为培养幼儿安全意识和自我防范能力

第一篇：为培养幼儿安全意识和自我防范能力

为培养幼儿安全意识和自我防范能力，促进身心健康发展，根据《纲要》精神，结合我园实际，特制定本实施方案。

《幼儿园教育纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿的身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。在本学期的工作中，我们要把幼儿安全教育时时牢记在胸，安全警钟长鸣。特制订本学期月安全工作计划。

：在全体教职员工中树立安全第一的思想。通过学习安全知识，开展安全技能训练，提高教职员工和幼儿防范事故的能力以及在紧急状态下自救、互救能力。

幼儿园安全教育的主要内容是：安全意识教育、安全防范教育：包括交通安全教育、消防安全教育、食品卫生教育、幼儿园活动安全教育、防触电、防溺水教育及各类生活安全教育。安全教育以幼儿为主，让幼儿了解在幼儿园和日常生活中基本的安全知识，掌握在紧急状态下避险和自救的简便方法，熟悉常用的报警、救助电话以及日常安全标记，具备初步的分辨安全与危险的能力。尤其要加强对幼儿进行紧急情况下撤离、疏散、逃生、自救、自护的方法等方面的教育。(幼儿园有5套资料供各班教师参考)

幼儿园针对幼儿特点，将安全教育贯穿于幼儿一日生活的各个环节，并通过游戏、教育教学、生活活动等形式，采取易于幼儿接受的方法，自然参加安全教育，防止教育形式的成人化。幼儿园的安全教育应当注重幼儿的心理素质教育和心理卫生教育，及时发现幼儿不健康的心理行为表现，帮助幼儿克服各种心理压力，防止和减少幼

第二篇：浅谈幼儿安全意识和自我保护能力的培养

论文提纲

一、问题的提出

二、培养幼儿安全意识和自我保护能力的措施

（一）随机教育

（二）通过创设环境教育

（三）通过主题活动教育

三、通过家园共建活动引导家长共同参与

浅谈幼儿安全意识和自我保护能力的培养

马鞍山师范高等专科学校2010届学前教育专业王成成摘要：幼儿年龄小，好奇心强而又缺乏生活经验，常常会做出一些危险的动作，干一些危

险的事情，缺乏安全意识，更谈不上自我保护。作为幼儿教师，保护幼儿的安全和

健康是我们的职责，但我们不可能时时刻刻都在幼儿身边保护他们。更何况现代社

会里，自我保护能力是每一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。所以必须加

强幼儿安全意识和自我保护能力的培养。我们可以通过随机教育、创设环境教育、主题活动教育、家园共建教育等等，对幼儿进行安全意识和自我保护能力的培养。

关键词：幼儿教育；安全意识；自我保护能力；培养

近年来，幼儿意外事故时有发生，根据有关专家的数据分析论断：意外伤害已成为当今威胁儿童健康的重要问题，其中幼儿是意外伤害的高危人群。幼儿意外伤害给社会家庭造成了巨大的经济损失，同时也给幼儿本身造成了不可弥补的伤害。

一、问题的提出

一把开门钥匙，一根戴在脖子上的钥匙绳，这是很多家长给孩子的随身之物。正是这件最平常不过的东西，却结束了一名六岁女孩的生命。家住江津的幸桂林，从幼儿园放学回家，吃过晚饭后和同伴一起偷偷跑回小区幼儿园玩耍，一小时后被父亲发现躺在户外滑梯上“睡着了”，父亲每天挂在她脖子上的那根钥匙绳，紧紧勒住小桂林的脖子，绳头的钥匙则卡在滑梯平台铁板上的孔眼里，孩子越挣扎越紧，很快窒息。

三岁的点点长的活泼可爱，尤其喜欢吃果冻。每当“吱溜”一声将果冻吸进嘴里，点点就回乐得哈哈大笑。正当点点大笑时，突然果冻卡住喉咙，只见点点的小脸由通红变青紫出现严重的呼吸困难以至窒息。

对于一个在生理和心理上都处于弱势的幼儿来说，生命成长的每一步都面临着挑战。他们认知能力有限，对事物缺乏判断力，幼儿处于生长发育的过程中，身体各种机能水平较差。当面临可能的伤害与危险时往往不能及时作出反应，随着孩子进入幼儿园，其生活范围扩大，独立意识增强，好奇心和求知欲旺盛，什么都愿意自己动手去尝试、去探索，这是他们成长中的进步表现，但在这一阶段各种危险事件也极易发生。健康的身体和安全的环境是幼儿成长的必要条件，也是幼儿从事其它活动的前提。

