每说服、说通了一个孩子或者解决了一个孩子的问题，尽管占用了很长时间甚至是下班时间，就有一种自豪感和愉悦感。

班主任必须有宽容的心，因其所面对的是正在成长着的未成年人，未成年人有一个最大特点就是或多或少地经常第犯这样或那样错误，所以一定要有宽容之心，我经常说，喜欢一个学习好的学生，喜欢一个优秀学生是很正常的事情，所有的老师都能做到。喜欢一个学习差的学生，喜欢一个所谓的后进生，就不一定所有的老师都能做到。都说海纳百川，有容乃大，其实海在容纳百川的时候是没有挑选这个川的水流大不大，川里的水是清澈还是浑浊，二是不管是大川还是小川，是清澈还是浑浊，大海都毫无选择地接纳，小水汇集成大海，浑浊沉淀成清澈。当班主任就应这样，以自己博大的胸怀接纳所有学生，一视同仁，用自己的清澈安静来影响学生。

班主任面对的绝大多数是普通百姓的孩子，所以班主任还要有平民情怀。什么是平民情怀，就是班主任一定要把自己想成乡下朴实的农民，或者叫换位思考，想一想一个普通农民对自己的孩子抱有什么样的希望，想一想当一个农家孩子升入理想学校时候这个家庭是一种什么养的喜悦之情。（班主任工作

www.xiexiebang.com）想一想当我们劝走一名学生时候一个普通的农民为自己的孩子再找一所学校将是怎样的一道难题，想一想面对自己孩子辍学时候一个普通平民百姓那一双无助、无耐、无望的眼睛。这样想了，平民情怀就会在心里涌动。可以肯定地讲，挽救一个孩子就是挽救一个家庭，培养出一个优秀学生可以改变一个家庭的命运。

我这样理解班主任工作，并不是非要把班主任工作给说成是多么的崇高，而是说要做好班主任这个工作就必须这样做，如果没有教育情怀、平民情怀，没有宽容的心，你想想，不要说做不好班主任这个工作，就说和学生生气也会令你主动辞职的。

第三篇：做人要有一种感激的情怀

做人要有一种感激的情怀

人为什么要学会有感激的情怀，首先个人认为感激的情怀是一种道德标准，古之有云滴水之恩当涌泉相报，每个人在这个社会中都不会是孤立存在，人和人之间也应为团结依存和竞争学习缔造了整个人类社会的文明，每个人的成功总是建立在学习已有的优秀知识，并且得到了更多比如家人，同事，朋友的鼓励与支持。

因此，学会感激的情怀感恩社会，感恩集体，感恩家人朋友是对自我修养的一种提升，也是对社会风气的一种净化。盲目自信，飞横跋扈的人只看重自己的得失，而不懂得反思社会和别人对他的帮助支持，必定不会迈向成功之路的。所以，每个人能从现在开始，从身边的小事开始学会感激的情怀，春雨润物细无声，悄然绿意遍山头。相信，当每一个人都拥有颗感激的情怀的心时，社会会更加的和谐美好。

那么，人的心怀感激有那些哲理与内涵呢？个人认为：

学会感激是一种处世哲学。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！成功时，感恩的理由固然能找到许多；失败时，不感恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。

学会感激是一种社会认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟，对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。

学会感激是一种真诚回报。我们从母亲的十月怀胎中走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。

学会感激是一种良好品德。如果人与人之间缺乏感激之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感激，这对于现在的孩子来说尤其重要。要让他们学会感激，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

学会感激是一种做人基础。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点；感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽！

学会感激是一种聪明才智。每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。

那么，做人心怀感激应如何理解及释义呢？个人认为：

对天地心怀感激，应倍感欣慰。对天地怀有感激之情，就会陶醉在赖以生存的空间。我们会以朋友的身份和心态去爱护它，而不是以主人的姿态去掠夺占有。春夏秋冬的四季轮换，让我们感受到大自然给予我们的呵护和关爱。春天的雨滴，夏天的鲜花，秋天的硕果，冬天的阳光，我们没有理由不对大自然的美好赐予不去心怀感激之间。

