第一篇：教师师德演讲稿1
教师师德演讲稿
我是一名幼儿教师，不经意间十年的时光在平凡中悄然逝去。但正是这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。
当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。
每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给他们最细心的照料。我们班上有一位自闭症倾向的幼儿，在上小班将近一年的时间里从来不与其他小朋友和老师说话，下课独自一个人待在教室里。担班老师说到这个孩子就很头疼，用过很多办法都没有起到效果，家长也没有办法。升入中班后由我来接这个班，当时我也很烦恼不知道该怎么办才好。但是
我想这样的孩子并不快乐，我就下定决心一定要改变这个孩子让她和其他小朋友一样快乐起来。于是我就利用业余时间上网查找关于自闭症幼儿的资料，我觉得只要孩子能够迈出第一步，哪怕说出一个字，问题就会慢慢解决的。于是我便加倍关心爱护这个幼儿，没事就和她坐在一起，问他一些孩子们感兴趣的问题，鼓励并引导他回答，经过我的不懈努力，她终于说出了第一个字，虽然声音很小但是给我增强了很大的信心，我便开始鼓励她说更多的话，让她和其他小朋友去玩。在短短三个月的时间里孩子彻底改变了，她会去主动帮助小朋友，甚至还会唱歌给大家听，我感到真的很欣慰。我觉得作为一名幼儿教师对孩子的成长至关重要。不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来充满爱，我感觉我在一定的程度上我成功了。我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。
第二篇：XX教师爱岗敬业师德演讲稿_1
XX教师爱岗敬业师德演讲稿
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。判断教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下几个方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系也往往会导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，这样就会有个良好的学习心境。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。如果不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护，那么要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。所谓“爱屋及乌”，老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
从教十载，我是这样热爱学生的。
1.理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。
2.坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚，不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“死榆木疙瘩!”……这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
3.严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。江总书记《关于教育问题的谈话》是高瞻远瞩、语重心长的。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，才能实现中华民族的伟大复兴。爱，是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如××中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
第三篇：师德演讲稿1
路途遥远，不忘初心
二堂八一希望小学
苏道芳
各位领导、各位同事：
大家好！今天我演讲的题目是《路途遥远，不忘初心》。今天是2015年4月
日，是我作为一名小学教师的第 天，在这
天里，只要是在学校的日子，我总是不经意的和身边的 老师抱怨，“一天过得好快呀=”“或者经常在下午听到外面一片喧闹之后，看看电脑上显示的是放学的时间，惊叹“这么快就放学啦！”抑或是 晚上关灯闭上眼睛入睡的那一刻，突然意识到“一周又没啦”。走上教师岗位后会有这种感觉着实让我大吃一惊。也许你会说，老师事儿多，每天忙得团团转，你当然觉得时间过得快。记得我大学实习时是在襄阳广电中心，每天忙着采访，忙着写稿，忙着做后期，有时一直甚至加班到凌晨两点，那种忙碌相对于老师来说有过之而无不及，但同样是忙碌，时光如梭的感受从来没有像成为老师以后这样强烈。
很多人小时候的梦想就是当一名老师，为人师表，桃李满天下。说句心里话，我从小就没有一点想当老师的想法，更没想到在一个山村里面当一名小学教师。学生时代，看到老师的忙碌、辛劳却又清贫、平淡的生活，甚至到了高中毕业，我还经常对身边的人斩钉截铁的说“以后哪怕我去餐厅洗盘子，也绝对不当老师”。