上述案例中的小桂林和点点，由于年龄小，缺乏生活经验，对自己的行为将会产生的后果无法预见才会酿成无法补救的悲剧。“千般照顾，不如自护”。作为幼儿教师培养幼儿安全意识和自我保护能力是我们的职责。幼儿安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。而自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。因此不断增强幼儿自我保护能力就显得尤为重要。实际上，安全教育的最终目的就是要是幼儿将所获得的安全知识转化为自己的思想和行动，自己为自己创设安全的环境，自己来保证自己的安全。为了达到这种效果，作为幼儿教师的我们应该怎么做呢？

二、培养幼儿安全意识和自我保护能力的措施

（一）随机教育

随机教育是指对在教育过程中或日常生活中偶然发生的和事先不可预料的事，给予正确的、科学的解答并能产生积极影响的教育。随机教育的契机无处不在、无时不有。把握一个特别有意义的随机事件，就等于获得了一次实施教育的极好机会。虽然这种机会的出现常常具有偶然性、突发性，不是经常能碰到的，但只要我们善于捕捉那些稍纵即逝的机会，并及时引导、教育幼儿，就可以收到事半功倍的效果。随机事件被把握、发挥得越好，对幼儿所起到的教育导向作用就会越大。而由此所产生的积极影响往往是具有潜在效应和长远效应的，这不仅对幼儿的现在，还会对他们的未来发生积极的作用。教师要在日常生活中随时抓住偶发事件进行随机教育。

在幼儿入园时，保育员、教师认真把好入园关，仔细检查幼儿的口袋，提醒幼儿不将危险物品如小珠子、扣子、棒子、打火机等放在口袋中，以免发生危险事故；在幼儿就餐时，教师及时提醒幼儿注意安全、防止烫伤事故，教育幼儿吃饭时不嬉笑打闹，避免异物进食管；在开、关门时提醒幼儿开、关门时注意安全，看看手是否放在门柜上。在幼儿园实习期间，我们班有个小朋友经常经常流鼻血。第一次幼儿遇到这种情况，幼儿惊慌失措地向老师求助，老师抓住了这个好时机向幼儿演示正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷毛巾敷脑，安静休息一会儿，不要乱动，不要紧张。在安全教育活动中，教师注重幼儿情感安全的培养，让幼儿在危险到来时不慌张、不害怕，有安全感。

（二）通过创设环境教育

幼儿园的环境不仅起到美化的作用，而且还为幼儿提供了学习、交流的机会，我们注意合理利用幼儿园环境资源来渗透安全教育，能让幼儿在环境潜移默化中提高安全意识，懂得生活中常见的安全防护措施。

一是设置安全标志。在幼儿园在楼梯两边的墙面上画上了各种各样的安全标志，并在上、下楼两边的台面上画上小脚丫，让幼儿每天在上、下楼的同时，轻松、自然地认识各种安全标记，知道上、下楼要根据小脚丫向右走，在丰富幼儿的安全常识时，提醒幼儿注意安全。

二是开辟安全教育宣传栏。各班在家园联系栏中专门设置安全教育知识栏目，通过定期更换安全教育内容，达到安全教育的目的；在活动室的互动墙上制作了“交通安全”、“防火安全”、“地震知识我知道”等墙报，让幼儿在欣赏色彩鲜艳的版画，学习琅琅上口的儿歌、浅显易懂的故事中，了解安全知识，提高自护能力。

三是创设安全教育小画廊。让幼儿做幼儿园环境的小主人，运用所学的绘画技能，表达自己对生活的认识，如：“消防安全组画”、“热闹的十字路口”、“规划与标志”等绘画活动，不仅发挥了幼儿的主体性，又为幼儿分享经验提供了平台，拓展了他们的学习空间，强化了幼儿安全意识。

（三）通过主题活动教育

活动是幼儿教育的主要渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验增强安全意识，提高自我保护能力。比如在教育幼儿“注意安全”时，设计了“安全第一”这一主题活动，教育幼儿过马路时要注意信号灯。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，以及认识直走、左转弯、右转弯一些常见的交通标志。通过看图片、录像让幼儿认识这些交通标志。让幼儿讨论违反这些交通标志会怎样?过马路不走斑马线会怎样？幼儿讨论后，教进行师总结，让幼儿知道红灯亮了停下来，绿灯亮了才能行，过马路要走斑马线。教师组织幼儿在幼儿园的一些地方贴上直走、左转弯和右转弯的指示标志，让幼儿参与其中。再在游戏中巩固。

