垣曲初中教师三年发展规划基本情况登记表

第一篇：垣曲初中教师三年发展规划基本情况登记表

垣曲初中教师基本情况登记表

登记时间：______年___月___日

垣曲初中教师个人专业发展三年规划 姓名：2010年9月1日－2013年8月30日

注：

1、学历、职称、普通话不达标的教师要在三年内达标，达标的教师不填此项

2、继续教育三年中是否参加

3、三笔字在三年中是否有一个质的改进

4、在三年中是否能熟练的对计算机进行操作和多媒体应用

5、在三年中读了多少万字的专著和发表了几篇论文

6、通过三年的努力，教学成绩要达到什么目标

第二篇：初中物理教师三年发展规划

初中物理教师三年发展规划

米易三中 唐大军

自1999年参加工作以来，我一直承担初中物理教学工作。在教书育人的过程中，我积累了一定的教育教学经验，也取得了一定的成绩。随着社会的变革，教育的发展，新的教育问题的不断出现，对教师的素质与能力有了更高的要求。为了在这三年的时间里能更好的提升自己，发展自己，特围绕个人工作实际情况，制定个人专业发展三年（2015年-2018年）规划如下：

一、个人情况分析：

（一）优势分析

1、身为中共党员，受身边优秀领导、优秀教师的耳濡目染，能踏实认真的做好每件事，以身作则，起好带头作用。

2、有热情与童心，对待学生就象爱自己的孩子一样，关心和引领着他们在生活中学习，在学习中成长。

3、勤于学习、敏于发现，容易接受新事物与新观点，并在日常教育教学中积累了一定的理论知识，爱对一些教育现象和行为进行分析。

4、喜欢与他人交流合作，共同成长。

5、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

（二）弱势分析：

1、未形成鲜明的教育教学风格，课堂管理学生的能力有待加强。

2、缺少持之以恒的韧性，由于惰性思想在作祟，不注重生成资源的分析与积累。

3、课程开发研究的能力和教育教学论文的撰写能力还只是停留在较浅的层次，教育教学创新能力不够，教育教学改革的魄力不足。

二、个人发展目标：

（一）长期目标

珍惜集中培训的机会，加强自主学习意识，扎实理论基础，进一步学习先进教育教学理念，积淀丰厚的理论知识，并转化为教育教学行为，从而形成鲜明的个人教育教学风格。增强教育教学研究能力和论文撰写能力，积极传播和影响同行共同发展共同提高，成为一名学有专长、术有专攻、富有灵性和人格魅力的教师。

（二）阶段目标：

第一（2015年7月至2016年7月）

1.从自身实际出发，认真制定好三年发展规划，并增强计划执行力。2.树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。精读两本以上教育教学类书籍，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴。珍惜参加各种培训的大好时机，倾听专家心声，与专家积极互动交流，及时写出心得。3.积极参加“凤城名师工作室”组织的各种听评课和理论学习，及时交流学习心得，共享教育教学经验和学生管理方法，使自己快速适应新的教育教学环境。

4.认真整理教学心得并及时反思，通过学习努力撰写教育教学论文，让自己成长为一名研究型教师。

第二（2016年7月至2017年7月）

1．根据自身发展情况，及时调整个人发展规划，制定工作计划。2.积极参加各种培训，珍惜与专家面对面交流与学习的机会，进一步更新自己的教育教学理念，提升自己的理论水平，将教学实践中存在的疑惑与专家进行互动交流。

3.积极参与和支持教研组的课堂教学大比武活动，并以此提升自己的实践能力；通过教育及教学案例研究，总结教学规律，并在教研组组织下进行教学经验交流，促进自身理论与实践研究水平的提高。

