(李玉萍)三生教育教案（推荐）

第一篇：(李玉萍)三生教育教案（推荐）

三生教育教案

作者单位：禄丰县第一幼儿园姓名： 李玉萍班级：大班 活动内容：认识火

设计意图：大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

活动目标：

1、引导幼儿了解燃烧现象、了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。有一定的自我保护自救意识。

重点：引导幼儿了解燃烧现象、了解火的性质、用途及危害，向幼儿进行安全教育。

难点：增进幼儿安全防火意识。有一定的自我保护自救意识。

活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：

一、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

2、提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

二、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

1、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

2、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

三、实验：火的熄灭

（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

四、学习火灾中的自救办法。

（1）如果火着起来?我们应该怎么办?

教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119；②大声呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救……。

（2）．游戏：“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。1

（3）．教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

五、逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救

第二篇：李玉萍事迹心得体会

李玉萍事迹心得体会 民政局机关党支部 高卫民

学习了李玉萍同志的光辉事迹后，我情绪激荡，久久不能平静。作为一名女领导干部,李玉萍用自己的生命，为我们谱写了一曲和平年代的英雄赞歌。

她永远的离开了。离开了他日夜牵挂的社区兄弟;离开了他朝夕相处的同事朋友;离开了她深深挂念的父母、爱人、孩子…….她的离去，留下了人们不禁的追忆与怀念，留下了人们永久的敬意与遗憾……

李玉萍同志成长为一名优秀的共产党员、领导干部，源于他刻苦学习，坚定的理想信念;源于她对党对人民高度的职责心和事业感;源于他对自己职责的深爱;源于好对同志和朋友的真挚情感。参加工作以来，她把毕生的心血和才华献给了社区建设，用自己的真挚和热情感染着身边的每一位同志，得到了广大基层干部和农民群众的由衷爱戴。她的一生践行了“三个代表”的重要思想，体现了一个共产党员的追求，展示了共产党员先进性的时代特征，为党员干部及群众树立了光辉的榜样。因为对事业的执着，她把生命中的每一天都给了色也克乡的广阔和土地上生息的人，我要学习她恪尽职守、无私奉献的敬业精神，做履行岗位职责、创造一流业绩的模范。每个干部的岗位分工不同，职务高低不同，可做好工作、履行好职责是最起码的要求，履行职责的好坏直接影响到党的形象。我要学习李玉萍同志干一行、爱一行、钻一行、精一行。要像李玉萍同志那样，不论走到哪儿，不论干什么，不管在那个岗位都要一步，转载请保留此标记。一个脚印，踏踏实实，真抓实干，忠于职守，尽职尽责，无私奉献，创造出让党和人民满意的业绩。学习她一身正气、两袖清风的优秀品质，做公道正派、实实在在做事，认认真真做人，他的精神就是为人民服务的精神。每一个共产党人，都就应学习她的精神，凡事首先想到人民群众的利益，人民群众的利益高于一切，这才是历史赋予共产党人的职责和义务。李玉萍同志是基层战线力行“三个代表”重要思想涌现出的杰出代表，她长期奋战在基层一线，始终牢记党的“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的崇高宗旨，忠于党，忠于人民，爱岗敬业，无私奉献，为广大党员干部树立起了先进的光辉旗帜。不管条件多么艰苦，也不管困难有多大，始终无怨无悔，埋头苦干，用共产党员的忠诚之心诠释了“三个代表”重要思想，用不平凡的业绩谱写着全心全意为人民服务的壮丽篇章。

第三篇：《四世同堂》读后感【李玉萍】

这是一部中国现代长篇小说,以祁家四世同堂的生活为主线,辅以小羊圈中各色人物的荣辱沉浮,读后,一个陷落的城市深深的刻画在脑海中,它揭示了日本侵略者残酷的暴行,表现了安于现状的人们心灵的震撼起伏和普通民众通过反抗传达出来的浓浓的爱国之情.漫长的八年，发生在小羊圈的人们身上、一切北平人身上、一切中国人民身上的困苦屈辱不幸死亡反抗斗争，使我更深切地了解了中华民族的那段历史，那些从历史教科书上获取的比较抽象空泛的认识，仿佛有了血肉，而激发出无比的责任感、爱国心；虽然没有正面去描写大规模的战争场面，却仍然能使人深刻地体会到战争给人类带来的无穷的灾难，这部书堪称得上是中国版的《战争与和平》，《四世同堂》读后感【李玉萍】，读后感《《四世同堂》读后感【李玉萍】》。