游戏一：“红绿灯”。当教师亮出红灯时，走到十字路口的幼儿就不能再前进了；当教师亮出绿灯时，幼儿可在人行道上自由行走。

游戏二：“过马路”，请几名幼儿当驾驶员在马路中间开车，其余幼儿一起过马路，比一比，谁走得最安全，能顺利过马路。

通过游戏，训练了幼儿看信号灯过马路和反应能力，了解了基本的交通规则，训练了遵守交通规则的行为。游戏中的幼儿情绪高昂，主动参与分析讨论，积极地获取知识，逐渐掌握了基本的自我保护技能，提高了自我保护意识增强自我保护意识。

三、通过家园共建活动引导家长共同参与

幼儿除了在幼儿园以外的大部分时间都是和家长在一起的。家长在幼儿的日常生活中对孩子的影响是潜移默化的。《幼儿园指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力”。因此，保持与家长沟通，使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能地吸引家长共同参与，对培养幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力，有着至关重要的作用。在家园共建活动中，围绕幼儿安全意识和自我保护能力方面的培养，可以有意识的要求家长做好以下几方面的工作。

第一、为孩子创设安全的家庭环境。

例如药品是孩子经常接触到的物品，包装精美的药品很可能让孩子误以为是好吃的糖而吃进肚子里。所以家长应把药品放在孩子接触不到的地方，避免孩子误食；家里的插座至少要安装在一米高度，让孩子接触不到才行；开水也是孩子经常可以接触到的，每年烧烫伤以5岁以下孩子居多，80%烧烫伤造成的影响是终身难以消除的。家长切记要把开水放在孩子接触不到的地方。

第二、培养孩子灵活机智反应能力。

要保证孩子的健康与安全，培养孩子的应变能力也是日常生活中一项重要的教育手段。如：玩耍时不小心手脚擦破了皮，应马上请求他人的帮助；一个人在家时，突然停电，应保持镇静，不乱跑乱喊；在大街上商店里与家人失散了，可找商店的叔叔阿姨或警察帮忙。总之，家长要人为的创设一些问题情景，引导孩子设想出各种自救方法。

第三、向孩子进行安全意识教育。

孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知什么事情能做，什么事情不能做。有时候他们还偏偏喜欢做一些危险的尝试。例如：地下有个水坑他不绕道，偏要往水坑里跑，袜子鞋子弄湿了，还觉得开心。家长若要真正说服孩子，就应经常向孩子进行一些安全意识教育，通过听故事、看电视以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，使孩子体验到某些简单的社会经验，进而向孩子提出一些简单的安全规则并讲清其原因„„通过这些教育使孩子明白做危险事情的后果，理解家长的限制是对自己的爱护，同时无形中也增强了孩子的自我防范意识。

总之，安全问题关系到幼儿的生命，牵动着广大家长的心，是幼儿园工作的重中之重。但幼儿安全意识的培养又不是一朝一夕，立竿见影的事情，需要我们幼教工作者、家长、乃至整个社会形成合力去精心呵护。相信只要我们坚持不懈地做下去，幼儿的安全意识和自我保护能力就一定能真正得到提高，意外伤害也能降到最低点，这样社会也才会更加稳定和谐。

把安全的责任交到幼儿的手里吧！让幼儿自己撑起安全的保护伞，我们大家一起来营造一片安全、健康的生活空间！

参考文献

1、王海红：幼儿安全意识及自我保护能力的培养.[OL]北京学前教育网2005.092、孟翔鸿：如何培养幼儿的自我保护能力[J]幼教新视野.2006.（04）

3、颜柳彬：我国幼儿园安全教育和自我保护能力的培养[J]幼教园地2005.(01)

第三篇：试论幼儿安全意识和自我保护能力的培养

试论幼儿安全意识和自我保护能力的培养

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”开展幼儿安全教育，是幼儿安全、健康成长的重要保障。文章探讨了如何通过多种形式的教育活动对幼儿进行安全意识教育，培养自我保护能力，以期对幼儿教育教学实践提供一点参考。