上了大学，大学就是一个小社会，不仅要学习专业知识，更重要的是为人处世。渐渐的我越来越怀念我喜欢的老师们，小学一年级时温柔亲切有爱心的张新敏老师，初中时严慈相济细心耐心的刘明波老师，博学多才任劳任怨的董修青老师，高中时风趣幽默有责任心的王贻贤老师，乐观正能量、一身正气的汪启学老师等等。往日的点点滴滴像电影一样依次在脑中轮放。这让我对老师这个职业的抵触慢慢减弱。大学四年说短它有1460多个日日夜夜，说长我已站在人生一个非常关键的十字路口----毕业就业。2014年3月实习结束，我必须先让自己能够生存，于是我顺利的进入了一家装饰公司上班，作为一名编辑，我每天忙得晕头转向，虽然忙碌心里却很空虚，觉得上班的时间好漫长，晚上躺在床上只有一个感受——累但我不充实不快乐。有一天我回学校看到新机制教师的招录公告，那时由于大学四年带家教和暑期培训班的经历，我对教师这个职业的抵触心理已经大大降低，谈不上喜不喜欢，至少不讨厌，于是我抱着一种锻炼自己的心态报了名，不经意间，笔试、面试没开挂，而且名次竟然还能排第二。当时和朋友开玩笑说，真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。父母从一听说我考上教师就高兴的合不拢嘴，考虑到离家近和工资比我当编辑高，而且三年合同期满我可以选择离开，于是我回来了。当时记得岗前培训的一名辅导员跟我说“小苏，一年适应，两年成家生子，三年扎根农村”我一笑了之，心里却想：怎么会，在农村那么枯燥乏味，让我一辈子带那里，没门儿！
2014年8月26日，培训中，我意外的发现，在座的人中，竟然有5名我初中的老师，一种亲切感油然而生，同时内心突然也变得沉重起来。这次完了，这老师要当不好怎么面对他们呢？ 好吧，还是尽自己所能努力用心当一名有责任心，尽量不给恩师脸上抹黑的老师吧！2014年9月1日八点半，作为二年级的班主任，我准时出现在教室里，开始来了我的资教之路。“老师好！”一声清脆的童音闯入我的耳际，我一怔，是在叫我吗？又是一声清脆的老师好，我才反应过来，我现在是一名老师了。当时心里如小鹿乱撞，那感觉不亚于初恋时的心动。原来当老师的感觉还这么奇妙呀！
报名的孩子们来的很集中，几分钟之内教室里就热闹了起来，检查暑假作业、登记信息、叮嘱注意事项，最后等我回到办公室看看时间已经是十一点半，三个小时坐在那里，我竟然没有感觉到累。中途我很想去上个厕所，可是看到一双双清澈充满好奇的眼睛和耐心排队等待报名的家长们，我根本停不下来。现在我体会到，原来还可以这么心甘情愿的忙碌，不知疲倦。
初上讲台的我，除了大学时的兼职家教经历以外，脑袋里面对于教学生就只剩下自己学生时代，自己的老师教我的一些小片段。现在的孩子和当初的我已经有很多不同，我有些茫然无措。但我知道作为一名老师最基本的是言传身教，要有耐心、细心和责任心。
我出生在一个四口之家，有一个哥哥，还有四个堂妹，一个堂弟，从小就是大姐姐，我不会当老师，但是我会当姐姐呀！随着时间的流逝，我和孩子们越来越熟悉，我不再茫然无措，而是越来越开心充实。这当然要归功于帮助我成长的各位老师和孩子们。
文采飞扬、一丝不苟、任劳任怨的董修青校长，曾经在我的恩师，现在更是我的榜样；严慈相济、教学经验丰富，繁忙之中耐心细心指导我的向才华老师，幽默和蔼像老大哥一样细心热心帮助我的曾庆华老师，兢兢业业对我关爱有加和我搭班的栾梅俏等多位老师，在教学、班级管理、寝室管理等方面帮助我快速成长，让我逐渐增强了自信，开始体验到收获的乐趣。
上数学课，孩子们听到下课铃响，很多孩子会说，“啊，这麽快就下课了”，“苏老师下节课还上数学好不好，我喜欢上数学”，或者中午午休看到说，“苏老师你给我们布置几道数学题我们做吧！”“苏老师你考考我！”“苏老师我出个谜语你猜！”“苏老师，你知道最大的恐龙是什么龙吗？”当听到孩子们这些话，我觉得不管再累再苦也值得，心里开心，孩子们开心，值得！
课间走出办公室，“苏老师！这个给你！” 手里被塞进一个橘子或是棒棒糖或是一个小面包或是一封鸡毛信等等，多数时候还没等我反应过来，小家伙就跑开了，然后再回头给我一张灿烂的笑脸；教师节，办公桌上放着一堆孩子们自己的画、折纸、窗花、鸡毛信等孩子们自己制作的小礼品；去年10月份，老大不小的哥哥结婚，由于条件限制，我请假回家担任摄像，只是和代课老师说明了请假原因。来时刚走进学校的大门，一群家伙儿们看到我就开始边喊边朝我飞奔，我大声喊：不要跑！他们却眉飞色舞的继续飞奔，然后围着我有的抢过我提的包，有的拉着我的手，有的揪着我的衣服，把我往学校里面拉,一边拉一边说，苏老师我们好想你！没想到等我走到宿舍楼下，孩子们手拉手把我围在中间，一起向我鞠了个躬，参差不齐的说“苏老师，祝您幸福！”孩子们今天怎么了，请了两天假不至于这样吧！我一边说着谢谢，一边往宿舍里面走，没想到他们一哄而散都往教室里面跑，我刚把东西放下，孩子们前前后后冲进了我的屋子，每个人的手里都拿着一件自己制作的小礼物，然后对我说“苏老师，这是我送给你的，祝你幸福！”有的是手工，有的是画，有的是一张卡片，有的是折纸，窗花等等。我收下礼物后一看有几张画上写着祝苏老师新婚快乐，原来他们以为是我回去结婚去了！原来不是新婚可以胜似新婚！至此，我体会到除了亲情、友情、爱情还有另外一种情可以让我心甘情愿去付出，让我累但是快乐。
开学前一天，开会时董校长告诉我，我是二年级的班主任并带二年级数学，当时我回了一句：我怕我带不好，“我相信你！”，由于住房紧缺，我和一起来的中学老师住在图书阅览室，没想到一天晚上拿脸盆洗脸，发现盆子下面有一条蛇，两个女生吓得花容失色，住的那里太不安全，于是董校长想办法让我去当陪寝老师，我说“我怕管不好学生”“我相信你！”
去年冬天晚上，凌晨三点多，一阵阵急促的敲门声将我从梦中拉回来，我匆忙批了一件外套，穿着睡衣，开门，两个男生站在门口，我还没来及开口，他们抢着说“苏老师，你们班上的王志远肚子疼！”我和他们快速跑到寝室一看，他眉头紧锁，双手捂着肚子，脸上眼泪横流，这个点儿，外面的诊所都关门了，我立马给他的家长打电话，幸运的是，电话接通了，他的爸爸马上来接他，再带他去医院，我帮他简单收拾了一下，等他爸爸把他接走以后，我的心才放下来。
自那以后，我会经常半夜醒过来，仔细听一听，外面有没有敲门声，有时会出现幻觉，模模糊糊听到敲门声，做起来仔细听又没有。孩子们的健康安全第一，这是一个老师要时刻谨记的。
今年三月份，一年级的数学老师谢罡老师离开了教师岗位，当校长跟我说，让我接手时我惊得目瞪口呆。我上岗刚刚六个月，在讲台上的时间也仅仅五个月呀！双班数学，还是低学段，我说：校长，我怕我带不好！“我相信你！”面对校长的一而再再而三的信任，我除了努力让自己合格，还有什么理由拒绝呢？