对父母心怀感激，应终身难忘。要懂得常怀孝心，常有孝行。是父母缔造了我们的生命，是他们含辛茹苦的把我们从襁褓中养大，还有什么比这更贵重的礼物呢？父母的恩情似海深，它的深广厚重，就如同长江黄河发源地的小溪隽永绵长，那么若有若无，源源不绝，清澈透明。我们在岁月的河边行走，有了父母的滋润灌溉，我们才不会感到孤单干涸。而我们对父母的爱，更多的是在他们离开我们之后才渐有感悟的，只有当我们望着那空荡荡的屋舍，望着那些不值几何却被他们视若珍宝的遗物时才懂得什么是弥足珍贵。对父母心怀感激，就是要唤醒我们那沉睡的良知。对师恩心怀感激，应刻骨铭心。每个人的成长和成才，都离不开老师的培养。从上学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水。师恩难忘，难忘师恩！我们感谢老师辛勤的教育，感恩于你们谆谆教诲。然而，再多赞美的言语也比不上我们用爱和行动来感恩老师。感谢老师把我们从荒芜的人生旅途的沼泽中引领出来，又是他们不惜燃烧自己，照亮我们前进的方向和登高的路程。

对他人心怀感激，应铭记在心。就会时常充满慈爱之心。荀子曾教诲我们：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”其实，一个人在得到别人帮助时心怀感激，就会让你在在别人遇到困难时伸出援助之手心怀感激，就必须宽容。宽容是给予的一种高级境界，是打通两个心灵与精神的钥匙。能够宽容的人就能获得力量的循环增长。先要学会宽容自己，更要学会宽容他人，宽容他人，也不要用别人的不足来美化自己。

对生活心怀感激，应充满生机。只要懂得知足，就不会有太多的抱怨。世上没有十全十美的事物，生活犹如人的手心手背，不能总是手背朝天去无休无止的索取，手心向上的付出才会使你心安理得。生活是什么？生活是河中水，指间沙，稍不留意便从我们的手中溜走了。健康快乐的活着，平凡和贫穷又算得什么？只有经历过生死的人，才会倍加珍惜属于自己的生活。

对事业心怀感激，应敬业爱岗。即便是做出了些成绩或贡献，也不会居功自傲找不着北。感谢事业为你提供了施展才能和抱负的舞台，感谢你和事业一起成长。感谢领导对你的赏识和培养，感谢同事给予你的帮助和支持。在你向着既定目标努力奋斗的过程中，只有心怀感激，才会对事业忠诚，才能获得继续前进的内驱力。但凡在事业上取得成就的人，促使他们事业成功的动机无不缘于一种最初的感动，持久的感动就会凝结成对事业的执着，忠诚加执着便是敬业乐业。只有将个人的前途和集体命运联系在一起，每个人对集体心怀感激，我们的事业才会有发展，个人才能成功，这是双赢的法则。

总而言之，人的心怀感激是一束金色的阳光，能化解冰雪，让我们学习与懂得心怀感激，让这束阳光也照耀我们大家的心!

第四篇：基层干部要有“一心为民”的情怀

基层干部要有“一心为民”的情怀

作为一名基层干部，同时也是一名网格指导员，基层，困难事、难办之事众多。在施行政策过程中难免会生出许多“枝节”。基层干部，作为与群众接触最多、距离最近，最了解百姓诉求，身上寄托的是百姓的殷切希望，在处理基层事件时时常“不讨喜”，“芝麻官”身上担的是“千钧担”。为对得人民群众的期待，基层干部要把群众的需要、群众的疾苦、群众的满意放在第一位，为群众办实事、解难题、谋利益。

以“十问”促实干，要有迎难而上的坚定。当前基层任务重、担子大，困难事、难办之事众多，基层干部提高处理问题的能力是关键。疾风知劲草，越是困难，越要迎难而上，越要坚定不乱。当下，我市正在如火如荼开展农房整治工作，在每周二的“组团联村”活动过程中，作为网格指导员，各村服务团成员虽然“身子扑下去”了，可是“心却未降下来”。到农户家走访，不敢坐农户家椅子，喝群众的茶水，甚至有些干部走前还会拍打裤子。喝水、拍灰尘这些看似无心的细微动作，丈量着干群之间的距离，体现着干部内心深处对群众的真实感情。在与群众打交道过程中，缺少群众视角，面对群众诉求甚至会出现推诿扯皮：“我们是按照程序做事，你的要求我们无法达到”。这样办事程序似乎合法，但是于情不通，于理不合。要得到群众的信任和支持，需要基层干部在走访过程中、做群众工作时带着温度、深入基层、深入群众；住农家屋、吃农家饭、做农家人。