关键词：幼儿

安全意识

自我保护能力

随机教育

幼儿的健康成长，关系到祖国的未来。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿年龄小，什么都想看一看、摸一摸，多是无意行为，受到伤害的可能性随时存在，稍不小心可能就会发生悲剧事件。因此，除了幼儿教师和家长平时的看护外，通过多种形式的教育活动对幼儿进行安全教育，树立“安全第一”的思想，提高他们的自我保护能力，十分必要。

一、幼儿安全意识和自我保护能力的概念的界定

安全意识是人们头脑中建立起安全的观念，是人们对日常生活中各种各样可能会给自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。可以说，安全意识是主动在头脑中发出“危险”的信号。幼儿安全意识，是幼儿对于危险状态的正确理解和辨认，以及警觉、戒备的心理状态，是幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。

能力是完成某种活动的素质。幼儿自我保护能力是指幼儿对安全的认识、理解和对周围环境中各种安全因素的敏感、判断及回避等自我保护能力。

二、幼儿安全意识与自我保护能力培养的必要性

幼儿时期的孩子生理心理是初步形成时期，还不能辨别事物的是非、好坏、善恶，缺乏自我保护的意识。这样就容易发生各种安全事故，诸如烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落等种种意外伤害事件等，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。所以，除了幼儿教师和家长平时的看护外，提高幼儿的安全意识和自我保护能力是十分必要的。其必要性主要体现在以下三个方面：(一)幼儿健康成长的需要

从孩子来到这个世界上，就对一切充满了好奇，随着年龄的增长，特别是到了三岁左右，独立行走能力在不断增强，就越发地想摆脱对大人的依赖，希望能够独立探寻自己所不了解的世界。他们活泼好动，好奇心强，遇到什么事物都喜 欢亲自去尝试一下，无形中便增加了很多危险因素。因此，为了幼儿能健康成长，在生活中培养幼儿的安全意识，促进幼儿健康成长便成为我们必须关注的内容。(二)时代日益发展的要求

科技革命以来，现代社会科技突飞猛进，随之而来带给我们环境恶化加剧、交通拥堵严重、自然灾害频繁等等诸多问题，幼儿因为年龄小，安全意识不强，自我保护能力弱，因而成为了安全保护方面的弱势群体。危险一旦降临往往难逃厄运，不得不令人担忧。因此，各国都将幼儿的安全教育摆在了重要的位置。(三)家庭和社会的基本要求

计划生育政策不断落实，家长受教育水平不断提高，现在家中的孩子大多为独生子女，是父母的希望，是家庭的期盼，也是国家的未来。不少家庭多人照顾一个孩子，造成孩子生活上过多的包办代替，衣来伸手，饭来张口，缺乏应有的自理能力。另外，因为少而格外珍贵，家长们对孩子自主行为往往会过度限制，使他们做事缩手缩脚，缺乏自信和判断能力。如果危险来临，家长不在身边，就会束手无策。因此，有必要将幼儿从过度的限制和保护中解放出来，培养他们的安全意识和自我保护能力，这既是其自身成长的需要，也是家庭幸福、社会和谐稳定以及民族发展的需要。

随着国家各方面的进步，威胁孩子安全的因素也在增加，探讨应对策略势在必行。加强幼儿自我保护意识的培养，有助于幼儿顺利地参加幼儿园的游戏、学习及生活活动，有助于消除家长的后顾之忧。有道是：少年强则国强。而良好的生理和心理素质是孩子健康成长、走向强大的必要保证。

三、幼儿安全意识与自我保护能力培养的途径

针对幼儿好奇心强、活泼好动、模仿欲望强、缺乏生活经验、安全意识薄弱等的特点，现根据国内外各幼儿园开展的教育活动和教学内容设计，结合自己的工作实际，总结出以下几种培养幼儿安全意识和自我保护能力的途径和方法：

（一）、通过随机教育培养

安全意识教育不仅要在集体活动中集体进行，还要在日常生活中随机进行，渗透在幼儿的日常生活中。平时要随时观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，抓住生活中瞬间发生的偶发事件、典型事例，有针对性地对幼儿进行安全教育，以提高他们的自我保护能力。只要做个有心人，时时把幼儿的安全放在首位，就能为幼儿营造一个安全、温馨、快乐的生活乐园。例如，可以利用幼儿对电器好奇的心理，当发现幼儿有动开关、电线的举动时，抓住这一举动，及时地对幼儿进行安全教育。还可以结合常识活动，进行一些通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸电源开关、插座、电线和电器等。让幼儿知道那些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸乱碰，使幼儿懂得既要玩得自由开心，又 2 要注意安全。