4.开展课题研究，在课题研究与教学实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；

第三（2017年7月至2018年7月）

1.根据自身发展情况，针对课题及教研活动的开展，制定工作计划。2.积极参加县、市级的各种培训，将自身研究情况与专家交流，寻找差距，为今后发展寻找方向。

3.通过三年时间学习理论、摸索方法、形成经验，围绕课题开展情况，撰写课题研究报告，在总结课题研究成果的基础上进行再实践，再研究。

三、保障措施： 1.把学习当成一种习惯

认真参加每一个培训学习的机会，身到心到。广泛地阅读各类有益的书籍，不断构建、丰富自己的知识结构。不为自己惰性找借口，做到每学期认真阅读两本教学理论专著，广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好读书笔记。虚心向指导教师、专家、同行学习，将日常工作中观察到的教育教学现象与之相互探讨，2.时刻把工作与思考相结合

在工作中思考，在思考中工作。做中学，学中研，在实践中探求、感悟，在思考中收获、成长,向研究型老师发展,向专家型老师靠近。

3.积极深入一线，深入教改

认真上好每堂课，每学期至少开一节校级以上研究课。撰写质量较高的学习反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

在今后的教育教学中，我将立足根本，放眼未来，力争做到“反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新”，为米易三中的教育事业贡献自己的力量。

第三篇：初中物理教师三年发展规划

初中物理教师三年发展规划

泸县海潮镇学校

林超

自参1997年9月以来，我一直担任初中物理教学工作。在教书育人的过程中，我积累了一定的教育教学经验，也取得了一定的成绩。但随着社会的变革，教育的发展，新的教育问题的不断出现，对教师的素质与能力有了更高的要求，使我感受到了教育的难度和压力，同时也感到了自己在专业素养和专业知识上的不足。而泸州市“名师”工程的建设为我们搭建了专业成长的平台，为了在这三年的时间里能更好的提升自己，发展自己，特围绕个人工作实际情况，制定个人专业发展三年（2011年-2014年）规划如下：

一、个人情况分析：

（一）优势分析

1、身为中共党员，受身边优秀领导、优秀教师的耳濡目染，能踏实认真的做好每件事，以身作则，起好带头作用。

2、身为骨干教师，在各类校本培训过程中，能无私地带动同科老师发展，和他们共同成长、共同发展。

3、有热情与童心，对待学生就象爱自己的孩子一样，关心和引领着他们在生活中学习，在学习中成长。

4、勤于学习、敏于发现，容易接受新事物与新观点，并在日常教育教学中积累了一定的理论知识，爱对一些教育现象和行为进行分析。

5、曾参与过课题研究，了解课题研究的过程管理工作，初步具备与他人合作研究的能力。

6、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

（二）弱势分析：

1、未形成个人的教育教学风格，课堂教学机智有待加强，功底薄弱。

2、缺少持之以恒的韧性，由于惰性思想在作祟，不注重生成资源的分析与积累。

3、对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次，教育教学创新能力不够，教育教学改革的魄力不足。

二、个人发展目标：

（一）长期目标

把 “成功90%来自坚持”作为座右铭，学会有计划地做事。珍惜集中培训的机会，加强自主学习意识，扎实理论基础，进一步内化纲要宗旨和先进教育教学理念，积淀丰厚的理论知识，并转化为教育教学行为，从而形成鲜明的个人教育教学风格。增强主持和指导课题研究能力，积极传播、影响和引领同行共同发展共同提高，真正成为一名学有专长、术有专攻、富有灵性和人格魅力的教师。

（二）阶段目标：

第一（2011年7月至2012年7月）

1.从自身实际出发，认真制定好三年发展规划，并增强计划执行力。

2.树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。精读两本以上教育教学专著，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴，对专著重要思想有系统深入的把握。珍惜参加各种培训的大好时机，倾听专家心声，与专家积极互动交流，及时写出心得。

3.建立学校“名师工作室”，并在学科组的组织下，建立与帮携对象之间团结互助的关系，建立学校本学科“名师工作室群组”，以此作为同行们互相扶持、和谐共进的平台。

4.在指导教师指引下，确立三年研究课题，确定自己的研究课题，制定出完备的课题方案。在课题研究指引下探索规律，提高自身的教育教学水平，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学。