有人常说：教师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；也有人说：教师从事的是太阳底下最光辉的职业。通过自己的执教经历，我觉得其实，教师的职业并没有“蜡炬成灰泪始干”那么悲壮，也没有如太阳般耀眼的光辉。无论人们给教师戴上多么大的光环，它也就是一种职业，是当今社会千行百业中的一种。只不过你一旦选择了这份职业，就必须把这份职业当成自己的事业，全力以赴去把它干好。
当然师德不在那些上纲上线的条条框框里，也不在那些歌功颂德的豪言壮语中。它就存在于我们对待职业的朴素态度上，闪耀在我们平日里朴素的一言一行、一举一动中。
路在脚下延伸，我在铺路；路途遥远，不忘初心。
第四篇：师德演讲稿1
爱，教师的职责
朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易
------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来
了。你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。这我是有着多么深刻的体会啊！
我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。听说做教师最重要的就是“威严”。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学 期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：
“回家补”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧”
。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打？还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您放猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？真正把他看作是人民的后代
羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责,被我亵渎了！
记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会出现第二、第三个小峰吗？严峻的教训催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们
欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？
我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！
（演 讲 稿）
爱，教师的职责
第五篇：师德演讲稿1
尊敬的各位领导、各位老师，大家好：
我今天演讲的题目是“三尺讲台铸师魂、一片丹心育桃李”
一支粉笔，能点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路；一块黑板，记下教师的无限深情；一个讲台，辉映着教师的艰辛。
教师，是擎天的柱，是人类绵延不绝的大军，是奔腾的大江，正是教师不懈的努力，人类社会才会如此辉煌。教师是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，寒中飘香。
教师服务的对象则是正在成长中的青少年，教师的一言一行都会对他们产生重要而深刻的影响。教师的职责不只是传授知识，更重要的，教师是社会道德的楷模，是引领社会道德文化方向的火炬。教师以自己的人格魅力和学识魅力，通过言传身教的方式引领学生探究真理。因此，教师的职业道德理所应当高于其他行业的从业者。
而高尚的师德来自于核心价值体系所形成的坚定教育信念，这种信念是对学生广博无私的、深入持久的爱，这就是师魂。师魂是教师的精神追求和奋斗目标，是我们教师发展的极高境界，也是我们学校持续发展的精神支柱，是值得我们每一个教师不断地去努力追求的。“立功立言不难，为人师表最难：为卿为相皆易，以名传世不易。”希望广大教师“修师德，树师表，铸师魂”，成为无愧于时代要求和人民期待，无愧于学生爱戴和社会尊敬的光荣人民教师
“学高为师，身正为范”，是教师职业道德的基本要求，“爱岗敬业，教书育人，为人师表”是教师的核心和底线。教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。教师是教育工作的主体，肩负着振兴教育、振兴民族的重任，承载着创造学生美好未来和家庭幸福的期待与梦想。教师的职业道德、健康心理、高度负责的敬业精神和富有智慧的教育艺术是实现学生理想四大支柱，而教师的职业道德则是灵魂——既是教师的灵魂，又是学校发展的灵魂。因此，深入开展师德专项教育活动，不仅具有必要性，而且具有紧迫性和深远的意义，希望广大教职工以高度的责任感和使命感深刻认识师德专项教育的意义，自觉加强学习，注重反思，不断修师德、树师表、铸师魂。
在21世纪的今天，时代的发展，教育的发展对教师的师德提出了更高的要求。作为新时代的教师，应当树立富于理想、胸怀宽广、爱生如子、民主平等的仁者形象；勤奋多思、博学多才、严谨睿智的智者形象；不忧不惧、执着坚毅、敢于挑战困难的勇者形象和以身作则、清正廉洁、堂堂正正的廉者形象。
当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教育理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会永远扬起师德的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期，“问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。
“立师德，铸师魂，练师功，树师表”，是我们共同的心声，更是十七中人坚定的誓言！
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