（二）通过创设环境教育培养

幼儿园创设良好、安全的环境不仅仅是有美化的作用，也是一种直观的教育方法。精心创造、设计相应的环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育，可以使幼儿自我保护意识能力得到进一步加强。例如，通过用有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境中潜移默化地接受熏陶、感受安全教育；又如，在楼梯口贴上小脚丫，让幼儿知道在上下楼梯时要靠右边的扶梯走；在活动区域创设电话亭，教育幼儿在遇到火警、生病和坏人时应该打什么电话；在走廊、过道等地挂上招贴画式的安全标志或幼儿自己设计的安全标志，教会幼儿如何辨认并懂得它们的主要作用；再例如，在教室墙壁贴上卡通的图画故事和朗朗上口的儿歌，让幼儿欣赏到美丽图画的同时知道了“过马路要走人行道”、知道“红绿灯和交通标志”、“不能玩火、不能玩电”、“不从高处往下跳、不爬窗户”、“陌生人敲门我不开”等。另外，日常教学活动中，教师要起表率作用，注意自己的言行，不在小朋友面前做危险动作，不放置危险物品在幼儿能触摸到的地方，在组织幼儿活动时，必须做好安全教育和安全防范措施，让幼儿深深地感受到老师时时刻刻在关心自己的身体和健康，自己更应该懂得保护自己。

（三）通过主题活动教育培养

教育活动是幼儿教育的主渠道，根据幼儿的发展水平，挑选适当的活动内容，通过主题活动教育，让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。例如，小班主题：棒棒的我。通过《不跟陌生人走》、《安安全全玩滑梯》、《交通信号灯》、《防止抓咬伤》等系列活动，让小朋友知道不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不收陌生人的礼物，不跟陌生人走；学习正确的玩滑梯方法；了解初步的交通规则，一定要在大人的带领下过马路；学习与人交往的基本技能，和小朋友友好相处，不能随便抓、咬别的小朋友等等，初步培养小朋友的安全和自护意识。中班主题：安全地玩。小朋友的好奇心强，对电源插座、电线、电风扇、煤气灶、药品、热水瓶等都感兴趣，但这些物品使用不当会造成严重伤害，通过组织幼儿观看课件、组织讨论、欣赏故事、认识安全标志等活动，使幼儿知道哪些物品有危险，遇到危险时怎么办，幼儿园里怎样玩等，并学习简单的自救方法。大班主题：意外创伤。幼儿园里的意外伤害多发生在户外活动和上下楼梯中，所以通过儿歌《楼梯歌》、《防止烫伤最重要》、游戏《老狼老狼几点了》、《砸沙包》、日常生活中和紧急疏散时的上下楼梯演练、安全方面的动画片欣赏等各种形式的活动对幼儿进行安全教育，正确地上下楼梯。在户外活动中学会躲闪、正确的跑跳、有秩序地排队、观察周围环境等，懂得危险的 3 地方不能去，了解摔伤、烫伤后的简单处理方法，提高自我保护能力，同时养成不推不挤、谦让等好品质。

（四）通过趣味游戏教育培养

游戏是幼儿园的主导活动，也是幼儿最感兴趣的活动，是幼儿园最有效的教育方式。要充分利用游戏这一方式，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，得到安全自救技能的训练并巩固生活的技能。

例如，通过游戏“找娃娃”、“离群的小鸡”等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要大胆、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征，同时，还要激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。利用角色游戏“红绿灯”让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。让幼儿在看似游戏性质的表演中获得最为深刻的感性认识，在他们的头脑中，从小树立安全第一、生命最可贵的自我保护意识。又如，在情景表演游戏“你知道该怎么办吗？”中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门你该怎么办？”“夏天很热，容易中暑，你该怎么办？”“发现厨房有煤气的味道应该怎么办？”“如果你的手划破了怎么办？”等等，引导幼儿设想出各种各样的自救自护的方法并进行演习。还可以在娃娃家游戏中放置电话，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固他们对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识。同时，组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿遇事不慌、临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力和心理素质。