第二（2012年8月至2013年8月）

1.根据自身发展情况，及时调整个人发展规划，制定工作计划。

2.积极参加各种培训，珍惜与专家面对面交流与学习的机会，进一步更新自己的教育教学理念，提升自己的理论水平，将教学实践中存在的疑惑与专家进行互动交流。

3.积极参与和支持教研组的课堂教学大比武活动，并以此提升自己的实践能力；通过教育及教学案例研究，总结教学规律，并在教研组组织下进行教学经验交流，促进自身理论与实践研究水平的提高，并借助此平台发挥学科骨干的辐射带动作用。

4.通过跨校研讨、送课助教、同课异构等形式，加强与帮携对象之间的互动交流，促进共同成长，并加强“名师工作室群组”的建设，充实内容，加强互动。

5.继续做好课题研究，完成课题中期报告，在总结前一段经验的基础上，在课题研究与教学实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；

第三（2013年8月至2014年7月）

1.根据自身发展情况，针对课题及教研活动的开展，制定工作计划。

2.积极参加县、市级的各种培训，将自身研究情况与专家交流，寻找差距，为今后发展寻找方向。

3.通过教中研，研中教，对自己的教学实践进行理论提升，撰写一篇反映课程建设特色的总结论文或两个案例，为海潮镇的教育教学的发展献一份力。

4.通过三年时间学习理论、摸索方法、形成经验，围绕课题开展情况，撰写课题研究报告，在总结课题研究成果的基础上进行再实践，再研究。

三、保障措施： 1.把学习当成一种习惯

认真参加每一个培训学习的机会，身到心到。广泛地阅读各类有益的书籍，不断构建、丰富自己的知识结构。不为自己惰性找借口，做到每学期认真阅读两本教学理论专著，广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好读书笔记。虚心向指导教师、专家、同行学习，将日常工作中观察到的教育教学现象与之相互探讨，2.时刻把工作与思考相结合

在工作中思考，在思考中工作。做中学，学中研，在实践中探求、感悟，在思考中收获、成长,向研究型老师发展,向专家型老师靠近。

3.积极深入一线，深入教改

认真上好每堂课，每学期至少开一节校级以上研究课。撰写质量较高的学习反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

“爱自己，就要栽培自己”，这是李政涛教授送给我们一句令人深思的话，在今后的教育教学中，我将立足根本，放眼未来，力争做到“反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新”，为新时期的教育事业贡献自己的力量。

第四篇：初中三年发展规划

2012届初一级发展规划

一、指导思想 ：

在校长的直接领导下，继续以“博学于文，约之以礼”的教学理念开展各项教育教学工作，加强教育教学常规管理。我级将从初一的良好行为和良好习惯的初步形成，到初二良好学习氛围的营造、再到初三教育教学成果的凸现，分三步将初一年级办成级风优良，教风严谨，学风浓厚的级组，把学生培养成为健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。教育教学成绩力争区统考总成绩居花都区前6名，新华街前3名。

二、现状分析：

（一）德育工作分析：

初一级组有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下，相当一部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中有像梁雅怡、杨焜照、林淑明等在班级管理、经营中有所成效，并已形成一定特色的班主任老师，也有像章志光、周囧等充满活力和冲劲的年轻班主任老师。在老师队伍中有像彭明辉、何婉文、曾丽春、全夏星等任劳任怨、无私奉献的老师。但还有部分班主任、部分教师工作态度比较疲软，时有怨言，教育学生的方法有时比较简单、态度比较粗暴，存在急功近利等不良现象。个别班级学生叛逆心理严重，再加上部分学生受单亲家庭环境影响，更难教育。目前已出现厌学、说话不文明、在与师生相处过程中“唯我主义”表现突出。