说到《四世同堂》，就不得不提里面那些很具有代表性的汉奸形象。“汉奸”，这个在那个特定历史条件下的产物。他们只是目光短浅的爱财小人，为了财出卖了国家和自己的灵魂。他们风光，人们看着恨；但他们死，人们看着却不是想象中的痛快。“汉奸”是可悲的，因为没有了对国家的爱对自己的尊重，他们只是一些迷失了方向的可怜人。其实，他们因为日本人的到来而生，却没有因为日本人的撤离而亡，他们存活在很多人的潜质里，只是后来的社会不同了，“汉奸”不流行了，不流行并不代表就不再存在了。

钱默吟老先生是全书给我留下印象最深的人物，不知道为什么人们总是忽略书中如此坚强的一个老人。撇开他的政治观点不说，单单他的坚强勇敢，就足以是全书一抹不容忽视的风景。钱老是个有知识有文化懂事理的人，这在那个年代是个不可多得的革命战士。在全书缓慢的节奏中，钱默吟是一个紧凑的神秘的形象，俨然为书增加许多铿锵之力。中国正是因为有千千万万像钱先生这样的人，才终于站起来走向光明。

读《四世同堂》，我被中国文化和中国文人所震撼、所感染。北平沦陷，这朵民族之花就会变成木头，为了让这株文化古树长青，它的枝枝叶叶、它的每一条根，哪怕只是细细的一小条，都拼命的抗争，虽然这株古树历尽摧残，但是终于没有枯萎，多少炎黄子孙用生命之血浇灌它，留住了文化之根。

第四篇：音乐电教论文---李玉萍

让信息技术走进音乐课堂

李玉萍

景芝镇职工子弟小学

2013.0

3在教育教学活动中,和电教多媒体相结合，运用到歌曲学习、音乐欣赏及节奏训练中，帮助学生熟悉歌词，理解歌曲风格和内容，感知音乐的表现力，并创设良好的音乐学习氛围，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

(一)、利用多媒体创设教学情景化，将歌词内容丰富直观化。

低年级学生识字少，直接读记歌词有很大的困难。如：歌词--太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包。我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。教师根据歌词内容，将太阳、花儿、小鸟、小朋友、学校组合的图片展示给学生，让学生看图片理解记忆歌词。就收到了很好的效果，以前一节课都记不住的歌词，现在用半节课就能记下来了。

(二)、利用多媒体将抽象便具体，加深对音乐的理解。

在播放音乐的同时，提供给学生相关的图片，二者结合，就会使学生易于理解。如：欣赏《天天好心情》在音乐播放的同时，教师为学生提供音乐内容所表现的图片,音乐是抽象的，但在图片的表现下就变的直观起来了，很多的乐曲欣赏都可以采取这种方式帮助学生理解音乐所表现的内容。

（三）、利用多媒体将音乐表演、舞蹈多样直观化。

低年级学生对教师语言的理解能力也是很有限度的，教师讲解舞蹈动作，学生在下边基本上都是不知所措。如果先让学生对动作先有了感知，效果就不一样了。如：在教学《粉刷将》一课的舞蹈动作时，先播放舞蹈动作录象，使学生对与音乐同步的舞蹈动作先有了具体的形象感知，然后通过模仿来学习。这样学生学的即快又好，同时也给教师省了不少做示范的力气，也增强了动作的准确性，对于不善舞蹈的教师来说，更是帮了大忙。

（四）、化解音乐教学中的难点，利用多媒体帮助学生理解歌曲风格及情感表达。

每首乐曲都有它独自的特点及情感，教师的范唱及讲解都有一定的局限性。原唱录音能帮助解决这个问题。如：节奏的快慢、乐曲的特点（声音是欢快、是舒缓、是柔美、是诙谐……），范唱带对学生的演唱起到直接指导作用。音乐教

学使用电教手段显得尤为重要，因为音乐是声音的艺术。以唱歌为例，象《阿哩哩》、《春天来了》、《咏鹅》等齐唱、合唱歌曲，如果由教师一个人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、合唱的丰厚和声效果的。从人声分类看，独唱又分为童声独唱、女声独唱和男声独唱，从基本音区看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音区的不同。音乐教师是女性的，唱不了男声；是男性的，又唱不了女声。解决这些矛盾的办法是什么？就是使用电教手段，播放教学录音带，因为只有它才能准确地表现体裁和音色，准确地表现音乐形象。