在亲民上要拿出真举措。基层民生事，从小处讲可能是困难家庭中的一袋米，农户家中的一盏灯，风雪之灾中的一次关爱；往大处讲包括就业、教育、收入分配、社会保障、医疗卫生等等都与老百姓的切身利益息息相关。改善民生，为百姓谋福祉，需要基层干部拿出“逢山开路、遇水架桥”的精气神，切不可切不可“以会议落实会议，以文件落实文件”。当下基层干部在乡村振兴讨论会上谈为村谋项目的时候讲的头头是道，实际行动却大打折扣。那么真举措从哪里来？来自群众和实践。许多问题，只有在实践中才能认识；许多办法，只有在实践中才能产生；许多设想，只有在实践中才能检验。基层干部要深入基层、深入群众，从实际出发、因地制宜，量力而行、尽力而为、充分调研，拿出切实可行的具体措施，让老百姓得到实实在在的利益。

在惠民上要抓出真实效。付出了真感情，拿出真去举措，要真正利民惠民，就需要抓出真实效。不可否认在基层工作实践中，有的同志布置工作“很认真”，但执行“不认真”，以致轰轰烈烈开锣，冷冷清清收场；有的干部对待方案和政策，应付执行，“雷声大，雨点小”。干部在基层推进工作过程中，要抓落实、促推进，分工协作、层层落实；要抓标准、促规范，认真落实“三务公开”“一事一议”等制度；要抓监管、促到位，凡遇重大环节，要在村民代表大会进行汇报，充分发挥民主监督权；要抓宣传、聚人心，要通过喇叭、公示栏、微信等宣传方式，向群众通报本村民生项目、工程的实施动态、使用效益等。

“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖”，基层干部要争做百姓心中的“最美的平凡人”。要始终牢记：一切为了人民，为了人民的一切，才做群众的贴心人、知心人、代言人，才能积累更多真感情,为党和国家带去更大的贡献。

第五篇：以“母亲”的情怀当班主任

附页

主要先进事迹 以“母亲”的情怀当老师

一直以来，我怀抱着母亲的情怀，严格自我改造，时刻进行自我审查、自我反思，学会阅读孩子们的需求，孩子们的心思。就这样，我以爱心和责任为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚，我以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获取了爱的丰收。

一、“幼吾幼以及人之幼”，用母亲般的爱真诚感染学生。

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。作为一个班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，我对学生的爱是全方位的，包括学生的学习，生活的方面。

“爱”——让我做到了耐心和恒心。我的种种行动让学生的心和我紧紧地贴在一起，收获了学生的无限尊重。我对学生真诚地关怀、爱护、理解，既让学生感受到班主任的期望，又让学生体会班主任的爱心和平等的态度，我们这个班集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。

二、充分发挥班干部的主观能动性，实施自我管理。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

1、班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

2、我在各个班委各司其职的基础上每天设置2名值日班长，负责记录当天发生的大小事件，协助班长督导早读、午休，现在班级井然有序。

3、开创新的班级组织管理办法。为了激发学生的团体精神和个人上进心，我安排以小组为单位，进行课堂积极参与星、行为规范文明星的评比，这个活动使各小组组长行动起来，带动小组成员相互鼓励、相互监督，团结合作意识得以锻炼和体现，同学们都能自觉遵守课堂纪律和学校的各项规章制度。

三、重视品行教育，积极开展形式多样的教育活动。

我常对学生说的一句话：学习是第二位，道德品性是第一位。我总认为：学生如果没有爱心、诚信、社会公德、吃苦耐劳、克服困难的决心和毅力等道德意志品质。教育最后留下的是什么，是知识吗？有些知识不用是会遗忘的，什么东西不会丢？我想：品行教育绝对是作为班主任的首要责任和义务。因而，我尽量做到以下几点：

1、充分利用早会、班会进行谈心式教育，还精心准备各种主题班会，不断引导学生形成热爱祖国、热爱家乡、自觉学习、尊老爱幼、关爱他人、助人为乐、诚实守信等良好品质。

2、晓之以理，动之以情，导之以行。

3、坚持表扬鼓励，减少批评否定。表扬的前提是教师必须用心挖掘他们的优点和点滴进步。

4、加强家校联系，共同督导学生的品行。