（二）教育教学工作分析

1、当前教学成绩分析：

初一年级现有8个教学班，334名学生，生源欠理想，三分之二是择校生，只有三分之一是派位生。1-6班是普通班，7-8班是艺术特长班。在小升中考试中，我校七年级成绩与上届比较有明显退步，语文平均分62.1分，数学平均分70.5，英语平均分61.1分，总分193.7。从入学成绩看，总体情况不是很好，尖子生不够尖，差生面比较大。不少学生学习习惯差，上课喜欢讲小话，做小动作，作业未能按时完成，甚至个别有抄袭作业的现象。我们也应该 1

清醒的看到我们与上级领导的要求还有一定的差距，如英语学科是我级的薄弱学科，制约和困扰着我级的发展。

2、教师课堂教学水平情况：

初一级组现有教学老师人数28人，其中3人跨级教学。老师当中有工作经验丰富，治班有方的班主任，也有年轻有为，有激情的年轻班主任；有敬岗爱岗，专业知识扎实，教学功底深厚，乐于奉献的科任老师。无论是班主任还是科任老师，工作上都积极认真，勤勤恳恳。令人美中不足的是全体教师虽有投入教学的干劲和执情，但整体教育教学水平不够高，尤其是英语备课组，大部分老师近几年都没有接触过初三教学，知识面比较窄，教育教学技能有待进一步提高。个别教师仍存在满堂灌、题海战、时间战等问题。

三、具体措施

1、建设一支教育教学水平过硬的班主任工作者队伍。

建设一支教育教学水平过硬的班主任工作者队伍，班主任培训抓务实，求高效，促进班主任队伍的专业化发展。班主任的培训形式关键是搞好每周一次的年级班主任培训。班主任培训这一学期的具体内容为：如何培养学生良好的学习习惯；如何建立一支作风正，能力强，会管理的班干部队伍；探索初一年级班主任工作方法，提高班主任工作效率；班主任经验交流会；交流毕业生的思想工作方法等。（每周二第7节班主任会议）

2、级组、班级积极开展与德育工作相关的各项主题班会、第二课堂活动。

级组、班级积极开展与德育工作相关的各项主题班会、第二课堂活动，营造具有德育特色的级组文化环境、班级文化环境，环境布置力求主题鲜明，有浓郁的现代气息，学生参与面广。（主题班会：如何养成良好行为和良好习惯；爱国、爱校、爱家；团结诚信；如何做一个有责任心的人等。第二课堂活动：跳绳训练；我歌我唱我快乐；广播操比赛；拔河比赛等）

3、级组、备课组长加强备课组建设，落实好每周的备课组活动。

加强集体备课与各项教研活动，牢固树立“一花独放不是春，百花齐放春满园”的思想，提倡资源共享，强调团结作战。要求初一级的各备课组组每周至少进行一次集体备课，每次集体备课要做到三定（定时间、定主题、定中心发言人），通过集体备课来共同研究教材的教

法与学法，共同编写复习资料，共同探讨教学中遇到的问题，共同研究试题，共同研究考试说明，以便发挥集体智慧，群策群力，力争级科组教师的教学质量共同进步，早日实现教育教学成绩力争区统考总成绩居花都区前6名，新华街前3名的目标。

4、建立各种激励机制，在级组开展各项评比活动，精心打造级组文化，创健康、文明的和谐的级组，营造优良的育人环境。

（A）、开展级组“文明班”的评比活动。

各个班级要根据本班级的自身特点，拟好强化常规管理计划，分阶段抓好常规管理，做到常规管理“狠抓开学三两周，严抓前后一个月，假日过后要整顿，全期过程不放松”。各个班级在开学初必须组织学生学习校规、“文明班”的扣分细则以及其他规章制度，在此基础上，严抓学生的形象工程，强化坐姿、出操队列训练、课间纪律、午休等日常行为，务必做到行为规范、秩序井然、有良好的习惯。抓好早读、午休等管理，强化课堂纪律和学生作业管理，务必使学生养成良好的学风和班风。以上各项管理都与班级量化挂钩，并按照“文明班”的评比条例评出年级的文明班，以推动班风、学风的建设。