（五）、利用网络大量信息拓展学生视野，激发学生学习音乐的兴趣和主动性。

加强欣赏，聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，感受不同的风格，感受音乐的强大表现力，激发听赏音乐的兴趣，养成良好的聆听习惯，积累鉴赏音乐的经验。在中小学音乐教材中，它涉及到器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中，又涉及到民族管弦乐和西洋交响乐等；在民族乐器合奏中，又涉及到丝竹乐和吹打乐等主要乐种，在乐曲中，还涉及到古今中外几十种乐器的音色等。如何获得欣赏的最佳效果？唯一的手段就是放映教学录像带。通过录像，学生可以把乐队演奏时的规模阵容，指挥的风格手势，音乐的情感形象，乐器的音色特点以及演员的服装道具，演唱时的动作表情等看得明明白白，听得清清楚楚。如在欣赏现代京剧《阿庆嫂》的唱腔和其它组合片断的过程中，我紧随画面介绍了京剧人物的生、旦、净、丑四大行当，使学生明白了什么是黑、白、灰须生和不带胡须的小生，什么是青衣、花旦及刀马旦，什么是花脸、黑头等。这样既开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受。因此，教学录像带是进行音乐欣赏教学最有效的电教媒体。

本人在长期的教学中，很好的利用多媒体，在教学中收到了很好的教学效果。今后还将会在教学中继续深入的应用，走出一条使用、科学，不断创新的电教之路。

第五篇：向李玉萍同志学习什么

衷于本心，忠于信仰

——今天，我向李玉萍同志学什么

8月11日上午听了向李玉萍同志学习的先进事迹报告会，感触很深。李玉萍是个普通人，是个普通的基层干部，确实本着一份为群众鞠躬尽瘁的心为人与做事，她的一生，不声不响，不吵不闹，静静地做着最琐碎最细节的工作。勿庸置疑，她的灵魂是高尚的。

辽阳电视台多次播报讲诉她的报告会。一次次被她爱岗敬业、无私奉献、舍己为民的精神所感动着。李玉萍，一个朴实无华的名字，却有一段让人感动的记忆。过早的离开了人世，但是她留给我们的，却是一段永远也忘怀不了的回忆。

李玉萍走了，可她留给她所在街道群众的永远是感动的回忆。她只是一名社区的普通工作者，万千党员中的一名，她的一生平凡而朴实，没有浓墨重彩的华彩乐章，也没有豪气冲天的英雄壮举，可她却用短暂而光辉一生谱写了一曲全心全意为人民服务的壮歌，用行动与付出诠释了共产党员爱岗敬业、执政为民的博大情怀。是她，为工作事业呕心沥血、殚精竭虑；是她，为贫困人员奔走呼吁、不离不弃；也是她，为百姓利益鞠躬尽瘁、死而后已。她活着是一面旗帜，逝去更是一座丰碑。

那么，究竟是什么让她长期冲在一线面对复杂纠纷毫不畏惧？是什么让她帮教牢释人员坚守执着？是什么让她扶危济困慷慨相助？又是什么让她身患重病却对本职岗位不离不弃？

李玉萍书记用自己的行动告诉了我们答案，那就是作为一名优秀的社区工作者应当具有的真心、公心和恒心。作为一名年轻的社区工作者，在被李玉萍同志先进事迹感动的同时，我深刻认识到，要想在自己的工作岗位上顺利成长，要想真心得到群众的普遍认同，不仅需要聪明才智，而更重要的是要具备李玉萍同志的三心精神。秉真心，贴近群众察民情。李玉萍同志之所以能获得群众的拥护，在于她心系民情，为民解忧，倾心付出，协调群众纠纷不摆架子、不用恶语、从不放弃。也正因为如此，她能体察民情，了解民意，遇事有主见，可以扭转局面，化解矛盾，增进和谐。

奉献之路无尽头，李玉萍在花甲之年依然奔走在她倾注了十几年心血的社区工作之路上，只要居民和社会需要，她就不会停下脚步。她相信她所从事的工作是天底下最有意义的事业，这是一个共产党员对国家和人民交付的使命的忠诚，我们要学习李玉萍，发扬李玉萍式的“老黄牛”精神，以饱满的热情投入到工作中去。在新的城市化建设中发挥作用，共同携手创造这个大时代的新篇章！