（五）通过一日生活各环节渗透教育培养

幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，要充分利用晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等时间。例如，晨检：保健员要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；又如，午餐：要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时热汤热饭要吹一吹再吃，以免烫伤；吃饭时不说话以免噎着。再如，教学活动：教幼儿正确使用剪刀、游戏棒等尖锐的东西。另外，户外活动时，教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣冠、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤；告诉幼儿玩大型玩具时的规则、分析怎样玩最有趣更安全；自由活动时，教师要时时关注并教育幼儿在玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以避免发生不必要的安全事故。

（六）通过安全知识抢答比赛培养

设置一些安全知识问题，开展安全知识抢答活动培养幼儿的安全意识。例如，4 当幼儿乘坐公交车时我们可以设置问题：乘车时能把头伸到车外东张西望吗？幼儿答：不能。因为伸出窗外容易被外面的树枝和其他物体划伤或被另一辆车刮伤，而且头在外眼睛容易进沙子。又如，问：“当你迷路、走失了怎么办？”启发孩子们动脑筋，把自己想出来的好办法说给大家爱听，同时结合进行勇敢、防骗等教育。再如，“你放学回家，家人不在，你会怎么做？”结合进行不做危险游戏、不到河里和马路旁玩耍等教育。还有，“你很想看动画片了，大人在忙着，没空帮你开电视，你怎么办？”当他们纷纷说着如何解决的同时，结合讲述正确使用一些简单电器的知识，并进一步强化防触电教育。通过以上这些安全知识抢答，让幼儿自由讲述如何保护自身、防止意外、避免伤害，这样教师既能了解到幼儿已有的知识经验水平，又能让他们自身受到影响教育，从而提高自我防护的意识和能力。

（七）通过家园配合进行教育培养

“家长是孩子的第一任老师”，对幼儿的安全意识教育和自我保护能力培养仅靠幼儿园的力量还是不够的，还应让幼儿家长配合，同步进行。因此，要利用家长会、家长开放日等及时与幼儿家长进行沟通，并让家长各抒己见，对如何让幼儿得到更加安全的保护、如何提高幼儿安全意识和自我保护能力提出丰富的建议。另外，针对部分幼儿家长安全意识较薄弱的现状，幼儿园要向家长宣传安全教育的重要性，增强家长的安全意识，并配合幼儿园进行幼儿安全教育。可以设置“家园专栏”，利用栏目及时刊登安全教育话题，指导家长为孩子创设安全的家庭环境，同时将安全意识和身体保护方法教授给孩子。总之，幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证，也是提高幼儿安全意识和自我保护能力的关键。

四、结语

孩子是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师的心。因此，幼儿园要把培养幼儿安全意识和自我保护能力作为各项工作的重中之重。教师、家长以及社会都应该积极参与，要时刻关注幼儿的安全，同时要为幼儿提供和创造安全的生活环境；要不厌其烦地通过采用多种活动方式反复灌输同一内容的安全知识，让幼儿牢固掌握，知道哪里有危险，如何征服危险，并懂得在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。总之，实行幼儿安全教育的最终目标，就是让幼儿将所获得的安全知识转化为自我保护意识，转化为自己的思想和行动，自己为自己创造安全的环境，自己来保证自己的安全。

参考文献：

[1] 秦明华 张欣主编《幼儿园组织与管理》[M].复旦大学出版社,2008版.5 [2] 李香湄主编《幼儿教育学基础》[M].北京师范大学出版社,1999版.[3] 白鹭 幼儿园安全教育问题与对策研究 D.成都:西南大学,2009.[4] 范蕾.浅谈如何增强幼儿安全意识 J.时代教育,2009（2）.

第四篇：大学生如何提高安全意识和自我防范能力

近年来，随着高校的各项建设日趋完善，新时代的大学逐渐向一个开放型的教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构发展。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，大学生的日常生活也越来越丰富多彩。然而不可忽视的是，高校及其周边环境不安全因素也正在逐渐增加，这可能给学生的人身、财产带来损失并影响其身心健康。当前，大学生安全防范意识薄弱，高校在安全防范教育和管理方面也存在诸多问题。要遵循一定原则，采取多种措施，切实开展安全教育，普及安全知识，提高学生的安全意识和自我防范能力。

首先，大学生要养成良好生活习惯和安全意识。大学校园里的偷盗，诈骗事件屡见不鲜，通过对大学生中一些常见案件分析上看，大学生虽然文化知识较高，但因社会经验不足，缺乏安全防范意识，从而导致一些案件的发生。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹，财物保管不当等导致的。要知道，这些坏习惯一方面可以诱发犯罪，另一方面也给不法分子提供了便利。另外，相当一部分诈骗案件的发生，是作案人利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心，利用学生们的同情心骗取财物。还有一些学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。