（B）、各班级开展每月一“星”的评比活动

为了培养学生以积极健康的心态投身紧张的学习中，同时注意培养学生的坚忍不拔的精神和压不垮的抗挫能力，并积极树立此类学生的典型。本学年，根据学生的实际情况，将开展每月“班级之星”、“级组之星”的评比活动。各个班级需要按照级组的评选要求，在班级开展“班级之星”的基础上进行“级组之星”的评比，以全面提升学生的思想道德修养。各个班级采用教师、学生推荐，班级民主选举的形式，每月评出“班级之星”，然后班名单推荐级组参评“级组之星”。每月一“星”的评比内容：9月：文明之星；10月：学习之星；11月：进步之星；12月：诚信之星；1月：助人之星。

5、抓好级组各项常规管理，包括：学生仪容仪表、早读午休工作、班级卫生情况等。

为了让学生一到校园就马上进入学习状态，投身到浓厚的读书氛围之中，让他们养成“来到学校就是要读书学习”的意识，强化他们的学习意识，培养他们学习的自觉性、积极性，早读时间：7:30-7:45;午休：12:45-14:00。为了保证早读午休的质量和让学生尽早养成良好的早读午读习惯，开学几个星期，要求班主任和科任老师都尽可能亲自到场指导监督。严禁任何老师占有早读时间，一定要让所有学生读起来、动起来。

6、加强培优辅困工作。我们老师根据任教班级以及学生特点，进行有效的课后培优扶困的辅导工作，各备课组也可以根据年级学科特点制定不同的辅导方案，共同提高合格率，提高年

级均分，同时对部分学习成绩较好的同学做好辅优工作。

具体要求班主任把每科的两生名额分配到每个教师，实施教师负责制。要求教师做到“四定”：定辅导目标、定辅导时间、定辅导内容、定辅导方法。对在每次月考达标的学生给予奖励，对未能达标的学生给予鼓励。

7、全年级全面开展心理健康教育工作，各项辅导活动落到实处。（具体负责心理辅导老师何婉文）

8、充分利用学校家长委员会资源，利用校讯通、电访等形式多与家长沟通联系，争取家长们对级组、班级工作的支持和配合，创建优质的校内外合一的育人环境。

第五篇：初中三年发展规划

一、指导思想 ：

二、现状分析：

（一）德育工作分析：

送表初中是送表矿区的窗口学校，有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下，送表初中的相当一部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中涌现出了像陈永卫、范敏霞等在班级管理、经营中有所成效，并已形成一定特色的班主任老师。在过去一年的学生管理中，送表初中的德育特色——行为习惯教育也已初见成效。06—08学年，我校连续三年被评为“郑州市中小学德育工作先进单位”。但从目前的大环境来看，学校重智育、轻德育的现状还是有所存在，德育工作说起来最重要，忙起来就不要的思想依然存在。教师的教育思想、理论素养、教育方法、学生的习惯培养与学校的发展定位还不相适应。部分教师教育学生的方法简单、态度粗暴，存在急功近利的现象。学校心理辅导工作表面化，纸上谈兵多，真抓实干少。学校德育特色的可持续发展，德育课题的深入研究，学科德育的渗透以及家校工作等亟待提高。个别学生逆反心理严重，再加上部分学生单亲家庭环境影响，更难教育，目前仍存在厌学、说话不文明、在与师生相处过程中“唯我主义”表现突出，甚至出现打架、逃课、上网等不良恶习。

（二）教育教学工作分析

1、当前教学成绩分析：

在本学年登封市期末调研考试中，我校七八年级成绩有明显进步，七年级语文以人平92.30分的优异成绩位居全市第九名，全级总评298.91分，圆满完成上级领导下达的目标任务。全市前3000上线人数45人，完成比率排全市第十一名。八年级物理学科以人平60.86分位居全市第十二名，生物学科以人平69.32分位居全市第十名，成绩明显进步。九年级预测在原有的基础上又有两人的进步，各科成绩不断进步，尤其是数学、物理、历史进步较大。但我们也应该清醒的看到我们与上级领导的要求还有一定的差距，如我校数学、英语学科是我校的瓶颈学科，长期制约和困扰着我校的发展。

2、教师课堂教学水平情况：

我校教师爱岗敬业、无私奉献、踏实肯干、积极进取，深受社会各界好评。但我校教师存在一定不足，全体教师虽有投入教学的干劲和执情，缺乏先进教学理论作指导，教育教学水平不高，教育教学技能有待进一步提高，教师仍存在满堂灌、题海战、时间战等问题。教师学历层次仍然偏低，第一学历大部分是中师学历，大专及本科学历少之又少，教学中教师不能高屋建瓴，有的放矢的进行教育教学，教师的学历培训、课堂教育教学水平急需提升。

3、教师业务素质情况分析

我校教师专业能力偏低，科任教师结构分配不合理，仍然存在音乐专业教师担任英语学科教学工作，教师担课存在一主多副等现象。造成学科结构不合理，教学方法陈旧，教学效率低。我校急需的英语、数学学科专任教师得不到有效的补充，教育教学质量提高缓慢。三． 送表初中发展三年（2009---2012年）规划

（一）德育工作

1、德育工作目标：

坚持德育为首，育人为本的原则，坚定德育在学校教育工作中的重要位置。重视学生道德面貌建设，以创礼仪教育品牌为契机，以当今道德教育核心内容的三个层面：诚实守信，责任心和爱国教育为抓手，以个性化班级经营为手段，扎实有效地开展德育工作，形成一流的校风、校纪、校貌，建设一支具备现代教育意识和素养的德育工作者队伍，力争成为登封市德育特色学校。

2、德育工作内容及要求： ⑴、德育队伍建设

完善科学、规范、有效的德育管理网络建设，提高德育工作的科学性与实效性，建设一支具备现代教育意识和素养的校内外德育工作者队伍。落实和加强德育科研工作，营造良好德育科研氛围。班主任培训抓务实，求高效，促进班主任队伍的专业化发展。⑵、德育课程建设：显性课程管理充分利用课程进行道德教育，坚守学科课程（思想品德课），道德专设课程（主题班会），活动课程，校本德育课程等道德教育的重要阵地；隐性课程建设要着手进行具有送表初中特色的校园文化环境、班级文化环境、寝室文化环境等建设，环境布置力求主题鲜明，有浓郁的现代气息，学生参与面广。

⑶、班级经营建设要改变班级管理现状，由管理向个性化经营转变，变班主任管理为师生共同经营，形成风格迥异的班级经营模式，形成有学校特色的学生自我管理制度。此外还要培养一批在班级经营中形成一定特色，并有丰富经验的班主任队伍。

⑷、德育特色发展要进一步推进文明礼仪教育的研究，打响文明礼仪教育品牌，创建文明礼仪校园，突出现代人文素养的培育。

⑸、心理辅导工作要通过多种途径加大心理辅导教师队伍的培训力度，真正实现每一个教师都是心理健康教育工作者的要求。全面铺开心理健康教育工作，各项辅导活动落到实处，力求每一间教室都是心理辅导室。

（二）教育教学工作

1、教育教学工作总体目标：

以优化教学管理为手段．以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，培养学生学会学习，刻苦探究，勇于创新，具有坚忍不拔的毅力，不断探索的精神，达到学生迅速成长进步，教师专业水平不断提高，学校办学质量稳中有进，教育教学成绩达到登封市中上游水平，办出让送表人民满意的初中教育。（1）、认真学习新课程理念，进一步转变教育观念，使新课改工作得以深入开展。（2）、加强教学常规管理，以课堂教学为突破口，逐年提高教学水平；进一步完善目标管理体系，调动全校师生的“教”、“学”积极性，争取中考成绩在原有水平上有所提高。（3）、加速培养全体教师教育教学业务能力，提高师资竞争力度，激活教师教学积极性；发挥老教师和各级骨干教师丰富的教学经验，带动新教师尽快成长，提高整体师资质量。（4）、加强教育教学研究，以学校总课题为引领，鼓励教师结合自己的学科教育教学实践，积极开展课题研究，以教育科研促进课堂的教学。