其次，要积极参加社会实践活动，真实的感受社会生活的残酷与艰难。目前，尽管越来越多的大学生在走出校园，提前进入社会锻炼，但大多还是大学生严重缺乏社会实践经验的。现在各高等院校有不少学生社团活动以及校方组织的社会实践活动，这些活动都有利于大学生开拓视野，增加阅历，增强判别是非的能力。然而不少大学生却不愿参加或家长不允许参加，理由是怕耽误学习。因此一些大学生只懂埋头读书而与社会生活严重脱节，造成社会实践能力的匮乏，一旦步入社会便无所适从，甚至上了犯罪分子的当。

另外，各高校对于学生自我保护的教育也并不全面、系统，没有充分发挥教育职能，很少在学校进行安全防范教育，通常只不过是贴贴海报、宣传标语了事。高校应当长期系统深入地开展大学生的自我保护教育活动，提高大学生的警惕性，如果不是专业学习法律的学生，应当通过开展法制教育，开《法律

基础》课程等方式，传授必要的基础法律知识，培养大学生的法律意识，切实履行校园教育管理职能，为广大的在校生提供一个安全快乐的生活学习环境。

当然，最重要的还是大学生要提高自我防范意识，主要有以下几点：

第一，要强化自我保护意识，切实加强防范能力。大学生的经历大多是从学校到学校，社会经验不多，思想较为单纯，对社会的阴暗面和复杂性知之甚少，因此，大学生对自身安全关注不够，缺乏必要的自我保护意识。要做一个善于自我保护的有心人。

第二，切勿因为一时的好奇心或义气之说而自我暴露。人际交往是大学生身心发展的需要。对于新入学的大学生来说，大学校园是一个全新的生活环境。远离了父母，远离了昔日的师长同学，来到一个完全陌生的生活环境，这使他们即怀念昔日的亲情、友谊，又渴望新的友谊。这种特殊的生活环境增加了大学生对人际交往的需求。而在人际交往的过程当中，自我保护意识是指一方面对他人要真诚，要自尊、自爱，另一方面是要看清所交往对象的真面目。好奇和金钱一样，永远得不到满足。

第三，要增强法律意识。我们知道，当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，而在飞速发展的社会中，良好的法律意识是每个人都必须具备的，由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生是在无意中触犯了法律，像同学间的纠纷，有的学生不能采取正确的方法解决，往往采取一些过激的，甚至愚昧的方式，最终造成了严重的后果；有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。

第四，要提高应变能力。特别的女生，女生大都身单力薄，在社会上是弱势群体，很容易成为不法伤害的对象。遇到歹徒侵害时，女大学生往往孤立无援，而对方身强力壮，人多势众，这时若一味硬拼，不仅难以脱离险境，而且会危及生命安全，最好的方法是在有限的条件下，与之周旋，用智慧摆脱坏人，避免不法伤害。据《法制日报》报道，北京某大学一女学生面对一身高体壮的外国人的伤害，机智地与之周旋，终将歹徒的舌头咬断，保护了自己，并为警方破案提供了证据。

大学是社会的一部分，是人成长的重要环节，谁能保证不被形形色色的骗术诱导呢？谁能保证能避免时时存在的隐患呢？谁又能保证能永远抵抗网络陷阱呢？谁又能时时保证良好心理状态呢？作为大学生，拥有足够的自我保护意识，是自己安身立命高招，形势不容缓；也是立足于人生的考验，正视一切困难的必须。而这需要自己、家长、学校包括社会多方配合，更需要自己安全防范意识的提高。希望大学生们在满腔热情地投入大学生活时，也能够提高警惕，平安快乐的度过大学生活。

第五篇：大学生如何提高安全意识和自我防范能力

大学生如何提高安全意识和自我防范能力

近年来，随着高校的各项建设日趋完善，新时代的大学逐渐向一个开放型的教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构发展。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，大学生的日常生活也越来越丰富多彩。然而不可忽视的是，高校及其周边环境不安全因素也正在逐渐增加，这可能给学生的人身、财产带来损失并影响其身心健康。当前，大学生安全防范意识薄弱，高校在安全防范教育和管理方面也存在诸多问题。要遵循一定原则，采取多种措施，切实开展安全教育，普及安全知识，提高学生的安全意识和自我防范能力。