2、教育教学工作内容及要求：

以课堂教学为工作聚焦点，以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质，促进其学习成绩明显进步为目标。通过常规教学中师生平等协作竞争氛围的营造，形成“敬业爱生、务实高效”良好教风和“自主踏实、刻苦进取”良好学风，最终形成“勤奋求实、合作竞争”良好校风，从常规教学工作层面推动学校发展。（1）、狠抓常规教学工作，提高教育教学质量。规范教学常规，加强检查考核措施和力度。以提升教学理念、提高专业水平为校本培训重点，加强师资队伍专业建设。以推进“新课程改革”为抓手，加强教研组备课组专业建设。完善说课、听课、评课机制，开展各类教学评比展示活动，形成聚集课堂教学、研讨课堂教学的良好氛围。加强质量监控、教学视导等环节的管理，关注教学效果，在教师中形成“敬业爱生、务实高效”的良好教风。通过教学检查、示范激励等途径，对学生加强学习习惯的教育和培养；通过组织开展丰富多样的学科类竞赛，形成崇尚知识、追求能力的氛围，在学生中形成“自主踏实、刻苦进取” 的良好学风。（2）、教师队伍建设

建设一支具有高尚的师德修养、扎实的基础知识和教学基本功，具有先进教育理念、技术，有高度责任感的师资队伍。培养出1至2名登封市名教师、2至3名登封市教学标兵、5至6名登封市教学能手。

1、通过讲座培训、辅导报告、外出学习，撰写论文、小结反思、表彰先进等形式加强教师教学技能的提升。

2、进行师资队伍结构合理调整，有计划招聘一定数量骨干教师，调整、充实若干薄弱学科，如英语，数学学科。

3、加强各种形式的校本培训，外出培训，以教研组备课组为单位，特别注重青年教师带教工作。

（3）加强集体教研工作，加强教研组、备课组建设，体现集体智慧，构建新课程背景下校本教研制度的新思路新举措，重视对组长的培训指导，明确组长职责，提高组长工作责任心和管理水平，教研组活动做到有计划有总结，要注重过程管理，突出“研”字，争取数学、外语和语文组成为集体教学效果明显的教研组，备课组活动以强调研究教材、研究学生、研究教法、研究方法为指导思想，集体备课，互相听课，及时检验，不断调整教学策略。大幅提升教育教学质量，实现学校可持续发展。

1、加强集体教研工作。做到三固定，时间固定，地点固定，教研内容固定。具体步骤为理论方舟，说课、评课、论题探究等环节，带班领导全程参与指导，切实保障教研组教研工作的实效性。

3、扎实有效开展“说、听、评”三位一体的教研活动。教研组、备课组进行的每周公开课活动要雷打不动，并进行“推门听课”制度，以课例为载体，进行研课，全面提升教师的教育教学水平。

4、认真开展新课程优质课大赛活动。要在备课组、教研组、全校、全乡掀起赛课的高潮，培养一批教学理念先进，教学基本功扎实，教学技术高超，教学成绩突出的优秀教师。

（三）、学校后勤工作的目标 学校后勤工作的内容

（1）加强校区的绿化建设和对校舍、设施有计划、有步骤地进行改建、完善，为师生创造宽松、舒适、愉快的工作、学习环境。（2）建立完善后勤管理制度。

（3）明确后勤岗位职责，提升相关人员业务技能。

（4）加强后勤工作检查考核反馈，实行人员竞聘上岗制。

四、实施阶段：

（一）、德育工作

2009.8-2010.8学:

1、根据课改新动向及学校新三年发展规划，修订班主任工作职责，组织学习，配合学校落实班主任岗位竞聘工作。

2、在“以德立校、以德促学”的宗旨下，扎实有效地推进文明礼仪工作的深入，提高全体师生的自身修养。

3、切实提高每周一次的主题班会教学质量，加强听课评课，并着手做好礼仪市级展示的各项准备工作。

4、采用外出培训（专家引领）与相互学习、交流等多种途径加强心理辅导教师队伍的培训力度。09年暑假所有现任班主任培训完毕，所有教师班主任培训合格率达50%以上。

5、利用升国旗讲话、主题班会、广播站等多种途径扎实有效开展学校心理健康教育工作。

6、完善班主任考核评价机制。使考核起到促学习、促提高的作用。①班主任参与部分项目考核。

②增加考核透明度，公开每周、月考核内容，最终考核内容以清单形式与班主任见面。

7、以课题研究的形式进行班级经营的实践研究。

8、建立学校教育联络网，完善家长学校工作制度，制定并落实家校学校工作计划。

9、大力弘扬民族精神，以各级各类活动为载体，加强爱国主义教育，使学生在活动中不断体验爱国主义精神。

10、成为市（县）级德育工作先进单位、学生行为规范示范校。

11、建立留守儿童专项档案，成立困难学生救助基金。2010-2011学:

1、加强新生和巩固高年级学生的文明礼仪工作。

2、大力弘扬民族精神，以各种形式的活动为载体，加强学生的责任感和传统美德教育，使学生在实践活动中不断体验传统美德，培养责任感。

3、形成班级管理特色，积累相关经验，在校内开展班级个性化经营展示活动。

4、培养一批矿区、市级德育骨干教师。

5、落实德育工作计划，开展各项活动。

6、成为市级德育工作先进单位。2011-1012学：

1、礼仪规范渗透于师生日常言行举止当中，真正形成文明礼仪校园。礼仪教育在市有一定影响。

2、拥有一批在班级经营中已形成一定特色，并有丰富管理经验的班主任队伍。

3、每一位班主任出一篇班级个性化经营、管理的经验论文。

4、成为学生行为规范示范校。

5、成为登封市优秀家长学校。

（二）、教育教学工作

1、常规教学工作

a．09--10年教学工作规范达标，教风学风明显改观。各科教学质量普遍提高。教学成绩大幅度提升，完成上级领导下达的各项目标任务。

b．10--11年教学研讨气氛浓厚，各科教学质量普遍提高的基础上，力争教育教学成绩大幅向前迈进。教学工作在完成各项目标任务的前题下有更大进步。

2、教师队伍建设工作

a.2010年对全校教师进行全面的教育教学技能培训，校内自行组织学习培训，与校外学习相结合，采用请进来走出去的办法，促进教师业务素质大面积提升。b.2011年全校教师教育教学技能大面积提升。培养出1至2名登封市教学标兵、3至4名登封市教学能手。

3、教研工作具体

2010年我校全面掀起赛课、集体备课、集体研课活动高超，初步形成教师乐于集体备课、集体研课的浓厚教研工作氛围。2011年教研工作初见成效，教师教学技能逐步得到提高，课堂效率高，学生成绩大面积提升。2012年我校各科成绩大幅提升，尤其是数学、英语、语文学科成绩得到提升，1至2个教研组被评为市优秀教研组。

（三）、学校后勤工作

（1）2009年前，投资一定资金，对校舍操场、厕所等教学设施进行改建改造。（2）2011—2012年---------------------总之，经过（2009至2012年）三年发展，送表初级中学将成为学校校园崭新、环境优雅、管理有序、校风良好、声誉日上、教师敬业、学生乐学、教学成绩突出的优秀学校。经过三年发展，送表初中办学实力全面提升，教育内涵日趋丰厚，教学成绩稳步上升，学校文化特点鲜明，成为登封西南边陲教育战线上的一颗璀璨明星。