首先，大学生要养成良好生活习惯和安全意识。大学校园里的偷盗，诈骗事件屡见不鲜，通过对大学生中一些常见案件分析上看，大学生虽然文化知识较高，但因社会经验不足，缺乏安全防范意识，从而导致一些案件的发生。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹，财物保管不当等导致的。要知道，这些坏习惯一方面可以诱发犯罪，另一方面也给不法分子提供了便利。另外，相当一部分诈骗案件的发生，是作案人利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心，利用学生们的同情心骗取财物。还有一些学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。

其次，要积极参加社会实践活动，真实的感受社会生活的残酷与艰难。目前，尽管越来越多的大学生在走出校园，提前进入社会锻炼，但大多还是大学生严重缺乏社会实践经验的。现在各高等院校有不少学生社团活动以及校方组织的社会实践活动，这些活动都有利于大学生开拓视野，增加阅历，增强判别是非的能力。然而不少大学生却不愿参加或家长不允许参加，理由是怕耽误学习。因此一些大学生只懂埋头读书而与社会生活严重脱节，造成社会实践能力的匮乏，一旦步入社会便无所适从，甚至上了犯罪分子的当。

另外，各高校对于学生自我保护的教育也并不全面、系统，没有充分发挥教育职能，很少在学校进行安全防范教育，通常只不过是贴贴海报、宣传标语了事。高校应当长期系统深入地开展大学生的自我保护教育活动，提高大学生的警惕性，如果不是专业学习法律的学生，应当通过开展法制教育，开《法律基础》课程等方式，传授必要的基础法律知识，培养大学生的法律意识，切实履行校园教育管理职能，为广大的在校生提供一个安全快乐的生活学习环境。

当然，最重要的还是大学生要提高自我防范意识，主要有以下几点： 第一，要强化自我保护意识，切实加强防范能力。大学生的经历大多是从学校到学校，社会经验不多，思想较为单纯，对社会的阴暗面和复杂性知之甚少，因此，大学生对自身安全关注不够，缺乏必要的自我保护意识。要做一个善于自我保护的有心人。

第二，切勿因为一时的好奇心或义气之说而自我暴露。人际交往是大学生身心发展的需要。对于新入学的大学生来说，大学校园是一个全新的生活环境。远离了父母，远离了昔日的师长同学，来到一个完全陌生的生活环境，这使他们即怀念昔日的亲情、友谊，又渴望新的友谊。这种特殊的生活环境增加了大学生对人际交往的需求。而在人际交往的过程当中，自我保护意识是指一方面对他人要真诚，要自尊、自爱，另一方面是要看清所交往对象的真面目。好奇和金钱一样，永远得不到满足。

第三，要增强法律意识。我们知道，当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，而在飞速发展的社会中，良好的法律意识是每个人都必须具备的，由于没有足够的法律意识，缺乏法律知识，有的学生是在无意中触犯了法律，像同学间的纠纷，有的学生不能采取正确的方法解决，往往采取一些过激的，甚至愚昧的方式，最终造成了严重的后果；有的则是当学生的合法权益受到侵害时，却不懂得如何用法律来保护自己。

第四，要提高应变能力。特别的女生，女生大都身单力薄，在社会上是弱势群体，很容易成为不法伤害的对象。遇到歹徒侵害时，女大学生往往孤立无援，而对方身强力壮，人多势众，这时若一味硬拼，不仅难以脱离险境，而且会危及生命安全，最好的方法是在有限的条件下，与之周旋，用智慧摆脱坏人，避免不法伤害。据《法制日报》报道，北京某大学一女学生面对一身高体壮的外国人的伤害，机智地与之周旋，终将歹徒的舌头咬断，保护了自己，并为警方破案提供了证据。

大学是社会的一部分，是人成长的重要环节，谁能保证不被形形色色的骗术诱导呢？谁能保证能避免时时存在的隐患呢？谁又能保证能永远抵抗网络陷阱呢？谁又能时时保证良好心理状态呢？作为大学生，拥有足够的自我保护意识，是自己安身立命高招，形势不容缓；也是立足于人生的考验，正视一切困难的必须。而这需要自己、家长、学校包括社会多方配合，更需要自己安全防范意识的提高。希望大学生们在满腔热情地投入大学生活时，也能够提高警惕，平安快乐的度过大学生活。